20260727 104837 部编版小学语文四年级下册课文原文

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部编版小学语文四年级下册课文原文

本文档整理部编版(统编版)小学语文四年级下册课文原文。古诗词、文言文及公有领域作品提供完整原文;仍在版权保护期的当代作品仅作篇目介绍。

目录

第一单元
1. 古诗词三首(四时田园杂兴·其二十五 / 宿新市徐公店 / 清平乐·村居)
2. 乡下人家
3. 天窗
4* 三月桃花水

第二单元
5. 琥珀
6. 飞向蓝天的恐龙
7. 纳米技术就在我们身边
8* 千年梦圆在今朝

第三单元
9. 短诗三首(繁星·七一 / 繁星·一三一 / 繁星·一五九)
10. 绿
11. 白桦
12* 在天晴了的时候

第四单元
13. 猫
14. 母鸡
15. 白鹅

第五单元
16. 海上日出
17. 记金华的双龙洞

第六单元
18. 文言文二则(囊萤夜读 / 铁杵成针)
19. 小英雄雨来(节选)
20* 我们家的男子汉
21* 芦花鞋

第七单元
22. 古诗三首(芙蓉楼送辛渐 / 塞下曲 / 墨梅)
23. 黄继光
24. “诺曼底号”遇难记
25* 挑山工

第八单元
26. 宝葫芦的秘密(节选)
27. 巨人的花园
28* 海的女儿


第一单元

1. 古诗词三首

四时田园杂兴(其二十五)

作者:范成大(宋) 体裁:七言绝句

梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。


宿新市徐公店

作者:杨万里(宋) 体裁:七言绝句

篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。


清平乐·村居

作者:辛弃疾(宋) 体裁:词

茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?

大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。


2. 乡下人家

作者:陈醉云 体裁:散文 【版权保护期,仅作简介】

陈醉云(1895—1982),浙江嵊州人,现代小说家、诗人、散文家。本文描绘了农家房前屋后独特、迷人的风景,按照房前屋后的空间顺序和春末夏初、秋天、冬天的季节顺序交叉描写,展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活,表达了作者对乡村生活的热爱与向往之情。


3. 天窗

作者:茅盾 体裁:散文 【版权保护期,仅作简介】

茅盾(1896—1981),原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人,现代著名作家、文学评论家。本文写乡下的房子只有一扇小小的天窗,在雨天和夜晚,这扇天窗便成了孩子们唯一的慰藉。透过天窗,孩子们能从雨滴、闪电、星云中展开丰富的想象,获得无穷的乐趣。文章表达了作者对孩子们丰富想象力的赞美,以及对天窗给孩子们带来的那份快乐的珍惜。


4* 三月桃花水

作者:刘湛秋 体裁:散文 【版权保护期,仅作简介】

刘湛秋,当代著名诗人、翻译家,被誉为”抒情诗之王”。本文把三月桃花水比作春天的竖琴和春天的明镜,从听觉和视觉两个方面描写了春水的美妙声音和美丽景象,展现了阳春三月春水滋润大地、催生万物的动人画面,表达了作者对春天和大自然的热爱与赞美。


第二单元

5. 琥珀

作者:〔德〕柏吉尔 体裁:科学小品文 【版权保护期,仅作简介】

本文选自德国科普作家柏吉尔(Bruno H. Burdel)的《乌拉波拉故事集》,用生动的故事形式讲述了琥珀的形成过程:一只苍蝇和一只蜘蛛被松脂包裹,经过漫长的地质变化,最终形成了一块珍贵的琥珀。文章将科学知识与文学想象相结合,既科普了琥珀的形成原理,又具有很强的故事性和趣味性。


6. 飞向蓝天的恐龙

作者:徐星 体裁:科普说明文 【版权保护期,仅作简介】

徐星,古生物学家,中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员。本文是一篇科普文章,介绍了恐龙演化成鸟类的过程。文章以”飞向蓝天的恐龙”为题,生动地介绍了科学家们根据恐龙化石的研究,提出了恐龙中的一支经过漫长的演化最终变成了鸟类这一假说,展现了科学发现的过程和科学研究的魅力。


7. 纳米技术就在我们身边

体裁:科普说明文 【版权保护期,仅作简介】

本文介绍了纳米技术的相关知识,包括什么是纳米、纳米技术的作用以及纳米技术在生活中的应用。文章从日常生活切入,介绍了纳米技术在医药、家电、建筑、纺织等领域的广泛应用,让读者感受到纳米技术并不遥远,它就在我们身边,正在深刻地改变着我们的生活。


8* 千年梦圆在今朝

体裁:科普说明文 【版权保护期,仅作简介】

本文回顾了中华民族飞天梦想从古至今的实现历程,从古代的”嫦娥奔月”传说,到明代万户的飞天尝试,再到新中国成立后”神舟五号”载人航天飞行的成功,展现了中华民族千年飞天梦想终于实现的伟大历程,讴歌了航天人的不懈追求和伟大精神。


第三单元

9. 短诗三首

作者:冰心 体裁:现代诗 【版权保护期,仅作简介】

冰心(1900—1999),原名谢婉莹,福建长乐人,现代著名女作家、诗人、儿童文学家。这三首短诗选自冰心的诗集《繁星》,以简洁凝练的语言抒发了对母爱、童真和自然的深情赞颂。繁星·七一追忆童年与母亲依偎的温馨场景;繁星·一三一以反问句式表达对大海的深厚感情;繁星·一五九将母爱比作风雨中的鸟巢,表达对母爱的深切依恋。


10. 绿

作者:艾青 体裁:现代诗 【版权保护期,仅作简介】

艾青(1910—1996),原名蒋正涵,浙江金华人,现代著名诗人。本诗以”绿”为题,写春天到处是绿色,绿得深浅浓淡、千变万化,风中的绿、雨中的绿、阳光下的绿汇聚在一起,构成了一幅生机勃勃的春天画卷,表达了诗人对绿色、对春天、对生命的热爱与赞美。


11. 白桦

作者:〔苏〕叶赛宁 体裁:现代诗 【译文版权保护期,仅作简介】

叶赛宁(1895—1925),苏联田园派诗人。白桦是俄罗斯的国树。本诗从不同角度描写了白桦的美——雪中白桦的披挂、寂静中的朦胧、朝霞中的辉煌,表达了诗人对白桦挺拔高洁之美的赞叹和对祖国的热爱。原诗为俄文,已进入公有领域;本文所用中文译文的翻译版权仍在保护期内。


12* 在天晴了的时候

作者:戴望舒 体裁:现代诗

戴望舒(1905—1950),浙江杭州人,现代著名诗人,著有诗集《望舒草》《灾难的岁月》等。作者去世已满50年,本作品已进入公有领域。

在天晴了的时候,
该到小径中去走走:
给雨润过的泥路,
一定是凉爽又温柔;
炫耀着新绿的小草,
已一下子洗净了尘垢;
不再胆怯的小白菊,
慢慢地抬起它们的头,
试试寒,试试暖,
然后一瓣瓣地绽透;
抖去水珠的凤蝶儿,
在木叶间自在闲游,
把它的饰彩的智慧书页,
曝着阳光一开一收。

到小径中去走走吧,
在天晴了的时候:
赤着脚,携着手,
踏着新泥,涉过溪流。

新阳推开了阴霾了,
溪水在温风中晕皱,
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。


第四单元

13. 猫

作者:老舍 体裁:散文

老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,北京满族正红旗人,中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家。作者去世已满50年,本作品已进入公有领域。

猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!

它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出,连半朵小梅花也不肯印在稿纸上!

它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。

这种古怪的小动物,真让人觉得可爱。

满月的小猫们就更好玩了,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。妈妈的尾巴,一根鸡毛,都是它们的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它们不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它们的头撞在门上,桌腿上,和彼此的头上,撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它们,它们是那么生气勃勃,天真可爱!

本文作者老舍,选作课文时有改动。


14. 母鸡

作者:老舍 体裁:散文

作者去世已满50年,本作品已进入公有领域。

我一向讨厌母鸡。听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了,并且没有什么理由,讨厌!有的时候,它不这样乱叫,而是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来。

它永远不反抗公鸡,有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。

到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩,就是聋人也会被它吵得受不了。

可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃。结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。

它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。它若伏在地上,鸡雏们有的便爬到它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。

在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,无论多么贪睡的人都得起来看看,是不是有了黄鼠狼。

它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

我不敢再讨厌母鸡了。

本文作者老舍,选作课文时有改动。


15. 白鹅

作者:丰子恺 体裁:散文

丰子恺(1898—1975),浙江桐乡人,著名画家、散文家、美术和音乐教育家。作者去世已满50年,本作品已进入公有领域。

这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的”大鸟”回家,放在院子里。它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:”好一个高傲的动物!”

鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。

鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。

鹅的吃饭,常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的,一日三餐。它需要三样东西下饭:一样是水,一样是泥,一样是草。先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈,但它的吃法,三眼一板,一丝不苟。譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭,踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿,狗就敏捷地跑过来,努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂,狗立刻逃往篱边,蹲着静候;看它再吃了一口饭,再走开去喝水、吃泥、吃草的时候,狗又敏捷地跑上来,把它的饭吃完,扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭,并且站着侍候。因为邻近狗很多,一狗方去,一狗又来蹲着窥伺了。我们不胜其烦,以后便将饭罐和水盆放在一起,免得它走远去,让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草,所在的地点远近无定。为了找这些食物,它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!

本文作者丰子恺,选作课文时有改动。


第五单元

16. 海上日出

作者:巴金 体裁:散文 【版权保护期,仅作简介】

巴金(1904—2005),原名李尧棠,四川成都人,现代著名作家。本文是巴金1927年留学法国期间写的一篇散文,描写了海上日出的壮丽景象,按照日出前、日出时、日出后的顺序,细致地描写了晴朗天气和有云天气两种情况下日出的不同景观,展现了日出这一伟大奇观,表达了作者对光明的向往和追求。


17. 记金华的双龙洞

作者:叶圣陶 体裁:游记散文 【版权保护期,仅作简介】

叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,江苏苏州人,现代著名作家、教育家、出版家。本文是叶圣陶写的一篇游记,按照游览的先后顺序,记述了作者游览浙江金华双龙洞的所见所闻。文章依次写了路上见闻、外洞、孔隙、内洞等景点,重点描写了从外洞进入内洞时经过孔隙的独特体验,语言朴实自然,条理清晰,是一篇游记散文的典范之作。


第六单元

18. 文言文二则

囊萤夜读

出处:选自《晋书·车胤传》 体裁:文言文

本文为古代典籍选段,已进入公有领域。

胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。


铁杵成针

出处:选自南宋·祝穆《方舆胜览》 体裁:文言文

本文为古代典籍选段,已进入公有领域。

磨针溪,在象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过是溪,逢老媪方磨铁杵。问之,曰:”欲作针。”太白感其意,还卒业。


19. 小英雄雨来(节选)

作者:管桦 体裁:小说 【版权保护期,仅作简介】

管桦(1922—2002),河北丰润人,现代著名作家、诗人。本文节选自管桦的中篇小说《小英雄雨来》,讲述了抗日战争时期晋察冀边区少年雨来的故事:雨来游泳本领高强,一次交通员李大叔为躲避敌人藏到雨来家,雨来机智地掩护了李大叔,被敌人抓住后宁死不屈,最后凭借高超的游泳本领成功脱险。作品塑造了一个机智勇敢、热爱祖国的少年英雄形象。


20* 我们家的男子汉

作者:王安忆 体裁:散文 【版权保护期,仅作简介】

王安忆(1954— ),上海人,当代著名作家,茅盾文学奖获得者。本文以一个婴儿成长过程中的三个小故事为主线,写出了一个男孩从吃食物的倔强、对独立的要求到面对挑战的勇敢,展现了一个小男子汉的成长历程,语言细腻生动,充满了生活的趣味和对成长的感悟。


21* 芦花鞋

作者:曹文轩 体裁:小说(节选) 【版权保护期,仅作简介】

曹文轩(1954— ),江苏盐城人,当代著名儿童文学作家,国际安徒生奖获得者。本文节选自曹文轩的长篇小说《青铜葵花》,讲述了主人公青铜一家在冬天编芦花鞋卖的故事。青铜顶着风雪去镇上卖鞋,最后一个买鞋的人非常喜欢,青铜竟把自己脚上的鞋也脱下来卖给了对方,赤脚踩着雪地走回家。故事展现了青铜的善良、坚韧和家人的深情。


第七单元

22. 古诗三首

芙蓉楼送辛渐

作者:王昌龄(唐) 体裁:七言绝句

寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。


塞下曲

作者:卢纶(唐) 体裁:五言绝句

月黑雁飞高,单于夜遁逃。
欲将轻骑逐,大雪满弓刀。


墨梅

作者:王冕(元) 体裁:七言绝句

我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。


23. 黄继光

体裁:叙事散文 【版权保护期,仅作简介】

本文记叙了抗美援朝战争中的英雄黄继光在上甘岭战役中的壮烈事迹。1952年10月,黄继光所在的营在攻击敌人阵地时受阻,他主动请战,在身负重伤的情况下,用自己的胸膛堵住了敌人的机枪射孔,为战友们赢得了进攻的时间,最终壮烈牺牲。文章歌颂了黄继光英勇无畏、舍生忘死的英雄主义精神。


24. “诺曼底号”遇难记

作者:〔法〕维克多·雨果 体裁:小说(节选) 【译文版权保护期,仅作简介】

维克多·雨果(1802—1885),法国浪漫主义文学代表作家。原文为法语,已进入公有领域。本文节选自雨果的小说,讲述了”诺曼底号”邮船在海上被撞后即将沉没,船长哈尔威在危急关头临危不惧,镇定自若地指挥船员和乘客有序撤离,自己却随船沉入大海的感人故事,塑造了一位忠于职守、舍己为人的英雄船长形象。本文所用中文译文的翻译版权仍在保护期内。


25* 挑山工

作者:冯骥才 体裁:散文 【版权保护期,仅作简介】

冯骥才(1942— ),天津人,当代著名作家、画家、文化学者。本文记叙了作者在泰山上遇到挑山工的经历,描写了挑山工虽然身负重物,走的路程比游人长一倍,却并不比游人慢的原因——他们步步踩实、一个劲儿地往前走。文章通过挑山工的话语,揭示了一个朴素而深刻的道理:做事只要心无旁骛、脚踏实地,就一定能达到目的。


第八单元

26. 宝葫芦的秘密(节选)

作者:张天翼 体裁:童话 【版权保护期,仅作简介】

张天翼(1906—1985),湖南湘乡人,现代著名作家、儿童文学家。本文节选自张天翼的长篇童话《宝葫芦的秘密》,讲述了小学生王葆偶然得到一个宝葫芦,想要什么就有什么,但宝葫芦给他带来的并不是真正的快乐,反而制造了很多麻烦。节选部分写了王葆听奶奶讲宝葫芦的故事后,自己也梦想得到一个宝葫芦的有趣情节,语言幽默风趣,充满了童心童趣。


27. 巨人的花园

作者:〔英〕王尔德 体裁:童话 【译文版权保护期,仅作简介】

奥斯卡·王尔德(1854—1900),爱尔兰作家、诗人、戏剧家,英国唯美主义文学代表。原文为英语,已进入公有领域。本篇是王尔德的著名童话,讲述了一个巨人拥有一座美丽的花园,但他自私地不让孩子们进去玩,花园因此常年被冬天占据。后来巨人明白了只有与孩子们分享,花园才会迎来春天,于是他拆除了围墙,花园重新开满鲜花。故事告诉我们:与人分享才能获得真正的幸福。本文所用中文译文的翻译版权仍在保护期内。


28* 海的女儿

作者:〔丹〕安徒生 体裁:童话 【译文版权保护期,仅作简介】

安徒生(1805—1875),丹麦作家,世界著名童话大师。原文为丹麦语,已进入公有领域。本篇是安徒生的经典童话,讲述了小美人鱼的故事:小美人鱼为了追求人类的灵魂和不灭的爱情,用美妙的声音向海巫婆换取了人类的双腿,忍受着巨大的痛苦来到人间。尽管王子最终娶了别人,小美人鱼仍不愿伤害王子,最终化为海上的泡沫。故事歌颂了小美人鱼对美好理想的执着追求和无私奉献的精神。本文所用中文译文的翻译版权仍在保护期内。


版权说明

  • 古诗词、文言文及古代作品:完整提供原文(公有领域)。
  • 老舍(1899—1966逝,已公版)、丰子恺(1898—1975逝,已公版)、戴望舒(1905—1950逝,已公版):完整提供原文。
  • 巴金(2005逝)、冰心(1999逝)、叶圣陶(1988逝)、艾青(1996逝)、陈醉云(1982逝)、茅盾(1981逝)、管桦(2002逝)、张天翼(1985逝)等仍在版权保护期的中国作家:仅作篇目简介。
  • 外国作家(雨果、王尔德、安徒生等)原文已进入公有领域,但中文译文翻译版权仍在保护期,仅作篇目简介。
  • 在世作家(王安忆、曹文轩、冯骥才、徐星、刘湛秋等):仅作篇目简介。
  • 教材编写组编写的科普文章:仅作内容要点介绍。

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