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部编版初中语文七年级上册课文原文¶

本文档整理部编版（统编版）初中语文七年级上册课文原文（依据2024年修订版教材，人民教育出版社）。古诗词、文言文及公有领域作品提供完整原文；仍在著作权保护期的当代作品仅作篇目介绍。

版权说明：
- 古诗词、文言文及古代作品（公有领域）：完整提供原文
- 已进入公有领域的现代作家作品（作者去世已满50年）：完整提供原文，包括朱自清（1948逝）、老舍（1966逝）、郑振铎（1958逝）、鲁迅（1936逝）、陈毅（1972逝，2023年起公版）等
- 泰戈尔《金色花》由郑振铎翻译，原作者泰戈尔（1941逝）与译者郑振铎（1958逝）均已进入公有领域，完整提供
- 安徒生原作已公版，但教材采用叶君健译本（叶君健1949逝，仍在版权期），仅作简介
- 其他仍在版权保护期的现当代作家作品：仅提供标题、作者、体裁和内容介绍

目录¶

第一单元¶

1. 春 / 朱自清（公版·完整原文）
2. 济南的冬天 / 老舍（公版·完整原文）
3. 雨的四季 / 刘湛秋（版权·简介）
4. 古代诗歌四首（公版·完整原文）
   - 观沧海 / 曹操
   - 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 / 李白
   - 次北固山下 / 王湾
   - 天净沙·秋思 / 马致远

第二单元¶

5. 秋天的怀念 / 史铁生（版权·简介）
6. 散步 / 莫怀戚（版权·简介）
7. 散文诗二首
   - 金色花 / 泰戈尔 译·郑振铎（公版·完整原文）
   - 荷叶·母亲 / 冰心（版权·简介）
8. 《世说新语》二则（公版·完整原文）
   - 咏雪
   - 陈太丘与友期行

第三单元¶

9. 从百草园到三味书屋 / 鲁迅（公版·完整原文）
10. 往事依依 / 于漪（版权·简介）
11. 再塑生命的人 / 海伦·凯勒（译者版权·简介）
12. 《论语》十二章（公版·完整原文）

课外古诗词诵读（一）（公版·完整原文）
- 峨眉山月歌 / 李白
- 江南逢李龟年 / 杜甫
- 行军九日思长安故园 / 岑参
- 夜上受降城闻笛 / 李益

第四单元¶

13. 纪念白求恩 / 毛泽东（版权·简介）
14. 回忆我的母亲 / 朱德（版权·简介）
15. 梅岭三章 / 陈毅（公版·完整原文）
16. 诫子书 / 诸葛亮（公版·完整原文）

第五单元（活动·探究）¶

17. 猫 / 郑振铎（公版·完整原文）
18. 我的白鸽 / 陈忠实（版权·简介）
19. 大雁归来 / 利奥波德（译者版权·简介）
20. 狼 / 蒲松龄（公版·完整原文）

第六单元¶

21. 小圣施威降大圣 / 吴承恩（公版·完整原文）
22. 皇帝的新装 / 安徒生 译·叶君健（译者版权·简介）
23. 女娲造人 / 袁珂（版权·简介）
24. 寓言四则（公版·完整原文）
    - 赫耳墨斯和雕像者 / 《伊索寓言》
    - 蚊子和狮子 / 《伊索寓言》
    - 穿井得一人 / 《吕氏春秋》
    - 杞人忧天 / 《列子》

课外古诗词诵读（二）（公版·完整原文）
- 秋词（其一）/ 刘禹锡
- 夜雨寄北 / 李商隐
- 十一月四日风雨大作（其二）/ 陆游
- 潼关 / 谭嗣同

第一单元¶

1. 春¶

作者： 朱自清　体裁： 散文

朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏东海人，现代散文家、诗人、学者。本文写于1933年，选自《朱自清全集》。

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。”一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

2. 济南的冬天¶

作者： 老舍　体裁： 散文

老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，现代作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。本文选自《老舍文集》。

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：”你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：”明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢！

最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢向上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

3* 雨的四季¶

作者： 刘湛秋　体裁： 散文

【版权简介】 本文仍在著作权保护期内，仅作内容介绍。

刘湛秋（1935—2023），安徽芜湖人，当代诗人、散文家、翻译家。本文选自1989年第4期《散文》。

本文以优美的笔调描写了雨在春夏秋冬四个季节的不同景象：春雨清新润泽，夏雨热烈奔放，秋雨沉静端庄，冬雨自然平静。作者通过对四季之雨的生动描绘，展现了雨的不同情致和魅力，表达了对生命和自然的热爱之情。

4. 古代诗歌四首¶

观沧海¶

作者： 曹操　体裁： 四言古诗

曹操（155—220），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人，东汉末年政治家、军事家、诗人。建安十二年（207年），曹操北征乌桓胜利班师，途经碣石山，作此诗。选自《曹操集》。

东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄¶

作者： 李白　体裁： 七言绝句

李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。王昌龄被贬龙标（今湖南黔阳），李白写下此诗寄予好友。选自《李太白全集》。

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

次北固山下¶

作者： 王湾　体裁： 五言律诗

王湾，唐代诗人。次，停泊。北固山，在今江苏镇江北。选自《全唐诗》。

客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。

天净沙·秋思¶

作者： 马致远　体裁： 散曲（小令）

马致远（约1251—1321后），号东篱，元代戏曲作家、散曲家。天净沙，曲牌名。选自《全元散曲》。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

第二单元¶

5. 秋天的怀念¶

作者： 史铁生　体裁： 散文

【版权简介】 本文仍在著作权保护期内，仅作内容介绍。

史铁生（1951—2010），北京人，当代作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。本文选自《史铁生散文选》。

本文是史铁生回忆母亲的散文。文章叙述了作者双腿瘫痪后，母亲强忍肝癌晚期的痛苦，仍然无微不至地照顾他、鼓励他”好好儿活”的故事。母亲去世前夕仍在惦记着瘫痪的儿子和未成年的女儿。母亲去世后，作者才真正理解了母亲的苦难与伟大。全文以平实的叙述展现了深沉的母爱，令人动容。

6. 散步¶

作者： 莫怀戚　体裁： 散文

【版权简介】 本文仍在著作权保护期内，仅作内容介绍。

莫怀戚（1951—2014），重庆人，当代作家。本文选自1985年8月2日《中国青年报》。

本文以”散步”为线索，叙述了一家祖孙三代在初春的田野上散步的故事。通过散步路线的选择——走大路还是走小路，展现了家庭的温馨和睦和中华民族尊老爱幼的传统美德。文章语言朴素亲切，于细微处见深情。

7* 散文诗二首¶

金色花¶

作者： 泰戈尔（印度）　译者： 郑振铎　体裁： 散文诗

泰戈尔（1861—1941），印度诗人、作家。1913年获诺贝尔文学奖。代表作有诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《新月集》等。译者郑振铎（1898—1958），现代作家、文学史家。原作者与译者均已进入公有领域。

假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

你要是叫道：”孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。

“你到哪里去了，你这坏孩子？”

“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

荷叶·母亲¶

作者： 冰心　体裁： 散文诗

【版权简介】 本文仍在著作权保护期内，仅作内容介绍。

冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代诗人、作家。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。本文选自《往事（一）·七》。

本文借雨中荷叶为红莲遮挡风雨的情景，抒发了对母亲的深情赞美和依恋。文章以红莲与荷叶的关系暗喻子女与母亲的关系，表达了对母爱的感激之情。文中写道：”母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”

8. 《世说新语》二则¶

《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆（404—444）组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈逸事。

咏雪¶

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：”白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：”撒盐空中差可拟。”兄女曰：”未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

陈太丘与友期行¶

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：”尊君在不？”答曰：”待君久不至，已去。”友人便怒曰：”非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：”君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

第三单元¶

9. 从百草园到三味书屋¶

作者： 鲁迅　体裁： 散文

鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代文学家、思想家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。本文选自《朝花夕拾》。

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。

长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见”美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。

结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。

这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的”张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！

……

出门向东，不上半里，走完一道古桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰”怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。

“先生，’怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。

我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。

我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。

三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：”人都到哪里去了！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：”读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念”仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念”笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念”上九潜龙勿用”的，有念”厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：”铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作”荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。

10. 往事依依¶

作者： 于漪　体裁： 散文

【版权简介】 本文仍在著作权保护期内，仅作内容介绍。

于漪（1929—2024），江苏镇江人，语文教育家，被誉为”人民教育家”。本文选自《于漪文集》。

本文是于漪回忆少年时代读书生活的散文。文章回忆了少年时期读《千家诗》的感受——“风光流转，时而明媚春光，时而深秋萧瑟”；回忆了两位国文老师讲课时的生动场景——一位老师朗诵”国破山河在，城春草木深”时的悲愤，另一位老师讲解”南风之薰兮，可以解吾民之愠兮”时的深情。文章表达了读书对人生的深远影响，强调了”多读书，读好书，丰富知识，增添智慧”的重要性。

11* 再塑生命的人¶

作者： 海伦·凯勒（美国）　体裁： 散文

【版权简介】 海伦·凯勒原作已进入公有领域（1941逝），但教材中译本译者仍在著作权保护期内，仅作内容介绍。

海伦·凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家、慈善家。她在19个月大时因病失去视力和听力，后经安妮·莎莉文老师的悉心教导，学会阅读、写作和说话，毕业于哈佛大学拉德克利夫学院。代表作有自传《假如给我三天光明》。

本文节选自《假如给我三天光明》，叙述了莎莉文老师来到海伦身边，通过在手心拼写单词的方式，引导海伦认识世界、理解语言的过程。文中描写了海伦在莎莉文老师的引导下，通过感受水流而理解了”水”字的含义，从此打开了认识世界的窗户。”再塑生命”既指莎莉文老师给了海伦新的生命，也指海伦在老师的帮助下重新”认识”了世界。

12. 《论语》十二章¶

《论语》，儒家经典著作，是一部记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，由孔子弟子及再传弟子编纂而成。孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。

1. 子曰：”学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

2. 曾子曰：”吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

3. 子曰：”吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）

4. 子曰：”温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

5. 子曰：”学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

6. 子曰：”贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）

7. 子曰：”知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

8. 子曰：”饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）

9. 子曰：”三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

10. 子在川上曰：”逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）

11. 子曰：”三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

12. 子夏曰：”博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）

课外古诗词诵读（一）¶

峨眉山月歌¶

作者： 李白　体裁： 七言绝句

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

江南逢李龟年¶

作者： 杜甫　体裁： 七言绝句

杜甫（712—770），字子美，唐代伟大的现实主义诗人。李龟年是唐玄宗时代的著名歌唱家。杜甫在潭州（今长沙）与李龟年重逢，写下此诗。

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。

行军九日思长安故园¶

作者： 岑参　体裁： 五言绝句

岑参（约715—770），唐代边塞诗人。至德元载（756年）重阳节，岑参在行军途中思念沦陷中的长安，作此诗。

强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。

夜上受降城闻笛¶

作者： 李益　体裁： 七言绝句

李益（约750—约830），唐代诗人。受降城，唐代为防御突厥而筑，一说指灵州（今宁夏灵武）。

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

第四单元¶

13. 纪念白求恩¶

作者： 毛泽东　体裁： 议论文

【版权简介】 本文仍在著作权保护期内，仅作内容介绍。

毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人。本文写于1939年12月，选自《毛泽东选集》第二卷。

诺尔曼·白求恩（1890—1939），加拿大共产党员，著名医生。1937年中国抗日战争爆发后，他率领医疗队来到中国解放区，1939年11月12日在救治伤员时因感染败血症殉职。本文是毛泽东为纪念白求恩而写，文章高度赞扬了白求恩毫不利己专门利人的国际主义精神和共产主义精神，号召大家学习他”对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”的崇高品德。

14. 回忆我的母亲¶

作者： 朱德　体裁： 回忆性散文

【版权简介】 本文仍在著作权保护期内，仅作内容介绍。

朱德（1886—1976），四川仪陇人，无产阶级革命家、军事家。本文写于1944年，选自《朱德选集》。

本文是朱德在母亲去世后写的回忆性散文。文章以朴素平实的语言回忆了母亲勤劳的一生：母亲同情贫苦人家、节俭勤劳、支持作者参加革命。文章写道：”我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验”,”她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”全文表达了对母亲的深深怀念、感激和敬爱之情。

15* 梅岭三章¶

作者： 陈毅　体裁： 现代诗（七言绝句组诗）

陈毅（1901—1972），字仲弘，四川乐至人，无产阶级革命家、政治家、军事家、诗人。1936年冬，陈毅在梅岭被国民党军队围困，伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，写下这三首诗留于衣底。陈毅于1972年逝世，其作品自2023年起进入公有领域。选自《陈毅诗词选注》。

一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。

其一

断头今日意如何？创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

其二

南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。

其三

投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。

16. 诫子书¶

作者： 诸葛亮　体裁： 书信体文言文

诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。本文选自《诸葛亮集》。诫，告诫、劝勉。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

第五单元（活动·探究）¶

17. 猫¶

作者： 郑振铎　体裁： 散文

郑振铎（1898—1958），笔名西谛，原籍福建长乐，生于浙江永嘉，现代作家、文学史家。本文选自《郑振铎选集》，创作于1925年11月7日。

我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过的说道：”哥哥，小猫死了！”

我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：”不要紧，我再向别处要一只来给你。”

隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。立刻三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要”小猫呢？小猫呢？”查问得好几次。每次总要寻找了一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：”你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它抱了下来。一放手，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。

某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。

“三妹，小猫呢？”

她慌忙地跑下楼来，答道：”我刚才也寻了一遍，没有看见。”

家里的人都忙乱的在寻找，但终于不见。

李妈道；”我一早起来开门，还见它在厅上。烧饭时，才不见了它。”

大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张妈也说：”可惜，可惜，这样好的一只小猫。”

我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。

午饭时，张妈诉说道：”刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。”

于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的咕噜着道：”他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”

我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。

自此，我家好久不养猫。

冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。

这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

妻道：”张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”

张妈便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

一天，我下楼时，听见张妈在叫道：”鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：”一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：”不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”

张妈默默无言，不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是”畏罪潜逃”了。

三妹在楼上叫道：”猫在这里了。”

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声”咪呜！”便逃到屋瓦上了。

我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。

隔了几天，李妈在楼下叫道：”猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！

自此，我家永不养猫。

18. 我的白鸽¶

作者： 陈忠实　体裁： 散文

【版权简介】 本文仍在著作权保护期内，仅作内容介绍。

陈忠实（1942—2016），陕西西安人，当代作家。代表作有长篇小说《白鹿原》（获茅盾文学奖）、短篇小说《信任》等。

本文以朴实深情的笔触叙述了饲养白鸽的体验与感悟。文章描写了白鸽的灵动之美、与主人之间的亲近和信任，以及白鸽哺育幼鸽时的温馨场景，表达了对自然和生命的感悟，以及人与动物之间真挚的情感。

19* 大雁归来¶

作者： 利奥波德（美国）　体裁： 说明文（科学小品文）

【版权简介】 原作者利奥波德（1887—1948）原作已公版，但教材中译本译者仍在著作权保护期内，仅作内容介绍。

奥尔多·利奥波德（1887—1948），美国生态学家、环境保护主义者。本文选自其代表作《沙乡年鉴》。

本文以抒情的笔调介绍了大雁迁徙的生活习性：大雁在春天归来、秋季南飞；它们以独特的鸣叫和飞行方式宣告季节的变换；作者通过对大雁的细致观察，介绍了大雁的迁徙规律、群居习性等知识，表达了作者对大自然的热爱和对生命的敬畏之情，体现了人与自然和谐共生的生态理念。

20. 狼¶

作者： 蒲松龄　体裁： 文言小说

蒲松龄（1640—1715），字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生，淄川（今山东淄博）人，清代文学家。著有文言短篇小说集《聊斋志异》。本文选自《聊斋志异》卷六。

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

第六单元¶

21. 小圣施威降大圣¶

作者： 吴承恩　体裁： 长篇小说节选

吴承恩（约1504—1582），字汝忠，号射阳山人，山阳（今江苏淮安）人，明代作家。本文节选自《西游记》第六回”观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。

却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。真君见他败走，大步赶上道：”那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉、郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：”泼猴，那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：”走了这猴精也，走了这猴精也！”

正嚷处，真君到了，问：”兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：”才在这里围住，就不见了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：”想是二郎变化了等我哩！”急转头，打个花就走。二郎看见道：”打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了，必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因嗛他不着，他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。

那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿，大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙，急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：”好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛。若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。

真君前前后后乱赶，只见四太尉、二将军一齐拥至道：”兄长，拿住大圣了么？”真君笑道：”那猴儿才自变座土地庙哄我，我正要捣他窗棂，踢他门扇，他就纵一纵，又渺无踪迹。可怪，可怪！”众皆愕然，四望更无形影。真君道：”兄弟们在此看守巡逻，等我上去寻他。”急纵身驾云起在半空，见那李天王高擎照妖镜，与哪吒住立云端。真君道：”天王，曾见那猴王么？”天王道：”不曾上来。我这里照着他哩。”真君把那赌变化、弄神通、拿群猴一事说毕，却道：”他变庙宇，正打处，就走了。”李天王闻言，又把照妖镜四方一照，呵呵的笑道：”真君，快去，快去！那猴使了个隐身法，走去营围，往你那灌江口去也。”二郎听说，即取神锋，回灌江口来赶。

却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里。鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火，见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。正看处，有人报：”又一个爷爷来了。”众鬼判急急观看，无不惊心。真君却道：”有个什么齐天大圣，才来这里否？”众鬼判道：”不曾见什么大圣，只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门，大圣见了，现出本相道：”郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”这真君即举三尖两刃神锋，劈脸就砍。那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众提防愈紧。这康、张太尉等迎着真君，合心努力，把那美猴王围绕不题。

22. 皇帝的新装¶

作者： 安徒生（丹麦）　译者： 叶君健　体裁： 童话

【版权简介】 安徒生原作已进入公有领域（1875逝），但教材采用叶君健译本，叶君健（1914—1999）逝世未满50年，译文仍在著作权保护期内，仅作内容介绍。

安徒生（1805—1875），丹麦作家，世界著名童话大师。代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》等。本文选自《安徒生童话和故事选》，叶君健译。

本文讲述了一个愚蠢的皇帝被两个自称能织出”愚蠢的人或不称职的人看不见的布”的骗子愚弄，赤身裸体举行游行大典，满朝文武无人敢说出真相，最后被一个天真的孩子揭穿的故事。寓言以夸张的笔法讽刺了统治者的虚荣与愚蠢，以及社会上的阿谀奉承之风，赞美了儿童的纯真无邪。

23* 女娲造人¶

作者： 袁珂　体裁： 神话故事

【版权简介】 本文仍在著作权保护期内，仅作内容介绍。

袁珂（1916—2021），四川新都人，神话学家，中国神话学奠基人之一。代表作有《中国古代神话》《中国神话传说词典》等。本文是根据《风俗通义》等古籍中关于女娲造人的神话改编而成，选自《神话故事新编》。

本文以丰富的想象力，叙述了女娲用黄土和水抟捏泥人、挥藤洒泥造人的故事。女娲看到世间荒凉寂寞，便开始造人，让世界充满生机。后来为了让人类永远延续下去，又建立了婚姻制度。文章展现了远古人类对自身起源的朴素想象。

24. 寓言四则¶

赫耳墨斯和雕像者¶

出处： 《伊索寓言》　体裁： 寓言

伊索（约前6世纪），古希腊寓言作家。《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的寓言故事集，经后人汇集而成。原作为古代公有领域作品。

赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：”值多少钱？”雕像者说：”一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：”赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：”还要贵一点儿。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：”这个值多少钱？”雕像者回答说：”假如你买了那两个，这个算添头，白送。”

这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。

蚊子和狮子¶

出处： 《伊索寓言》　体裁： 寓言

蚊子飞到狮子面前，对他说：”我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

这故事适用于那些打败过大人物却被小人物打败的人。

穿井得一人¶

出处： 《吕氏春秋》　体裁： 文言寓言

《吕氏春秋》，又称《吕览》，战国末秦相吕不韦（？—前235）组织编撰的一部杂家代表著作。本文选自《吕氏春秋·察传》。

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：”吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：”丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：”得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

杞人忧天¶

出处： 《列子》　体裁： 文言寓言

《列子》，旧题为列御寇著。列御寇，战国时期郑国人，道家代表人物之一。今本《列子》八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。本文选自《列子·天瑞》。

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：”天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人曰：”天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者曰：”日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

其人曰：”奈地坏乎？”

晓之者曰：”地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

课外古诗词诵读（二）¶

秋词（其一）¶

作者： 刘禹锡　体裁： 七言绝句

刘禹锡（772—842），字梦得，唐代诗人。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

夜雨寄北¶

作者： 李商隐　体裁： 七言绝句

李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿生，唐代诗人。

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

十一月四日风雨大作（其二）¶

作者： 陆游　体裁： 七言绝句

陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋爱国诗人。

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

潼关¶

作者： 谭嗣同　体裁： 七言绝句

谭嗣同（1865—1898），字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家。”戊戌六君子”之一。

终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

AI生成

部编版小学语文六年级下册课文原文¶

本文档整理部编版（统编版）小学语文六年级下册课文原文。古诗词、文言文及公有领域作品（朱自清《匆匆》、老舍《北京的春节》）提供完整原文；仍在版权保护期的当代作品仅作篇目介绍。

教材版本：教育部统编（部编版）语文六年级下册，人民教育出版社。

教材变动说明：第四单元第13课原为《金色的鱼钩》，自2022年春季起改为《董存瑞舍身炸暗堡》。本文档采用最新版目录。

目录¶

第一单元
1. 北京的春节（老舍）
2. 腊八粥（沈从文）
3. 古诗三首（寒食·迢迢牵牛星·十五夜望月）
4*．藏戏

第二单元
5. 鲁滨逊漂流记（节选）（笛福）
6．骑鹅旅行记（节选）（拉格洛芙）
7．汤姆·索亚历险记（节选）（马克·吐温）

第三单元
8. 匆匆（朱自清）
9. 那个星期天（史铁生）

第四单元
10. 古诗三首（马诗·石灰吟·竹石）
11. 十六年前的回忆（李星华）
12. 为人民服务（毛泽东）
13. 董存瑞舍身炸暗堡

第五单元
14. 文言文二则（学弈·两小儿辩日）
15. 真理诞生于一百个问号之后（叶永烈）
16. 表里的生物（冯至）
17*．他们那时候多有趣啊（阿西莫夫）

第六单元
综合性学习·难忘小学生活

第一单元¶

1. 北京的春节¶

作者：老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家、人民艺术家、杰出的语言大师。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。老舍于1966年逝世，其作品已进入公有领域。

体裁：散文

以下为课文原文（公有领域作品，老舍原著，经教材改编收录）。

照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。”腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。

孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。

腊月二十三过小年，差不多就是过春节的”彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。

除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。

多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。

元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。

小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。

一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。学生该去上学，大人又去照常做事。腊月和正月，在农村正是大家最闲的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。

2. 腊八粥¶

作者：沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人，现代著名作家、历史文物研究者。代表作有小说《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等。沈从文于1988年逝世，作品仍在版权保护期内。

体裁：短篇小说（节选）

内容介绍：课文节选自沈从文短篇小说《腊八粥》，以一个叫”八儿”的孩子的视角，生动描写了一家人熬腊八粥、等腊八粥、吃腊八粥的过程。八儿对腊八粥的馋样、对粥锅里各种食材的想象，以及与母亲的对话，充满浓郁的生活气息和童真童趣。小说语言质朴亲切，富有浓郁的地方特色，表现了一家人在腊八节的温馨与欢乐。

⚠️ 本篇作品仍在版权保护期内，仅作篇目介绍，不提供完整原文。

3. 古诗三首¶

寒食¶

作者：韩翃，唐代诗人，”大历十才子”之一。

体裁：七言绝句

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

迢迢牵牛星¶

作者：佚名，选自《古诗十九首》（东汉末年文人五言诗选集）。

体裁：五言古诗

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。

十五夜望月¶

作者：王建（约767—约830），字仲初，唐代诗人，与张籍齐名，世称”张王乐府”。

体裁：七言绝句

注：题目又作《十五夜望月寄杜郎中》。

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

4*．藏戏¶

作者：教材编写组（课文为介绍性文章）。

体裁：说明散文

内容介绍：本文以生动笔触介绍了藏戏的形成过程和艺术特色。相传藏戏的开山祖师是唐东杰布，他组建了西藏第一个藏戏班子，通过演戏募捐造桥造福百姓。课文从藏戏的来源讲到其突出的艺术特点——戴着面具演出、没有舞台、演出时间不受限制等，展现了藏戏这一民族艺术瑰宝的独特魅力。全文条理清晰，既是一篇说明文，又是一篇富有文化色彩的散文。

⚠️ 本篇为教材编写文章，仅作篇目介绍，不提供完整原文。

第二单元¶

5. 鲁滨逊漂流记（节选）¶

作者：丹尼尔·笛福（Daniel Defoe，1660—1731），英国作家，被誉为”英国小说之父”。《鲁滨逊漂流记》是其代表作，创作于1719年。

体裁：长篇小说（节选）

内容介绍：课文节选自长篇小说《鲁滨逊漂流记》。小说讲述了英国青年鲁滨逊出海航行遇险，流落荒岛，靠自己的智慧和双手在荒岛上生活了二十八年的传奇故事。课文节选了鲁滨逊初到荒岛时面对困境冷静思考、列出”坏处”与”好处”对照清单的段落，表现了他积极乐观、不畏艰难的精神品质。课文还附有全书梗概，简述了鲁滨逊从遇险到最终获救的完整经历。

原著为公有领域作品，但课文中文译文及改编仍受版权保护，仅作篇目介绍。

6*．骑鹅旅行记（节选）¶

作者：塞尔玛·拉格洛芙（Selma Lagerlöf，1858—1940），瑞典女作家，1909年诺贝尔文学奖获得者，是首位获得诺贝尔文学奖的女性。《骑鹅旅行记》是她应瑞典教育部邀请为小学生写的地理教科书，也是世界文学史上唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。

体裁：童话小说（节选）

内容介绍：课文节选自童话小说《骑鹅旅行记》。讲述了瑞典少年尼尔斯因捉弄小精灵被变成拇指大的小人儿，骑在家鹅马丁的背上，跟随大雁群飞越瑞典各地的奇妙旅程。课文中尼尔斯在旅途中逐渐改掉恶习，成长为一个善良、勇敢、有担当的少年。本单元的”快乐读书吧”以”漫步世界名著花园”为主题，推荐阅读这部世界童话经典。

原著为公有领域作品，但课文中文译文及改编仍受版权保护，仅作篇目介绍。

7*．汤姆·索亚历险记（节选）¶

作者：马克·吐温（Mark Twain，1835—1910），原名塞缪尔·兰霍恩·克莱门斯，美国著名作家、幽默大师，被誉为”美国文学史上的林肯”。代表作有《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。

体裁：长篇小说（节选）

内容介绍：课文节选自长篇小说《汤姆·索亚历险记》。小说描写了密西西比河畔小镇上少年汤姆·索亚的冒险故事。课文章节描写了汤姆和贝琪在魔克托尔山洞中迷路的紧张情节，展现了汤姆在危险面前冷静机智、勇敢保护同伴的品质。故事情节跌宕起伏，人物形象鲜明生动。

原著为公有领域作品，但课文中文译文及改编仍受版权保护，仅作篇目介绍。

第三单元¶

8. 匆匆¶

作者：朱自清（1898—1948），原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏东海人，现代著名散文家、诗人、学者。代表作有散文《背影》《荷塘月色》《春》《匆匆》等，学术著作有《经典常谈》等。朱自清于1948年逝世，其作品已进入公有领域。

体裁：散文

以下为课文原文（公有领域作品）。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见面，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

9. 那个星期天¶

作者：史铁生（1951—2010），北京人，当代著名作家、散文家。代表作品有长篇小说《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》，中短篇小说集《我的遥远的清平湾》等。史铁生于2010年逝世，作品仍在版权保护期内。

体裁：散文

内容介绍：本文选自史铁生散文集，记叙了”我”在一个星期天满怀期待地等着母亲带”我”出门玩的经历。从早晨到下午，从满怀希望到渐渐焦急，从焦急等待到最终失望，细腻地刻画了”我”的心理变化过程。文章以孩童的视角写等待，将”我”第一次殷切盼望却未能如愿的漫长一天写得无比真实，表现了孩童细腻敏感的情感世界，以及深沉的母爱与生活的艰辛。

⚠️ 本篇作品仍在版权保护期内，仅作篇目介绍，不提供完整原文。

第四单元¶

10. 古诗三首¶

马诗¶

作者：李贺（790—816），字长吉，唐代诗人，有”诗鬼”之称。其诗想象奇特，色彩瑰丽。

体裁：五言绝句

注：本诗为《马诗二十三首》其五。

大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。

石灰吟¶

作者：于谦（1398—1457），字廷益，号节庵，明代政治家、军事家、诗人。因保卫京师有功，世称”于少保”。

体裁：七言绝句

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

竹石¶

作者：郑燮（1693—1765），字克柔，号板桥，清代书画家、诗人，”扬州八怪”之一，工诗、书、画，世称”三绝”。

体裁：七言绝句

注：本诗为题画诗，题于作者所绘《竹石图》上。

咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

11. 十六年前的回忆¶

作者：李星华（1911—1979），李大钊同志的女儿。本文为回忆性散文，写于1943年（李大钊遇难十六周年）。

体裁：回忆录（散文）

内容介绍：本文是李大钊的女儿李星华对父亲李大钊被捕前后的回忆。文章记叙了1927年春天，李大钊在局势日益严峻的情况下坚持留在北京工作，最终被反动军阀逮捕、英勇就义的事迹。课文通过”我”的所见所闻所感，从父亲被捕前的工作状态、被捕时的沉着镇定、在法庭上的从容不迫等方面，塑造了李大钊忠于革命事业、视死如归的革命者形象。文章情真意切，感人至深。

⚠️ 本篇作品仍在版权保护期内，仅作篇目介绍，不提供完整原文。

12. 为人民服务¶

作者：毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

体裁：演讲稿（议论性散文）

内容介绍：本文是毛泽东同志于1944年9月8日在中央警备团追悼张思德同志大会上的演讲。文章围绕”为人民服务”这一中心，论述了完全、彻底为人民服务的精神，阐明了革命的生死观——“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神。课文是中小学阶段议论文的典范之作，逻辑严密，说理透彻。

⚠️ 毛泽东同志于1976年逝世，根据《著作权法》，其作品财产权利保护期至2026年12月31日届满。目前仍受版权保护，仅作篇目介绍，不提供完整原文。

13. 董存瑞舍身炸暗堡¶

作者：教材编写组（据英雄事迹编写）。

体裁：记叙文

内容介绍：本文记叙了1948年5月，在解放河北隆化的战斗中，人民解放军战士董存瑞为了开辟我军前进的道路，在找不到炸药支架的危急关头，毅然用手托起炸药包，拉燃导火索，舍身炸毁敌人暗堡的英勇事迹。全文按照事情发展顺序展开，先写董存瑞炸暗堡的起因，再写他坚定请求任务、在战友掩护下艰难跃进的经过，最后写他手托炸药包舍身炸堡的壮烈场景，表现了革命英雄为了人民解放事业不惜牺牲的献身精神。

教材变动说明：本课在2022年之前为《金色的鱼钩》（记叙长征途中老班长为照顾伤员而牺牲的故事）。自2022年春季教材修订起，改为本篇《董存瑞舍身炸暗堡》。

⚠️ 本篇为教材编写文章，仅作篇目介绍，不提供完整原文。

第五单元¶

14. 文言文二则¶

学弈¶

出处：选自《孟子·告子上》。孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东邹城）人，儒家学派的代表人物，被尊称为”亚圣”。

体裁：文言文（寓言说理）

以下为课文原文（公有领域作品）。

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

两小儿辩日¶

出处：选自《列子·汤问》。《列子》相传为战国时期列御寇所著，是道家重要典籍。

体裁：文言文（寓言故事）

以下为课文原文（公有领域作品）。

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：”我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：”日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：”日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：”孰为汝多知乎？”

15. 真理诞生于一百个问号之后¶

作者：叶永烈（1940—2020），浙江温州人，当代著名科普作家、纪实文学作家。代表作有《十万个为什么》（主要作者之一）、《小灵通漫游未来》等。叶永烈于2020年逝世，作品仍在版权保护期内。

体裁：议论文

内容介绍：本文是一篇议论文，以”真理诞生于一百个问号之后”为论点，通过列举科学史上三个著名事例——英国化学家波义耳发现紫罗兰花瓣遇酸变红而发明石蕊试纸、德国地质学家魏格纳通过观察世界地图提出”大陆漂移学说”、美国医生弗莱明偶然发现青霉素——论证了”见微知著、善于发问、不断探索”的科学精神。文章按照”提出观点—论证观点—总结全文”的思路展开，说理清晰，事例典型，是学习议论文写作的优秀范文。

⚠️ 本篇作品仍在版权保护期内，仅作篇目介绍，不提供完整原文。

16. 表里的生物¶

作者：冯至（1905—1993），原名冯承植，河北涿州人，现代著名诗人、翻译家、学者。代表作有诗集《昨日之歌》《十四行集》，散文集《山水》等。冯至于1993年逝世，作品仍在版权保护期内。

体裁：散文（回忆性散文）

内容介绍：本文是冯至回忆童年生活的一篇散文，记叙了”我”小时候对父亲怀表里发出的声音产生好奇，认为表里一定有一个生物的故事。父亲告诉”我”表里有一个”蝎子”，”我”信以为真，后来发现真相后感到分外失落。文章通过一个孩子的视角，生动表现了儿童对未知世界的好奇心和探索欲，以及孩童天真幼稚的心理世界。文字朴实自然，充满童趣。

⚠️ 本篇作品仍在版权保护期内，仅作篇目介绍，不提供完整原文。

17*．他们那时候多有趣啊¶

作者：艾萨克·阿西莫夫（Isaac Asimov，1920—1992），美国著名科幻小说作家、科普作家，被誉为”科幻小说三巨头”之一。代表作有《基地》系列、《机器人》系列等。

体裁：科幻小说（节选）

内容介绍：本文是一篇科幻小说，构思新奇独特。故事设定在未来的2157年，那时候的孩子不再去学校上课，而是通过机器人在家里进行个别化教学。一天，女孩玛琪偶然发现了一本真正的纸质书，书中记载了几个世纪前孩子们在”学校”里一起上课、一起玩耍的情景。通过与现在的”机器老师”对比，玛琪向往”他们那时候多有趣啊”。文章以未来反观现在，引发读者对教育方式和童年生活的思考。

原著为公有领域作品，但课文中文译文及改编仍受版权保护，仅作篇目介绍。

第六单元¶

综合性学习·难忘小学生活¶

板块一：回忆往事

以”成长足迹”为主题，引导学生回顾小学六年的学习生活，通过阅读、交流、撰写回忆录等方式，记录小学生活中难忘的人和事，表达对老师和同学的感恩之情。本板块包含《老师领进门》《作文上的红双圈》等阅读材料，引导学生回忆小学生活，感恩师恩。

板块二：依依惜别

以”依依惜别”为主题，引导学生在毕业前夕表达对母校、老师和同学的不舍之情。本板块包含《给老师的一封信》《在小学毕业典礼上的讲话》《毕业赠言》等阅读材料，指导学生写毕业赠言、毕业信、毕业演讲稿等，为难忘的小学生活画上圆满的句号。

⚠️ 综合性学习板块中涉及的阅读材料为当代作品，仍在版权保护期内，仅作篇目介绍。

附录：版权说明¶

完整提供原文的篇目（公有领域作品）¶

仅作篇目介绍的篇目（仍在版权保护期）¶

说明：根据《中华人民共和国著作权法》，公民作品的发表权和财产权利的保护期为作者终生及其死亡后五十年，截止于作者死亡后第五十年的12月31日。外国作品的中文译文作为演绎作品，译者和出版者享有独立的著作权。

AI生成

部编版小学语文六年级上册课文原文¶

本文档整理部编版（统编版）小学语文六年级上册课文原文。古诗词、文言文及公有领域作品提供完整原文；仍在版权保护期的当代作品仅作篇目介绍。

版权说明：老舍（1899-1966逝，已公版）作品完整提供；鲁迅（1881-1936逝，已公版）作品完整提供；古诗词、文言文为公有领域，完整提供；毛泽东（1976逝，2026年底方公版）作品仅作简介；其他仍在版权保护期的作品仅提供标题、作者、体裁及简短内容介绍。

目录¶

第一单元
- 1 草原（老舍）
- 2 丁香结（宗璞）
- 3 古诗词三首（宿建德江·孟浩然 / 六月二十七日望湖楼醉书·苏轼 / 西江月·夜行黄沙道中·辛弃疾）
- 4* 花之歌（纪伯伦）

第二单元
- 5 七律·长征（毛泽东）
- 6 狼牙山五壮士
- 7 开国大典
- 8* 灯光（王愿坚）

第三单元
- 9 竹节人
- 10 宇宙生命之谜
- 11* 故宫博物院

第四单元
- 12 桥（谈歌）
- 13 穷人（列夫·托尔斯泰）
- 14* 在柏林

第五单元
- 15 夏天里的成长
- 16 盼

第六单元
- 17 古诗三首（浪淘沙·刘禹锡 / 江南春·杜牧 / 书湖阴先生壁·王安石）
- 18 只有一个地球
- 19 青山不老
- 20 三黑和土地

第七单元
- 21 文言文二则（伯牙鼓琴 / 书戴嵩画牛）
- 22 月光曲
- 23* 京剧趣谈

第八单元
- 24 少年闰土（鲁迅）
- 25 好的故事（鲁迅）
- 26 我的伯父鲁迅先生（周晔）
- 27 有的人（臧克家）

第一单元¶

1 草原¶

作者：老舍（1899-1966） | 体裁：散文 | 版权：已公版，完整提供

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗的牧民公社。汽车走了一百五十华里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了！忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

蒙古包外，许多匹骏马，几十辆勒勒车。车刚停住，就看到穿着鲜艳服装的蒙古族男女老少，骑马的，坐勒勒车的，都簇拥过来，足有二三十人。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有一点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

2 丁香结¶

作者：宗璞（1928年生） | 体裁：散文 | 版权：仍在版权保护期，仅作简介

内容介绍：本文描写了城内外丁香花的美丽形态与馨香气息，由丁香结（花蕾未开紧结如结）联想到生活中解不完的愁结，感悟到”结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么”。文章借花喻理，表达了对生活常态的达观思考。

3 古诗词三首¶

宿建德江¶

作者：孟浩然（689-740） | 体裁：五言绝句 | 版权：公有领域

移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。

六月二十七日望湖楼醉书¶

作者：苏轼（1037-1101） | 体裁：七言绝句 | 版权：公有领域

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

西江月·夜行黄沙道中¶

作者：辛弃疾（1140-1207） | 体裁：词 | 版权：公有领域

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

4* 花之歌¶

作者：纪伯伦（1883-1931，黎巴嫩） | 体裁：散文诗（译文） | 版权：原作已公版，中文译文仍在版权保护期，仅作简介

内容介绍：本文是黎巴嫩诗人纪伯伦散文诗集《泪与笑》中的名篇，以花的第一人称视角自述生命历程——从诞生、盛开到凋零，表现了对光明与自由的向往。课文为中文译文版，译文享有独立版权。

第二单元¶

5 七律·长征¶

作者：毛泽东（1976年逝世，2026年底方入公版） | 体裁：七言律诗 | 版权：仍在版权保护期，仅作简介

内容介绍：本诗写于1935年10月，是毛泽东在红军长征即将胜利结束时所作。诗中概括了长征途中的艰难险阻，以”红军不怕远征难，万水千山只等闲”的豪迈气概，歌颂了红军大无畏的革命英雄主义精神。名句”五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”以夸张比喻表现红军视困难如等闲的气魄。

6 狼牙山五壮士¶

作者：沈重 | 体裁：纪实散文 | 版权：仍在版权保护期，仅作简介

内容介绍：本文记叙了抗日战争时期，八路军五位战士为掩护群众和连队转移，将敌人引上狼牙山顶峰，弹尽粮绝后宁死不屈、跳下悬崖的英勇事迹。五位壮士分别是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才，他们的壮举体现了中华儿女不畏牺牲的爱国精神。

7 开国大典¶

作者：集体编写 | 体裁：纪实散文 | 版权：仍在版权保护期，仅作简介

内容介绍：本文记叙了1949年10月1日中华人民共和国中央人民政府成立典礼在首都北京天安门广场举行的盛况，按时间顺序描写了会场布置、典礼盛况、阅兵式和群众游行等场面，展现了新中国成立的庄严与全国人民的欢庆。

8* 灯光¶

作者：王愿坚（1929-2006） | 体裁：散文 | 版权：仍在版权保护期，仅作简介

内容介绍：本文由天安门广场的灯光引发回忆，讲述了战斗英雄郝副营长在解放战争中，为给后续部队照亮前进的道路，点燃书本壮烈牺牲的故事。那一束火光虽短暂，却照亮了胜利之路，也映照出革命先烈对光明未来的憧憬。

第三单元¶

9 竹节人¶

作者：范锡林 | 体裁：记叙文 | 版权：仍在版权保护期，仅作简介

内容介绍：本文回忆了”我”和同学们用竹节做小人、玩”竹节人”游戏的童年趣事，详细描写了竹节人的制作方法和游戏过程，后来老师没收了竹节人，自己却也偷偷玩了起来。文章充满童趣，表现了儿童对游戏的痴迷和师生间的温馨情谊。

10 宇宙生命之谜¶

作者：张申碚等 | 体裁：说明文 | 版权：仍在版权保护期，仅作简介

内容介绍：本文是一篇科普说明文，围绕”宇宙中除地球外是否还有生命存在”这一问题展开探讨，从生命存在的必要条件（适宜的温度、水分、大气等）出发，逐一分析太阳系各行星的环境，重点介绍了科学家对火星生命的探索，激发读者对宇宙奥秘的兴趣。

11* 故宫博物院¶

作者：黄传惕 | 体裁：说明文 | 版权：仍在版权保护期，仅作简介

内容介绍：本文按照空间顺序介绍了故宫建筑群的宏大格局，从午门进入，沿中轴线依次介绍三大殿、后三宫、御花园等，突出了故宫规模宏大、建筑精美、布局统一的特色，是一篇典型的建筑类说明文。

第四单元¶

12 桥¶

作者：谈歌 | 体裁：微型小说 | 版权：仍在版权保护期，仅作简介

内容介绍：本文描写了一位老党支部书记在山洪暴发时，沉着冷静地组织村民过桥撤离，最后和儿子一起被洪水吞没的悲壮故事。小说短小精悍，情节紧张，人物形象鲜明，结尾点明老汉与小伙子的父子关系，令人震撼动容。

13 穷人¶

作者：列夫·托尔斯泰（1828-1910，原作已公版） | 体裁：短篇小说（译文） | 版权：原作已公版，中文译文仍在版权保护期，仅作简介

内容介绍：本文讲述了渔夫妻子桑娜在丈夫出海未归的暴风雨之夜，发现邻居西蒙病死后主动收养其两个孩子的故事。桑娜出于善良的本能将孩子抱回自家，内心忐忑不安，渔夫归来后也赞同妻子的做法。故事歌颂了穷人之间相互关爱的淳朴善良。原作为俄文，课文为中文译本。

14* 在柏林¶

作者：奥莱尔 | 体裁：微型小说 | 版权：仍在版权保护期，仅作简介

内容介绍：本文以二战为背景，讲述一列火车上一位老妇人数着”一、二、三”，被旁人嘲笑，后由一位老兵揭示真相——那是她在战争中失去的儿子们的数目。小说以极简的篇幅和震撼的反转，揭示了战争的残酷无情。

第五单元¶

15 夏天里的成长¶

作者：梁容若 | 体裁：散文 | 版权：仍在版权保护期，仅作简介

内容介绍：本文围绕”夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句展开，从植物、动物、人的成长等多方面描绘了夏天万物蓬勃生长的景象，最后引申到人也在夏天——也就是少年时期迅速成长，勉励读者”要尽量用力地长”。

16 盼¶

作者：铁凝 | 体裁：记叙文 | 版权：仍在版权保护期，仅作简介

内容介绍：本文以”我”盼望穿上新雨衣为主线，描写了”我”得到雨衣后日日盼下雨的心理和一系列有趣的举动，终于在下雨天穿上了心爱的雨衣，如愿以偿。文章细腻地刻画了儿童对心爱之物的渴望心理，充满童真童趣。

第六单元¶

17 古诗三首¶

浪淘沙¶

作者：刘禹锡（772-842） | 体裁：七言绝句 | 版权：公有领域

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。

江南春¶

作者：杜牧（803-852） | 体裁：七言绝句 | 版权：公有领域

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

书湖阴先生壁¶

作者：王安石（1021-1086） | 体裁：七言绝句 | 版权：公有领域

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

18 只有一个地球¶

作者：集体编写 | 体裁：说明文 | 版权：仍在版权保护期，仅作简介

内容介绍：本文从地球的渺小、自然资源的有限、人类暂时无法移居其他星球三个方面，说明了地球对人类的重要性，呼吁人们珍惜资源、保护地球环境。文章运用列数字、作比较、打比方等说明方法，增强了说服力。

19* 青山不老¶

作者：梁衡 | 体裁：散文 | 版权：仍在版权保护期，仅作简介

内容介绍：本文讲述了晋西北地区一位老人在恶劣环境中坚持植树造林十五年的感人事迹，通过具体数字展示了他创造的绿色奇迹，歌颂了老人无私奉献、坚韧不拔的精神，也揭示了人与自然和谐共生的深远意义。

20* 三黑和土地¶

作者：苏金伞（1906-1997） | 体裁：现代诗 | 版权：仍在版权保护期，仅作简介

内容介绍：本诗描写了翻身农民三黑获得土地后的喜悦心情，从翻地、耙地到播种，每一个动作都充满了对土地的深情与珍惜。诗歌语言质朴生动，充分表现了农民与土地血肉相连的情感。

第七单元¶

21 文言文二则¶

伯牙鼓琴¶

出处：《吕氏春秋·本味》 | 体裁：文言文 | 版权：公有领域

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：”善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：”善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

书戴嵩画牛¶

作者：苏轼（1037-1101） | 体裁：文言文 | 版权：公有领域

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：”此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：”耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

22 月光曲¶

作者：集体编写 | 体裁：记叙文 | 版权：仍在版权保护期，仅作简介

内容介绍：本文讲述了德国音乐家贝多芬在月光下为盲姑娘演奏钢琴曲，被姑娘对音乐的热爱所感动，即兴创作了著名的《月光曲》的传说故事。文章通过皮鞋匠的联想描写了月光曲的意境，展现了音乐的无穷魅力和贝多芬对普通人民的同情与尊重。

23* 京剧趣谈¶

作者：徐城北 | 体裁：说明散文 | 版权：仍在版权保护期，仅作简介

内容介绍：本文以”马鞭”和”亮相”为例，介绍了京剧中运用虚拟手法表现生活的独特艺术形式，阐释了京剧道具的象征意义和表演的虚实结合之美，让读者感受中国传统戏曲文化的精妙与趣味。

第八单元¶

24 少年闰土¶

作者：鲁迅（1881-1936，已公版） | 体裁：短篇小说节选（选自《故乡》） | 版权：已公版，完整提供

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。正月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且似乎知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。

第二日，我便要他捕鸟。他说：

“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

我于是又很盼望下雪。

闰土又对我说：

“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”

“管贼么？”

“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮底下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

“他不咬人么？”

“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店出卖罢了。

“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”

啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。

25 好的故事¶

作者：鲁迅（1881-1936，已公版） | 体裁：散文诗（选自《野草》） | 版权：已公版，完整提供

灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。

我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。

我在蒙胧中，看见一个好的故事。

这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。

现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。

河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。

现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。

我就要凝视他们……

我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。

我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。

我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。

但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……

26* 我的伯父鲁迅先生¶

作者：周晔 | 体裁：回忆性散文 | 版权：仍在版权保护期，仅作简介

内容介绍：本文是鲁迅侄女周晔写的回忆文章，通过”谈《水浒传》”“谈’碰壁’“”救助车夫”“关心女佣”等几件小事，从不同侧面展现了鲁迅关心他人、憎恶旧社会、为自己想得少为别人想得多的崇高品质。

27* 有的人¶

作者：臧克家（1905-2004） | 体裁：现代诗 | 版权：仍在版权保护期，仅作简介

内容介绍：本诗为纪念鲁迅逝世十三周年而作，以”有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”开篇，运用对比手法将两种截然不同的人生观并列，歌颂了鲁迅”俯首甘为孺子牛”的精神，批判了骑在人民头上的反动统治者。全诗对比鲜明，哲理深刻。

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部编版小学语文五年级下册课文原文¶

本文档整理部编版（统编版）小学语文五年级下册课文原文。古诗词、文言文、古典小说节选及公有领域作品提供完整原文；仍在版权保护期的当代作品仅作篇目介绍。

目录¶

第一单元
1. 古诗三首（四时田园杂兴（其三十一）/ 稚子弄冰 / 村晚）
2. 祖父的园子（萧红）
3* 月是故乡明（季羡林）
4* 梅花魂（陈慧瑛）

第二单元
5. 草船借箭（《三国演义》节选）
6. 景阳冈（《水浒传》节选）
7* 猴王出世（《西游记》节选）
8* 红楼春趣（《红楼梦》节选）

第三单元（综合性学习：遨游汉字王国）
- 汉字真有趣
- 我爱你，汉字

第四单元
9. 古诗三首（从军行 / 秋夜将晓出篱门迎凉有感 / 闻官军收河南河北）
10. 青山处处埋忠骨
11. 军神（毕必成）
12* 清贫（方志敏）

第五单元
13. 人物描写一组（摔跤 / 它像一棵挺脱的树 / 两茎灯草）
14. 刷子李（冯骥才）

第六单元
15. 自相矛盾（《韩非子》）
16. 田忌赛马（《史记》节选）
17. 跳水（列夫·托尔斯泰）

第七单元
18. 威尼斯的小艇（马克·吐温）
19. 牧场之国（卡雷尔·恰佩克）
20* 金字塔（《金字塔夕照》/《不可思议的金字塔》）

第八单元
21. 杨氏之子（《世说新语》）
22. 手指（丰子恺）
23* 童年的发现（费奥多罗夫）

第一单元¶

1. 古诗三首¶

四时田园杂兴（其三十一）¶

作者：范成大（南宋）
体裁：七言绝句
出处：《四时田园杂兴六十首》

原文

昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。

稚子弄冰¶

作者：杨万里（南宋）
体裁：七言绝句

原文

稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。

村晚¶

作者：雷震（南宋）
体裁：七言绝句

原文

草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。

2. 祖父的园子¶

作者：萧红（1911—1942）
体裁：散文（选自《呼兰河传》第三章）
版权状态：作者1942年逝世，已进入公有领域。

原文

呼兰河这小城里边住着我的祖父。

我出生的时候，祖父已经六十多岁了。

我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。

蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。

花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果园。祖母又喜欢养羊，羊就把果树给啃了。果树于是都死了。到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们是并不存在的。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。

这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。

祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后园里边。祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平。其实哪里会溜得准，东一脚的，西一脚的，有的把菜种溜飞了，有的被土盖上了。

总之，我并不细看，也不过问，到结果也并不知道哪棵是祖父种的，哪棵是我种的。浇菜的时候，我就抢着来，但并没有浇过一棵菜。只是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：

“下雨了！下雨了！”

花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。

只是天空蓝悠悠的，又高又远。

我玩腻了，就跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：

“下雨了！下雨了！”

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像上天了似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。

庄稼有庄稼的规矩，菜蔬有菜蔬的规矩，小的时候，只知道玩，别的什么也不晓 得。祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的”头”来铲。其实哪里会铲，也不过是爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留下来。

等祖父发现我铲的那块地留着一片狗尾草的时候，祖父就大笑起来，笑够了，把草拔下来问我：

“这是什么？”

我说：”谷子。”

祖父大笑起来，笑得够了，把草拿起来给我看：

“你每天吃饭，吃的就是这个吗？”

我说：”是的。”

我看祖父还在笑，就说：

“你不信，我到屋里拿来你看。”

我跑到屋里拿了鸟笼上的一穗谷子，递给祖父。祖父看到了，笑够了，把草给我说：

“这个是狗尾草，这个是谷子。”

我看见祖父还在笑，就跑了。

天空蓝悠悠的，又高又远。

白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。

这花园里的一切，都是鲜活的，自由的，美丽的。

3* 月是故乡明¶

作者：季羡林（1911—2009）
体裁：散文
版权状态：作者2009年逝世，仍在版权保护期内（保护至2059年），仅作简介。

内容简介：

课文以”月”为线索，回忆了作者童年时期在故乡山东平原县的生活。文中描写了故乡的那些苇坑、那些水面上闪动着的小月亮，以及作者在济南、北京、欧洲等地见到过的各种壮观月亮，却始终觉得”月是故乡明”。文章表达了游子对故乡的深切思念之情，语言质朴真挚，体现了”露从今夜白，月是故乡明”的浓厚乡愁。

4* 梅花魂¶

作者：陈慧瑛
体裁：散文
版权状态：作者为当代作家，仍在版权保护期内，仅作简介。

内容简介：

课文以梅花为线索，讲述了远在异国他乡的外祖父对梅花品格的珍视，以及他对祖国深深的眷恋之情。外祖父是一位旅居海外的华侨，他五次因为思乡而落泪，他最爱梅花，将一幅墨梅图和一块绣着梅花的手绢视为珍宝。在”我”回国之际，外祖父将墨梅图和绣梅手绢赠送给”我”，并借梅花”愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气”的品格，寄望”我”无论走到哪里都要做一个有梅花品格的中国人。文章展现了海外赤子对祖国的深情眷恋。

第二单元¶

本单元为古典名著节选，四部作品（《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》）均为明清古典小说，已进入公有领域。以下提供原著对应章节的原文节选。教材中课文为教材编写组根据原著改写的现代白话文版本，此处提供原著原文以供参考。

5. 草船借箭¶

原著作者：罗贯中（元末明初）
体裁：长篇章回小说节选
出处：《三国演义》第四十六回
版权状态：古典小说，公有领域。

原文（第四十六回节选：用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑）

瑜请孔明议事。孔明至，瑜问曰：”即日将与曹军交战，水路交兵，当以何兵器为先？”孔明曰：”大江之上，以弓箭为先。”瑜曰：”先生之言，甚合愚意。但今军中正缺箭用，敢烦先生监造十万枝箭，以为应敌之具。此系公事，先生幸勿推却。”孔明曰：”都督见委，自当效劳。敢问十万枝箭，何时要用？”瑜曰：”十日之内，可办完否？”孔明曰：”操军即日将至，若候十日，必误大事。”瑜曰：”先生料几日可完办？”孔明曰：”只消三日，便可拜纳十万枝箭。”瑜曰：”军中无戏言。”孔明曰：”怎敢戏都督！愿纳军令状：三日不办，甘当重罚。”瑜大喜，唤军政司当面取了文书，置酒相待曰：”待军事毕后，自有酬劳。”

鲁肃领命来见孔明。孔明曰：”吾曾告子敬，休对公瑾说，他必要害我。不想子敬不肯为我隐讳，今日果然又弄出事来。三日内如何造得十万箭？子敬只得救我！”肃曰：”公自取其祸，我如何救得你？”孔明曰：”望子敬借我二十只船，每船要军士三十人，船上皆用青布为幔，各束草千余个，分布两边。吾别有妙用。第三日包管有十万枝箭。只不可又教公瑾得知，若彼知之，吾计败矣。”肃允诺，却不解其意。回报周瑜，果然不提起借船之事，只言孔明并不用箭竹翎毛胶漆等物，自有道理。瑜大疑曰：”且看他三日后如何回覆我！”

第一日却不见孔明动静；第二日亦只不动。至第三日四更时分，孔明密请鲁肃到船上去。肃曰：”有何事务？”孔明曰：”特请子敬同往取箭。”肃曰：”何处去取？”孔明曰：”子敬休问，前去便见。”遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。

是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。孔明促舟前进，果然好大雾！当夜五更时候，船已近曹操水寨。孔明教把船只头西尾东，一带摆开，就船上擂鼓呐喊。鲁肃惊曰：”倘曹兵齐出，如之奈何？”孔明笑曰：”吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等酌酒取乐，待雾散便回。”

曹操在旱寨内听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：”重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭。少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭，箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：”谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。

鲁肃入见周瑜，备说孔明取箭之事。瑜大惊，慨然叹曰：”孔明神机妙算，吾不如也！”

6. 景阳冈¶

原著作者：施耐庵（元末明初）
体裁：长篇章回小说节选
出处：《水浒传》第二十三回
版权状态：古典小说，公有领域。

原文（第二十三回节选：横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎）

武松在路上行了几日，来到阳谷县地面。离县治还远。当日晌午时分，走得肚中饥渴，望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道：”三碗不过冈。”

武松入到里面坐下，把梢棒倚了，叫道：”主人家，快把酒来吃。”只见店主人把三只碗，一双箸，一碟热菜，放在武松面前，满满筛一碗酒来。武松拿起碗，一饮而尽，叫道：”这酒好生有气力！主人家，有饱肚的买些吃酒。”酒家道：”只有熟牛肉。”武松道：”好的切二三斤来吃酒。”

店家去里面切出二斤熟牛肉，做一大盘子，将来放在武松面前，随即再筛一碗酒。武松吃了道：”好酒！”又筛下一碗，恰好吃了三碗酒，再也不来筛。武松敲着桌子叫道：”主人家，怎的不来筛酒？”

酒家道：”客官，要肉便添来，酒却不添了。”武松道：”这奇了！你如何不肯卖酒与我吃？”酒家道：”客官，你须见我门前招旗上面明明写道：’三碗不过冈。‘“武松道：”怎地唤作三碗不过冈？”

酒家道：”俺这酒，叫做’透瓶香’，又唤作’出门倒’。初入口时，醇醲好吃，少刻时便倒。”武松道：”休要胡说！你那酒也不曾筛三碗，如何便倒？你且筛一碗来我吃。”酒家见武松全然不动，又筛三碗。武松吃道：”端的好酒！主人家，我吃一碗，还你一碗钱，只顾筛来。”酒家道：”客官，你一齐还我。”武松道：”你且筛来，我吃了，一总还你。”

武松前后共吃了十八碗。绰了梢棒，立起身来，道：”我却又不曾醉。”走出门前来，笑道：”却说’三碗不过冈’，怎地不醉？”酒家赶出来叫道：”客官那里去？”武松立住了，问道：”叫我做甚么？我又不少你酒钱，唤我怎地？”

酒家叫道：”我是好意。你出来寻死，歇息了去，不如到我屋里歇了，等明日凑了三二十人，一齐好过冈子。”武松道：”你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把鸟大虫唬吓我？”酒家道：”你看么！我是一片好心，反做恶意，倒落得你恁地说。你不信我时，请尊便自行。”

武松提了梢棒，端的是好景阳冈。走不到数里之上，见一个大林子，林子边有座山神庙，行至庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：”我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：”怕甚么鸟！且只顾上去，看怎地！”

武松正走，看看酒涌上来，便布衫襟前掖在腰里，踅过乱树林来。只见一块光挞挞大青石，把那梢棒倚在一边，放翻身体，却待要睡。只见发起一阵狂风。那一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。

武松见了，叫声：”呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那大虫又饿，又渴，把两只爪在地上按了一按，和身往上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。

原来那大虫拿人只是一扑，一掀，一剪；三般捉不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，折做两截，却只有一半在手里。

那大虫咆哮，性发起来，翻过又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮肐緔地揪住，一按按将下来。那大虫急要挣扎，被武松尽力拿住，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。

武松放了手，来松树边寻那打折的梢棒，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。眼见气都没了，方才丢了棒。

7* 猴王出世¶

原著作者：吴承恩（明代）
体裁：长篇章回小说节选
出处：《西游记》第一回
版权状态：古典小说，公有领域。

原文（第一回节选：灵根育孕源流出 心性修持大道生）

那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

真是”山中无甲子，寒尽不知年。”一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。你看他一个个：

跳树攀枝，采花觅果；抛弹子，邷么儿；跑沙窝，砌宝塔；赶蜻蜓，扑蜡蜡；参老天，拜菩萨；扯葛藤，编草袜；捉虱子，咬又掐；理毛衣，剔指甲；挨的挨，擦的擦；推的推，压的压；扯的扯，拉的拉，青松林下任他顽，绿水涧边随洗濯。

一群猴子耍了一会，却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古云：”禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道：”这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”喊一声，都拖男挈女，呼弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。

众猴拍手称扬道：”好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：”那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等就拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：”我进去！我进去！”好猴！也是他：

今日芳名显，时来大运通。有缘居此地，王遣入仙宫。

你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。但见：

翠藓堆蓝，白云浮玉，光摇片片烟霞。虚窗静室，滑凳板生花。乳窟龙珠倚挂，萦回满地奇葩。锅灶傍崖存火迹，樽罍靠案见肴渣。石座石床真可爱，石盆石碗更堪夸。又见那一竿两竿修竹，三点五点梅花。几树青松常带雨，浑然相个人家。

看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着”花果山福地，水帘洞洞天。”石猿喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个哈哈道：”大造化！大造化！”众猴把他围住，问道：”里面怎么样？水有多深？”石猴道：”没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”众猴道：”怎见得是个家当？”石猴笑道：”这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着’花果山福地，水帘洞洞天。’真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”

众猴听得，个个欢喜，都道：”你先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：”都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁静，只搬得力倦神疲方止。

石猿端坐上面道：”列位呵，’人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称”千岁大王”。自此，石猿高登王位，将”石”字儿隐了，遂称美猴王。

8* 红楼春趣¶

原著作者：曹雪芹（清代）
体裁：长篇章回小说节选
出处：《红楼梦》第七十回
版权状态：古典小说，公有领域。

原文（第七十回节选：林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词）

话说众人皆在潇湘馆闲谈，忽听得窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人唬了一跳。丫鬟们出去看时，帘外丫鬟嚷道：”一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了。”众丫鬟笑道：”好一个齐整风筝！不知谁家放的，断了线。咱们拿下他来。”宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：”我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”

紫鹃笑道：”难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷太婆婆妈妈的了。不管谁家落的，大家拣着顽儿，倒也有趣。”探春道：”紫鹃也学贫嘴贱舌的了。咱们也放放晦气，岂不好么？”众人都道：”好。”

探春便命丫鬟们去把各人的风筝都拿来，放起晦气来。丫鬟们去了半日，来了，说道：”回姑娘们：昨日都装在箱子里，还没开呢。”探春道：”那就去拿来。”

一时丫鬟们又来回：”花开了，都有风筝。”探春道：”有什么样的，都拿来咱们瞧瞧。”李纨道：”放风筝也得约齐了大家一齐放，各自带着，各有好顽的。”

一时小丫鬟们又拿了许多风筝来，大家商量着放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来；宝钗也放起一个一连七个大雁来；宝玉又放起一个美人风筝来；探春正要放，丫头们回说：”还没好呢。”探春笑道：”你们这起人，太不晓事了。放风筝也要什么好不好的，拿起就放就是了。”说着，只见翠墨与几个丫头，放起一个软翅子大凤凰来。

宝玉道：”你们把风筝线都拿来，咱们比一比，看哪个放的高。”众人各拿出风筝来，一齐放起。正放到半空中，忽然一阵大风，把那风筝线都刮断了，各人的风筝都飘飘飖飖地随风去了。众人拍手哄然大笑，都说：”倒有趣！”

黛玉笑道：”我的风筝也放走了，我也知道了。我这一放，把我的病根儿也带走了，就好了。”紫鹃笑道：”这正是放晦气呢。”众人又笑了一回。

探春正待也放，忽见天上一阵大鸟风筝，飘飘飖飖地随风去了。紫鹃向探春笑道：”姑娘也有了。”探春笑道：”我也有了，只是线短了些。”黛玉笑道：”你的也要去了。正是，各人放各人的，都带上天去。”

宝玉又兴头起来，也打着个小红灯笼，在院里放起一个凤凰来。众人看着，正到半空，忽然一阵风来，刮断了线，也去了。宝玉跌足叹道：”偏我也去了！”黛玉笑道：”你的也去了，可见大家的都该去了。”

一时风紧天晚，众人都倦了，方才进去。各自散了不说。

第三单元 综合性学习：遨游汉字王国¶

第三单元为综合性学习单元，非传统课文。本单元分为两个板块：”汉字真有趣”和”我爱你，汉字”，包含字谜、歇后语、形声字知识、汉字演变、书法鉴赏等内容，引导学生感受汉字的魅力。

汉字真有趣¶

本板块通过字谜、歇后语、谐音笑话、形声字等内容，引导学生体会汉字的趣味性。

主要内容包括：
- 字谜：如”画时圆，写时方；冬时短，夏时长”（日）等
- 歇后语：利用谐音的歇后语，如”外甥打灯笼——照旧（舅）”等
- 形声字知识：介绍形声字的结构特点
- 汉字故事：介绍汉字来历的小故事

我爱你，汉字¶

本板块介绍汉字的演变历史、书法艺术等内容。

主要内容包括：
- 汉字演变：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书→草书
- 书法鉴赏：历代书法名家及其代表作
- 汉字与中国文化的关系
- 研究报告写作指导

第四单元¶

9. 古诗三首¶

从军行¶

作者：王昌龄（唐）
体裁：七言绝句
出处：《从军行七首·其四》

原文

青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。

秋夜将晓出篱门迎凉有感¶

作者：陆游（南宋）
体裁：七言绝句

原文

三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。

闻官军收河南河北¶

作者：杜甫（唐）
体裁：七言律诗
出处：被誉为杜甫”生平第一快诗”

原文

剑外忽传收蓟北，
初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，
漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，
青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，
便下襄阳向洛阳。

10. 青山处处埋忠骨¶

体裁：叙事散文
作者：教材编写组编写
版权状态：教材编写作品，仅作内容介绍。

内容简介：

课文以抗美援朝为背景，讲述毛泽东主席的长子毛岸英在朝鲜战场上壮烈牺牲后，毛泽东面对这一噩耗时的悲痛与抉择。电报传来毛岸英牺牲的消息后，毛主席面临是否将儿子的遗体运回国内安葬的艰难抉择。在深深的悲痛中，毛主席以大局为重，引用”青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的诗句，决定将毛岸英的遗体安葬在朝鲜，体现了革命领袖无私的胸怀和崇高的精神境界。文章情感深沉，展现了伟人胸怀与人间至情的交织。

11. 军神¶

作者：毕必成（1941—1993）
体裁：记叙文
版权状态：作者1993年逝世，仍在版权保护期内（保护至2043年），仅作内容介绍。

内容简介：

课文讲述了刘伯承将军在重庆一家诊所做眼部手术的故事。刘伯承在不使用麻醉药的情况下，忍受剧痛完成了眼部手术。德国医生沃克在手术过程中被刘伯承的钢铁意志所震撼，称赞他为”军神”。文章通过手术前、手术中、手术后的对话和细节描写，塑造了刘伯承坚毅刚强、意志如钢的军人形象，表现了革命军人惊人的毅力和钢铁般的意志。

12* 清贫¶

作者：方志敏（1899—1935）
体裁：纪实散文
出处：选自方志敏狱中遗著《清贫》
版权状态：作者1935年英勇就义，已进入公有领域。

原文

我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴的用之于革命事业。这在国民党的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是具备着每个共产党员的美德。所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以告诉你一桩趣事：

就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。

他们之中有一个，左手拿了一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，用双脚将我往后面一踏，说：

“赶快将钱拿出来，不然就是一炸，将你炸死去！”

“哼！不要作出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存。想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。

“你骗谁！像你当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚不相信。

“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背重来摸我的衣裤。

“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官的，个个都有钱。我今天确实是一个铜板也没有。我们革命不是为着发财！”我微笑着，淡淡地说。

我再向他们解释，他们也只是摇头。等他们知道确是无法从我这身藏什么钱的时候，也就不像刚才那般凶恶了。不过继也终于想出一个法子来——那就是向我手里的时表和自来水笔。那两个兵士终于将我的表和水笔拿去了。他们彼此说：

“也有点油水，拿去吧！”

我转念一想，这两样东西如果被他们拿去，那可就不得了。那支自来水笔是我的老朋友，十余年来，到处跟着我写文章；至于那只时表，也是我在十余年的奋斗中从劳苦同志保留下来的唯一之物（劳苦同志送我的）。他们如果硬要拿去，我当然无法阻止他们。但是，我向他们解释了一番，他们总算客气，还了我。

是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿。那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件”传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！

清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！

第五单元¶

13. 人物描写一组¶

本课由三篇短文组成，分别选自《小兵张嘎》《骆驼祥子》和《儒林外史》。

摔跤¶

原著作者：徐光耀
体裁：小说节选
出处：《小兵张嘎》
版权状态：作者徐光耀（1925年生），仍在世，仍在版权保护期内，仅作内容介绍。

内容简介：

课文节选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》，描写了小游击队员小嘎子与小胖墩儿摔跤的场景。小嘎子仗着自己手脚灵活，一会儿围着他猴儿似的蹦来蹦去，一会儿又想用脚腕子去钩他的腿。两人你推我拉，各不相让，生动展现了儿童间天真又逞强好胜的摔跤场面。作者运用连续的动作描写，把摔跤的过程写得活灵活现，塑造了小嘎子机敏灵活、争强好胜的少年形象。

它像一棵挺脱的树¶

原著作者：老舍（1899—1966）
体裁：小说节选
出处：《骆驼祥子》第一章
版权状态：老舍1966年逝世，已超过50年，进入公有领域。

原文节选

他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背。他喜欢自己的脸正如同他喜欢自己的身体，都那么结实硬棒。

他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，全个身体都可以算进他的脸里去。他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。

他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。他喜欢自己的脸正如同他喜欢自己的身体，都那么结实硬棒。

连大带小，他不打算再学什么手艺，他愿意拉车。拉车可以帮助他长力气，长见识。他不怕吃苦，他想拉车是件最写意的事，他爱跑，爱出汗。只要硬棒就好，这是他的哲学。他不甚注意他的模样，全个身体都可以算进他的脸里去。

两茎灯草¶

原著作者：吴敬梓（清代）
体裁：长篇章回小说节选
出处：《儒林外史》第五回、第六回
版权状态：古典小说，公有领域。

原文（第五回、第六回节选）

自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来，陪郎中弄药。到中秋已后，医生都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：”二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：”二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越大指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：”老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头。那手只是指着不动。

赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：”老爷！别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”只因这一句话，有分教：抵”死黄泉”有会，求生阳世无因。毕竟赵氏说的甚么，且听下回分解。

话说严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气。众亲六眷都来问候，无奈终是不懂他的意思。赵氏分开众人，走上前道：”爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时没了气。

14. 刷子李¶

作者：冯骥才（1942年生）
体裁：短篇小说
出处：选自《俗世奇人》
版权状态：作者仍在世，仍在版权保护期内，仅作内容介绍。

内容简介：

课文讲述了一个名叫”刷子李”的粉刷匠的故事。刷子李是天津卫手艺高超的粉刷匠，他给自己定了一条规矩：刷墙时必穿一身黑衣黑裤，刷完一面墙，如果身上沾上一个白点，就白刷不要钱。徒弟曹小三跟随师傅去干活，亲眼目睹了刷子李高超的技艺——刷完一面墙，黑衣上果然没有一个白点。最后却发现裤子上有一个白点，原来是刷子李抽烟时不小心烫出的一个小洞。课文通过”一波三折”的情节设计，塑造了一个身怀绝技、充满自信的民间艺人形象，展现了”俗世奇人”的独特风采。

第六单元¶

15. 自相矛盾¶

出处：《韩非子·难一》
体裁：文言文（寓言）
版权状态：先秦典籍，公有领域。

原文

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：”吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：”吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：”以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

【注释】
- 鬻（yù）：卖。
- 誉：称赞，夸耀。
- 陷：刺破，穿透。
- 或：有人。
- 应：回答。
- 立：存在，成立。

【译文】
楚国有一个卖盾和矛的人，夸耀他的盾说：”我的盾坚固无比，没有任何东西能刺破它。”又夸耀他的矛说：”我的矛锋利无比，任何东西都能刺穿。”有人说：”用您的矛刺您的盾，会怎么样呢？”那个人回答不上来了。刺不破的盾和什么都能刺穿的矛，是不可能同时存在于世上的。

16. 田忌赛马¶

体裁：历史散文（故事节选）
出处：《史记·孙子吴起列传》
原著作者：司马迁（西汉）
版权状态：古典史籍，公有领域。

原文（《史记·孙子吴起列传》节选）

忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：”君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：”今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。

【注释】
- 忌：田忌，齐国将军。
- 数（shuò）：屡次。
- 驰逐：赛马。
- 重射：下很大的赌注。
- 马足：马的脚力。
- 不甚相远：相差不大。
- 辈：等级。
- 弟：但，只管。
- 临质：临到比赛。
- 驷：古代一车四马，此指比赛用的马。
- 再胜：胜了两次。

【译文】
田忌经常和齐国诸位公子赛马，下很大的赌注。孙膑看到他们的马脚力相差不大，马分为上、中、下三个等级。于是孙膑对田忌说：”你只管下大赌注，我能让你赢。”田忌相信并同意了，与齐王和诸位公子赛马赌千金。到了比赛的时候，孙膑说：”用你的下等马对他们的上等马，用你的上等马对他们的中等马，用你的中等马对他们的下等马。”三个等级的马都比完了，田忌输了一场赢了两场，最终赢得了齐王的千金。于是田忌把孙膑推荐给齐威王。威王向他请教兵法，就拜他为军师。

17. 跳水¶

作者：列夫·托尔斯泰（1828—1910）
体裁：短篇小说
翻译：此为经典译本
版权状态：作者1910年逝世，已超过50年，进入公有领域。

原文

有一艘大帆船正在往回航行。这一天风平浪静，水手们都站在甲板上。船上有头大猴子，模仿人的动作引人发笑，它知道大家拿它取乐，就更加放肆起来。

猴子跳到一个十二岁的男孩面前（他是船长的儿子），摘下他头上的帽子，戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。所有水手都大笑起来。那男孩坐在桅杆的索具中，打算去追猴子。猴子一边顺着缆绳爬上桅杆，一边回头逗弄男孩。

男孩子一面追，一面喊：”把它还给我！”

猴子不但不还，反而把帽子挂到了桅杆的横木的一头。然后坐到桅杆顶上，龇牙咧嘴，做着各种怪样子。男孩恼怒了，把着桅杆的缆绳往横木上爬。

一个水手在海里大喊：”小心，你会掉下来的！”

男孩摇摇头，往上看，继续往上爬。

甲板上的人都在望着猴子，望着那追猴子的男孩，都笑。而那猴子正是在逗他生气。

“你是个胆小鬼！”男孩追上横木，大声喊道。

男孩要去夺帽子。猴子比他动作更快，往后一跳，抓住另一根缆绳，嗖地一下窜上了桅杆顶端。男孩急了，两只手放开缆绳，两只脚摇摇晃晃往横木上走。

甲板上的人看到这情景，全都吓呆了。

有一个孩子，只要身子一歪，就会掉到甲板上，摔成肉饼。即使他走到横木头上拿到了帽子，也很难回转身来。有个人吓得大叫了一声。这一声喊叫倒使男孩清醒了过来。他低头一看，甲板上的人全在仰头看他。

猴子蹲在桅杆的顶端，用牙咬扯着帽子，做着各种怪样子。男孩这时才有些害怕起来。

忽然，人群里有人大喊了一声。孩子听到下面有人叫他，他往下看，看见了甲板上父亲的枪——船长用枪瞄准着他，大喊道：”向海里跳！快！不跳我就开枪了！”

小孩在上面摇摇晃晃。

“一！二！”

父亲刚喊到”三”，孩子纵身一跳。

扑通一声，小孩像一颗炮弹似的扎进了海里。

二十个水手已经跳进了大海。四十秒钟以后——大家觉得时间太长了——小孩浮出水面。水手们抓住了他，救了上来。等他们把他拉上了甲板，他的鼻子里嘴里灌进了不少水。

过了几分钟，小孩微微显出呼吸的样子。

后来，船长来到儿子面前，不由得哭了起来。

“你怎么啦！这一下不打紧，没有淹死吧？”

孩子说：”没有，我很好。”

“你干吗要到那上头去？”

“我去追帽子。”

“帽子就不要了吧。”

第七单元¶

18. 威尼斯的小艇¶

作者：马克·吐温（Mark Twain，1835—1910）
体裁：游记散文
翻译：此为经典译本
版权状态：作者1910年逝世，已超过50年，进入公有领域。

原文

小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

我们在船舱里，坐在像沙发一般软软的皮垫子上，望望天色，看着水色，觉得既舒服，又有趣。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。

半夜，戏院散场了，一大群人挤进来，走上了小艇。各人走着各自的路。等到簇拥在一起的小艇散开了，水面便只剩下哗哗的流水声了。

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

19. 牧场之国¶

作者：卡雷尔·恰佩克（Karel Čapek，1890—1938，捷克）
体裁：散文
翻译：此为经典译本
版权状态：作者1938年逝世，已超过50年，进入公有领域。

原文

荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

一条条运河之间的绿色低地上，花牛在吃草。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。

这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，骠悍强壮，腿粗如圆柱，鬃毛随风飞扬。除了深深地野草遮着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。

在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。

到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。牛奶差不多挤完了，金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只舒缓平稳地行驶，汽车、火车，都装载着一罐一罐的牛奶运往城市。船过之后，湖面重又归于平静，牧场上响起了汽笛声，这是向奶牛告别。这就是真正的荷兰。

夜降临了，一切都归于寂静。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。

20* 金字塔¶

本课由两篇短文组成：《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》。

金字塔夕照¶

作者：穆青（1921—2003）
体裁：抒情散文
版权状态：作者2003年逝世，仍在版权保护期内（保护至2053年），仅作内容介绍。

内容简介：

课文以”金”字为线索，描写了九月的开罗金色的夕阳、金色的田野、金色的沙漠以及泛着金光的尼罗河水，而古老的金字塔在夕阳下简直像用纯金铸成。文章围绕”金”字展开，描绘了金字塔名字的来历、夕阳下金字塔的壮美景象，以及作者观赏时的万千思绪，赞叹金字塔是”人间的奇迹”。全篇充满诗情画意，语言优美，意境开阔雄浑。

不可思议的金字塔¶

体裁：非连续性文本（说明性文章）
作者：教材编写组编写
版权状态：教材编写作品，仅作内容介绍。

内容简介：

课文用文字、示意图、地图等多样化的形式介绍了金字塔的宏伟与精巧。内容包括：胡夫金字塔的塔高约136.5米（原高约146.5米）、塔身由约230万块巨石砌成、每块石头平均重2.5吨等数据；金字塔各边长度误差极小、塔身倾斜角约为51°等精巧设计；以及古埃及文明在数学、天文、建筑等方面的惊人成就。文章以非连续性文本的呈现方式，使读者深切感受金字塔的神秘与古埃及人民勤劳智慧的伟大。

第八单元¶

21. 杨氏之子¶

出处：《世说新语·言语》
作者：刘义庆（南朝宋）
体裁：文言文
版权状态：古典典籍，公有领域。

原文

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：”此是君家果。”儿应声答曰：”未闻孔雀是夫子家禽。”

【注释】
- 氏：姓氏，表示家族的姓。
- 甚：非常。
- 惠：同”慧”，聪明。
- 诣（yì）：拜访。
- 乃：就，于是。
- 为：替，给。
- 设：摆放，摆设。
- 示：给……看。
- 曰：说。
- 未闻：没有听说过。
- 夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。

【译文】
梁国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个儿子叫了出来。孩子端出水果来招待客人，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说道：”这是你家的水果。”孩子马上回答说：”我可没听说过孔雀是您家的家禽。”

22. 手指¶

作者：丰子恺（1898—1975）
体裁：散文
版权状态：作者1975年逝世，至2026年已满50年，进入公有领域。

原文

我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨好生活的事，却轮不上他。必须讨好人者，他总是轮不上的。凡是讨好的事，总是其他四指上前，他只在后面帮忙。总之，凡是费力的生活，都甘心情愿让他做。他虽形状不美，却是大拇指，永远不受人注意。但遇到吃力的工作，他总是实做。我喜欢大拇指，他是五指中最能吃苦的。

常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽污、恶臭的东西，常由他处理；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他常分担得最多。他有研墨、掸箭、喷油漆、调脂粉等本事；数钱、拨电话、打电报，以及其他一切精密的工作，都非他不可。他具有大拇指所没有的”机敏”与”精细”，所以凡是精细的工作，都归他做。他的姿态虽不如其他三指窈窕，但能力却比其他四指都强。不过他和大拇指一样，永远是直直落落的强硬的姿态，没有柔美的曲线。

五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他每逢做事，名义上总是他先。例如招呼人，都由他先示意；拿笔杆，总是他在中间标榜；研墨、蘸墨、舔笔，总是他居中指挥。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得物是他的功劳。其实，他碰到物之后，大半要大拇指和食指相助，才能把物取到。他因为身处中央，无名指、小指附在他的左右，好像是他的两翼。每逢做事，他处中军，名义上总是他为首。他的名义上最为重要，实际上，遇到工作，大半是借重其他各指的。

无名指和小指，真算得是两个”附庸”了。无名指自己的力量并不弱，在四指中，他的体态最为秀美。但他的用处实在太少了。他和食指分担研墨、蘸墨等工作。但他做事时，总是居食指之后，做食指的帮手。他的体态最为秀美，女人们常将他作为装饰品的戴指环的所在。人家也常把他的”无名”看作”多余”。至于小指，是五指中最小的一根，形状最不美观，只是附庸而已。他实在没有什么用处，不过在丝竹管弦上，有时用得到他，做兰花指时用到他。他的用处实在更少了。

手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

23* 童年的发现¶

作者：费奥多罗夫（А.А. Фёдоров，俄国/苏联）
体裁：儿童文学作品
版权状态：作者为19世纪学者（1802—1855），已超过50年，进入公有领域。但本课文具体译本的翻译者尚在版权保护期，仅作内容介绍。

内容简介：

课文以第一人称叙事，讲述了”我”九岁时发现胚胎发育规律的过程。文章首先概述了”我”的发现——胚胎发育规律，然后具体叙述了发现的经过：从对”人为什么是胎生的”疑问开始，到做梦梦见自己会飞，再到反复思考和观察，最终独立”发现”了胚胎发育的规律。几年后，当老师在课堂上讲到这个知识时，”我”因忍不住笑出声而被赶出教室，但”我”用”世界上重大发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”来安慰自己。文章语言风趣幽默，充满了童真童趣，展现了儿童求知若渴、大胆探索的可贵精神。

本文档整理完毕。古诗词、文言文、古典小说节选及公有领域作品均提供完整原文，当代版权保护期内的作品仅作篇目介绍。

说明：教材中古典小说节选（草船借箭、景阳冈、猴王出世、红楼春趣、两茎灯草）的课文版本为教材编写组根据原著改写的白话文版本，本文档提供的是原著对应章节的原文（明清白话文），供学习参考之用。

AI生成

部编版小学语文五年级上册课文原文¶

本文档整理部编版（统编版）小学语文五年级上册课文原文。古诗词、文言文及公有领域作品提供完整原文；仍在版权保护期的当代作品仅作篇目介绍。

目录¶

第一单元
1. 白鹭（郭沫若）
2. 落花生（许地山）
3. 桂花雨（琦君）
4*. 珍珠鸟（冯骥才）

第二单元
5. 搭石（刘章）
6. 将相和（选自《史记》）
7. 什么比猎豹的速度更快（罗伯特·E·韦尔斯）
8. 冀中的地道战

第三单元
9. 猎人海力布（民间故事）
10. 牛郎织女（一）（民间故事）
11*. 牛郎织女（二）（民间故事）

第四单元
12. 古诗三首（示儿 / 题临安邸 / 己亥杂诗）
13. 少年中国说（节选）（梁启超）
14. 圆明园的毁灭
15*. 小岛

第五单元
16. 太阳
17. 松鼠（布丰）

第六单元
18. 慈母情深（梁晓声）
19. 父爱之舟（吴冠中）
20*. “精彩极了”和”糟糕透了”（巴德·舒尔伯格）

第七单元
21. 古诗三首（山居秋暝 / 枫桥夜泊 / 长相思）
22. 四季之美（清少纳言）
23. 鸟的天堂（巴金）
24*. 月迹（贾平凹）

第八单元
25. 古人谈读书
26. 忆读书（冰心）
27*. 我的”长生果”（叶文玲）

第一单元¶

1 白鹭¶

作者：郭沫若　　体裁：散文

【版权说明】作者郭沫若（1892—1978），去世未满50年，作品仍在版权保护期，仅作简介。

篇目介绍：《白鹭》是郭沫若创作的一篇脍炙人口的散文。文章以精练的语言描写了白鹭的外形之美和觅食、栖息时的韵味，赞美白鹭是”一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”，表达了作者对白鹭的喜爱和对自然之美的赞叹。全篇语言凝练优美，善用对比，将白鹭与白鹤、苍鹭作比，凸显其”增一分则长，减一分则短”的恰到好处。

2 落花生¶

作者：许地山　　体裁：散文

【版权说明】作者许地山（1893—1941），去世已满50年，作品已进入公有领域，提供完整原文。

我们屋后有半亩隙地。母亲说：”让它荒芜着怪可惜，既然你们那么爱吃花生，就辟来做花生园罢。”我们几姊弟和几个小丫头都很喜欢——买种的买种，动土的动土，灌园的灌园；过不了几个月，居然收获了！

妈妈说：”今晚我们可以做一个收获节，也请你们爹爹来尝尝我们的新花生，如何？”我们都答应了。母亲把花生做成好几样的食品，还吩咐这节期要在园里的茅亭举行。

那晚上的天色不大好，可是爹爹也到来，实在很难得！爹爹说：”你们爱吃花生么？”我们都争着答应：”爱！”“谁能把花生的好处说出来？”

姊姊说：”花生的气味很美。”

哥哥说：”花生可以制油。”

我说：”无论何等人都可以用贱价买它来吃；都喜欢吃它。这就是它的好处。”

爹爹说：”花生的好处很多，有一样最可贵。这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而发生羡慕的心。它只把果子埋在地底，等到成熟，才容人把它挖出来。你们偶然看见一颗花生瑟缩地长在地下，不能立刻辨别出它有没有果实，非得等到你接触它才能知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

爹爹接下去说：”所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。”

我说：”那么，人要做有用的人，不要做伟大、体面的人了。”

爹爹说：”这是我对于你们的希望。”

我们谈到夜阑才散，所有花生食品虽然没有了，然而父亲的话却深深地印在我的心头。

3 桂花雨¶

作者：琦君　　体裁：散文

【版权说明】作者琦君（1917—2006），去世未满50年，作品仍在版权保护期，仅作简介。

篇目介绍：《桂花雨》是台湾女作家琦君回忆故乡童年生活的一篇散文。文章以”桂花”为线索，回忆了作者童年时在故乡与桂花相关的往事——摇桂花、收桂花、做桂花茶等，特别描写了”摇桂花”时满树桂花纷纷落下如雨般的美丽场景，表达了对故乡和亲人的深切思念之情。

4* 珍珠鸟¶

作者：冯骥才　　体裁：散文

【版权说明】作者冯骥才（1942—），在世，作品仍在版权保护期，仅作简介。

篇目介绍：《珍珠鸟》是冯骥才创作的一篇叙事散文。文章记叙了作者与一对珍珠鸟由陌生到熟悉、由惧怕到亲近的过程，特别描写了小珍珠鸟逐渐信赖作者、最后趴在作者肩头睡着的温馨场景，由此揭示”信赖，往往创造出美好的境界”这一深刻主题。

第二单元¶

5 搭石¶

作者：刘章　　体裁：散文

【版权说明】作者刘章（1939—2020），去世未满50年，作品仍在版权保护期，仅作简介。

篇目介绍：《搭石》是一篇富有乡土气息的散文，描写了家乡人摆搭石、走搭石的场景。文章通过人们自觉摆搭石、协调有序地走搭石、互相礼让过搭石等细节，展现了乡亲们质朴、善良、尊老爱老的美好品质，歌颂了人与人之间纯朴真诚的关系。

6 将相和¶

作者：司马迁（原文）　　体裁：历史散文（文言文）

【版权说明】本课根据《史记·廉颇蔺相如列传》改写。司马迁（约前145—约前86），作品已进入公有领域，提供古文原文节选。课文为白话改写版，此处提供《史记》原文中与本课对应的三个故事——“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的文言文原文。

【一】完璧归赵

廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。

赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。

宦者令缪贤曰：”臣舍人蔺相如可使。”王问：”何以知之？”对曰：”臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：’君何以知燕王？’臣语曰：’臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰：”愿结友。”以此知之，故欲往。’相如谓臣曰：’夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”

于是王召见，问蔺相如曰：”秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：”秦强而赵弱，不可不许。”王曰：”取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：”秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：”谁可使者？”相如曰：”王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。

秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传之美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：”璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：”大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：’秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”

相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。

相如度秦王特以诈详为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：”和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，乃不敢不献。赵王送璧时斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。

相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐怀其璧，从径道亡，归璧于赵。

秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：”秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。”

秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：”今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。

相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。

【二】渑池之会

其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计曰：”王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。

廉颇送至境，与王诀曰：”王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。

遂与秦王会渑池。秦王饮酒酣，曰：”寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：”某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：”赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：”五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰：”某年月日，秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰：”请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：”请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。

既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。

【三】负荆请罪

廉颇曰：”我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：”我见相如，必辱之。”

相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。

于是舍人相与谏曰：”臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”

蔺相如固止之，曰：”公之视廉将军孰与秦王？”曰：”不若也。”相如曰：”夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”

廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：”鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”

卒相与欢，为刎颈之交。

7 什么比猎豹的速度更快¶

作者：罗伯特·E·韦尔斯（Robert E. Wells）　　体裁：科普说明文

【版权说明】原作者在世，译文仍在版权保护期，仅作简介。

篇目介绍：这是一篇科普说明文，以”什么比猎豹的速度更快”为引，层层递进地介绍了游隼、箭鱼、高速列车、喷气式飞机、火箭、流星体等的速度，最终引出”光速”是宇宙中已知最快的速度。文章善用比较和列数字的说明方法，层层推进，结构清晰，激发读者探索科学的兴趣。

8 冀中的地道战¶

作者：教材编写组整理　　体裁：纪实性说明文

【版权说明】本文为教材编写组根据史实整理编写，内容要点如下。

内容要点：文章介绍了抗日战争时期冀中平原人民利用地道战打击日本侵略者的斗争方式。先交代了地道战产生的历史背景——日寇对冀中平原进行”大扫荡”，人们为了保存自己、打击敌人创造了地道；接着详细介绍了地道的式样和结构——地道内部有”四防”（防毒、防火、防破坏、防水），设计巧妙，家家相连、村村相通；最后总结地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。

第三单元¶

9 猎人海力布¶

体裁：民间故事

【版权说明】本文为民间故事改编，故事本身属公有领域。整理内容要点如下。

内容要点：猎人海力布是一个热心助人的猎人，他救了龙王女儿，得到一颗能听懂动物语言的宝石，但条件是——不能把听到的话告诉别人，否则就会变成石头。有一天，他听鸟儿说山洪要暴发，劝乡亲们搬家，可乡亲们不信。为了救大家，海力布说出了实情，瞬间变成了一尊石像。乡亲们含泪搬迁，躲过了洪灾，世世代代纪念海力布。

10 牛郎织女（一）¶

体裁：民间故事

【版权说明】本文为民间故事改编，故事本身属公有领域。整理内容要点如下。

内容要点：牛郎自幼父母双亡，受兄嫂虐待，与一头老牛相依为命。在老牛指点下，牛郎拿走了织女的衣裳，二人结为夫妻，男耕女织，生下一儿一女，生活幸福美满。老牛临死前嘱咐牛郎留下它的皮，以备急难时用。

11* 牛郎织女（二）¶

体裁：民间故事

【版权说明】本文为民间故事改编，故事本身属公有领域。整理内容要点如下。

内容要点：天上的王母娘娘得知织女下嫁人间，勃然大怒，派天兵天将把织女抓回天庭。牛郎披上老牛的皮，挑着两个孩子追赶织女，眼看就要追上，王母拔下玉簪划出一道天河，将牛郎和织女隔在两岸。后来牛郎织女的深情感动了天地，玉帝允许他们每年七月初七由喜鹊搭桥相会一次，这就是”七夕”的由来。

第四单元¶

12 古诗三首¶

示儿¶

作者：陆游（南宋）　　体裁：七言绝句

死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。

题临安邸¶

作者：林升（南宋）　　体裁：七言绝句

山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。

己亥杂诗¶

作者：龚自珍（清）　　体裁：七言绝句

九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。

13 少年中国说（节选）¶

作者：梁启超　　体裁：散文

【版权说明】作者梁启超（1873—1929），去世已满50年，作品已进入公有领域，提供完整原文。

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。

美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！

14 圆明园的毁灭¶

体裁：记叙文

【版权说明】本文作者仍在版权保护期，仅作简介。

篇目介绍：《圆明园的毁灭》是一篇关于圆明园的记叙文。文章先以大量篇幅描绘了圆明园昔日辉煌——它集全国各地名胜之大成，收藏了无数珍贵文物和艺术瑰宝，是当时世界上最大的博物馆和艺术馆；然后笔锋一转，控诉了1860年英法联军火烧圆明园的暴行，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的无比愤恨。

15* 小岛¶

体裁：小说

【版权说明】本文作者仍在版权保护期，仅作简介。

篇目介绍：《小岛》是一篇反映海防战士生活的小小说。故事以一座远离大陆的小岛为背景，描写了将军登岛视察时发现岛上战士们在艰苦条件下种出了一小片菜地，深为感动。将军把分给自己的蔬菜倒进汤里与战士们同吃，体现了将军与士兵同甘共苦的情谊，歌颂了海防战士以岛为家、扎根海疆的奉献精神。

第五单元¶

16 太阳¶

体裁：说明文

【版权说明】本文作者仍在版权保护期，仅作简介。

篇目介绍：《太阳》是一篇科普说明文，介绍了太阳的远、大、热三大特点以及太阳与人类的密切关系。文章运用列数字、作比较、打比方等说明方法，具体说明了太阳离地球约一亿五千万千米之远、体积是地球的一百三十万倍之大、表面温度约六千摄氏度之高，最后阐述太阳与地球的气候、人类的生活息息相关。

17 松鼠¶

作者：布丰（Georges-Louis Leclerc, Comte de Buffon）　　体裁：说明文

【版权说明】原作者布丰（1707—1788），原文已进入公有领域；但课文所用中文译文仍在版权保护期，仅作简介。

篇目介绍：《松鼠》是法国博物学家布丰所写的一篇文艺性说明文（科学小品）。文章以生动活泼的语言，从松鼠的漂亮外形（面容清秀、眼睛闪闪有光、尾巴翎毛似的翘着）、驯良习性（不接近人的住宅、在树上活动）、乖巧行为（搭窝精巧、储食聪明）等方面介绍了松鼠的特点，是一篇将科学性与文学性融为一体的经典说明文。

第六单元¶

18 慈母情深¶

作者：梁晓声　　体裁：记叙散文

【版权说明】作者梁晓声（1949—），在世，作品仍在版权保护期，仅作简介。

篇目介绍：《慈母情深》是梁晓声回忆母亲的一篇散文。文章记叙了作者少年时家境贫寒，母亲在嘈杂闷热的工厂里辛苦做工，却毫不犹豫地掏出辛苦挣来的钱给”我”买书的事。通过对母亲在缝纫机前劳作时瘦弱身影的细腻描写，表现了深沉的母爱和孩子对母亲的愧疚与感恩。

19 父爱之舟¶

作者：吴冠中　　体裁：散文

【版权说明】作者吴冠中（1919—2010），去世未满50年，作品仍在版权保护期，仅作简介。

篇目介绍：《父爱之舟》是画家吴冠中回忆父亲的一篇散文，以”舟”为意象串联往事：父亲摇船送”我”考学、背”我”上学、省吃俭用为”我”凑学费……一个个场景如小舟般在记忆中缓缓驶来，表现了深沉质朴的父爱，以及作者对父亲的深切怀念。”舟”既是实指父亲摇过的船，也隐喻父爱如舟，载着”我”渡过人生河流。

20* “精彩极了”和”糟糕透了”¶

作者：巴德·舒尔伯格（Budd Schulberg）　　体裁：记叙文

【版权说明】作者巴德·舒尔伯格（1914—2009），去世未满50年，作品仍在版权保护期，仅作简介。

篇目介绍：本文是美国作家巴德·舒尔伯格回忆童年的一篇记叙文。作者写了七八岁写了一首诗，母亲的评价是”精彩极了”，父亲则直言”糟糕透了”。在成长过程中，作者逐渐体会到：母亲的爱是鼓励式的，给予他信心和勇气；父亲的爱是严厉式的，促使他不断改进。两种爱如同两股风，共同推动他成长为一名作家。

第七单元¶

21 古诗三首¶

山居秋暝¶

作者：王维（唐）　　体裁：五言律诗

空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。

枫桥夜泊¶

作者：张继（唐）　　体裁：七言绝句

月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。

长相思¶

作者：纳兰性德（清）　　体裁：词

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

22 四季之美¶

作者：清少纳言　　体裁：散文

【版权说明】原作者清少纳言（约966—约1025），原文已进入公有领域；但课文所用中文译文仍在版权保护期，仅作简介。

篇目介绍：《四季之美》是日本平安时代女作家清少纳言的散文，选自其随笔集《枕草子》。文章以细腻的笔触描绘了春、夏、秋、冬四季中最美的时刻——春天最美是黎明，夏天最美是夜晚，秋天最美是黄昏，冬天最美是早晨。作者善于捕捉自然界稍纵即逝的美，文字清丽淡雅，体现了日本古典美学中的”物哀”之趣。

23 鸟的天堂¶

作者：巴金　　体裁：散文

【版权说明】作者巴金（1904—2005），去世未满50年，作品仍在版权保护期，仅作简介。

篇目介绍：《鸟的天堂》是巴金1933年创作的一篇著名散文。作者记叙了两次经过”鸟的天堂”的经历：第一次在傍晚经过，只看到一棵大榕树，不见鸟的影子；第二次在清晨经过，看到群鸟纷飞、此起彼伏的壮观景象。文章通过动静对比的写法，描绘了大榕树独木成林的奇景和百鸟栖息的盛况，赞美了南国美丽的自然风光。

24* 月迹¶

作者：贾平凹　　体裁：散文

【版权说明】作者贾平凹（1952—），在世，作品仍在版权保护期，仅作简介。

篇目介绍：《月迹》是贾平凹创作的一篇富有诗意的散文。文章以孩子的视角，写一群孩子在中秋之夜追寻月亮的踪迹——从院中看月、到河边找月、再到在弟弟妹妹的眼睛里看到月亮，月亮的足迹无处不在。作品以月迹喻童心，表达了孩子对美好事物的纯真追寻和对生活的热爱。

第八单元¶

25 古人谈读书¶

体裁：文言文选段

【版权说明】本文选自《论语》及朱熹《训学斋规》，均为公有领域作品，提供完整原文。

一（选自《论语》）

知之为知之，不知为不知，是知也。

敏而好学，不耻下问。

默而识之，学而不厌，诲人不倦。

我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

学如不及，犹恐失之。

吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

二（选自朱熹《训学斋规》）

余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细；心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？

26 忆读书¶

作者：冰心　　体裁：散文

【版权说明】作者冰心（1900—1999），去世未满50年，作品仍在版权保护期，仅作简介。

篇目介绍：《忆读书》是冰心晚年写的一篇回忆性散文。文章按时间顺序回忆了作者的读书经历：幼年时被《三国演义》吸引，少年时读了《水浒传》《红楼梦》等古典小说，后又广泛涉猎外国文学。作者以自己的切身体会总结出”读书好，多读书，读好书”九字箴言，勉励青少年热爱阅读、善于选择好书。

27* 我的”长生果”¶

作者：叶文玲　　体裁：散文

【版权说明】作者叶文玲（1942—），在世，作品仍在版权保护期，仅作简介。

篇目介绍：《我的”长生果”》是叶文玲回忆少年时代读书生活的一篇散文。作者把书比作”长生果”，生动记叙了从小人书到文艺书籍的阅读历程，以及读书对写作的深刻影响。文章重点描写了”我”如何从阅读中汲取养分，将读与写紧密联系，表达了读书是精神生活中最重要的滋养这一主题。

附：课内外古诗词诵读¶

以下为教材”日积月累”板块中的古诗词，均属公有领域，提供完整原文。

渔歌子（张志和）

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

观书有感（朱熹）

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。

AI生成

部编版小学语文四年级下册课文原文¶

本文档整理部编版（统编版）小学语文四年级下册课文原文。古诗词、文言文及公有领域作品提供完整原文；仍在版权保护期的当代作品仅作篇目介绍。

目录¶

第一单元
1. 古诗词三首（四时田园杂兴·其二十五 / 宿新市徐公店 / 清平乐·村居）
2. 乡下人家
3. 天窗
4* 三月桃花水

第二单元
5. 琥珀
6. 飞向蓝天的恐龙
7. 纳米技术就在我们身边
8* 千年梦圆在今朝

第三单元
9. 短诗三首（繁星·七一 / 繁星·一三一 / 繁星·一五九）
10. 绿
11. 白桦
12* 在天晴了的时候

第四单元
13. 猫
14. 母鸡
15. 白鹅

第五单元
16. 海上日出
17. 记金华的双龙洞

第六单元
18. 文言文二则（囊萤夜读 / 铁杵成针）
19. 小英雄雨来（节选）
20* 我们家的男子汉
21* 芦花鞋

第七单元
22. 古诗三首（芙蓉楼送辛渐 / 塞下曲 / 墨梅）
23. 黄继光
24. “诺曼底号”遇难记
25* 挑山工

第八单元
26. 宝葫芦的秘密（节选）
27. 巨人的花园
28* 海的女儿

第一单元¶

1. 古诗词三首¶

四时田园杂兴（其二十五）¶

作者：范成大（宋）　体裁：七言绝句

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

宿新市徐公店¶

作者：杨万里（宋）　体裁：七言绝句

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

清平乐·村居¶

作者：辛弃疾（宋）　体裁：词

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

2. 乡下人家¶

作者：陈醉云　体裁：散文　【版权保护期，仅作简介】

陈醉云（1895—1982），浙江嵊州人，现代小说家、诗人、散文家。本文描绘了农家房前屋后独特、迷人的风景，按照房前屋后的空间顺序和春末夏初、秋天、冬天的季节顺序交叉描写，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，表达了作者对乡村生活的热爱与向往之情。

3. 天窗¶

作者：茅盾　体裁：散文　【版权保护期，仅作简介】

茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，现代著名作家、文学评论家。本文写乡下的房子只有一扇小小的天窗，在雨天和夜晚，这扇天窗便成了孩子们唯一的慰藉。透过天窗，孩子们能从雨滴、闪电、星云中展开丰富的想象，获得无穷的乐趣。文章表达了作者对孩子们丰富想象力的赞美，以及对天窗给孩子们带来的那份快乐的珍惜。

4* 三月桃花水¶

作者：刘湛秋　体裁：散文　【版权保护期，仅作简介】

刘湛秋，当代著名诗人、翻译家，被誉为”抒情诗之王”。本文把三月桃花水比作春天的竖琴和春天的明镜，从听觉和视觉两个方面描写了春水的美妙声音和美丽景象，展现了阳春三月春水滋润大地、催生万物的动人画面，表达了作者对春天和大自然的热爱与赞美。

第二单元¶

5. 琥珀¶

作者：〔德〕柏吉尔　体裁：科学小品文　【版权保护期，仅作简介】

本文选自德国科普作家柏吉尔（Bruno H. Burdel）的《乌拉波拉故事集》，用生动的故事形式讲述了琥珀的形成过程：一只苍蝇和一只蜘蛛被松脂包裹，经过漫长的地质变化，最终形成了一块珍贵的琥珀。文章将科学知识与文学想象相结合，既科普了琥珀的形成原理，又具有很强的故事性和趣味性。

6. 飞向蓝天的恐龙¶

作者：徐星　体裁：科普说明文　【版权保护期，仅作简介】

徐星，古生物学家，中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员。本文是一篇科普文章，介绍了恐龙演化成鸟类的过程。文章以”飞向蓝天的恐龙”为题，生动地介绍了科学家们根据恐龙化石的研究，提出了恐龙中的一支经过漫长的演化最终变成了鸟类这一假说，展现了科学发现的过程和科学研究的魅力。

7. 纳米技术就在我们身边¶

体裁：科普说明文　【版权保护期，仅作简介】

本文介绍了纳米技术的相关知识，包括什么是纳米、纳米技术的作用以及纳米技术在生活中的应用。文章从日常生活切入，介绍了纳米技术在医药、家电、建筑、纺织等领域的广泛应用，让读者感受到纳米技术并不遥远，它就在我们身边，正在深刻地改变着我们的生活。

8* 千年梦圆在今朝¶

体裁：科普说明文　【版权保护期，仅作简介】

本文回顾了中华民族飞天梦想从古至今的实现历程，从古代的”嫦娥奔月”传说，到明代万户的飞天尝试，再到新中国成立后”神舟五号”载人航天飞行的成功，展现了中华民族千年飞天梦想终于实现的伟大历程，讴歌了航天人的不懈追求和伟大精神。

第三单元¶

9. 短诗三首¶

作者：冰心　体裁：现代诗　【版权保护期，仅作简介】

冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名女作家、诗人、儿童文学家。这三首短诗选自冰心的诗集《繁星》，以简洁凝练的语言抒发了对母爱、童真和自然的深情赞颂。繁星·七一追忆童年与母亲依偎的温馨场景；繁星·一三一以反问句式表达对大海的深厚感情；繁星·一五九将母爱比作风雨中的鸟巢，表达对母爱的深切依恋。

10. 绿¶

作者：艾青　体裁：现代诗　【版权保护期，仅作简介】

艾青（1910—1996），原名蒋正涵，浙江金华人，现代著名诗人。本诗以”绿”为题，写春天到处是绿色，绿得深浅浓淡、千变万化，风中的绿、雨中的绿、阳光下的绿汇聚在一起，构成了一幅生机勃勃的春天画卷，表达了诗人对绿色、对春天、对生命的热爱与赞美。

11. 白桦¶

作者：〔苏〕叶赛宁　体裁：现代诗　【译文版权保护期，仅作简介】

叶赛宁（1895—1925），苏联田园派诗人。白桦是俄罗斯的国树。本诗从不同角度描写了白桦的美——雪中白桦的披挂、寂静中的朦胧、朝霞中的辉煌，表达了诗人对白桦挺拔高洁之美的赞叹和对祖国的热爱。原诗为俄文，已进入公有领域；本文所用中文译文的翻译版权仍在保护期内。

12* 在天晴了的时候¶

作者：戴望舒　体裁：现代诗

戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，现代著名诗人，著有诗集《望舒草》《灾难的岁月》等。作者去世已满50年，本作品已进入公有领域。

在天晴了的时候，
该到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。

到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。

新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。

第四单元¶

13. 猫¶

作者：老舍　体裁：散文

老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家。作者去世已满50年，本作品已进入公有领域。

猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。

满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！

本文作者老舍，选作课文时有改动。

14. 母鸡¶

作者：老舍　体裁：散文

作者去世已满50年，本作品已进入公有领域。

我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩，就是聋人也会被它吵得受不了。

可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

我不敢再讨厌母鸡了。

本文作者老舍，选作课文时有改动。

15. 白鹅¶

作者：丰子恺　体裁：散文

丰子恺（1898—1975），浙江桐乡人，著名画家、散文家、美术和音乐教育家。作者去世已满50年，本作品已进入公有领域。

这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的”大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：”好一个高傲的动物！”

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！

本文作者丰子恺，选作课文时有改动。

第五单元¶

16. 海上日出¶

作者：巴金　体裁：散文　【版权保护期，仅作简介】

巴金（1904—2005），原名李尧棠，四川成都人，现代著名作家。本文是巴金1927年留学法国期间写的一篇散文，描写了海上日出的壮丽景象，按照日出前、日出时、日出后的顺序，细致地描写了晴朗天气和有云天气两种情况下日出的不同景观，展现了日出这一伟大奇观，表达了作者对光明的向往和追求。

17. 记金华的双龙洞¶

作者：叶圣陶　体裁：游记散文　【版权保护期，仅作简介】

叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、出版家。本文是叶圣陶写的一篇游记，按照游览的先后顺序，记述了作者游览浙江金华双龙洞的所见所闻。文章依次写了路上见闻、外洞、孔隙、内洞等景点，重点描写了从外洞进入内洞时经过孔隙的独特体验，语言朴实自然，条理清晰，是一篇游记散文的典范之作。

第六单元¶

18. 文言文二则¶

囊萤夜读¶

出处：选自《晋书·车胤传》　体裁：文言文

本文为古代典籍选段，已进入公有领域。

胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

铁杵成针¶

出处：选自南宋·祝穆《方舆胜览》　体裁：文言文

本文为古代典籍选段，已进入公有领域。

磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：”欲作针。”太白感其意，还卒业。

19. 小英雄雨来（节选）¶

作者：管桦　体裁：小说　【版权保护期，仅作简介】

管桦（1922—2002），河北丰润人，现代著名作家、诗人。本文节选自管桦的中篇小说《小英雄雨来》，讲述了抗日战争时期晋察冀边区少年雨来的故事：雨来游泳本领高强，一次交通员李大叔为躲避敌人藏到雨来家，雨来机智地掩护了李大叔，被敌人抓住后宁死不屈，最后凭借高超的游泳本领成功脱险。作品塑造了一个机智勇敢、热爱祖国的少年英雄形象。

20* 我们家的男子汉¶

作者：王安忆　体裁：散文　【版权保护期，仅作简介】

王安忆（1954— ），上海人，当代著名作家，茅盾文学奖获得者。本文以一个婴儿成长过程中的三个小故事为主线，写出了一个男孩从吃食物的倔强、对独立的要求到面对挑战的勇敢，展现了一个小男子汉的成长历程，语言细腻生动，充满了生活的趣味和对成长的感悟。

21* 芦花鞋¶

作者：曹文轩　体裁：小说（节选）　【版权保护期，仅作简介】

曹文轩（1954— ），江苏盐城人，当代著名儿童文学作家，国际安徒生奖获得者。本文节选自曹文轩的长篇小说《青铜葵花》，讲述了主人公青铜一家在冬天编芦花鞋卖的故事。青铜顶着风雪去镇上卖鞋，最后一个买鞋的人非常喜欢，青铜竟把自己脚上的鞋也脱下来卖给了对方，赤脚踩着雪地走回家。故事展现了青铜的善良、坚韧和家人的深情。

第七单元¶

22. 古诗三首¶

芙蓉楼送辛渐¶

作者：王昌龄（唐）　体裁：七言绝句

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

塞下曲¶

作者：卢纶（唐）　体裁：五言绝句

月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

墨梅¶

作者：王冕（元）　体裁：七言绝句

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

23. 黄继光¶

体裁：叙事散文　【版权保护期，仅作简介】

本文记叙了抗美援朝战争中的英雄黄继光在上甘岭战役中的壮烈事迹。1952年10月，黄继光所在的营在攻击敌人阵地时受阻，他主动请战，在身负重伤的情况下，用自己的胸膛堵住了敌人的机枪射孔，为战友们赢得了进攻的时间，最终壮烈牺牲。文章歌颂了黄继光英勇无畏、舍生忘死的英雄主义精神。

24. “诺曼底号”遇难记¶

作者：〔法〕维克多·雨果　体裁：小说（节选）　【译文版权保护期，仅作简介】

维克多·雨果（1802—1885），法国浪漫主义文学代表作家。原文为法语，已进入公有领域。本文节选自雨果的小说，讲述了”诺曼底号”邮船在海上被撞后即将沉没，船长哈尔威在危急关头临危不惧，镇定自若地指挥船员和乘客有序撤离，自己却随船沉入大海的感人故事，塑造了一位忠于职守、舍己为人的英雄船长形象。本文所用中文译文的翻译版权仍在保护期内。

25* 挑山工¶

作者：冯骥才　体裁：散文　【版权保护期，仅作简介】

冯骥才（1942— ），天津人，当代著名作家、画家、文化学者。本文记叙了作者在泰山上遇到挑山工的经历，描写了挑山工虽然身负重物，走的路程比游人长一倍，却并不比游人慢的原因——他们步步踩实、一个劲儿地往前走。文章通过挑山工的话语，揭示了一个朴素而深刻的道理：做事只要心无旁骛、脚踏实地，就一定能达到目的。

第八单元¶

26. 宝葫芦的秘密（节选）¶

作者：张天翼　体裁：童话　【版权保护期，仅作简介】

张天翼（1906—1985），湖南湘乡人，现代著名作家、儿童文学家。本文节选自张天翼的长篇童话《宝葫芦的秘密》，讲述了小学生王葆偶然得到一个宝葫芦，想要什么就有什么，但宝葫芦给他带来的并不是真正的快乐，反而制造了很多麻烦。节选部分写了王葆听奶奶讲宝葫芦的故事后，自己也梦想得到一个宝葫芦的有趣情节，语言幽默风趣，充满了童心童趣。

27. 巨人的花园¶

作者：〔英〕王尔德　体裁：童话　【译文版权保护期，仅作简介】

奥斯卡·王尔德（1854—1900），爱尔兰作家、诗人、戏剧家，英国唯美主义文学代表。原文为英语，已进入公有领域。本篇是王尔德的著名童话，讲述了一个巨人拥有一座美丽的花园，但他自私地不让孩子们进去玩，花园因此常年被冬天占据。后来巨人明白了只有与孩子们分享，花园才会迎来春天，于是他拆除了围墙，花园重新开满鲜花。故事告诉我们：与人分享才能获得真正的幸福。本文所用中文译文的翻译版权仍在保护期内。

28* 海的女儿¶

作者：〔丹〕安徒生　体裁：童话　【译文版权保护期，仅作简介】

安徒生（1805—1875），丹麦作家，世界著名童话大师。原文为丹麦语，已进入公有领域。本篇是安徒生的经典童话，讲述了小美人鱼的故事：小美人鱼为了追求人类的灵魂和不灭的爱情，用美妙的声音向海巫婆换取了人类的双腿，忍受着巨大的痛苦来到人间。尽管王子最终娶了别人，小美人鱼仍不愿伤害王子，最终化为海上的泡沫。故事歌颂了小美人鱼对美好理想的执着追求和无私奉献的精神。本文所用中文译文的翻译版权仍在保护期内。

版权说明

• 古诗词、文言文及古代作品：完整提供原文（公有领域）。
• 老舍（1899—1966逝，已公版）、丰子恺（1898—1975逝，已公版）、戴望舒（1905—1950逝，已公版）：完整提供原文。
• 巴金（2005逝）、冰心（1999逝）、叶圣陶（1988逝）、艾青（1996逝）、陈醉云（1982逝）、茅盾（1981逝）、管桦（2002逝）、张天翼（1985逝）等仍在版权保护期的中国作家：仅作篇目简介。
• 外国作家（雨果、王尔德、安徒生等）原文已进入公有领域，但中文译文翻译版权仍在保护期，仅作篇目简介。
• 在世作家（王安忆、曹文轩、冯骥才、徐星、刘湛秋等）：仅作篇目简介。
• 教材编写组编写的科普文章：仅作内容要点介绍。

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部编版小学语文四年级上册课文原文¶

本文档整理部编版（统编版）小学语文四年级上册课文原文。古诗词、文言文及公有领域作品提供完整原文；仍在版权保护期的当代作品仅作篇目介绍。教材编写组/民间故事改编的短文整理内容要点。

目录¶

第一单元
1. 观潮
2. 走月亮
3. 现代诗二首（秋晚的江上 / 花牛歌）
4. 繁星

第二单元
5. 一个豆荚里的五粒豆
6. 蝙蝠和雷达
7. 呼风唤雨的世纪
8*. 蝴蝶的家

第三单元
9. 古诗三首（暮江吟 / 题西林壁 / 雪梅）
10. 爬山虎的脚
11. 蟋蟀的住宅

第四单元
12. 盘古开天地
13. 精卫填海
14. 普罗米修斯
15*. 女娲补天

第五单元
16. 麻雀
17. 爬天都峰

第六单元
18. 牛和鹅
19. 一只窝囊的大老虎
20. 陀螺

第七单元
21. 古诗三首（出塞 / 凉州词 / 夏日绝句）
22. 为中华之崛起而读书
23. 梅兰芳蓄须
24. 延安，我把你追寻

第八单元
25. 王戎不取道旁李
26. 西门豹治邺
27*. 故事二则（扁鹊治病 / 纪昌学射）

第一单元¶

1 观潮¶

• 作者：赵宗成、明鉴（改编）
• 体裁：散文
• 版权说明：作者仍在版权保护期，仅作简介。
• 内容简介：本文描写了钱塘江大潮的壮观景象，按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序，生动描绘了天下奇观——钱塘江潮从”一条白线”到”白浪翻滚”“山崩地裂”的震撼过程，展现了大自然的雄伟壮丽。

2 走月亮¶

• 作者：吴然
• 体裁：散文
• 版权说明：作者仍在版权保护期，仅作简介。
• 内容简介：本文以”我”和阿妈在月光下散步为线索，描绘了秋夜明亮月色下乡村的优美景色和温馨亲情。溪水流淌、果园飘香、稻田如毯，在”走月亮”的过程中，”我”感受到月夜的宁静和母爱的温暖。

3* 现代诗二首¶

秋晚的江上¶

• 作者：刘大白（1880—1932）
• 体裁：现代诗
• 版权说明：作者去世已满50年，作品进入公有领域，提供完整原文。

归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。

双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。

花牛歌¶

• 作者：徐志摩（1897—1931）
• 体裁：现代诗
• 版权说明：作者去世已满50年，作品进入公有领域，提供完整原文。

花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。

花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。

花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。

花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。

4* 繁星¶

• 作者：巴金（1904—2005）
• 体裁：散文
• 版权说明：作者仍在版权保护期，仅作简介。
• 内容简介：本文回忆了作者在不同时间、不同地点观赏繁星的感受，从南京的静寂夜到海上留学途中的星空，表达了对星空的热爱、对美好生活的向往和对祖国的眷恋之情。三次看星，各有不同感受，体现了作者随着年龄增长和阅历加深，对星空的体验越来越丰富。

第二单元¶

5 一个豆荚里的五粒豆¶

• 作者：安徒生（丹麦，1805—1875）
• 体裁：童话（叶君健译）
• 版权说明：安徒生原作已进入公有领域，但叶君健译本仍在版权保护期，仅作简介。
• 内容简介：一个豆荚里有五粒豌豆，它们各有不同的理想和命运：四粒豆或自大或懒惰，最终或被鸽子吃掉或落入水沟腐烂；最小的一粒豆落入阁楼窗台裂缝中，生根发芽，给病中的小女孩带来希望和生机，让她重新站了起来。故事赞扬了微小生命中蕴含的伟大力量。

6 蝙蝠和雷达¶

• 作者：教材编写组编写
• 体裁：科普说明文
• 版权说明：教材编写组作品，整理内容要点。
• 内容要点：本文介绍了科学家通过反复实验，揭开蝙蝠夜间飞行秘密的过程——蝙蝠靠嘴发出超声波、耳朵接收回声来探路（即回声定位）。在此研究基础上，科学家发明了雷达，雷达通过天线发出无线电波，接收回波来探测目标，广泛应用于飞机航行。蝙蝠和雷达的原理相似，体现了仿生学的应用。

7 呼风唤雨的世纪¶

• 作者：路甬祥（编写改编）
• 体裁：科普说明文
• 版权说明：作者仍在版权保护期，仅作简介。
• 内容简介：本文介绍了20世纪科学技术给人类生活带来的巨大变化。从农耕社会的”靠天吃饭”到现代的空调、电视、电脑、互联网等，科技的发展使人类拥有了”呼风唤雨”的能力，深刻改变了人们的生活方式，展望了科技创造美好未来的前景。

8* 蝴蝶的家¶

• 作者：燕志俊
• 体裁：散文
• 版权说明：作者仍在版权保护期，仅作简介。
• 内容简介：本文描写了暴风雨来临时，”我”为蝴蝶担忧，不断猜想蝴蝶的家在哪里——屋宇下、麦田里、松林里、花瓣下？最终也没有找到确切的答案。文章表达了对弱小生命的关爱和思考，体现了细腻的人文关怀。

第三单元¶

9 古诗三首¶

暮江吟¶

• 作者：白居易（唐）
• 体裁：七言绝句
• 版权说明：古代作品，公有领域，提供完整原文。

一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。

题西林壁¶

• 作者：苏轼（宋）
• 体裁：七言绝句
• 版权说明：古代作品，公有领域，提供完整原文。

横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。

雪梅¶

• 作者：卢钺（宋）
• 体裁：七言绝句
• 版权说明：古代作品，公有领域，提供完整原文。

梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。

10 爬山虎的脚¶

• 作者：叶圣陶（1894—1988）
• 体裁：散文
• 版权说明：作者仍在版权保护期（1988年去世，保护期至2038年底），仅作简介。
• 内容简介：本文详细观察并描写了爬山虎的叶子、脚的形状和位置，以及爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的过程。作者通过连续细致的观察，发现爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方，是细丝状的”触角”，触墙后变圆变细，像蛟龙的爪子一样牢固地巴住墙壁，展现了植物攀爬的奇妙。

11 蟋蟀的住宅¶

• 作者：法布尔（法国，1823—1915）
• 体裁：科普散文（译文）
• 版权说明：法布尔原作已进入公有领域，但中文译本可能仍在版权保护期，仅作简介。
• 内容简介：本文选自法布尔《昆虫记》，以拟人化的手法描写了蟋蟀建造住宅的过程。蟋蟀慎重选择排水优良、阳光充足的地址，用前足、后足和钳子挖掘、整修，住宅有倾斜的隧道、光滑的墙壁和宽敞的平台。文章赞美了蟋蟀勤劳、不辞辛苦的品质，体现了法布尔对昆虫的深入观察和热爱。

第四单元¶

12 盘古开天地¶

• 体裁：神话（教材改编）
• 版权说明：古代神话，公有领域，整理内容要点。
• 内容要点：天地混沌如鸡蛋，盘古在其中孕育万年，醒来后用斧头劈开天地，轻清者上升为天，重浊者下沉为地。盘古头顶天、脚踏地，天每日高一丈，地每日厚一丈，盘古也每日长高一丈。一万八千年后，天地成形。盘古力竭倒下，他的身体化为万物——呼吸变风云，声音变雷霆，左眼变太阳，右眼变月亮，四肢变四极，肌肤变大地，血液变江河，汗毛变草木……

原始文献出处：《三五历纪》（三国·徐整）及《五运历年记》

13 精卫填海¶

• 体裁：文言文（神话）
• 出处：《山海经·北山经》
• 版权说明：古代作品，公有领域，提供完整原文。

原文：

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

注释：

• 炎帝：传说中上古时期的部落首领。
• 少女：小女儿。
• 溺：溺水，淹没。
• 故：因此。
• 为：化为，成为。
• 衔：用嘴含。
• 堙（yīn）：填塞。

译文：

炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃去东海游玩，溺水身亡再也没有回来，因此化为精卫鸟，常常衔着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。

14 普罗米修斯¶

• 体裁：古希腊神话（教材改编）
• 版权说明：古希腊神话，公有领域，整理内容要点。
• 内容要点：普罗米修斯从天上盗取火种带到人间，给人类带来光明和温暖。众神领袖宙斯大怒，命令火神将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋和鹫鹰啄食肝脏的痛苦。许多年后，大力士赫拉克勒斯经过，射死鹫鹰、砸碎锁链，解救了普罗米修斯。故事赞扬了普罗米修斯为人类造福、不畏强暴、不屈不挠的英雄精神。

15* 女娲补天¶

• 体裁：神话（教材改编）
• 版权说明：古代神话，公有领域，整理内容要点。
• 内容要点：天塌地裂，大火不灭、洪水不止，人类面临灭顶之灾。女娲看到人们遭受苦难，决心修补天窟。她从各地拣来五种颜色的石头，燃起神火熔炼，用五彩石浆补好天上的窟窿；又斩下大龟的四足撑起四极，杀死黑龙拯救冀州，用芦灰堵住洪水。天补好了，人民重新过上了安宁的生活。

原始文献出处：《淮南子·览冥训》

第五单元¶

16 麻雀¶

• 作者：屠格涅夫（俄国，1818—1883）
• 体裁：散文（译作）
• 版权说明：屠格涅夫原作已进入公有领域，但中文译本可能仍在版权保护期，仅作简介。
• 内容简介：本文描写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的场景。猎狗发现从巢里掉下来的小麻雀，正要扑上去时，老麻雀像石头一样飞下来，挡在小麻雀前面，发出绝望的尖叫，准备与猎狗搏斗。猎狗被老麻雀的勇气震慑，慢慢后退。文章赞美了伟大的母爱（父爱）和弱小者不畏强暴的力量。

17 爬天都峰¶

• 作者：张耀久
• 体裁：散文
• 版权说明：作者仍在版权保护期，仅作简介。
• 内容简介：本文记叙了”我”爬黄山天都峰的经历。天都峰又高又陡，”我”起初有些犹豫不敢攀登，但看到一位白发苍苍的老爷爷也在爬山，受到鼓舞，最终鼓起勇气奋力爬上了峰顶。文章说明做事只要下定决心、不怕困难，就能取得成功，互相鼓励能给人巨大的力量。

第六单元¶

18 牛和鹅¶

• 作者：任大霖
• 体裁：散文
• 版权说明：作者仍在版权保护期，仅作简介。
• 内容简介：本文通过”我”欺负牛、害怕鹅的经历，讲述了”我”被鹅追赶攻击时，金奎叔一把抓住了鹅的脖子，鹅立刻变得胆小可怜。金奎叔告诉”我”：看问题不能只从一个角度看，不能因为牛怕人就欺负牛，也不能因为鹅不怕人就怕鹅。文章告诉我们：看问题的角度不同，结果也就不同，要学会从不同角度认识事物。

19 一只窝囊的大老虎¶

• 作者：叶至善
• 体裁：散文
• 版权说明：作者仍在版权保护期，仅作简介。
• 内容简介：本文回忆了”我”在班级演出中扮演老虎的尴尬经历。”我”被分配演老虎，但不会豁虎跳，只能笨拙地爬来爬去，被同学嘲笑。虽然表演很”窝囊”，但”我”认真尽力了。多年后”我”才明白，不是所有老虎都该豁虎跳，笨拙的表演也有其可爱之处。文章写出了童年趣事中的忐忑与成长的感悟。

20 陀螺¶

• 作者：高洪波
• 体裁：散文
• 版权说明：作者仍在版权保护期，仅作简介。
• 内容简介：本文描写了”我”对陀螺的喜爱。别人都有好陀螺，”我”却迟迟得不到。叔叔帮”我”做了一只其貌不扬的小陀螺，”我”起初很失望。但与小伙伴们斗陀螺时，这只小陀螺却出人意料地赢了，让”我”深刻体会到：人不可貌相，外表平凡的事物也可能有出色的表现。文章语言幽默风趣，充满了童真童趣。

第七单元¶

21 古诗三首¶

出塞¶

• 作者：王昌龄（唐）
• 体裁：七言绝句
• 版权说明：古代作品，公有领域，提供完整原文。

秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。

凉州词¶

• 作者：王翰（唐）
• 体裁：七言绝句
• 版权说明：古代作品，公有领域，提供完整原文。

葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？

夏日绝句¶

• 作者：李清照（宋）
• 体裁：五言绝句
• 版权说明：古代作品，公有领域，提供完整原文。

生当作人杰，
死亦为鬼雄。
至今思项羽，
不肯过江东。

22 为中华之崛起而读书¶

• 作者：余心言（徐惟诚）
• 体裁：叙事散文
• 版权说明：作者仍在版权保护期，仅作简介。
• 内容简介：本文记叙了少年周恩来在修身课上回答”为什么读书”的问题时，说出”为中华之崛起而读书”的远大志向。故事背景是周恩来少年时代在东北看到租界里中国人受外国人欺凌，深刻体会到”中华不振”，从而立下宏伟志向。文章表现了少年周恩来的博大胸怀和远大抱负。

23* 梅兰芳蓄须¶

• 作者：李大成（编写）
• 体裁：叙事散文
• 版权说明：作者仍在版权保护期，仅作简介。
• 内容简介：本文讲述了京剧大师梅兰芳在日本侵华期间，为拒绝给日本人演出，蓄起胡须以明志的故事。面对日本人的威胁和利诱，梅兰芳宁可卖房度日、打针装病也不登台演出，表现出强烈的民族气节和爱国精神。抗战胜利后，梅兰芳剃掉胡须重新登台，重现艺术风采。

24* 延安，我把你追寻¶

• 作者：祁念曾
• 体裁：现代诗
• 版权说明：作者仍在版权保护期，仅作简介。
• 内容简介：本诗以”追寻”为线索，追忆延安的革命岁月，歌颂了自力更生、艰苦奋斗、开拓创新的延安精神。诗中写到杨家岭、枣园、南泥湾等革命圣地，表达了对延安精神的深切向往和坚定传承。诗歌呼吁在新时代继续发扬延安精神，走好新的征程。

第八单元¶

25 王戎不取道旁李¶

• 体裁：文言文
• 出处：《世说新语·雅量》
• 版权说明：古代作品，公有领域，提供完整原文。

原文：

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：”树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

注释：

• 王戎：西晋名士，”竹林七贤”之一。
• 尝：曾经。
• 诸：众，各。
• 竞走：争相跑过去。
• 之：代词，指代李子。
• 唯：只有。
• 信然：确实这样。

译文：

王戎七岁的时候，曾经和一群小朋友一起玩耍。看到路边李树上结满了果实，压弯了树枝，小朋友们争相跑去摘李子，只有王戎一动不动。有人问他为什么不去摘，他回答说：”树长在路边却果实累累，这一定是苦李子。”大家摘来一尝，确实如此。

26 西门豹治邺¶

• 体裁：历史故事（教材改编）
• 出处：原始文献出自《史记·滑稽列传》
• 版权说明：古代作品，公有领域，整理内容要点。
• 内容要点：战国时期，魏王派西门豹去管理邺县。西门豹调查发现邺县田地荒芜、人烟稀少，原因是官绅和巫婆勾结，以”河神娶媳妇”为借口搜刮百姓钱财，每年将穷苦女孩投入漳河。西门豹在河神娶媳妇那天，以”姑娘不漂亮”为由，先让巫婆去”禀报”河神，将巫婆投入河中；又催官绅头子去”催问”，将其投入河中；其余官绅吓得磕头求饶。西门豹破除了迷信，又发动百姓开凿渠道引水灌溉，邺县从此繁荣起来。

原始文献出处：《史记·滑稽列传》（西汉·司马迁）

27* 故事二则¶

扁鹊治病¶

• 体裁：文言文故事（教材改编）
• 出处：原始文献出自《韩非子·喻老》
• 版权说明：古代作品，公有领域，整理内容要点。
• 内容要点：名医扁鹊四次拜见蔡桓公，依次指出其病情从皮肤→皮肉→肠胃→骨髓逐渐加深，蔡桓公始终不以为然，拒绝治疗。等到病入骨髓，扁鹊已经无能为力，转身离去。不久蔡桓公病发而死。故事告诫人们：要正视自己的问题和缺点，及时改正，否则小毛病会变成大问题，防微杜渐、讳疾忌医终将酿成大祸。

原始文献出处：《韩非子·喻老》（战国·韩非）

纪昌学射¶

• 体裁：文言文故事（教材改编）
• 出处：原始文献出自《列子·汤问》
• 版权说明：古代作品，公有领域，整理内容要点。
• 内容要点：纪昌向飞卫学射箭，飞卫要求他先练眼力。纪昌回家后盯着妻子织布的梭子看，两年后练到眨眼不眨；飞卫又让他练把极小的东西看成很大的东西。纪昌用一根牛尾毛系住虱子挂在窗前，每天盯着看，三年后虱子在他眼中如车轮般大，他一箭射中虱心而牛毛不断。飞卫告诉他已经学成了。故事说明学习要扎实练好基本功，持之以恒才能成功。

原始文献出处：《列子·汤问》（战国·列御寇）

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部编版小学语文三年级下册课文原文¶

本文档整理部编版（统编版）小学语文三年级下册课文原文。古诗词、文言文及公有领域作品提供完整原文；仍在版权保护期的当代作品仅作篇目介绍；教材编写组编写的基础内容整理要点。带*号为略读课文。

目录¶

第一单元¶

1. 古诗三首（绝句 / 惠崇春江晚景 / 三衢道中）
2. 燕子
3. 荷花
   4* 昆虫备忘录（略读）

第二单元¶

5. 守株待兔
6. 陶罐和铁罐
7. 鹿角和鹿腿
   8* 池子与河流（略读）

第三单元¶

9. 古诗三首（元日 / 清明 / 九月九日忆山东兄弟）
10. 纸的发明
11. 赵州桥
    12* 一幅名扬中外的画（略读）

第四单元¶

13. 花钟
14. 蜜蜂
    15* 小虾（略读）

第五单元¶

16. 宇宙的另一边
17. 我变成了一棵树

第六单元¶

18. 童年的水墨画
19. 剃头大师
20. 肥皂泡
    21* 我不能失信（略读）

第七单元¶

22. 我们奇妙的世界
23. 海底世界
24. 火烧云

第八单元¶

25. 慢性子裁缝和急性子顾客
    26* 方帽子店（略读）
26. 漏
    28* 枣核（略读）

第一单元¶

1. 古诗三首¶

绝句¶

作者：杜甫（唐）

体裁：七言绝句

原文：

两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。

注释：
- 黄鹂：黄莺。
- 翠柳：翠绿色的柳树。
- 白鹭：一种水鸟，羽毛白色。
- 窗含：窗户对着，好像包含着。
- 西岭：岷山，在成都西面。
- 千秋雪：指终年不化的积雪。
- 泊：停泊。
- 东吴：古地名，今江苏、浙江一带。

简析：此诗描写草堂周围明媚的春色。前两句写动景，黄鹂鸣叫于翠柳之上，白鹭飞翔于青天之上；后两句写静景，窗户中望见西岭积雪，门前停泊着东吴来的船只。全诗色彩鲜明，动静结合，表现了诗人愉悦的心情。

惠崇春江晚景¶

作者：苏轼（宋）

体裁：七言绝句（题画诗）

原文：

竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。

注释：
- 惠崇：北宋名僧，能诗善画。此诗为题惠崇所画《春江晚景》之作。
- 蒌蒿：一种草本植物，多生于水边。
- 芦芽：芦苇的嫩芽。
- 河豚：一种鱼，肉味鲜美，卵巢和肝脏有剧毒。
- 欲上：将要溯江而上。

简析：此诗为题画诗，前三句写画中景物：竹林外几枝桃花初放，江水变暖鸭子最先感知，满地蒌蒿、芦芽短嫩。末句由画面生发联想，写河豚即将溯江而上，是诗人的想象之笔，使画面更加生动。

三衢道中¶

作者：曾几（宋）

体裁：七言绝句

原文：

梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。

注释：
- 三衢：即衢州（今浙江衢州），因境内有三衢山而得名。
- 梅子黄时：指梅子黄熟的时节，约在初夏。
- 泛：乘船。
- 却：再，又。
- 不减：差不多，没有减少。

简析：此诗写初夏时节诗人游三衢道中的所见所感。梅子黄时本应是雨季，却日日晴好，溪上行船后又走山路，绿荫浓密如前，更添黄鹂鸣唱，表现了诗人轻松愉快的心情。

2. 燕子¶

作者：郑振铎（1898—1958）

体裁：散文

郑振铎，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，著名作家、文学评论家。1958年因飞机失事逝世。本课由其散文《海燕》改编。

原文（据人教部编版教材版本）：

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

二三月的春日里，清风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，唧的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！

3. 荷花¶

作者：叶圣陶（1894—1988）

体裁：散文

版权说明：叶圣陶于1988年逝世，距今未满50年，其作品仍在版权保护期内，仅作简介。

篇目简介：

课文生动描写了夏日公园一池荷花盛开的美丽景象，以及”我”在观赏荷花时产生的丰富想象——觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里。文章从荷花的清香、姿态、色彩等方面展开描写，语言优美，想象丰富，表达了对荷花的喜爱和对大自然的赞美之情。

主要要点：
- 闻到清香→赶到荷池→观赏荷花→想象化身荷花
- 描写了荷花的三种姿态：花骨朵儿、才展开两三片花瓣、全展开
- “冒”字用得精妙，体现荷花的生机与活力

4*. 昆虫备忘录（略读）¶

作者：汪曾祺（1920—1997）

体裁：散文

版权说明：汪曾祺于1997年逝世，距今未满50年，其作品仍在版权保护期内，仅作简介。

篇目简介：

课文由四个短小的片段组成——《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》，分别介绍了蜻蜓的复眼、瓢虫（花大姐）、独角仙和蚂蚱四种昆虫的有趣特征。作者用轻快有趣、富有幽默感的笔调，展现了昆虫世界的奇妙，表达了对昆虫的喜爱和对大自然的热爱。

主要要点：
- 《复眼》：介绍蜻蜓的复眼，由许多小眼睛组成
- 《花大姐》：介绍瓢虫，俗称”花大姐”，圆饼形的身子、朱红的硬翅上有黑斑
- 《独角仙》：介绍独角仙，头部有一只犀牛一样的角，力量很大
- 《蚂蚱》：介绍蚂蚱，俗称”挂大扁儿”，飞起来咯咯作响

第二单元¶

5. 守株待兔¶

出处：选自《韩非子·五蠹》

体裁：文言文（寓言）

韩非（约前280—前233），战国末期韩国人，法家思想集大成者。《韩非子》为其著作。《五蠹》篇论述当时社会的五种蛀虫（危害国家的人），守株待兔为其中所用寓言。

文言文原文：

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

注释：
- 株：树桩。
- 走：跑。
- 触：撞到。
- 折：折断。
- 因：于是，就。
- 释：放下。
- 耒（lěi）：古代的一种农具。
- 冀：希望。
- 复：又，再。
- 身：自己。
- 为……笑：被……嘲笑。为，被，表被动。

译文：

宋国有个耕田的人。田里有个树桩。一只兔子跑过来，撞在树桩上，折断了脖子死了。于是，他便放下农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。兔子当然不可能再捡到了，而他自己也被宋国人耻笑。

寓意：不要心存侥幸，妄想不劳而获；必须靠自己勤奋努力，才会有所收获。

6. 陶罐和铁罐¶

作者：黄瑞云

体裁：寓言

版权说明：黄瑞云为当代寓言作家，其作品仍在版权保护期内，仅作简介。

篇目简介：

课文讲述国王御厨里有两个罐子——铁罐和陶罐。铁罐自恃坚硬，常常骄傲地奚落陶罐，陶罐则谦虚友善，以礼相待。许多年过去了，人们挖出了陶罐，它成了珍贵的文物；而铁罐却早已氧化变成了泥土，什么也没留下。

主要要点：
- 铁罐：傲慢、自负、蛮横无理
- 陶罐：谦虚、友善、宽容
- 寓意：每个人都有长处和短处，要正视自己的短处，相互尊重，和睦相处

7. 鹿角和鹿腿¶

出处：选自《伊索寓言》，教材改编

体裁：寓言

《伊索寓言》相传为古希腊寓言家伊索所作，成书于约公元前6世纪，属公有领域作品。本课为教材根据伊索寓言改编。

故事要点：

一头鹿来到池塘边喝水，看到自己水中的倒影。他欣赏自己精美别致的鹿角，却嫌弃四条细长难看的腿。忽然，一头狮子扑来，鹿转身就跑，有力的长腿让他很快将狮子甩在身后。可是在穿过树林时，美丽的鹿角被树枝挂住了，狮子趁机赶了上来。鹿拼命挣脱，好不容易才逃脱，不禁叹道：”我的角差点害了我，我的腿却救了我！”

寓意：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。美丽的东西不一定有用，不起眼的东西可能在关键时刻发挥作用。

8*. 池子与河流（略读）¶

出处：选自《克雷洛夫寓言》

体裁：寓言诗

克雷洛夫（1769—1844），俄国寓言作家。原作《池子与河流》属公有领域作品。教材译文版本作者待考。

故事要点：

池子对河流说：”你整天奔流不息，多辛苦啊！你的河水不是流来就是流去，我可不学你。我安安稳稳地躺在柔软的淤泥上，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。”河流回答：”水只有流动才能保持清洁，你那样的生活最终会被人遗忘。”后来，池子长满了青苔和芦苇，最后完全干涸了；而河流则奔流不息，至今依然壮丽。

寓意：才能不利用就要衰退，不可贪图安逸、虚度年华，应当通过勤奋努力为社会多做贡献，成为一个有用的人。

第三单元¶

9. 古诗三首¶

元日¶

作者：王安石（宋）

体裁：七言绝句

原文：

爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。

注释：
- 元日：农历正月初一，即春节。
- 一岁除：一年已过去。除，逝去。
- 屠苏：屠苏酒，古人春节时饮用的药酒。
- 曈曈：太阳初升时光亮的样子。
- 桃符：古代挂在门上的两块桃木板，上画神像以驱鬼避邪。后演变为春联。

简析：此诗描写了春节时的热闹景象和民间风俗：爆竹声声辞旧岁，春风送暖饮屠苏，旭日东升照千家万户，人们纷纷换上新桃符。表现了辞旧迎新的欢乐氛围和诗人推行新法的政治抱负。

清明¶

作者：杜牧（唐）

体裁：七言绝句

原文：

清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。

注释：
- 清明：农历二十四节气之一，在四月五日前后，民间有扫墓祭祀的习俗。
- 纷纷：形容雨多而密。
- 断魂：形容伤感极深，好像灵魂离开了身体。
- 借问：请问。
- 杏花村：杏花深处的村庄。

简析：此诗描写清明时节细雨纷飞中行人的愁苦心情。前两句写景抒情，清明时节阴雨绵绵，路上的行人思念故人，伤心欲绝。后两句叙事，行人向牧童打听酒家，牧童遥指杏花深处的村庄。全诗情景交融，语言自然流畅，意境优美。

九月九日忆山东兄弟¶

作者：王维（唐）

体裁：七言绝句

原文：

独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。

注释：
- 九月九日：即重阳节，古人有登高、佩茱萸、饮菊花酒的习俗。
- 山东：指华山以东，王维的家乡蒲州（今山西永济）在华山东面。
- 异乡：他乡。
- 倍：加倍。
- 茱萸（zhū yú）：一种香草，古人在重阳节佩戴以辟邪。
- 少一人：指少了自己。

简析：此诗是王维十七岁时在长安所作。前两句写自己独在异乡的孤寂，每逢佳节加倍思念亲人。后两句从对方着笔，想象家乡的兄弟们在重阳节登高时佩戴茱萸，却发现少了一个人——自己。构思巧妙，感情真挚深沉。

第四单元¶

10. 纸的发明¶

作者：教材编写组

体裁：说明文

本课由教材编写组编写，整理内容要点。

内容要点：

课文介绍了中国造纸术的发明和发展过程。造纸术是中国古代四大发明之一，对人类文明的传播和发展作出了巨大贡献。

• 早期书写材料：在纸发明以前，人们把字刻在龟甲和兽骨上（甲骨文），后来又铸在青铜器上，或写在竹片、木片上（竹简、木简），也有写在丝织品上的（帛）。竹简笨重，帛昂贵，都不便普及。
• 西汉时期的纸：大约在西汉时期，人们已经用麻来造纸，但这种纸粗糙，不好书写。
• 蔡伦改进造纸术：大约在1900年前的东汉时代，蔡伦改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。这种造纸方法原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜。
• 造纸术的传播：我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来传到阿拉伯世界，再传到欧洲。造纸术的发明极大促进了人类社会的进步和文化的发展。

11. 赵州桥¶

作者：茅以升（1896—1989）

体裁：说明文

版权说明：茅以升于1989年逝世，距今未满50年，其作品仍在版权保护期内，仅作简介。

篇目简介：

课文介绍河北省赵县洨河上的赵州桥（又名安济桥），由隋朝工匠李春设计并参与建造，距今已有1400多年历史，是世界闻名的石拱桥。课文从赵州桥的位置、设计者、建造年代、结构特点和美观装饰等方面进行说明，展现了我国古代劳动人民的智慧和才干。

主要要点：
- 位置：河北省赵县的洨河上
- 设计建造者：隋朝工匠李春
- 结构特点：没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，大桥洞顶上左右两边各有两个小桥洞（既减轻流水冲击力，又减轻桥身重量）
- 美观：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的龙形图案
- 历史价值：世界闻名，体现了我国古代劳动人民的智慧和才干

12*. 一幅名扬中外的画（略读）¶

作者：教材编写组

体裁：说明文

本课由教材编写组编写，整理内容要点。

内容要点：

课文介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》，这幅画距今已有800多年历史，现藏于北京故宫博物院，是一幅名扬中外的画作。

• 作者：张择端，北宋画家
• 画面内容：画的是北宋都城汴梁（今河南开封）热闹的街市。画上有从乡下来的人、乘船的人、做生意的人、各种店铺、五百多个人物、各种牲畜和车船。
• 画的历史意义：完整地保存了八百年前北宋都城的生活面貌，使我们看到了当时普通百姓的生活情景，具有很高的历史价值
• 艺术成就：画幅长528厘米，高24.8厘米，人物众多、场景宏大、细节丰富，是一幅传世名作

13. 花钟¶

作者：教材编写组

体裁：说明文

本课由教材编写组编写，整理内容要点。

内容要点：

课文介绍了不同植物开花时间不同的有趣现象及其原因，并讲述了植物学家利用这一特点修建”花钟”的故事。

• 现象归纳：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点睡莲从梦中醒来；中午十二点左右午时花开花了；下午三点万寿菊欣然怒放；下午六点烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现。
• 原因揭示：不同的植物开花时间不同，是和温度、湿度、光照以及昆虫的活动时间有关。
• 实际运用：植物学家利用不同花开花时间不同的特点，把花开的时间对应到钟表上，组成”花钟”，只要看看什么花刚开放，就知道大概是几点钟了。

14. 蜜蜂¶

作者：法布尔（1823—1915），选自《昆虫记》

体裁：说明文（实验记叙）

法布尔，法国昆虫学家、文学家，被世人称为”昆虫界的荷马”。原作《昆虫记》属公有领域作品（法布尔1915年逝世，已满50年）。本课为教材根据《昆虫记》改编，改编者待考。

内容要点：

课文以第一人称记叙了法布尔所做的一个实验——证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。

• 实验目的：验证蜜蜂是否能辨认方向，被带到陌生地方后能否飞回原处
• 实验过程：法布尔在自家花园的蜂巢里捉了二十只蜜蜂，做上白色记号，让小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂走了四公里路，打开纸袋放走蜜蜂
• 实验结果：第二天检查时，十七只蜜蜂回来了，还有三只没有回来
• 实验结论：蜜蜂确实具有辨认方向的能力，但法布尔无法解释蜜蜂是怎样辨认方向的
• 体现了法布尔严谨的科学态度和求实的探索精神

15*. 小虾（略读）¶

作者：菁莽（1936年生，本名陈益清）

体裁：散文

版权说明：菁莽为当代作家，其作品仍在版权保护期内，仅作简介。

篇目简介：

课文通过”我”的仔细观察，描写了小虾的外形特征、生活习性和有趣行为。作者从小虾的生活环境写起，细致描写了小虾的外形（通体透明、灰色中带青黑色）、活动时的样子，以及小虾生气和打架时的有趣场面，抒发了对小虾的喜爱之情。

主要要点：
- 生活环境：院子里的水缸
- 外形特点：通体透明、灰色中带青黑色
- 脾气特点：脾气不好、爱打架
- 观察态度：细心观察、用心记录，体现对小生灵的关爱

第五单元¶

16. 宇宙的另一边¶

作者：陈诗哥

体裁：童话（散文体）

版权说明：陈诗哥为当代儿童文学作家，其作品仍在版权保护期内，仅作简介。

篇目简介：

课文以充满奇妙想象力的笔触，描写了”我”趴在窗台看星空时的遐想——在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有一样的城市、一样的街道、一样的房子、一样的孩子。那个孩子是另一个”我”，做的一切都和”我”相反：当”我”拿出作业本，他正放回作业本；当”我”气喘吁吁爬楼梯，他正下楼去。”我”还想象了宇宙另一边的数学课和语文课——动物们当老师，孩子们当学生，加法是春天加花朵加微风等于一幅美丽的图画。全文想象大胆、童趣盎然，激发读者展开想象的翅膀。

17. 我变成了一棵树¶

作者：顾鹰

体裁：童话

版权说明：顾鹰为当代儿童文学作家，其作品仍在版权保护期内，仅作简介。

篇目简介：

课文讲述了一个奇妙的童话故事：”我”真希望变成一棵树，这样就没人在”我”吃饭的时候叫”我”了。”我”真的变成了一棵树，树上长满了各种各样鸟窝形的叶子。”我”邀请小动物们来住，各种小动物纷纷带着食物住了进来。这时妈妈来了，她带来了好吃的，坐在树下吃了起来。馋得”我”流下了口水，小动物们以为下雨了。妈妈知道”那”就是”我”的小馋嘴。故事充满奇思妙想，展现了母爱的温暖与奇妙。

第六单元¶

18. 童年的水墨画¶

作者：张继楼（1927年生）

体裁：儿童诗（组诗）

版权说明：张继楼为当代儿童诗人，其作品仍在版权保护期内，仅作简介。

篇目简介：

课文由《溪边》《江上》《林中》三首小诗组成，以水墨画般的笔触描绘了儿童生活的三个快乐场景，如同一幅幅生动的童年水墨画。

主要要点：
- 《溪边》：写孩子们在溪边钓鱼的情景，溪水如镜，钓竿上立着红蜻蜓，鱼儿上钩打破了平静
- 《江上》：写孩子们在江中戏水、游泳的欢腾场面，像鸭群一样扇动翅膀拍水
- 《林中》：写孩子们在松林里采蘑菇的情景，松树刚洗过澡一身清爽

19. 剃头大师¶

作者：秦文君

体裁：叙事散文

版权说明：秦文君为当代儿童文学作家，其作品仍在版权保护期内，仅作简介。

篇目简介：

课文讲述了一个充满童趣的故事：表弟小沙最怕剃头，每次剃头都要被姑父押着去。有一天小沙求”我”给他剃头，”我”自认为是”剃头大师”，拿起剪刀就给小沙剃了起来。结果越剃越短，最后把小沙的头发剃得坑坑洼洼、参差不齐，像被狗啃过一样。小沙只好去找理发店的老师傅补救。文章语言幽默活泼，展现了童年生活的天真乐趣。

20. 肥皂泡¶

作者：冰心（1900—1999）

体裁：散文

版权说明：冰心于1999年逝世，距今未满50年，其作品仍在版权保护期内，仅作简介。

篇目简介：

课文是冰心回忆童年生活的散文。作者细致描写了吹肥皂泡的过程：用剩茶叶水和碎肥皂制肥皂液，用细竹管蘸肥皂水吹出五色浮光的泡泡。文章生动描绘了肥皂泡的美丽形态——五色的浮光在球面上乱转，球面上有一道五彩的光影。作者还描写了看着肥皂泡飘飞时产生的梦幻般的想象：希望肥皂泡能飞到天上、飞过大海、飞越山巅，把美好的祝愿送给世界各地的小朋友。文章表达了对美好事物的追求和对童年的美好回忆。

主要要点：
- 冰心，原名谢婉莹，现代著名散文家、诗人，代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等
- 主题：童真、母爱、大自然
- 吹肥皂泡的方法：和弄肥皂水→用竹管蘸→慢慢吹出→轻轻一提
- 描写角度：颜色（五色浮光）、形态（轻圆的球）、动态（飘游、散裂）

21*. 我不能失信（略读）¶

作者：教材编写组

体裁：记叙文

本课由教材编写组编写，整理内容要点。

内容要点：

课文讲述宋庆龄小时候信守诺言的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备去伯伯家看可爱的鸽子。可临出门前，宋庆龄想起自己教小珍折花篮的约定，虽然父母劝说可以下次再教，小珍也许会忘记，但宋庆龄坚持留下来等小珍，她说：”不行！不行！小珍来了会扑空的。我不能失信！”最终她一个人留在家中。故事体现了宋庆龄自幼诚实守信的高尚品质。

主要要点：
- 人物：宋庆龄（小时）、父母、小珍
- 核心矛盾：想去看鸽子 vs 答应教小珍折花篮
- 主题：诚实守信是做人的基本准则，答应了别人的事就一定要做到

第七单元¶

22. 我们奇妙的世界¶

作者：彼得·西摩（Peter Seymour）

体裁：散文（翻译作品）

版权说明：本文译自外国作品，原作者及译者作品仍在版权保护期内，仅作简介。

篇目简介：

课文从”天空”和”大地”两个方面展现了世界的奇妙。全文按”总—分—总”的结构展开：开头总写这个世界充满了奇妙的事物；中间先写天空的奇妙——日出的色彩、云彩的形状、雨点、水洼映出的落日；再写大地的奇妙——春天的生长力量、夏天的绿叶、秋天的光芒和色彩、冬天的冰雪；结尾总写这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。文章语言优美生动，条理清晰，表达了对大自然、对美妙世界的热爱之情。

主要要点：
- 天空珍藏：日出、云彩、雨点、水洼、群星
- 大地珍藏：植物的生长、各种颜色的叶子、果实、冬天的冰柱
- 结构特点：总—分—总
- 主题：世界充满了奇妙的事物，要去仔细探索和发现

23. 海底世界¶

作者：教材编写组

体裁：说明文

本课由教材编写组编写，整理内容要点。

内容要点：

课文介绍海底世界的景色奇异和物产丰富，是一篇科普说明文。

• 海底的光线：海底虽然暗，但许多深海鱼自身有发光器官，像闪烁的星星
• 海底的声音：海底虽然安静，但用特制的水中听音器能听到各种声音——有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾
• 海底动物的活动方式：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米；梭水鱼每小时能游几十千米；乌贼和章鱼利用水的反推力迅速后退；贝类巴在轮船底下旅行
• 海底植物：色彩多种多样，有褐色的、紫色的、红色的；大小相差很大，小的要用显微镜才能看清，大的长达二三百米
• 海底矿产：含有丰富的煤、铁、石油和天然气，还有稀有金属
• 总结：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界

24. 火烧云¶

作者：萧红（1911—1942）

体裁：散文（选自《呼兰河传》）

萧红，原名张迺莹，黑龙江呼兰人，中国现代著名女作家。1942年病逝于香港。主要作品有《生死场》《呼兰河传》等。萧红逝世已满50年，作品进入公有领域。本文选自其长篇小说《呼兰河传》，教材略有删改。

原文（据人教部编版教材版本）：

晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：”你们也变了……”旁边走来个乘凉的人，对他说：”您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等着有人骑到它的背上，它才站起来。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴的时候，那匹马就变模糊了。

忽然又来了一条大狗，那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，想要再看到那头大狮子，怎么也看不到了。

一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。但是空中偏偏不等那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。

第八单元¶

25. 慢性子裁缝和急性子顾客¶

作者：周锐

体裁：童话

版权说明：周锐为当代儿童文学作家，其作品仍在版权保护期内，仅作简介。

篇目简介：

课文讲述了一个有趣的故事：冬天里，一个性子最急的顾客想做件棉袄，性子最慢的裁缝让他明年冬天来取。急性子的顾客等不及，不断改要求——把棉袄改成秋装，又改成夏装，最后改成春装。每次顾客提出修改，慢性子裁缝都欣然答应，还称赞顾客的想法。故事最后是一个出人意料又在情理之中的结局：裁缝让顾客卷起布料——因为布料还好好地放在柜子里，什么也没裁呢！故事幽默风趣，讽刺了做事过于急躁的人，也提醒做事要把握适度的节奏。

主要要点：
- 慢性子裁缝：慢条斯理、按部就班
- 急性子顾客：急于求成、反复无常
- 故事结局：布料还没裁——出人意料，又在情理之中
- 多音字：缝（féng 缝衣服 / fèng 缝隙）、夹（jiā 夹在 / jiá 夹袄）

26*. 方帽子店（略读）¶

体裁：童话

版权说明：本课作者待考，当代作品仍在版权保护期内，仅作简介。

篇目简介：

课文讲述了一家方帽子店的故事。从前人们只戴方帽子，一家方帽子店专做方帽子，虽然帽子戴在头上又紧又不舒服，看起来也不好看，但人们不知道还可以有其他样式的帽子。后来几个孩子想办法用布做出了圆帽子，戴着既舒服又好看。孩子们长大后又做了各种式样的新帽子，新开了一家帽子店，人们纷纷去买新帽子。方帽子慢慢成了无人问津的古董，方帽子店也渐渐被新帽子店取代了。

主要要点：
- 寓意：不能因循守旧，要敢于创新、勇于接受新事物
- 老方帽子：不舒服、不美观、却因循守旧
- 新式帽子：舒适、美观、勇于创新
- 主题：新事物终将取代旧事物，因循守旧终被淘汰

27. 漏¶

体裁：民间故事

本篇为中国传统民间故事，故事本身属公有领域。教材改编版本作者待考。

故事要点：

从前有个老爷爷和老奶奶养了一头小胖驴。一天下着雨，一只老虎想来吃驴，一个贼也来偷驴。他们都来到老爷爷家屋檐下躲雨。老奶奶说：”我什么都不怕，就怕漏！”——她指的是屋子漏雨。但老虎和贼都没听过”漏”这个字，都以为”漏”是一种极其厉害的东西，吓得浑身发抖。

贼从屋顶上掉下来，正好摔到虎背上。老虎以为是”漏”抓住了自己，拼命奔跑；贼以为是”漏”驮着自己逃命，死死抱住虎背不放。跑了一路后，天快亮了，贼看到一个黑影以为是被追来了，连忙从虎背上滚下来逃走。最后老虎和贼都吓昏了过去，被路过的人发现。

主要要点：
- 寓意：做贼心虚，干坏事没有好下场
- 故事特点：幽默诙谐、情节曲折、误会叠出
- 人物特点：老虎和贼都胆小如鼠，因对”漏”的误解而闹出笑话

28*. 枣核（略读）¶

体裁：民间故事

本篇为中国传统民间故事，故事本身属公有领域。教材改编版本作者待考。

故事要点：

从前有一对老夫妻，他们很想有个孩子。有一天，他们真的有了一个孩子，但这个孩子只有枣核那么大，于是给他取名叫”枣核”。枣核虽然个子小，却很聪明，什么活都能干。

有一天，县里衙役到村里牵走了村民的牛驴。枣核自告奋勇去帮大家要回来。他趁黑夜溜进衙门，把牛驴全部赶回了村子。县官派人抓他，他凭着身材矮小、机灵聪敏，躲过了挨打，还用计把县官和衙役们戏弄了一番，让县官和衙役们互相打了起来。

主要要点：
- 寓意：人小志气大，聪明机智可以战胜困难；不要以貌取人
- 枣核形象：身体小但勤快能干、聪明机灵、勇敢善良
- 故事特点：民间故事的夸张想象和幽默色彩

附录：版权处理说明¶

本文档整理自教育部统编（部编版）小学语文三年级下册教材，人民教育出版社出版。仅供学习参考使用。

AI生成

部编版小学语文三年级上册课文原文¶

本文档整理部编版（统编版）小学语文三年级上册课文原文。古诗词、文言文及公有领域作品提供完整原文；仍在版权保护期的当代作品仅作篇目介绍；教材编写组编写的短文整理要点。

目录¶

第一单元¶

1. 大青树下的小学（吴然）
2. 花的学校（[印度]泰戈尔 著，郑振铎 译）
3. *不懂就要问

第二单元¶

4. 古诗三首（山行·杜牧 / 赠刘景文·苏轼 / 夜书所见·叶绍翁）
5. 铺满金色巴掌的水泥道（张秋生）
6. 秋天的雨（陶金鸿）
7. *听听，秋的声音（毕国瑛）

第三单元¶

8. 去年的树（[日]新美南吉）
9. *那一定会很好
10. 在牛肚子里旅行（张之路）
11. *一块奶酪

第四单元¶

12. 总也倒不了的老屋（慈琪）
13. *胡萝卜先生的长胡子（王一梅）
14. *不会叫的狗

第五单元¶

15. 搭船的鸟（郭风）
16. 金色的草地（[苏联]普里什文 著，茹香雪 译）

第六单元¶

17. 古诗三首（望天门山·李白 / 饮湖上初晴后雨·苏轼 / 望洞庭·刘禹锡）
18. 富饶的西沙群岛
19. 海滨小城（林遐）
20. 美丽的小兴安岭

第七单元¶

21. 大自然的声音
22. 父亲、树林和鸟（牛汉）
23. 带刺的朋友（宗介华）

第八单元¶

24. 司马光（选自《宋史·司马光传》）
25. 灰雀
26. *手术台就是阵地
27. *一个粗瓷大碗

第一单元¶

1. 大青树下的小学¶

• 作者：吴然（当代儿童文学作家，1945年生，版权保护期）
• 体裁：散文
• 版权状态：版权保护期，仅作篇目介绍

内容介绍：课文描写了一所边疆民族小学的场景。早晨，来自不同民族（汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等）的孩子们穿着鲜艳的民族服装，来到大青树下的小学上学。上课时，大家一起朗读课文，窗外的树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。下课了，大家在操场上跳孔雀舞、摔跤、做游戏，引来许多小鸟连松鼠、山狸也来看热闹。课文展现了边疆民族小学的独特风情，体现了各民族孩子友爱团结的主题。

2. 花的学校¶

• 作者：[印度]拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861—1941）著，郑振铎（1898—1958）译
• 体裁：散文诗
• 版权状态：公有领域（泰戈尔1941年逝世，郑振铎1958年逝世，均满50年），提供完整原文

选自泰戈尔散文诗集《新月集》，郑振铎译。泰戈尔是印度著名诗人、文学家，1913年获诺贝尔文学奖。郑振铎是中国现代著名作家、文学史家。

原文：

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

雨一来，它们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

3. *不懂就要问¶

• 作者：教材编写组编写（据孙中山少年事迹编写）
• 体裁：记叙文
• 版权状态：教材编写组编写，整理要点

内容要点：

课文讲述孙中山小时候在私塾读书的故事。孙中山小时候在私塾里读书，那时候上课只是先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。

一天，孙中山照例流利地背出了昨天学的功课。先生接着要他背一段新的课文，孙中山读了几遍就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来问：”先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里鸦雀无声。先生拿戒尺让孙中山伸手，可孙中山却说：”会背了。”先生收起戒尺，开始给孙中山讲解书中的道理。

后来，有个同学问孙中山：”你向先生提问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑说：”学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。”

主题：赞扬了孙中山小时候勤学好问、敢于质疑的精神，教育学生”不懂就要问”的学习态度。

第二单元¶

4. 古诗三首¶

• 体裁：古诗词
• 版权状态：古代作品（公有领域），提供完整原文

山行¶

[唐]杜牧

远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。

杜牧（803—852），唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。与李商隐并称”小李杜”。此诗描绘了一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对秋天的喜爱之情。名句”霜叶红于二月花”广为传诵。

赠刘景文¶

[宋]苏轼

荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。

苏轼（1037—1101），北宋文学家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人。此诗通过对荷枯菊残、橙黄橘绿的描绘，赞颂了秋末冬初的美好景色，勉励友人乐观面对人生，珍惜大好时光。

夜书所见¶

[宋]叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。

叶绍翁（生卒年不详），南宋诗人。字嗣宗，号靖逸。此诗写秋夜所见所感，萧萧秋风吹动梧桐叶，引起游子的思乡之情；篱笆下一盏明灯，是儿童在捉蟋蟀。寂寥秋夜与活泼童趣相映成趣。

5. 铺满金色巴掌的水泥道¶

• 作者：张秋生（当代儿童文学作家，1939年生，版权保护期）
• 体裁：散文
• 版权状态：版权保护期，仅作篇目介绍

内容介绍：课文描写了秋雨过后，”我”上学路上看到的水泥道美景。一夜秋雨后，水泥道上铺满了法国梧桐树的落叶，每一片落叶都像金色的小巴掌，紧紧地粘在水泥道上。文章以细腻的笔触描写了落叶的颜色、形状和排列，以及”我”走在铺满金色巴掌的水泥道上愉悦的心情。表达了作者对自然美景的赞美，对生活的热爱之情。文中的”金色巴掌”比喻梧桐树落叶，形象生动，充满童趣。

6. 秋天的雨¶

• 作者：陶金鸿（当代作家，版权保护期）
• 体裁：散文
• 版权状态：版权保护期，仅作篇目介绍

内容介绍：课文以秋天的雨为线索，将秋天众多的景物巧妙串联，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。全文以”秋天的雨，是一把钥匙”开篇，把秋雨比作打开秋天大门的钥匙。接着从三个方面展开：秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，把黄色给了银杏树，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了果树；秋天的雨藏着非常好闻的气味，梨香香的，菠萝甜甜的；秋天的雨吹起了金色的小喇叭，告诉动植物们冬天快要来了。最后以”秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌”收尾。课文语言优美、充满诗意，生动地展现了秋天的美好。

7. *听听，秋的声音¶

• 作者：毕国瑛（当代诗人，山东人，版权保护期）
• 体裁：现代诗
• 版权状态：版权保护期，仅作篇目介绍

内容介绍：诗歌以儿童视角捕捉秋日自然界的细微声响，通过”唰唰”“㘗㘗”等拟声词构建听觉画面。全诗描写了大树抖动手臂刷刷地响、蟋蟀振动翅膀㘗㘗地响、大雁撒下一阵暖暖的叮咛、秋风送来一阵阵歌吟等秋天的声音。诗歌选取落叶、蟋蟀、大雁等意象，虚实结合，展现了秋天的生机与活力，表达了作者对秋天的喜爱与赞美之情。结句”秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里”升华主题，说明秋的声音无处不在。

第三单元¶

8. 去年的树¶

• 作者：[日]新美南吉（1913—1943）
• 体裁：童话
• 版权状态：原作者1943年逝世（已满50年），但中译本译者不详，翻译版权情况不明，仅作篇目介绍

内容介绍：新美南吉是日本著名儿童文学作家。这篇童话讲述了一只鸟儿和一棵树之间的友情故事。一棵树和一只鸟儿是好朋友，鸟儿天天给树唱歌。冬天来了，鸟儿要飞到南方去，临行前答应树第二年春天回来继续唱歌。可是第二年春天鸟儿回来时，树已经被砍倒，送到了山谷的工厂里。鸟儿飞到山谷，找到工厂的大门，得知树被切成细条条，做成火柴，运到村子里卖掉了。鸟儿飞到村子里，找到一盏煤油灯，灯旁坐着一个小女孩。鸟儿问女孩火柴在哪里，女孩说火柴已经用光了，但火柴点燃的火还在灯里亮着。鸟儿对着灯火唱起了去年唱过的歌，唱完歌后，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。故事感人至深，歌颂了信守诺言、珍视友情的美好品质。

9. *那一定会很好¶

• 作者：教材编写组编写（改编自童话故事）
• 体裁：童话
• 版权状态：教材编写组编写，整理要点

内容要点：课文讲述了一粒种子的生命历程。种子被泥土紧紧包裹着，感到很难受，心想：”我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”于是种子努力生长，长成了一棵高大的树。后来树被砍倒，做成了手推车，树想：”要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”于是手推车用了好几年，越来越老，被做成了椅子。椅子又用了好多年，想：”要是我能躺下，那一定会很好。”于是椅子被拆掉，做成了木地板，它满意地舒展着身子，觉得又像躺在泥土里一样温暖。故事以种子的视角，展现了生命的不断追求和变化，每一段历程都从”那一定会很好”开始，传递出积极乐观的生活态度。

主题：用乐观的心态面对生活，不断追求，在变化中体验生命的丰富。

10. 在牛肚子里旅行¶

• 作者：张之路（当代儿童文学作家，版权保护期）
• 体裁：科学童话
• 版权状态：版权保护期，仅作篇目介绍

内容介绍：课文讲述了两只蟋蟀——红头和青头的故事。红头和青头是非常要好的朋友，有一天它们玩捉迷藏，红头躲在草堆里，不幸被一头大黄牛连同草一起卷进了嘴里。红头在牛肚子里惊恐万分，青头在牛外面通过声音引导红头。青头告诉红头，牛有四个胃，吃下去的食物会先到第一个胃，然后回到嘴里重新嚼，在这个时候可以趁机逃出来。最终，红头在青头的帮助下，趁着牛反刍的时候，从牛嘴里逃了出来。这篇科学童话在讲述有趣故事的同时，巧妙介绍了牛的反刍知识，展现了朋友之间真挚的友情，教育学生遇到困难时沉着冷静、互相帮助。

11. *一块奶酪¶

• 作者：教材编写组编写
• 体裁：童话
• 版权状态：教材编写组编写，整理要点

内容要点：蚂蚁队长宣布了一条规定：搬运粮食时，谁都不许偷嘴，偷嘴的要受处罚。蚂蚁们开始搬运一块大奶酪。搬运途中，一块奶酪渣掉了下来，蚂蚁队长很想吃掉这块奶酪渣，但犹豫再三，最终还是忍住了诱惑。最后，蚂蚁队长把这块奶酪渣分给了年龄最小的一只蚂蚁。蚂蚁们都为蚂蚁队长的做法感到高兴，干活的劲头更足了。

主题：表现了蚂蚁队长严于律己、以身作则的品质，以及平等对待每一个成员的精神，赞扬了遵守纪律、关爱弱小的美德。

第四单元¶

12. 总也倒不了的老屋¶

• 作者：慈琪（当代儿童文学作家，版权保护期）
• 体裁：童话
• 版权状态：版权保护期，仅作篇目介绍

内容介绍：课文讲述了一座老屋和小动物们之间的温暖故事。老屋已经活了一百多岁了，窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，它觉得自己到了该倒下的时候了。但是每当它准备倒下时，总有小动物来请求帮助：先是一只小猫来请求躲雨，接着是一只老母鸡来请求孵小鸡，然后是一只小蜘蛛来请求织网抓虫。老屋每次都答应留下来，”再站一个晚上”“再站二十一天”“再站一会儿”。故事循环推进，每一次小动物来求助，老屋都不忍心倒下。慈琪的童话语言温暖、结构巧妙，通过老屋帮助小动物的故事，表达了对善良、互助、关爱他人的赞美。本课是预测策略训练课文，引导学生学习一边读一边预测故事情节。

13. *胡萝卜先生的长胡子¶

• 作者：王一梅（当代儿童文学作家，版权保护期）
• 体裁：童话
• 版权状态：版权保护期，仅作篇目介绍

内容介绍：胡萝卜先生有一把浓密的胡子，他每天都要刮胡子。有一天，他匆匆忙忙刮胡子时漏了一根，这根胡子沾上了营养丰富的果酱，开始飞速生长。胡萝卜先生走在街上，长长的胡子拖在身后。一个小男孩在放风筝，风筝线太短了，胡萝卜先生的长胡子正好可以当风筝线。一个鸟太太在找绳子晾小鸟的尿布，胡萝卜先生的胡子又派上了用场。课文是略读课文，重点训练预测阅读策略——学生在阅读过程中根据题目、插图、文章线索和自己生活经验，预测接下来可能发生的事情，体会预测阅读的乐趣。

14. *不会叫的狗¶

• 作者：据外国童话改编
• 体裁：童话
• 版权状态：版权情况不明，仅作篇目介绍

内容介绍：课文讲述了一只不会叫的狗的奇遇。从前有一只不会叫的狗，它从来没有学过怎么叫。一只小杜鹃教它叫”咕咕”，它学得不错。后来一只公鸡嘲笑它，说狗应该”汪汪”叫，不应该像杜鹃那样叫。于是公鸡教它学公鸡叫，可它怎么也学不会。接下来又遇到了一只狐狸，狐狸也嘲笑它。狗在尝试学习各种叫声的过程中闹了许多笑话。课文是略读课文，重点训练预测阅读策略，引导学生在阅读中不断预测故事走向，并体会预测与实际情节可能不同、也可能相同的阅读乐趣。

第五单元¶

15. 搭船的鸟¶

• 作者：郭风（1917—2010，当代散文家，版权保护期）
• 体裁：散文
• 版权状态：版权保护期（作者2010年逝世，未满50年），仅作篇目介绍

内容介绍：课文记述了”我”和母亲坐船去外祖父家途中的见闻。”我”坐在船舱里，看到天下着大雨。雨停后，”我”看到一只翠鸟停在船头，便仔细观察它的外形：羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，还有一张红色的长嘴。接着翠鸟一下子冲进水里捕鱼，叼起小鱼飞走了。课文以细腻的观察描写了翠鸟的美丽外形和敏捷捕鱼的姿态，引导学生学习仔细观察事物的方法，感受人与自然和谐共处的美好。

16. 金色的草地¶

• 作者：[苏联]米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文（1873—1954）著，茹香雪 译
• 体裁：散文
• 版权状态：原作者1954年逝世（已满50年），但译者茹香雪版权情况不明，仅作篇目介绍

内容介绍：普里什文是苏联著名作家，被誉为”大自然的歌者”。课文叙述了”我”和弟弟在乡下草地玩耍时的发现。窗前有一大片草地，长满了蒲公英，蒲公英盛开时，草地变成金色的。”我”和弟弟常常在草地上玩耍，互相把蒲公英的绒毛吹到对方脸上，这些蒲公英给他们带来了快乐。有一天”我”起得很早去钓鱼，发现草地不是金色的，而是绿色的。原来是蒲公英的花瓣会随时间开合：中午花开时花瓣是金色的，草地也是金色的；傍晚花朵合拢时，花瓣被包住，草地就变成绿色的了。这个发现让”我”不禁赞叹蒲公英的奇妙。课文通过儿童视角，展现了自然界看似平常事物的奇妙变化，表达了作者对大自然的热爱和观察发现的喜悦，引导学生学习留心观察周围事物。

第六单元¶

17. 古诗三首¶

• 体裁：古诗词
• 版权状态：古代作品（公有领域），提供完整原文

望天门山¶

[唐]李白

天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。

李白（701—762），唐代伟大诗人。字太白，号青莲居士，被称为”诗仙”。此诗描绘了天门山雄奇壮观的景色：浩荡的长江冲开天门山，碧水东流至此后回旋奔腾；两岸青山对峙，一叶孤帆从日边驶来。气势磅礴，意境开阔。

饮湖上初晴后雨¶

[宋]苏轼

水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。

苏轼（1037—1101），北宋文学家。此诗写西湖晴雨不同美景：晴天时水光波光粼粼十分美好，雨天时山色朦胧飘渺也很奇妙。诗人妙用比喻，将西湖比作美女西施，无论是淡妆还是浓抹都恰到好处，从此西湖又有了”西子湖”的美名。

望洞庭¶

[唐]刘禹锡

湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。

刘禹锡（772—842），唐代诗人。字梦得。此诗描绘了秋夜洞庭湖的宁静美景：月光与湖光交相辉映，湖面平静如未磨的铜镜。远望洞庭湖中的君山，翠绿苍翠，就像白银盘里放着一枚青色的螺。比喻新奇，意境优美。

18. 富饶的西沙群岛¶

• 作者：教材编写组编写（选自1961年版人教版教材，无署名作者）
• 体裁：散文
• 版权状态：教材编写组编写，整理要点

内容要点：课文围绕”那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”这一中心句，从三个方面描写西沙群岛：

1. 海水：西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比，有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的，一块块一条条相互交错。因为海底高低不平，有山崖、峡谷，海水有深有浅，所以色彩不同。

2. 海底：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角；海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动；大龙虾全身披甲，挺威武；鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨，有的周身像插着好些扇子。

3. 海岛：西沙群岛也是鸟的天下，岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟，遍地都是鸟蛋，树下堆积着一层厚厚的鸟粪。

全文首尾呼应，结构清晰，用词准确、语句生动，表达了作者对祖国海疆的热爱和赞美之情。

19. 海滨小城¶

• 作者：林遐（1921—1970），当代散文家
• 体裁：散文
• 版权状态：公有领域（作者1970年逝世，已满50年），提供完整原文

林遐，河北辛集人，当代著名散文家，主要作品有散文集《风雷小记》《山水阳光》等。

原文：

我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。

海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。孩子们见得多了，都不去理睬它们，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

这座海滨小城真是又美丽又整洁。

20. 美丽的小兴安岭¶

• 作者：教材编写组编写（无署名作者，1979年首次编入教材）
• 体裁：散文
• 版权状态：教材编写组编写，整理要点

内容要点：课文以季节为序，描绘了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。

开篇总述：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

1. 春天：树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪淙淙地流着。小鹿在溪边散步，有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己水里的影子。

2. 夏天：树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

3. 秋天：白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。森林向人们献出酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

4. 冬天：雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。

结尾总结呼应开头：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

第七单元¶

21. 大自然的声音¶

• 作者：教材编写组编写（无署名作者）
• 体裁：散文
• 版权状态：教材编写组编写，整理要点

内容要点：课文以”大自然有许多美妙的声音”为主题，围绕风、水、动物三种声音展开描写。

1. 风的声音：风是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。微风吹过，那声音轻轻柔柔的，呢喃细语；狂风吹起，那声音充满力量，雄伟壮观。

2. 水的声音：水也是大自然的音乐家。下雨天，雨滴滴滴答答敲打着万物，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。

3. 动物的声音：动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。

课文运用拟人手法，将风、水、动物比作音乐家和歌手，引导学生感受大自然美妙的声音，体会语言的生动。

22. 父亲、树林和鸟¶

• 作者：牛汉（1923—2013，当代诗人，版权保护期）
• 体裁：散文
• 版权状态：版权保护期（作者2013年逝世，未满50年），仅作篇目介绍

内容介绍：牛汉，原名史成汉，中国现代诗人、文学家。课文回忆了童年时父亲对鸟的了解和热爱。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。一个黎明时分，父亲带着”我”走过树林，父亲通过闻气味就知道林子里有不少鸟，他轻声说：”林子里有不少鸟。”父亲还能根据鸟的翅膀抖动声知道鸟快起床了，根据鸟的活动规律判断鸟最爱唱歌的时间。父亲对鸟的习性了如指掌，深深感染了”我”。课文通过父亲对鸟的热爱，表达了人与自然和谐相处的主题，也体现了父亲深沉内敛的爱——他对鸟的爱，也是对”我”的爱，对生命和大自然的爱。

23. 带刺的朋友¶

• 作者：宗介华（当代儿童文学作家，版权保护期）
• 体裁：散文
• 版权状态：版权保护期，仅作篇目介绍

内容介绍：课文记述了”我”在秋天夜晚的一次有趣经历。一天夜里，”我”在院子里借着月光，发现一个圆乎乎的东西在枣树下活动。它在树下来回走动，用摇动树枝的方式让红枣掉落，再把这些红枣归拢到一起，打了个滚儿，把红枣扎在背上的刺里，然后驮着红枣飞快地跑走了。后来”我”才知道，这个”带刺的朋友”就是刺猬。课文以儿童的视角，生动地描写了刺猬偷枣的全过程，展现了刺猬的聪明伶俐，表达了作者对小动物的喜爱之情。课文重点训练学生概括文章主要内容的能力。

第八单元¶

24. 司马光¶

• 体裁：文言文
• 版权状态：古代作品（选自《宋史·司马光传》），公有领域，提供完整原文

本文是部编版小学语文教材中第一篇文言文，选自《宋史·司马光传》，略有删改。司马光（1019—1086），字君实，北宋政治家、史学家，主编《资治通鉴》。

原文：

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

注释：

• 戏于庭：在庭院里玩耍。戏，玩耍。庭，庭院。
• 瓮：口小腹大的一种盛水或酒的陶器。
• 足跌没水中：失足跌入水中淹没。没，淹没、沉没。
• 皆弃去：全都丢弃（被淹的小孩）跑了。皆，全、都。弃，丢弃、扔下。
• 光持石击瓮破之：司马光拿起石头砸破水瓮。持，拿。之，指代瓮。
• 水迸：水涌出来。迸，涌出。
• 儿得活：小孩得以活命。得，得以、能够。

译文：

一群小孩在庭院里玩耍，一个小孩爬上水瓮，失足跌落水中。其他小孩都吓得跑开了，只有司马光拿起石头砸破水瓮，水涌了出来，那个小孩得以活命。

25. 灰雀¶

• 作者：教材编写组编写（据列宁故事改编）
• 体裁：记叙文
• 版权状态：教材编写组编写，整理要点

内容要点：课文讲述了一个关于列宁和一个小男孩与灰雀的故事。列宁在郊外养病时，每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。列宁非常喜欢这三只灰雀，每天都会来看它们。

有一天，列宁又来到公园，发现那只深红胸脯的灰雀不见了。这时他看到一个小男孩，就问男孩有没有看到那只灰雀。男孩说没看见。列宁自言自语地说：”多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”男孩看看列宁，说：”会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。”

第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀在枝头欢蹦乱跳。男孩低着头站在白桦树旁，他告诉列宁灰雀是他昨天捉走的。列宁没有批评男孩，而是微笑着说：”你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁没有追问男孩，他相信男孩已经认识到了自己的错误。

主题：课文通过列宁喜爱灰雀、关心灰雀的故事，以及小男孩从捉灰雀到放灰雀的心理变化，表现了列宁对鸟类的爱护和对男孩的呵护与尊重，也展现了小男孩的诚实和知错能改。故事告诉我们：爱护鸟类，诚实做人。

26. *手术台就是阵地¶

• 作者：教材编写组编写（据白求恩事迹编写）
• 体裁：记叙文
• 版权状态：教材编写组编写，整理要点

内容要点：课文记述了加拿大共产党员、国际主义战士白求恩大夫在中国抗日战争前线抢救伤员的事迹。1939年春，齐会战斗打响了。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。敌人的炮弹不断在附近爆炸，卫生部长劝白求恩转移，白求恩却说：”手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”

激烈的战斗中，敌机不断地在上方盘旋，炮弹不断地在小庙周围爆炸。白求恩仍然镇定地站在手术台旁给伤员做手术。一连工作了69个小时，白求恩从容不迫地完成了手术。在白求恩的抢救下，许多伤员转危为安。

课文展现了白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神，以及他把手术台当作阵地、冒着生命危险抢救伤员的崇高品质。

主题：赞扬白求恩大夫毫不利己、专门利人的国际主义精神，激励学生学习白求恩对工作高度负责的态度。

27. *一个粗瓷大碗¶

• 作者：教材编写组编写（据赵一曼事迹编写）
• 体裁：记叙文
• 版权状态：教材编写组编写，整理要点

内容要点：课文讲述了抗日英雄赵一曼和一只粗瓷大碗的故事。赵一曼在东北抗日联军中担任团政委，生活十分艰苦。有一次战斗结束后，通信员找到一个粗瓷大碗，送给赵一曼当饭碗用，因为赵一曼一直用一个掉了瓷的搪瓷盆吃饭。赵一曼收下了这个碗，但从此以后，很少看到她用这个碗吃饭。

原来，赵一曼把碗送给了伤病员食堂，让伤病员用来盛饭。通讯员知道后很着急，想把碗找回来还给赵一曼，但赵一曼说：”我哪能用这么好的碗呢？战士们比我更需要它。又有一次，七班的小战士梁斌来找赵一曼请假回家，赵一曼用这个碗给他盛了一大碗高粱米饭，还把自己碗里的饭分了一些给他。

这个粗瓷大碗，成为了赵一曼关心战士、与战士们同甘共苦的见证。在赵一曼牺牲后，这个碗被中国人民革命军事博物馆收藏，成为珍贵的革命文物。

主题：通过一个粗瓷大碗的故事，展现了赵一曼关心战士、舍己为人的崇高品质和革命精神，表达了对革命先烈的缅怀与敬仰。

附录：版权说明¶

提供完整原文的篇目（公有领域作品）¶

整理要点篇目（教材编写组编写）¶

仅作篇目介绍篇目（版权保护期作品）¶

AI生成

部编版小学语文二年级下册课文原文¶

本文档整理部编版（统编版）小学语文二年级下册课文原文。古诗词及公有领域作品提供完整原文；仍在版权保护期的当代作品仅作篇目介绍；教材编写组编写的基础内容整理要点。

目录¶

第一单元¶

1. 古诗二首（村居/咏柳）
2. 找春天
3. 开满鲜花的小路
4. 邓小平爷爷植树

第二单元¶

5. 雷锋叔叔，你在哪里
6. 千人糕
7. 一匹出色的马

第三单元（识字）¶

1. 神州谣
2. 传统节日
3. “贝”的故事
4. 中国美食

第四单元¶

8. 彩色的梦
9. 枫树上的喜鹊
10. 沙滩上的童话
11. 我是一只小虫子

第五单元¶

12. 寓言二则（亡羊补牢/揠苗助长）
13. 画杨桃
14. 小马过河

第六单元¶

15. 古诗二首（晓出净慈寺送林子方/绝句）
16. 雷雨
17. 要是你在野外迷了路
18. 太空生活趣事多

第七单元¶

19. 大象的耳朵
20. 蜘蛛开店
21. 青蛙卖泥塘
22. 小毛虫

第八单元¶

23. 祖先的摇篮
24. 当世界年纪还小的时候
25. 羿射九日

第一单元¶

1. 古诗二首¶

村居¶

原文：

草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。

咏柳¶

原文：

碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。

2. 找春天¶

内容简介：

本文以散文诗的形式，描绘了孩子们脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野寻找春天的情景。文章运用比喻和拟人手法，将春天比作害羞的小姑娘——“遮遮掩掩、躲躲藏藏”；用”小草探出头”喻为春天的眉毛，”野花开放”喻为春天的眼睛，”树木吐嫩芽”喻为春天的音符，”溪水叮咚”喻为春天的琴声。歌颂了春天的无限美好，表达了对大自然的喜爱之情。

3. 开满鲜花的小路¶

内容简介：

讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹，里面是花籽，但他不小心在路上漏掉了。第二年春天，通往松鼠太太家的小路上开满了绚丽多彩的鲜花，大家才明白原来漏掉的花籽开出了美丽的花。故事表达了快乐需要分享的主题——美好的东西分享出去，会让更多人感受到快乐。

4. 邓小平爷爷植树¶

内容要点：

• 记叙了1987年4月5日邓小平爷爷在天坛公园植树的经历
• 详细描写植树过程：挑选树苗→挖坑→移苗→填土→浇水
• 邓爷爷额头布满汗珠，仍不肯休息，体现了做事认真、一丝不苟的精神
• “一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里”
• 邓爷爷的脸上露出了满意的笑容

第二单元¶

5. 雷锋叔叔，你在哪里¶

内容要点：

• 以诗歌问答形式，沿着”长长的小溪”和”弯弯的小路”寻找雷锋叔叔的足迹
• 回忆雷锋在小溪边帮助迷路的孩子、在小路上冒着蒙蒙细雨送年迈的大娘回家
• 歌颂雷锋助人为乐的精神：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里
• 核心情怀：呼唤人人争做雷锋，关爱他人、乐于奉献

6. 千人糕¶

内容要点：

• 爸爸让孩子吃一块叫”千人糕”的糕，孩子好奇为什么叫这个名字
• 爸爸引导孩子了解：一块平平常常的糕，需要经过许多人劳动才能做成——农民种稻米、磨坊磨粉、做糖、运输、包装、销售等
• 揭示”千人糕”的含义：每一块糕都凝聚着成千上万人的劳动
• 教育学生尊重他人的劳动成果，懂得珍惜和感恩

7. 一匹出色的马¶

内容要点：

• 讲述一家四口到郊外散步，春天的景色格外美丽——碧绿碧绿的河水、波纹、葱葱绿绿的田野
• 回来时妹妹走累了，求父母抱，妈妈摇头说”我也累了”
• 爸爸拾起一根又长又细的柳枝递给妹妹说：”这是一匹出色的马，你骑上它回家吧”
• 妹妹高兴地”骑”着柳枝跑回了家
• 表现了爸爸充满智慧的关爱方式，也展现了孩子的天真活泼

第三单元（识字）¶

1. 神州谣¶

内容要点：

• 以三字经韵文形式编写，便于识字和朗读
• 我神州，称中华，山川美，可入画——黄河、长江、长城、珠峰等壮美山河
• 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家——表达两岸一家亲
• 各民族，情谊深，齐奋发，共繁荣——展现民族团结

2. 传统节日¶

内容要点：

• 以韵文形式介绍中国传统节日及习俗
• 春节：贴窗花、放鞭炮
• 元宵节：看花灯
• 清明节：祭先人
• 端午节：赛龙舟、吃粽子
• 七夕节（乞巧节）
• 中秋节：吃月饼、赏月
• 重阳节：敬老
• 帮助学生了解中华传统节日文化和习俗

3. “贝”的故事¶

内容要点：

• 讲解”贝”字的由来：甲骨文中的”贝”像贝壳的样子
• 古人把贝壳当作饰品和货币使用，所以”贝”字旁的字大多与钱财有关
• 拓展识字：赚、赔、购、贫等带”贝”字旁的汉字
• 引导学生了解汉字的造字规律和文化内涵

4. 中国美食¶

内容要点：

• 以图文结合的形式介绍中国各地美食
• 涉及烹饪方式：凉拌、煎、红烧、烤、炖、炸、蒸、煮等
• 涉及菜肴：凉拌菠菜、香煎豆腐、红烧茄子、烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉等
• 通过美食认识与烹饪方式相关的汉字偏旁（火字旁、四点底等）

第四单元¶

8. 彩色的梦¶

内容简介：

本诗以彩色铅笔为切入点，描绘了”我”用彩色铅笔画出的美好梦境。脚尖滑过的地方，大块的草坪绿了，大朵的野花红了，大片的天空蓝了；还有雪松间的小屋和太阳。诗歌充满童真与想象，色彩斑斓，展现了儿童丰富的想象力和对美好生活的向往，表达了对大自然的热爱。

9. 枫树上的喜鹊¶

内容要点：

• 写”我”喜欢站在渡口边的枫树下看喜鹊的窝
• 看到”喜鹊阿姨”教”喜鹊弟弟”学习、游戏的场景
• “我”把喜鹊的叫声想象成说话：”鹊，鹊，鹊……”仿佛在教拼音字母
• 表现了童真童趣和对小动物的喜爱，以及人、动物、自然之间的和谐相处

10. 沙滩上的童话¶

内容要点：

• 写一群孩子在沙滩上垒筑城堡，编织了一个美丽的童话
• 童话中：城堡里住着一个凶狠的魔王，抢去了美丽的公主，孩子们化身勇士去营救
• 孩子们合力”挖地道”“炸城堡”，最终”救出”了公主
• 故事反映了儿童天真活泼、富于幻想的天性，歌颂了善良、温情与正义

11. 我是一只小虫子¶

内容简介：

本文以小虫子的第一人称视角，讲述了当一只小虫子的苦与乐。伙伴们觉得当虫子不好——会被苍耳刺痛、会被狗尿淹、会被小鸟吃掉；但”我”觉得当虫子很不错——可以在草叶上伸懒腰、用露珠洗脸，还有许多有趣的小伙伴。文章充满童趣，告诉我们要乐观地面对生活，善于发现生活中的美好。

第五单元¶

12. 寓言二则¶

亡羊补牢¶

文言原文（出自《战国策·楚策四》）：

见兔而顾犬，未为迟也；亡羊而补牢，未为迟也。

课文版大意：

从前有个人养了几只羊。一天早上，他发现羊少了一只，原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进来把羊叼走了。邻居劝他把羊圈修一修，他却说：”羊已经丢了，还修羊圈干什么？”第二天，羊又少了一只。他后悔没有听邻居的劝告，赶紧把窟窿补好了。从此，他的羊再也没丢过。

寓意： 出了问题及时补救，还不算晚。

揠苗助长¶

文言原文（出自《孟子·公孙丑上》）：

宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：”今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。

课文版大意：

古时候有个人，巴望自己田里的禾苗长得快些，天天去看。可禾苗好像一点儿也没有长。他在田边焦急地转来转去，终于想出了一个办法：把禾苗一棵一棵往高里拔。他从中午一直忙到太阳落山，累得筋疲力尽。回到家里，他高兴地说：”今天可把我累坏了！不过力气没白费，禾苗都长高了一大截。”他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。

寓意： 做事不能急于求成，违背事物发展规律反而会把事情弄糟。

13. 画杨桃¶

内容简介：

本文讲述图画课上练习画杨桃时发生的故事。”我”坐在前排靠边的位置，看到的杨桃像五角星一样，便如实画了下来。同学们看到后纷纷嘲笑”我”把杨桃画成了五角星。老师没有直接批评，而是让嘲笑的同学坐到”我”的位置上观察，他们才发现从那个角度看杨桃确实像五角星。老师借此教育大家：看问题或做事情要实事求是，当别人的看法和我们不同时，不要急于嘲笑，要从不同的角度去看和想。

14. 小马过河¶

内容简介：

故事讲述小马要帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去，被一条小河挡住了去路。老牛说水很浅，能蹚过去；松鼠说水很深，会淹死人的。小马没了主意，跑回去问妈妈。妈妈告诉他不能光听别人说，要自己动脑筋想一想，亲自去试一试。小马回到河边小心地蹚了过去，原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。故事告诉人们：遇事要自己动脑筋，亲自尝试才能得出正确的认识。

第六单元¶

15. 古诗二首¶

晓出净慈寺送林子方¶

原文：

毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。

绝句¶

原文：

两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。

16. 雷雨¶

内容要点：

按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序描写：

• 雷雨前：满天的乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子乱摆，忽然一阵大风，吹得树枝乱摆，一只蜘蛛从网上垂下来逃走了，闪电越来越亮，雷声越来越响
• 雷雨中：哗哗哗，雨越下越大，往窗外望去，树啊房子啊都看不清了，渐渐地雷声小了，雨声也小了
• 雷雨后：天亮起来了，打开窗户清新的空气迎面扑来，雨停了太阳出来了，一条彩虹挂在天空，蝉叫了，蜘蛛又坐在网上，池塘里水满了，青蛙也叫起来了

17. 要是你在野外迷了路¶

内容简介：

本诗以朗朗上口的韵文形式，介绍了四种天然的指南针帮助辨别方向：太阳（中午时分在南方，树影正北）、大树（枝叶稠的一面是南方，稀的一面是北方）、积雪（沟渠里积雪化得快的是北边，化得慢的是南边）、北极星（永远指向北方）。诗歌帮助学生在野外迷路时学会借助自然现象辨别方向，兼具科学性和趣味性。

18. 太空生活趣事多¶

内容要点：

• 介绍宇航员在太空中的有趣生活
• 宇宙飞船里没有重力（失重状态），走路、喝水、睡觉都和地球上不一样
• 走路：要穿带钩子的鞋，踩在网格地板上才不会飘走
• 喝水：要用带吸管的饮水袋，不然水会飘走
• 睡觉：要把自己绑在睡袋里，不然会飘到别处
• 洗澡：也要用特殊方式

第七单元¶

19. 大象的耳朵¶

内容要点：

• 大象有一对耷拉着的大耳朵，小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵出了毛病
• 大象开始不安，试着用竹竿把耳朵撑起来
• 结果撑起来的耳朵让小虫子飞进去，又痛又吵
• 大象终于明白：耳朵耷拉着有小虫子飞不进去的好处
• 寓意：每个人都有自己的特点，别人是别人，我是我，适合自己的才是最好的

20. 蜘蛛开店¶

内容要点：

• 蜘蛛觉得很寂寞很无聊，决定开一家商店
• 先卖口罩，来了一只河马，嘴巴那么大，蜘蛛织了一整天才织完，决定改卖围巾
• 来了一只长颈鹿，脖子那么长，蜘蛛织了一星期才织完，决定改卖袜子
• 来了一条蜈蚣，四十二只脚，蜘蛛吓得跑回网上
• 故事幽默风趣，暗含做事不能半途而废、遇到困难要勇敢面对的道理

21. 青蛙卖泥塘¶

内容要点：

• 青蛙住在烂泥塘里，觉得不怎么样，想卖掉搬到城里住
• 老牛说泥塘周围缺草，青蛙种了草；野鸭说缺水，青蛙引了水
• 小鸟说缺树、蝴蝶说缺花、小兔说缺路、小猴说缺房子……青蛙一一照做
• 泥塘变得有草有水有树有花有路有房子，环境越来越好
• 青蛙再也不卖泥塘了——这么好的地方自己住多好
• 寓意：通过努力和智慧，可以将不满意的事物变得美好；劳动可以创造美好的环境

22. 小毛虫¶

内容简介：

一条小毛虫趴在叶子上，别的昆虫又唱又跳、又跑又飞，只有它笨拙地挪动。但它并不悲观失望，也不羡慕任何人——它懂得：每个人都有自己该做的事情。于是它尽心竭力地编织茧屋，把自己包裹在里面，耐心等待。时辰到了，它破茧而出，变成了一只美丽的蝴蝶。故事告诉孩子们：万事万物都有自己的规律，不要因自己不如别人而自卑，要耐心做自己该做的事，终会有收获。

第八单元¶

23. 祖先的摇篮¶

内容简介：

本诗以儿童视角想象祖先在原始森林中的生活。爷爷说那原始森林是我们祖先的摇篮——一望无边、浓绿的树荫遮住了蓝天。想象祖先在树上摘野果、掏鹊蛋，在草地上和野兔赛跑、看蘑菇打伞；孩子们逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈。风儿吹动树叶”沙沙”响，那回忆多么美好又遥远。诗歌表达了对大自然的赞美和对祖先生活的向往。

24. 当世界年纪还小的时候¶

内容简介：

本文改编自德国作家于尔克·舒比格的同名绘本。当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活：太阳开始学发光，学着怎么上山下山；月亮一直无法决定要不要学发光，所以月亮有时圆有时缺；水学会了往低处流。那时候生活很简单，每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。世界在慢慢变化，只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。

25. 羿射九日¶

古文献原文（出自《淮南子·本经训》，节录）：

逮至尧之时，十日并出，焦禾稼，杀草木，而民无所食……尧乃使羿……上射十日……万民皆喜。

课文版大意：

很久很久以前，世界上同时出现了十个太阳，大地被烤得寸草不生，人类的日子非常艰难。羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边，登上一座大山，搭上箭，拉满弓，对准太阳一箭一箭地射去，射下了九个太阳。留下一个太阳，让它造福人类。从此大地重新出现了勃勃生机。

寓意： 赞颂为民除害的英雄精神，表达人类征服自然、战胜灾难的决心。

AI生成