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20260728 155052 初中物理知识点清单

初中物理知识点清单

依据《义务教育物理课程标准》及人教版教材整理,涵盖初中物理全部知识点,按章节顺序编排。


目录


一、机械运动

知识点 概念说明 典型示例
长度的测量 长度是基本物理量之一,单位为米(m)。常用工具为刻度尺,测量前需认清量程、分度值和零刻度线。测量时刻度尺要放正,有刻度的一边紧靠被测物体,读数时视线要与尺面垂直,需估读到分度值的下一位 用分度值为1mm的刻度尺测课本长度,读数为18.32cm
时间的测量 时间单位为秒(s),常用测量工具有钟表、停表。停表可精确到0.1s,使用时注意大表盘和小表盘的读数配合 用秒表测量百米赛跑成绩
误差 测量值与真实值之间的差异称为误差。误差与错误不同,错误可以避免,误差不可消除。多次测量求平均值、选用精密仪器、改进测量方法可以减小误差 多次测量取平均可减小误差
机械运动 物理学中把物体位置随时间的变化叫做机械运动,简称运动。判断物体是否运动需选择参照物 汽车在公路上行驶,以地面为参照物是运动的
参照物 描述物体运动时,被选作标准的物体叫做参照物。参照物的选择是任意的,但通常不选研究对象本身为参照物。同一物体运动情况随参照物不同而不同,这就是运动和静止的相对性 坐在行驶汽车中的乘客,以汽车为参照物是静止的,以地面为参照物是运动的
运动和静止的相对性 同一物体是运动还是静止,取决于所选的参照物。若物体相对于参照物位置不变则为静止,位置改变则为运动 两辆并排同速行驶的汽车,互为参照物时相对静止
匀速直线运动 物体沿直线运动且速度大小不变,叫做匀速直线运动。匀速直线运动是最简单的机械运动 在平直公路上以恒定速度行驶的汽车(理想模型)
速度 速度等于路程与时间之比,公式 $v = \frac{s}{t}$。速度是表示物体运动快慢的物理量。国际单位为m/s,常用单位有km/h,换算关系:1m/s = 3.6km/h 一辆汽车10s内行驶了200m,速度为20m/s
匀速直线运动图像 在s-t图像中匀速直线运动是一条过原点的直线,在v-t图像中是一条平行于时间轴的水平线 利用s-t图线求斜率即为速度
变速运动 物体运动速度改变的运动叫变速运动。粗略研究时可利用 $v = \frac{s}{t}$ 求平均速度,平均速度能描述变速运动的大致快慢,但不是各时刻的真实速度 跑步比赛中全程的平均速度
测量平均速度 实验原理为 $v = \frac{s}{t}$,用刻度尺测路程,用停表测时间。需测量全程和各分段的速度,分析变速运动中不同路段速度的变化 斜面上小车下滑,分成上半段、下半段分别测量

二、声现象

知识点 概念说明 典型示例
声音的产生 声音是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止。正在发声的物体叫声源 讲话时声带在振动,敲鼓时鼓面在振动
声音的传播 声音的传播需要介质,介质可以是气体、液体或固体。声音不能在真空中传播。声音以声波的形式向外传播 太空中宇航员无法直接对话,需靠无线电
声速 声音在介质中传播的速度叫声速。声速的大小跟介质的种类有关,还跟介质的温度有关。一般情况下,固体传声最快,液体次之,气体最慢。15℃时空气中的声速约为340m/s 声音在钢铁中传播比在空气中快
回声 声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来,再传入耳朵就形成了回声。人耳能区分原声与回声的时间间隔至少为0.1s,对应障碍物距离至少17m 在山谷中大喊可听到回声
声音的特性——音调 音调指声音的高低,由发声体振动的频率决定。频率越高音调越高,频率越低音调越低。频率单位为赫兹(Hz),人耳听觉范围约20~20000Hz 女高音音调高,男低音音调低
声音的特性——响度 响度指声音的大小(强弱),由发声体的振幅决定。振幅越大响度越大,振幅越小响度越小。响度还与距声源的远近有关,距离越近响度越大 重击鼓面比轻击鼓面响度大
声音的特性——音色 音色指声音的品质、特色,由发声体的材料、结构决定。不同发声体即使音调和响度相同,音色也不同,人耳能据此分辨不同声源 用手机能听出是钢琴还是小提琴演奏
超声波与次声波 频率高于20000Hz的声波叫超声波,频率低于20Hz的声波叫次声波。人耳听不到超声波和次声波。超声波方向性好、穿透力强;次声波传播距离远、破坏力强 蝙蝠利用超声波导航,地震会产生次声波
声的利用——传递信息 声音可以传递信息。如回声定位(蝙蝠、声呐)、B超诊断、超声波探伤等 医生用B超查看胎儿发育情况
声的利用——传递能量 声音可以传递能量。如超声波清洗精密零件、超声波碎石、超声波除垢等 利用超声波击碎肾结石
噪声的定义 从物理学角度,噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。从环保角度,凡妨碍人们工作、学习和生活,干扰听觉的声音都是噪声 建筑工地的机器轰鸣声
声音的等级 人们以分贝(dB)为单位来划分声音的等级。为了保护听力,声音不能超过90dB;为保证休息和睡眠,不能超过50dB 图书馆安静环境约40dB
控制噪声的途径 在声源处减弱(如摩托车安装消声器)、在传播过程中减弱(如公路旁植树、隔音墙)、在人耳处减弱(如佩戴耳塞) 高速公路两侧安装隔音板

三、物态变化

知识点 概念说明 典型示例
温度 温度表示物体的冷热程度。摄氏温度的规定:在一个标准大气压下冰水混合物的温度规定为0℃,沸水的温度规定为100℃,0℃和100℃之间分成100等份,每一等份为1℃ 人的正常体温约37℃
温度计 测量温度的工具,常用液体温度计有水银温度计、酒精温度计等。工作原理是利用液体的热胀冷缩性质。使用前需观察量程和分度值,测量时玻璃泡完全浸入被测液体且不触碰容器壁和底,读数时视线与液柱上表面相平 用温度计测量一杯水的温度
体温计 体温计是特殊的水银温度计,量程35~42℃,分度值0.1℃。体温计有缩口结构,可以离开人体读数,但使用前需用力甩动使水银退回玻璃泡 用体温计测量人体体温
熔化 物质从固态变成液态的过程叫熔化。熔化需要吸热。晶体熔化时温度保持不变(有固定熔点),非晶体熔化时温度持续升高(无固定熔点) 冰在0℃熔化成水
凝固 物质从液态变成固态的过程叫凝固。凝固需要放热。晶体凝固时温度保持不变(凝固点=熔点),非晶体凝固时温度持续降低 水在0℃结成冰
晶体与非晶体 晶体有固定的熔点(如冰、海波、各种金属),熔化时吸热但温度不变,图像上有一段水平线段;非晶体没有固定熔点(如蜡、沥青、玻璃、松香),熔化过程温度持续升高 冰是晶体,蜡是非晶体
熔化图像分析 晶体熔化图像分为:固体升温段、熔化段(水平线段,温度不变)、液体升温段。水平线段对应的温度即为熔点,此时物质处于固液共存状态 分析海波熔化图像中的水平段
汽化 物质从液态变成气态的过程叫汽化。汽化需要吸热,有蒸发和沸腾两种方式 水烧开时产生蒸汽
蒸发 蒸发是在液体表面发生的、任何温度下都能进行的缓慢汽化现象。蒸发吸热有致冷作用。影响蒸发快慢的因素:液体温度越高、表面积越大、表面空气流速越大,蒸发越快 湿衣服晾在有风、有阳光的地方干得快
沸腾 沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。沸腾需要达到一定的温度(沸点)且继续吸热。液体沸腾时温度保持不变。沸点与气压有关,气压越大沸点越高 水在标准大气压下沸点为100℃
沸腾图像分析 水沸腾前温度持续升高,气泡上升变小;沸腾时温度保持不变(水平线段),气泡上升变大。沸点对应的水平段就是沸腾阶段 分析水的沸腾图像
液化 物质从气态变成液态的过程叫液化。液化需要放热。液化有两种方式:降低温度和压缩体积。所有气体在温度降到足够低时都可以液化 冬天戴眼镜从室外进入室内,镜片起雾
液化的应用 压缩体积使气体液化便于储存和运输,如液化石油气、打火机中的液化丁烷。气体液化的体积可缩小到原来的千分之一 液化石油气罐
升华 物质从固态直接变成气态的过程叫升华。升华需要吸热。升华现象不经过液态阶段 干冰(固态CO₂)升华直接变成气体
凝华 物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。凝华需要放热。凝华现象不经过液态阶段 霜是水蒸气凝华形成的
物态变化总结 六种物态变化:熔化(固→液,吸热)、凝固(液→固,放热)、汽化(液→气,吸热)、液化(气→液,放热)、升华(固→气,吸热)、凝华(气→固,放热)。凡是涉及”变气态”(熔化、汽化、升华)都吸热,凡是”从气态变来”(凝固、液化、凝华)都放热 冬天窗玻璃上的冰花是室内水蒸气凝华形成的

四、光现象

知识点 概念说明 典型示例
光源 能够自身发光的物体叫光源。光源分为自然光源(太阳、萤火虫)和人造光源(灯泡、火把)。月亮不是光源,因为它本身不发光 太阳是自然光源,电灯是人造光源
光的直线传播 光在同种均匀介质中沿直线传播。光线的表示:用带箭头的直线表示光的传播方向。小孔成像、影子的形成、日食和月食都证明光沿直线传播 树荫下的圆形光斑是小孔成像的结果
光速 光在真空中的传播速度为 $c = 3 \times 10^8$ m/s。光在不同介质中速度不同,在空气中略小于真空中的速度,在水中约为真空中的3/4,在玻璃中约为真空中的2/3 光从太阳到地球约需8分钟
光的反射定律 反射光线、入射光线和法线在同一平面内;反射光线、入射光线分居法线两侧;反射角等于入射角。光路是可逆的。注意:入射角和反射角都是与法线的夹角,不是与镜面的夹角 用激光笔和平面镜演示反射定律
镜面反射 光滑表面发生的反射叫镜面反射,反射光线朝着同一方向,入射角等于反射角。镜面反射会导致某方向特别亮 平静水面反射太阳光形成耀眼的光斑
漫反射 粗糙表面发生的反射叫漫反射,反射光线朝各个方向漫射。每条光线仍遵循反射定律(入射角=反射角),只是表面凹凸不平导致入射角各不相同 能从不同方向看到黑板上的字
平面镜成像的特点 ①像和物大小相等;②像和物到镜面的距离相等;③像和物的连线垂直于镜面;④成的是虚像(光的反射形成);⑤像和物关于镜面对称。平面镜所成的像与物体左右相反 照镜子时,镜中的像与本人大小相同
虚像 虚像不是由实际光线会聚而成的,不能用光屏承接。平面镜成的像是虚像,是由反射光线的反向延长线会聚形成的 平面镜成像为虚像
平面镜成像实验 用玻璃板代替平面镜(便于确定像的位置),用两支完全相同的蜡烛,一支点燃放在前面,另一支不点燃放在后面移动直到与像重合,验证像与物大小相等。需在较暗环境中进行 等效替代法验证平面镜成像特点
光的折射 光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折的现象。折射定律:折射光线、入射光线和法线在同一平面内;折射光线和入射光线分居法线两侧;光从空气斜射入水或玻璃时,折射角小于入射角;光垂直射入时方向不变;光路可逆 筷子斜插入水中看起来”折断”了
折射现象解释 从空气中看水中的物体,看到的像比实际位置浅(偏高);从水中看空气中的物体,看到的像比实际位置高。这是由于光从水中射入空气时折射角大于入射角 池底看起来比实际浅,不能贸然下水
光的色散 太阳光通过三棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象叫光的色散。说明白光是由各种色光混合而成。各色光在玻璃中折射程度不同,紫光偏折最大,红光偏折最小 雨后彩虹是光的色散现象
色光的混合 色光的三原色是红、绿、蓝。三种色光按不同比例混合可得到各种颜色,三原色等量混合为白光。这属于相加混色 电视机屏幕利用三原色混合显示彩色
颜料的三原色 颜料的三原色是品红、黄、青,等量混合为黑色。颜料混合属于相减混色,与色光混合规律不同 美术课上用颜料调色
物体的颜色 透明物体的颜色由它透过的色光决定(红色玻璃只透过红光)。不透明物体的颜色由它反射的色光决定(红布反射红光吸收其他色光)。白色物体反射所有色光,黑色物体吸收所有色光 红色玻璃纸看绿叶,叶子是黑色的
看不见的光 红光外侧有红外线,紫光外侧有紫外线。红外线的热效应强,可用于红外线夜视仪、遥控器、测温;紫外线可使荧光物质发光,可用于验钞、消毒杀菌,过量照射有害 电视遥控器使用红外线

五、透镜及其应用

知识点 概念说明 典型示例
凸透镜与凹透镜 凸透镜中间厚边缘薄,对光有会聚作用,也叫会聚透镜;凹透镜中间薄边缘厚,对光有发散作用,也叫发散透镜 放大镜是凸透镜,近视眼镜是凹透镜
透镜的光心、主光轴 通过透镜中心的点叫光心,通过光心的光线方向不变。通过两个球面球心的直线叫主光轴。光线经过光心沿直线传播 光线过光心传播方向不偏折
焦点与焦距 平行于主光轴的光线经凸透镜折射后会聚到主光轴上的一点,叫焦点(F)。焦点到光心的距离叫焦距(f)。凸透镜有两个实焦点,凹透镜有两个虚焦点。焦距越短,会聚(或发散)能力越强 用太阳光粗测凸透镜焦距
凸透镜的三条特殊光线 ①过光心的光线方向不变;②平行于主光轴的光线经凸透镜后过焦点;③过焦点的光线经凸透镜后平行于主光轴 利用三条特殊光线作透镜成像光路图
凹透镜的三条特殊光线 ①过光心的光线方向不变;②平行于主光轴的光线经凹透镜后,其反向延长线过虚焦点;③射向对侧虚焦点的光线,经凹透镜后平行于主光轴 用三条特殊光线作凹透镜光路图
凸透镜成像规律 物距u>2f:成倒立、缩小、实像,应用照相机;u=2f:成倒立、等大、实像;f<u<2f:成倒立、放大、实像,应用投影仪/幻灯机;u=f:不成像(平行光射出);u<f:成正立、放大、虚像,应用放大镜 照相机镜头利用凸透镜成缩小实像
实像与虚像的区分 实像是由实际光线会聚形成的,能用光屏承接,倒立;虚像不是实际光线会聚形成的,不能用光屏承接,正立。一倍焦距分虚实,二倍焦距分大小 凸透镜成实像时光屏上能看到像
成像规律的动态分析 当物体从远处向凸透镜靠近时(u>2f到f之间),所成的实像变大、像距也变大;物近像远像变大。物体在焦点以内时,越靠近焦点虚像越大 调节投影仪使画面变大,需增大像距
眼睛的原理 眼睛的晶状体相当于凸透镜,视网膜相当于光屏。眼睛通过睫状肌改变晶状体的厚薄来调节焦距,使远近不同的物体都能成像在视网膜上,这叫眼的调节 眼睛相当于一架可变焦的照相机
近视眼及其矫正 近视眼的晶状体太厚(折光能力太强)或眼球前后方向太长,远处物体的像成在视网膜前方。矫正方法:佩戴凹透镜(发散光线,使像后移到视网膜上) 近视眼戴凹透镜(近视眼镜)矫正
远视眼及其矫正 远视眼(老花眼)的晶状体太薄(折光能力太弱)或眼球前后方向太短,近处物体的像成在视网膜后方。矫正方法:佩戴凸透镜(会聚光线,使像前移到视网膜上) 远视眼戴凸透镜(老花镜)矫正
显微镜 显微镜由两组凸透镜组成:物镜成倒立放大的实像(相当于投影仪),目镜成正立放大的虚像(相当于放大镜),总效果是放大很多倍 显微镜下观察细胞结构
望远镜 开普勒望远镜由两组凸透镜组成:物镜成倒立缩小的实像(相当于照相机),目镜成正立放大的虚像(相当于放大镜)。望远镜使远处物体视角增大 用天文望远镜观察星空
视角 物体对眼睛所张的角叫视角。视角越大,物体在视网膜上所成的像越大。视角的大小与物体大小和距眼睛远近有关,物体越大、越近,视角越大 近处看物体比远处大,因视角大

六、质量与密度

知识点 概念说明 典型示例
质量 物体所含物质的多少叫质量,符号m。质量是物体本身的属性,不随物体的形状、状态、位置和温度的变化而变化。国际单位为千克(kg),常用单位有吨(t)、克(g)、毫克(mg),1t=1000kg,1kg=1000g,1g=1000mg 一杯水从地球带到月球质量不变
托盘天平的使用 使用前:把天平放在水平台上,游码归零,调节平衡螺母使指针指中线。使用时:左物右码,用镊子加减砝码(从大到小),最后调节游码使天平平衡。读数:物重=砝码质量+游码示数 用天平称量一块矿石的质量
质量的测量工具 常用的测量工具:托盘天平(实验室)、电子秤(日常生活)、杆秤、台秤等 实验室用托盘天平测质量
密度 某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度,公式 $\rho = \frac{m}{V}$。密度是物质的一种特性,同种物质密度相同(在温度和状态相同时),不同物质密度一般不同。国际单位为kg/m³,常用单位g/cm³,1g/cm³=1×10³kg/m³ 水的密度为1.0×10³kg/m³
密度的物理意义 密度表示单位体积的某种物质的质量。例如水的密度为1.0×10³kg/m³,表示1m³水的质量为1.0×10³kg 铁的密度7.9×10³kg/m³比铝大
密度的应用 密度可用于:①鉴别物质(测密度查密度表);②计算质量 $m=\rho V$;③计算体积 $V=\frac{m}{\rho}$;④判断物体空心还是实心 用密度鉴别一枚戒指是否纯金
测量固体密度 用天平测质量m,用量筒测体积V(排水法:先读初始体积V₁,放入物体后读V₂,V=V₂-V₁),再计算 $\rho=\frac{m}{V}$ 用天平和量筒测小石块密度
测量液体密度 方法一:先测总质量m₁,倒入部分液体到量筒,再测剩余总质量m₂,液体质量m=m₁-m₂,液体体积V由量筒读出,$\rho=\frac{m}{V}$。此法可减小因残留造成的误差 测量盐水的密度
密度与温度 温度能改变物质的密度。一般固体和液体的密度受温度影响较小,气体的密度受温度影响较大。水在4℃时密度最大(反常膨胀),4℃以下至0℃体积反而增大 冬天水结冰体积膨胀导致水管冻裂
密度的特殊应用 ①水的反常膨胀:水在0~4℃之间热缩冷胀(反常),4℃密度最大,因此冬天湖水从表面开始结冰,底层水温保持在4℃保护水生动植物;②盐水选种:利用密度差异,饱满种子下沉、干瘪种子漂浮 寒冬湖水不冻到底,鱼可生存

七、力

知识点 概念说明 典型示例
力的概念 力是物体对物体的作用。力不能脱离物体而存在,发生作用的两个物体一个为施力物体一个为受力物体(力的作用是相互的)。力的大小、方向和作用点称为力的三要素,它们都能影响力的作用效果 手推车时,手是施力物体,车是受力物体
力的单位 力的国际单位是牛顿,简称牛,符号N。用手托起两个鸡蛋的力约1N 一名中学生的重力约500N
力的作用效果 力可以使物体发生形变,也可以改变物体的运动状态(速度大小或方向改变)。形变包括弹性形变(撤去外力后能恢复原状)和塑性形变(不能恢复原状) 用力拉弹簧使其伸长,踢球使其由静止变为运动
力的示意图 用一根带箭头的线段来表示力:箭头的方向表示力的方向,箭头或箭尾表示力的作用点,线段长度大致表示力的大小,旁边标注力的符号和数值 画出斜面上物体所受重力的示意图
力的相互性 一个物体对另一个物体施力的同时,也受到那个物体的反作用力。两个力大小相等、方向相反、作用在两个物体上(作用力与反作用力分别作用在两个物体上,不是平衡力) 游泳时手向后划水,水向前推人
弹力 物体发生弹性形变时产生的力叫弹力。弹力的方向与形变方向相反,指向恢复原状的方向。拉力、压力、支持力等都属于弹力 拉伸的弹簧产生弹力,桌面支持重物产生支持力
弹簧测力计 测量力的工具。原理:在弹性限度内,弹簧的伸长量与所受拉力成正比。使用前需调零,测量时力的方向与弹簧轴线一致,不能超过量程 用弹簧测力计测量物体重力
弹簧测力计的原理 在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长。这是弹簧测力计测力的原理。注意是”伸长量”与拉力成正比,不是弹簧的总长度 弹簧测力计刻度均匀的原因
重力 地球附近的一切物体都受到地球吸引,由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力,符号G。重力的施力物体是地球。重力的大小与质量成正比 苹果从树上落下受重力作用
重力的大小 重力与质量的关系:$G = mg$,其中g=9.8N/kg(粗略计算时取10N/kg)。g的物理意义:质量为1kg的物体所受重力约为9.8N 质量为2kg的物体重力G=2×9.8=19.6N
重力的方向 重力的方向总是竖直向下(指向地心方向),不是垂直向下(垂直向下是相对于某一表面而言)。利用这一性质制成重垂线,可检查墙壁是否竖直 重垂线可检测墙是否砌直
重心 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀、形状规则的物体的重心在几何中心。重心不一定在物体上(如圆环的重心在圆心) 均匀直棒的重心在棒的中点

八、运动和力

知识点 概念说明 典型示例
牛顿第一定律 一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。又叫惯性定律。此定律不能通过实验直接验证,是在实验基础上通过推理得出的 水平面上滑动的木块最终停下是受摩擦力
惯性 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质,这种性质叫惯性。惯性不是力,是物体的固有属性,质量越大惯性越大。一切物体在任何状态下都有惯性 急刹车时车上乘客身体前倾
惯性的应用与防范 利用惯性:跳远助跑、锤头套紧。防范惯性带来的危害:系安全带、保持车距、限速 汽车突然启动时人后仰
二力平衡 一个物体在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态,这两个力就彼此平衡,称为一对平衡力。平衡力的合力为零 悬挂在天花板上的吊灯受到的重力和拉力平衡
二力平衡的条件 作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,且作用在同一直线上,这两个力就彼此平衡(等大、反向、同体、共线) 桌上静止的书受重力和支持力平衡
平衡力与相互作用力的区别 平衡力作用在同一个物体上(如重力和支持力都作用在书上),相互作用力作用在两个物体上(如书对桌的压力和桌对书的支持力) 书对桌的压力与桌对书的支持力是相互作用力
力与运动的关系 力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因。物体不受力或受平衡力时保持静止或匀速直线运动;物体受非平衡力时运动状态改变 踢出去的足球继续飞,不是因为受踢力
摩擦力 两个相互接触的物体,当它们相对滑动或有相对运动趋势时,在接触面上产生的阻碍相对运动的力叫摩擦力。分为滑动摩擦力、静摩擦力和滚动摩擦力 推箱子推不动,箱子受静摩擦力
滑动摩擦力的大小 滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面粗糙程度有关。压力越大、接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。与接触面积大小、运动速度无关 在冰面上比在柏油路上拉动箱子更容易
摩擦力的方向 摩擦力的方向与物体相对运动(或相对运动趋势)的方向相反。注意是”相对运动方向”不是”运动方向” 传送带上货物随传送带向上运动,摩擦力方向向上
增大摩擦的方法 增大压力、增大接触面的粗糙程度、用滑动代替滚动 鞋底有花纹增大摩擦防滑
减小摩擦的方法 减小压力、减小接触面粗糙程度(加润滑油)、用滚动代替滑动、使接触面彼此分开(气垫船、磁悬浮) 给自行车链条加润滑油
探究滑动摩擦力实验 用弹簧测力计拉动木块在水平面上做匀速直线运动,此时拉力等于滑动摩擦力(二力平衡)。采用控制变量法:保持接触面粗糙程度不变改变压力,保持压力不变改变粗糙程度 用弹簧测力计匀速拉动木块实验

九、压强

知识点 概念说明 典型示例
压力 垂直作用在物体表面上的力叫压力。压力的方向垂直于受力面指向被压物体。压力不一定等于重力(只有在水平面上自由放置的物体,压力大小才等于重力) 书放在桌面上,书对桌的压力等于重力
压强 物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强,公式 $p = \frac{F}{S}$。压强表示压力的作用效果,压强越大,压力作用效果越显著。国际单位为帕斯卡(Pa),1Pa=1N/m² 刀刃磨得越锋利,受力面积越小压强越大
增大压强的方法 增大压力、减小受力面积 针尖很细是为了增大压强
减小压强的方法 减小压力、增大受力面积 推土机履带宽大是为了减小压强
液体的压强 液体内部向各个方向都有压强。液体压强产生的原因:液体受重力且具有流动性。液体压强的特点:①在同一深度,向各个方向的压强相等;②深度越深压强越大;③在深度相同时,液体密度越大压强越大 深海潜水器需承受巨大水压
液体压强公式 液体压强公式 $p = \rho g h$,其中ρ为液体密度,h为深度(从液面到所求点的竖直距离)。液体压强只与液体密度和深度有关,与液体总量和容器形状无关 坝体下宽上窄因水越深压强越大
连通器 上端开口、下端连通的容器叫连通器。连通器中只装一种液体且液体不流动时,各容器中的液面总保持相平。船闸、茶壶、锅炉水位计都是应用 三峡船闸利用连通器原理
大气压强 大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强,简称大气压。大气压产生的原因:空气受重力且具有流动性。马德堡半球实验证明了大气压的存在 用吸管吸饮料时大气压把饮料压上来
大气压的测量 托里拆利实验首次测出了大气压的值。1标准大气压 $p_0 = 760$mmHg $\approx 1.01 \times 10^5$Pa。大气压随高度增大而减小(海拔越高气压越低) 高山上水的沸点低于100℃
大气压的应用 吸盘、吸饮料、钢笔吸墨水、活塞式抽水机等都利用了大气压。大气压的测量工具:气压计(水银气压计和无液气压计) 塑料吸盘挂钩能吸在墙上
流体压强与流速的关系 在气体和液体中,流速越大的位置,压强越小;流速越小的位置,压强越大。这是伯努利原理 飞机机翼上方空气流速大压强小产生升力
流体压强的应用与防范 应用:飞机升力、火车站安全线、喷雾器。防范:不能离行驶火车太近(避免被”吸”过去),大风天注意防风 两船并排高速行驶有相撞危险

十、浮力

知识点 概念说明 典型示例
浮力的概念 浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)向上的托力,叫做浮力。浮力的方向总是竖直向上。浮力的施力物体是液体或气体 漂浮在水面上的木块受浮力
浮力产生的原因 浮力产生的原因是液体对物体上下表面的压力差。物体下表面受到的向上的压力大于上表面向下的压力,两者的压力差即为浮力 $F_{浮} = F_{向上} - F_{向下}$ 桥墩底部与河底紧密贴合不受浮力
称重法测浮力 用弹簧测力计在空气中称物重为G,将物体浸入液体中称示数为F,则浮力 $F_浮 = G - F$(称重法) 用弹簧测力计测物体浸在水中受到的浮力
阿基米德原理 浸在液体中的物体所受浮力大小等于它排开的液体所受的重力,公式 $F_{浮} = \rho_{液} g V_{排}$。阿基米德原理也适用于气体 排水量越大的船能载更多货物
影响浮力的因素 根据阿基米德原理,浮力的大小只与液体的密度和物体排开液体的体积有关,与物体的重力、密度、形状、浸没深度无关 同一物体在盐水中比在淡水中受浮力大
物体的浮沉条件 浸没在液体中的物体:①$F_浮 > G$(或 $\rho_物 < \rho_液$):上浮;②$F_浮 = G$(或 $\rho_物 = \rho_液$):悬浮;③$F_浮 < G$(或 $\rho_物 > \rho_液$):下沉。漂浮条件:$F_浮 = G$(物体部分露出液面,$\rho_物 < \rho_液$) 铁块在水中下沉,木块在水中上浮
漂浮与悬浮 漂浮:物体部分在液面、部分在液中,$V_排 < V_物$,$F_浮 = G$;悬浮:物体完全浸没在液体中,$V_排 = V_物$,$F_浮 = G$。两者共同点:浮力等于重力 $F_浮=G$ 潜水艇通过改变自身重力实现浮沉
浮力的应用——轮船 轮船用密度大于水的钢铁制成空心,增大排开水的体积从而增大浮力。轮船的大小用排水量表示,排水量=满载时排开水的总质量。轮船从河驶入海始终漂浮($F_浮=G$不变),但排开体积变小,船体上浮一些 轮船总是漂浮,浮力始终等于重力
浮力的应用——潜水艇 潜水艇通过向水舱注水或排水改变自身重力来实现上浮和下沉。注水时重力增大下沉,排水时重力减小上浮。潜水艇在水下航行时浮力不变($V_排$不变) 潜水艇下潜靠注水增大重力
浮力的应用——气球和飞艇 气球和飞艇内充入密度小于空气的气体(如氢气、氦气、热空气),利用$F_浮 > G$升空。当上升到一定高度,空气密度减小,浮力减小到等于重力时悬浮 热气球升空靠加热空气减小密度
密度计 密度计是用来测量液体密度的仪器。密度计始终漂浮,$F_浮 = G$不变,在密度大的液体中排开体积小、浸入浅,在密度小的液体中排开体积大、浸入深。密度计的刻度上小下大 用密度计测量盐水密度

十一、功和机械能

知识点 概念说明 典型示例
功的概念 如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,这个力就对物体做了功。做功的两个必要因素:一是作用在物体上的力,二是物体在力的方向上移动了距离 人提水桶水平行走,拉力没有做功(提力方向与运动方向垂直)
不做功的三种情况 ①有力无距离(如人推墙推不动,推力没做功——“劳而无功”);②有距离无力(如踢出的足球在空中飞行,不再受踢力,踢力没做功——“不劳无功”);③力与运动方向垂直(如提水桶水平走,提力没做功——“垂直无功”) 背着书包水平行走,支持力不做功
功的计算 功等于力与在力的方向上移动距离的乘积,公式 $W = Fs$。功的国际单位为焦耳(J),1J=1N·m。计算时注意力和距离要对应(同一力在自身方向上的距离) 用10N的力推箱子前进5m,做功50J
功率 功与做功所用时间之比叫做功率,公式 $P = \frac{W}{t}$。功率表示做功的快慢。国际单位为瓦特(W),1W=1J/s,常用单位kW、MW 起重机功率大能在短时间内提升重物
功率的推导公式 由 $P = \frac{W}{t}$ 和 $W = Fs$ 可得 $P = \frac{Fs}{t} = Fv$(v为匀速运动的速度)。适用于匀速直线运动情形中已知力和速度求功率 汽车在水平路面匀速行驶的功率计算
功率的理解 比较做功快慢有两种方法:①相同时间比做功多少(做功越多越快);②做相同的功比时间(时间越短越快)。功率就是单位时间内完成的功 爬同样楼梯,用时短的功率大
动能 物体由于运动而具有的能叫动能。动能的大小与物体的质量和速度有关:质量越大、速度越大,动能越大。一切运动的物体都具有动能 行驶的汽车具有动能,速度越快动能越大
势能——重力势能 物体由于被举高而具有的能叫重力势能。重力势能的大小与物体的质量和高度有关:质量越大、高度越高,重力势能越大 高空坠物具有较大的重力势能很危险
势能——弹性势能 物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。弹性势能的大小与弹性形变程度有关:形变越大,弹性势能越大 拉长的弹弓橡皮筋具有弹性势能
机械能 动能和势能统称为机械能。机械能是最常见的一种能量形式。在不考虑空气阻力时,只有动能和势能相互转化,机械能总和保持不变(机械能守恒) 滚摆实验中动能和势能相互转化
动能与势能的相互转化 动能和重力势能可以相互转化:下落时高度减小、速度增大,重力势能转化为动能;上抛时高度增大、速度减小,动能转化为重力势能。动能和弹性势能也可以相互转化(如弹簧振子) 过山车下冲时重力势能转化为动能
机械能守恒与不守恒 如果只有重力(或弹力)做功,没有摩擦力等其他力做功,机械能守恒;如果存在摩擦力等做功(如空气阻力),部分机械能转化为内能,机械能不守恒(总量减少) 钟摆实际摆动中振幅越来越小因阻力做功

十二、简单机械

知识点 概念说明 典型示例
杠杆的概念 一根硬棒,在力的作用下能绕着固定点转动,这根硬棒就是杠杆。杠杆的五要素:支点O(绕其转动的固定点)、动力F₁、阻力F₂、动力臂l₁(支点到动力作用线的距离)、阻力臂l₂(支点到阻力作用线的距离) 撬棍、跷跷板都是杠杆
力臂 从支点到力的作用线的(垂直)距离叫力臂。力臂不一定在杠杆上。画力臂的步骤:①找支点;②画力的作用线(必要时延长);③从支点向力的作用线作垂线;④标出力臂 杠杆力臂示意图的画法
杠杆平衡条件 杠杆平衡(静止或匀速转动)时,动力×动力臂=阻力×阻力臂,即 $F_1 l_1 = F_2 l_2$。这就是阿基米德发现的杠杆原理 动力臂是阻力臂的几倍,动力就是阻力的几分之一
杠杆的分类 ①省力杠杆:$l_1 > l_2$,$F_1 < F_2$,省力但费距离(如撬棒、羊角锤、瓶起子);②费力杠杆:$l_1 < l_2$,$F_1 > F_2$,费力但省距离(如镊子、筷子、钓鱼竿);③等臂杠杆:$l_1 = l_2$,$F_1 = F_2$,不省力也不费力(如天平) 用筷子夹菜是费力但省距离
探究杠杆平衡条件实验 调节杠杆在水平位置平衡(便于直接读出力臂),在杠杆两侧挂不同数量的钩码使杠杆重新水平平衡,记录动力、阻力、动力臂、阻力臂数据,验证 $F_1 l_1 = F_2 l_2$。需多次实验使结论具有普遍性 实验前调节平衡螺母使杠杆水平平衡
定滑轮 轴固定不动的滑轮叫定滑轮。定滑轮相当于等臂杠杆,不省力也不费力,但可以改变力的方向。拉力等于物重 $F=G$,绳端移动距离等于物体上升距离 旗杆顶端的滑轮是定滑轮
动滑轮 轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。动滑轮相当于动力臂是阻力臂两倍的杠杆,省一半力 $F=\frac{1}{2}G$,但费一倍距离(绳端移动距离是物体上升距离的2倍),且不能改变力的方向 工地上用动滑轮提升重物省力
滑轮组 定滑轮和动滑轮组合在一起叫滑轮组。滑轮组既能省力又能改变力的方向。若承担重物的绳子段数为n,则 $F=\frac{1}{n}G$,绳端移动距离 $s=nh$(h为物体上升高度)。绕线方式:n为偶数从定滑轮起绕,n为奇数从动滑轮起绕(”奇动偶定”) 起重机使用滑轮组提升重物
功的原理 使用任何机械都不省功。使用机械虽然可以省力或省距离,但不能同时省力和省距离,所以不能省功。功的原理适用于一切机械(理想机械:$W_总 = W_有用$) 斜面也是一种简单机械,省力但费距离
有用功与额外功 使用机械时,对人们有用的功叫有用功($W_有$),不需要但又不得不做的功叫额外功($W_额$),有用功与额外功之和叫总功($W_总 = W_有 + W_额$) 用滑轮组提水,提水的功是有用功,提桶的功是额外功
机械效率 有用功跟总功的比值叫机械效率,公式 $\eta = \frac{W_有}{W_总} \times 100\%$。机械效率总是小于1(因为额外功不可避免)。提高机械效率的方法:减小额外功(如减小摩擦、减轻动滑轮重) 某滑轮组机械效率为80%
测滑轮组机械效率 实验原理 $\eta = \frac{W_有}{W_总} = \frac{Gh}{Fs}$。需测量:物重G、物体上升高度h、拉力F、绳端移动距离s。同一滑轮组提升不同重物时,物重越大机械效率越高 增大物重可提高滑轮组机械效率

十三、内能

知识点 概念说明 典型示例
分子热运动 一切物质的分子都在不停地做无规则运动。由于这种运动与温度有关,所以叫做分子的热运动。温度越高,分子运动越剧烈。扩散现象是分子热运动的宏观表现 红墨水在热水中扩散比冷水中快
扩散现象 不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象叫扩散。气体、液体、固体都能发生扩散,气体扩散最快,固体最慢。扩散现象说明分子在不停地做无规则运动,也说明分子间有间隙 樟脑丸放在衣柜里渐渐变小且香味弥漫
分子间的作用力 分子间存在相互作用的引力和斥力。当分子间距离很小时,表现为斥力;当分子间距离稍大时,表现为引力;当分子间距离很大(大于分子直径的10倍)时,分子间作用力十分微弱可忽略 固体和液体不易被压缩说明分子间有斥力
内能 物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,叫做物体的内能。一切物体在任何温度下都有内能(温度为0℃时仍有内能)。内能的大小与温度、质量、状态有关 烧红的铁块内能很大
改变内能的方式——做功 对物体做功,物体内能增加(如压缩空气、摩擦生热);物体对外做功,物体内能减小(如气体膨胀对外做功温度降低)。做功改变内能的实质是内能和其他形式能的相互转化 钻木取火是通过做功增加内能
改变内能的方式——热传递 热传递是高温物体把内能传给低温物体的过程。热传递的条件是温度差。热传递的三种方式:传导、对流、辐射。热传递改变内能的实质是内能的转移 用热水袋暖手是通过热传递增加内能
做功和热传递的等效性 做功和热传递在改变物体内能上是等效的,但本质不同:做功是能量的转化,热传递是能量的转移。用热量(Q)来量度热传递过程中内能的变化 既可钻木取火也可用火烤来使物体升温
热量 在热传递过程中,传递的内能的多少叫热量,符号Q。热量是过程量,只能说”吸收”或”放出”热量,不能说”含有”热量。单位为焦耳(J) 物体吸收100J热量,内能增加100J
比热容 单位质量的某种物质温度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的热量,叫做这种物质的比热容,符号c,公式 $Q = cm\Delta t$。比热容是物质的一种特性,与质量、温度变化无关。水的比热容较大 $c_水=4.2\times10^3$J/(kg·℃) 沿海地区温差小因水的比热容大
比热容的应用 水的比热容大,因此在同样吸热或放热条件下,水的温度变化小。利用这一特性,水常作为冷却剂、取暖剂,也解释了沿海地区昼夜温差比内陆小 汽车水箱用水做冷却剂
热量计算 吸热公式 $Q_吸=cm(t-t_0)$,放热公式 $Q_放=cm(t_0-t)$,其中$m$为质量,$t_0$为初温,$t$为末温,$\Delta t$为温度变化量。若不计热量损失,$Q_吸=Q_放$(热平衡) 1kg水升高10℃吸收4.2×10⁴J热量

十四、内能的利用

知识点 概念说明 典型示例
热机 利用内能做功的机械叫热机。热机的种类:蒸汽机、内燃机(汽油机、柴油机)、汽轮机、喷气发动机等。汽车上普遍使用的是内燃机 汽车发动机是内燃机
内燃机的工作原理 内燃机在气缸内燃烧燃料,生成高温高压的燃气推动活塞做功。内燃机有四冲程:吸气、压缩、做功、排气。一个工作循环活塞往复两次、曲轴转两圈、做功一次 四冲程汽油机
四冲程内燃机的能量转化 压缩冲程:机械能转化为内能(压缩气体温度升高);做功冲程:内能转化为机械能(燃气推动活塞);吸气冲程和排气冲程靠飞轮惯性完成 做功冲程是内能转为机械能
汽油机与柴油机 汽油机吸气冲程吸入汽油和空气混合气,点火方式为点燃式(火花塞);柴油机吸气冲程只吸入空气,点火方式为压燃式(压缩终了温度很高自行着火)。柴油机效率一般高于汽油机 柴油机靠压缩空气自行着火
热值 1kg(或1m³)某种燃料完全燃烧放出的热量,叫做这种燃料的热值,符号q。公式 $Q=mq$(固体液体)或 $Q=Vq$(气体)。热值是燃料的特性,与质量、是否完全燃烧无关 天然气的热值约为4.4×10⁷J/m³
热机的效率 用来做有用功的那部分能量与燃料完全燃烧释放的能量之比,叫做热机的效率,公式 $\eta=\frac{W_有}{Q_总}\times100\%$。热机效率总小于1。提高效率的方法:使燃料充分燃烧、减少各种热量损失 汽油机效率约20%~30%
能量的转化和守恒定律 能量既不会凭空消灭,也不会凭空产生,它只会从一种形式转化为另一种形式,或从一个物体转移到另一个物体,而在转化和转移的过程中,能量的总量保持不变。这是自然界最普遍、最重要的基本定律之一 能量守恒定律适用于一切过程
能量转化与转移的方向性 能量的转化和转移是有方向性的。有些能量转化可以自发进行(如高处水流向低处),其逆过程不能自发进行(需消耗其他能量)。内能只能从高温物体传给低温物体,不能自发反向 热量不会自发从低温传到高温

十五、电流和电路

知识点 概念说明 典型示例
两种电荷 自然界存在两种电荷:正电荷和负电荷。用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引 摩擦过的塑料尺能吸引小纸屑
电荷量 电荷的多少叫电荷量,简称电荷,符号Q。单位为库仑(C)。元电荷e=1.6×10⁻¹⁹C,是最小电荷量,任何带电体所带电荷量都是e的整数倍 一个电子带电荷量为-1.6×10⁻¹⁹C
原子结构与电荷 原子由原子核(带正电)和核外电子(带负电)组成。物体通常正负电荷数量相等呈中性。失去电子物体带正电,得到电子物体带负电。摩擦起电的实质是电子的转移,并非创造了电荷 摩擦起电不是创造电荷而是电子转移
验电器 验电器是检验物体是否带电的仪器。原理:同种电荷相互排斥。当带电体接触验电器金属球时,两片金属箔带同种电荷而张开 用验电器检测物体是否带电
导体与绝缘体 容易导电的物体叫导体(金属、人体、大地、酸碱盐水溶液、石墨),不容易导电的物体叫绝缘体(橡胶、塑料、玻璃、陶瓷、油、纯水)。导体和绝缘体之间没有绝对界限,条件改变时可相互转化。半导体导电能力介于导体和绝缘体之间 烧红的玻璃能导电,说明绝缘体可变导体
电流 电荷的定向移动形成电流。规定正电荷定向移动的方向为电流方向。在电源外部,电流从正极流出、负极流入。金属导体中实际移动的是自由电子,方向与电流方向相反 电流方向与电子移动方向相反
电流的方向 正电荷定向移动的方向规定为电流方向。在电路中电流从电源正极流出经导线流向负极。金属导体中电流方向与自由电子定向移动方向相反 电路中电流从正极流向负极
电流的大小 电流的大小用电流强度(简称电流)表示,符号I。单位为安培(A),常用mA、μA,1A=1000mA,1mA=1000μA。电流可以用电流表测量 家用空调电流约5A
电路 把电源、用电器、开关和导线连接起来组成的电流路径叫电路。电路的三种状态:①通路:正常接通的电路;②断路(开路):某处断开的电路;③短路:不经过用电器直接将电源两极连接 开关断开时电路为断路
电源 提供电能的装置叫电源。电源有两极:正极和负极。常见电源有干电池、蓄电池、发电机等。电源是把其他形式能转化为电能的装置 干电池把化学能转化为电能
电路图 用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。画电路图时要用统一规定的元件符号,导线画成横平竖直,元件不能画在拐角处 画出手电筒的电路图
串联电路 把用电器逐个顺次连接起来接入电路的连接方式叫串联。串联电路中电流只有一条路径,各用电器同时工作同时停止。开关控制整个电路,开关位置不影响控制作用 装饰用的小彩灯常串联
并联电路 把用电器并列地连接起来接入电路的连接方式叫并联。并联电路中干路电流在分支处分成几条支路,各支路互不影响,可单独工作。干路开关控制整个电路,支路开关只控制本支路 家中各用电器并联,可独立开关
电流表的连接 电流表必须串联在电路中;电流从”+”接线柱流入从”-“接线柱流出;所测电流不能超过量程;绝对不允许将电流表直接接在电源两极上(会造成短路) 用电流表测灯泡电流需串联
串、并联电路的电流规律 串联电路中各处电流相等 $I=I_1=I_2$;并联电路中干路电流等于各支路电流之和 $I=I_1+I_2$ 串联电流处处相等,并联电流分流

十六、电压 电阻

知识点 概念说明 典型示例
电压 电压是使电荷定向移动形成电流的原因,由电源提供。符号U,单位伏特(V),常用kV、mV,1kV=1000V,1V=1000mV。一节干电池电压1.5V,家庭电路电压220V 一节干电池提供1.5V电压
电压表 测量电压的工具。电压表必须与被测用电器并联;电流从”+”接线柱流入从”-“接线柱流出;所测电压不能超过量程。电压表可以直接接在电源两极上(测电源电压) 用电压表测灯泡两端电压
串联电路的电压规律 串联电路中总电压等于各部分电路两端电压之和 $U=U_1+U_2$。并联电路中各支路两端电压相等,且等于电源电压 $U=U_1=U_2$ 两个灯泡串联,总电压等于两灯电压之和
电阻 导体对电流的阻碍作用叫电阻,符号R。国际单位欧姆(Ω),常用kΩ、MΩ。电阻是导体本身的性质,大小由导体的材料、长度、横截面积决定,还受温度影响 铜导线的电阻很小
决定电阻大小的因素 导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关:①材料不同电阻不同;②长度越长电阻越大;③横截面积越大电阻越小;④金属导体温度升高电阻增大 同种材料,越长越细电阻越大
影响电阻因素的实验 采用控制变量法:保持材料和长度不变探究横截面积的影响;保持材料和横截面积不变探究长度的影响。比较灯泡亮度或电流大小来判断电阻大小 用不同规格镍铬合金丝探究电阻因素
滑动变阻器 通过改变电阻丝接入电路的长度来改变电阻的器件。结构:电阻丝、滑片、接线柱。铭牌”50Ω 1A”表示最大阻值50Ω、允许通过的最大电流1A 调节台灯亮度的旋钮
滑动变阻器的连接 滑动变阻器的连接方式:”一上一下”。即选上面一个接线柱和下面一个接线柱。闭合开关前应将变阻器调到最大阻值处(保护电路)。若只接上面两个或只接下面两个接线柱则不能变阻 变阻器应”一上一下”接入
变阻器的应用 滑动变阻器可用于:①改变电路中的电流;②改变用电器两端电压;③保护电路。电位器(收音机音量旋钮)也是变阻器 收音机音量调节用电位器
半导体与超导体 半导体:导电能力介于导体和绝缘体之间,如硅、锗,可用于制作二极管、三极管、集成电路。超导体:某些物质在温度很低时电阻为零,可用于制造输电线减少能耗 超导材料可减少输电损耗

十七、欧姆定律

知识点 概念说明 典型示例
电流与电压的关系 在电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比。实验方法:保持电阻不变,改变电压,观察电流变化(控制变量法) 电压加倍电流也加倍
电流与电阻的关系 在电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比。实验方法:保持电压不变,改变电阻,观察电流变化 电阻加倍电流减半
欧姆定律 导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比,公式 $I=\frac{U}{R}$。使用时注意:U、I、R必须对应同一段电路、同一时刻 已知U和R求I用$I=\frac{U}{R}$
欧姆定律的变形公式 由 $I=\frac{U}{R}$ 可变形为 $U=IR$(已知电流和电阻求电压)和 $R=\frac{U}{I}$(已知电压和电流求电阻)。注意:$R=\frac{U}{I}$只是计算式,不能说R与U成正比,与I成反比,因为电阻是导体本身的性质 测出U和I可计算电阻值
串联电路的等效电阻 串联电路的总电阻等于各分电阻之和 $R=R_1+R_2$。串联总电阻比任何一个分电阻都大(相当于增加了导体长度)。串联电路有分压作用:$\frac{U_1}{U_2}=\frac{R_1}{R_2}$ 两电阻串联总电阻变大
并联电路的等效电阻 并联电路的总电阻的倒数等于各分电阻倒数之和 $\frac{1}{R}=\frac{1}{R_1}+\frac{1}{R_2}$。并联总电阻比任何一个分电阻都小(相当于增加了横截面积)。并联电路有分流作用:$\frac{I_1}{I_2}=\frac{R_2}{R_1}$ 两电阻并联总电阻变小
伏安法测电阻 用电压表测出电阻两端电压U,用电流表测出通过电阻的电流I,根据 $R=\frac{U}{I}$ 计算电阻。为减小误差应多次测量取平均值。滑动变阻器的作用:改变电压和电流获得多组数据、保护电路 用伏安法测量定值电阻
测小灯泡电阻 用伏安法测小灯泡电阻时,灯丝电阻随温度升高而增大,因此不同电压下电阻不同,不能取平均值。应分别计算各次电阻并分析电阻随温度变化的规律 灯泡亮时电阻比暗时大

十八、电功率

知识点 概念说明 典型示例
电能 电流通过用电器做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。电能用W表示,单位焦耳(J),生活中常用千瓦时(kW·h,即”度”),1kW·h=3.6×10⁶J。电能表(电度表)测量消耗的电能 家用电能表记录用电量
电能表 测量电功(消耗电能)的仪表。表盘上最后一位是小数。参数”220V 10A”表示额定电压220V、标定电流10A。表盘转数与消耗电能成正比,如”600r/(kW·h)”表示每用1度电转600圈 电能表”600r/kW·h”含义
电功 电流所做的功叫电功,公式 $W=UIt$。电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。电功的多少与电压、电流和通电时间有关 用W=UIt计算电流做功
电功率 电流在单位时间内所做的功叫电功率,公式 $P=\frac{W}{t}=UI$。电功率表示电流做功的快慢。国际单位瓦特(W),常用kW。1kW=1000W 100W灯泡比40W灯泡做功快
额定功率与实际功率 用电器正常工作时的电压叫额定电压,在额定电压下的功率叫额定功率。实际电压等于额定电压时,实际功率等于额定功率,灯正常发光;实际电压低于额定电压时,实际功率小于额定功率,灯较暗;实际电压高于额定电压时灯较亮甚至烧毁 灯泡在220V下正常发光
电功率的计算 $P=UI$ 普遍适用;纯电阻电路还可推导 $P=I^2R=\frac{U^2}{R}$。串联电路中各电阻功率比等于电阻比 $\frac{P_1}{P_2}=\frac{R_1}{R_2}$(电流相同);并联电路中各电阻功率比等于电阻的反比 $\frac{P_1}{P_2}=\frac{R_2}{R_1}$(电压相同) 串联时电阻大的功率大
测量小灯泡电功率 用电压表和电流表分别测出灯泡两端的电压和通过灯泡的电流,根据 $P=UI$ 计算功率。滑动变阻器用于改变灯泡两端电压,使灯分别在额定、低于额定、高于额定电压下工作 实验测定小灯泡额定功率
伏安法测功率与测电阻的对比 测功率和测电阻电路图相同(电压表并联、电流表串联、变阻器串联),但原理不同:测功率用 $P=UI$,测电阻用 $R=\frac{U}{I}$。测电阻可取平均值,测功率不可取平均值(因功率随电压变化) 测功率需测多组但不可求平均
焦耳定律 电流通过导体产生的热量与电流的二次方成正比,与导体电阻成正比,与通电时间成正比,公式 $Q=I^2Rt$。这是英国物理学家焦耳通过实验得出的 电热器发热利用焦耳定律
焦耳定律的应用与防范 利用:电热器(电饭锅、电熨斗、电热毯等将电能转化为内能)。防范:减小电热危害——电视机散热孔、电脑散热风扇、导线用电阻率小的材料 电风扇使用久了会发热

十九、生活用电

知识点 概念说明 典型示例
家庭电路的组成 家庭电路由进户线(火线和零线)、电能表、总开关、保险装置(保险丝或空气开关)、用电器、插座、开关、导线等组成。火线与零线之间电压为220V 家庭电路各组成的连接顺序
火线和零线 进户线有两根:火线和零线。火线对地电压220V,零线对地电压0V(零线通常接地)。测电笔可以辨别火线和零线:手触笔尾金属体,笔尖接触被测导线,氖管发光的是火线 用测电笔辨别火线和零线
测电笔 测电笔用来辨别火线和零线。使用时手指接触笔尾金属体(形成回路),笔尖接触导线。若氖管发光则接触的是火线,不发光是零线。绝不能接触笔尖 正确使用测电笔的方法
家庭电路的连接 开关与用电器串联,且开关应接在火线与用电器之间;各用电器之间并联,互不影响;插座与用电器并联;螺丝口灯泡的螺旋套接零线、顶部金属点接火线 灯开关必须接在火线上
保险丝 保险丝由电阻率大、熔点低的铅锑合金制成。当电路中电流过大时,保险丝自动熔断切断电路起保护作用。保险丝不能用铜丝、铁丝代替。保险丝应串联在火线上 保险丝熔断后不能用铜丝代替
家庭电路电流过大的原因 两种原因:①发生短路(火线与零线直接相连,不经过用电器);②用电器总功率过大(超负荷)。两者都会导致电流过大引起火灾 同时使用多个大功率电器导致跳闸
安全用电原则 不接触低压带电体,不靠近高压带电体。不用湿手触摸开关和用电器,不弄湿用电器,不损坏绝缘层。有金属外壳的用电器要接地线(三孔插座中间孔接地) 洗手后不能触摸电开关
触电与急救 触电是指一定强度的电流通过人体。发现有人触电应先切断电源或用绝缘体挑开导线,再施救。发生火灾时也应先断电再灭火。我国照明电路电压220V,安全电压不高于36V 发现触电首先断开电源
三孔插座与三脚插头 三孔插座中间孔接地线。有金属外壳的用电器使用三脚插头,金属外壳通过接地线与大地相连,若外壳漏电电流会流入大地保护人身安全 洗衣机使用三脚插头接地

二十、电与磁

知识点 概念说明 典型示例
磁性与磁体 能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体。磁体上磁性最强的部分叫磁极,每个磁体都有两个磁极:N极(北极)和S极(南极) 条形磁体两端磁性最强
磁极间的相互作用 同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。磁极不能单独存在,将磁体分割后每段仍有两个磁极。指南针在地磁场作用下N极大致指向北方 同名磁极相斥,异名磁极相吸
磁化 使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。铁棒被磁化后磁性容易消失(软磁体),钢棒被磁化后磁性不易消失(硬磁体/永磁体) 钢棒被磁化后能长期保持磁性
磁场 磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质叫磁场。磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用。磁场有方向,小磁针在磁场中静止时N极所指的方向规定为该点的磁场方向 小磁针在磁场中受力偏转
磁感线 为了形象地描述磁场,在磁场中画一些带箭头的曲线来表示磁场的方向和强弱,这些曲线叫磁感线。磁感线是假想的,实际不存在。磁体外部磁感线从N极出发回到S极,磁感线不相交 用磁感线描述条形磁体磁场
地磁场 地球本身是一个巨大的磁体,地球周围存在磁场叫地磁场。地磁的N极在地理南极附近,地磁的S极在地理北极附近。地理两极与地磁两极并不重合,两者的夹角叫磁偏角(沈括最早发现) 指南针能指南北受地磁场作用
奥斯特实验 丹麦物理学家奥斯特发现:通电导线周围存在磁场,这种现象叫电流的磁效应。通电导线的磁场方向与电流方向有关。奥斯特实验首次揭示了电与磁的联系 通电导线使下方小磁针偏转
通电螺线管的磁场 通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。极性与电流方向有关,可用安培定则(右手螺旋定则)判定:用右手握住螺线管,四指弯向电流方向,大拇指所指的方向为N极 用右手螺旋定则判断螺线管N极
电磁铁 内部插入铁芯的通电螺线管叫电磁铁。电磁铁磁性的有无可通过通断电流控制,磁性强弱可通过电流大小和线圈匝数控制,极性可通过电流方向控制。电磁铁磁性强弱的实验:用吸引大头针的数量来比较 电磁起重机能吸放铁料
电磁铁的特点 电磁铁的优点:①磁性的有无可由通断电流控制;②磁性强弱可由电流大小或线圈匝数控制;③极性可由电流方向控制。电磁铁铁芯用软铁(断电立即消磁) 电磁铁磁性强弱受电流和匝数影响
电磁继电器 电磁继电器是利用电磁铁控制工作电路通断的开关。由控制电路(低压电源、电磁铁、开关)和工作电路(高压电源、用电器、触点)组成。可实现低压控制高压、远距离控制、自动控制 电磁继电器可实现低控高
磁场对电流的作用 通电导体在磁场中受到力的作用。受力方向与电流方向和磁场方向都有关。当电流方向或磁场方向改变时,受力方向随之改变。这是电动机的工作原理 通电导体在磁场中受力运动
电动机 电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的。由转子和定子组成。换向器的作用:当线圈转过平衡位置时自动改变线圈中的电流方向,使线圈持续转动。电动机将电能转化为机械能 电风扇靠电动机转动
电磁感应现象 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中会产生感应电流。这种现象叫电磁感应,由英国物理学家法拉第发现。感应电流的方向与导体运动方向和磁场方向有关 手摇发电机利用电磁感应发电
发电机 发电机是根据电磁感应原理制成的。线圈在磁场中转动时不断切割磁感线产生感应电流。发电机将机械能转化为电能。我国交流电频率50Hz,周期0.02s,每秒方向改变100次 水力发电站用发电机发电
交流电与直流电 电流方向不随时间改变的叫直流电(如干电池提供)。电流大小和方向随时间做周期性变化的叫交流电。我国家庭电路使用的是交流电,频率50Hz,电压220V 干电池提供直流电,家用电是交流电

二十一、信息的传递

知识点 概念说明 典型示例
电话的原理 话筒把声音信号转化为电信号(变化的电流),听筒把电信号转化为声音信号。老式电话的话筒和听筒串联在同一电路中 电话将声音转化为电信号传输
电话交换机 电话交换机可以实现多部电话之间的通话连接,避免每两部电话之间都拉一条线。现代程控交换机可实现快速自动接续 电话交换机减少线路数量
模拟通信与数字通信 模拟信号:电流的变化情况跟声音的变化情况完全一样(连续变化);数字信号:用不同符号的不同组合表示信息(如0和1)。数字信号抗干扰能力强、易于加密、便于计算机处理 计算机网络使用数字信号
电磁波 当导体中有迅速变化的电流时,在其周围空间会产生电磁波。电磁波能在真空中传播,传播速度等于光速 $c=3\times10^8$m/s。电磁波的波速 $c=\lambda f$(λ为波长,f为频率) 微波炉利用电磁波加热食物
电磁波的应用 电磁波可用于无线电广播、电视、移动通信、雷达、卫星通信等。不同频率的电磁波有不同的用途:长波用于通信,中短波用于广播,微波用于电视和卫星通信 手机通话利用电磁波传递信息
无线电广播的发射与接收 发射:话筒将声音转为电信号(音频信号),经调制器加载到高频电磁波上,由天线发射出去。接收:天线接收电磁波,调谐器选出特定频率的信号,解调器分离出音频信号,经扬声器还原为声音 收音机接收无线电广播
电视的发射与接收 电视信号包括图像信号和伴音信号。摄像机将图像转为电信号,话筒将声音转为电信号,分别调制后发射。接收端由天线接收,经显像管还原图像、扬声器还原声音 电视机接收电视信号
移动通信 移动电话(手机)既是发射台又是接收台。手机将声音转为电磁波发射出去,由基地台接收转接。基地台通过有线网络连接实现全国乃至全球通信。每个基地台覆盖一定范围(蜂窝状区域) 手机通过基地台进行通信
光纤通信 光纤通信利用光波(激光)在光导纤维中传递信息。光纤由多次反射使光信号从一端传到另一端。光纤通信容量大、抗干扰、衰减慢、质量轻。激光的特点:方向性好、单色性好、亮度高 光纤宽带上网速度快
卫星通信 卫星通信利用通信卫星作为中继站转发无线电信号。通信卫星相对于地球静止(同步卫星),三颗同步卫星可基本覆盖全球。卫星通信通信距离远、覆盖范围广 用卫星转播奥运会实况
信息之路的发展 电磁波频率越高,相同时间内可传输的信息量越大。微波→光波频率更高,通信容量更大。光纤通信、网络通信使信息传递越来越便捷 网络通信使信息传递更高效

二十二、能源与可持续发展

知识点 概念说明 典型示例
能源的分类 ①一次能源:可直接从自然界获取的能源(如煤炭、石油、天然气、风能、太阳能、核能、地热能、水能);②二次能源:由一次能源加工转换而来的能源(如电能、汽油)。③可再生能源与不可再生能源:能在自然界中短期内得到补充的是可再生能源,否则为不可再生能源 太阳能是可再生一次能源
一次能源的分类 化石能源(煤炭、石油、天然气)、水能、风能、太阳能、核能、地热能、潮汐能、生物质能等。化石能源是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长地质年代形成的 石油属于化石能源
不可再生能源与可再生能源 不可再生能源:煤炭、石油、天然气、核能(短期内无法从自然界得到补充)。可再生能源:水能、风能、太阳能、地热能、潮汐能、生物质能(可在自然界中短期内得到补充) 风能是可再生能源
核能 原子核发生分裂或聚合时释放的巨大能量叫核能。核裂变:重核分裂成质量较小的核释放能量(原子弹、核电站);核聚变:轻核结合成质量较大的核释放能量(氢弹、太阳发光),聚变又称热核反应 核电站利用核裂变释放能量
核裂变的应用 核裂变是可控的,核电站利用核裂变释放的能量发电。核电站的核心是核反应堆,其中用控制棒控制链式反应的速度。链式反应:中子轰击铀核使其裂变同时释放新的中子继续轰击其他铀核 秦山核电站利用核裂变发电
核聚变 两个较轻的原子核结合成一个较重的原子核时释放巨大能量,叫核聚变。核聚变目前不可控(氢弹),科学家正在研究可控核聚变(”人造太阳”)。太阳内部时刻发生核聚变 太阳发光发热源于核聚变
太阳能 太阳能是由太阳内部不断发生核聚变产生的能量。太阳能的优点:巨大、长久、广泛、清洁无污染。利用太阳能的方式:①光热转换(太阳能热水器);②光电转换(太阳能电池);③光化转换(植物光合作用) 太阳能热水器将光能转为内能
太阳能的来源 地球上的能源大多直接或间接来自太阳:化石能源是远古生物固定的太阳能;水能、风能的形成也与太阳辐射有关。太阳能是最清洁的可再生能源 煤炭的能量间接来自太阳能
能源与环境污染 大量使用化石能源会产生CO₂等温室气体导致温室效应,还会产生SO₂、氮氧化物等导致酸雨,以及粉尘、烟尘污染环境。发展清洁能源是减少污染的重要途径 燃煤发电排放CO₂加剧温室效应
能源危机与可持续发展 化石能源储量有限且不可再生,过度开采使用会带来能源危机和环境问题。可持续发展要求:①提高能源利用率,节约能源;②开发和利用新能源(太阳能、核能、风能等);③发展新技术 提倡节能低碳生活

说明:本知识点清单依据《义务教育物理课程标准》及人教版初中物理教材(八年级上、下册及九年级全一册)系统整理,涵盖声学、光学、热学、力学、电学、电磁学、信息与能源等全部板块,可作为中考复习参考。

20260728 154353 初中数学知识点全清单依据考纲梳理及补充

初中数学知识点全清单(依据考纲梳理)

本文档依据《义务教育数学课程标准》及中考考纲要求,对初中数学(七年级至九年级)全部知识点进行系统梳理,覆盖数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域。每个知识点附有概念说明典型示例,便于理解与运用。


一、数与代数

(一)数与式

1. 有理数
知识点 概念说明 典型示例
有理数的概念 整数和分数统称为有理数,包括正整数、零、负整数、正分数、负分数 $3$、$-5$、$0$、$\dfrac{1}{2}$、$-\dfrac{3}{4}$ 均为有理数
有理数的分类 按定义分:整数(正整数、零、负整数)和分数(正分数、负分数);按符号分:正有理数、零、负有理数 $-2$ 按定义属整数,按符号属负有理数
数轴 规定了原点、正方向和单位长度的直线,数轴上的点与有理数一一对应 在数轴上,$-2$ 在原点左侧2个单位处
相反数 只有符号不同的两个数互为相反数,$a$ 的相反数为 $-a$;$0$ 的相反数是 $0$ $3$ 与 $-3$ 互为相反数;$-( -5 )=5$
绝对值 几何意义:数轴上表示该数的点到原点的距离;代数意义:$ a
有理数大小比较 正数$>$零$>$负数;两个负数比较,绝对值大的反而小 $-\dfrac{1}{2}>-1$,因为 $\dfrac{1}{2}<1$
有理数的加法 同号相加取相同符号,绝对值相加;异号相加取绝对值大的符号,绝对值相减 $(-3)+(-5)=-8$;$(-3)+5=2$
有理数的减法 减去一个数等于加上它的相反数:$a-b=a+(-b)$ $7-(-3)=7+3=10$
有理数的乘法 同号得正,异号得负,绝对值相乘;任何数乘 $0$ 得 $0$ $(-4)\times(-3)=12$;$(-4)\times3=-12$
有理数的除法 除以一个不为零的数等于乘它的倒数:$a\div b=a\times\dfrac{1}{b}$ $(-12)\div(-4)=3$;$(-12)\div4=-3$
有理数的乘方 $n$ 个相同因数相乘:$a^n$;负数的偶次幂为正,奇次幂为负 $(-2)^3=-8$;$(-2)^4=16$
科学记数法 将一个数写成 $a\times10^n$ 的形式,其中 $1\le a
有理数的混合运算 先乘方,再乘除,最后加减;有括号先算括号内 $-2^2+3\times(-1)=-4-3=-7$
2. 实数
知识点 概念说明 典型示例
平方根 若 $x^2=a$($a\ge0$),则 $x$ 为 $a$ 的平方根;正的平方根为算术平方根 $\sqrt{a}$ $\sqrt{9}=3$(算术平方根);$9$ 的平方根为 $\pm3$
立方根 若 $x^3=a$,则 $x$ 为 $a$ 的立方根,记作 $\sqrt[3]{a}$;负数有立方根 $\sqrt[3]{27}=3$;$\sqrt[3]{-8}=-2$
无理数 无限不循环小数,不能表示为两个整数之比 $\sqrt{2}$、$\pi$、$0.1010010001\cdots$
实数的分类 有理数(有限或无限循环小数)和无理数(无限不循环小数)统称实数 $\dfrac{22}{7}$ 是有理数;$\pi$ 是无理数
实数与数轴 每一个实数都可以用数轴上的点来表示,反之亦然——一一对应 $\sqrt{2}$ 可在数轴上用边长为 $1$ 的正方形对角线截取
实数的运算 有理数的运算法则和运算律在实数范围内仍然适用 $\sqrt{2}+\sqrt{8}=\sqrt{2}+2\sqrt{2}=3\sqrt{2}$
实数的大小比较 可利用数轴、平方法、作差法等比较 比较 $\sqrt{3}$ 与 $\sqrt{2}+1$:$(\sqrt{3})^2=3<(\sqrt{2}+1)^2=3+2\sqrt{2}$
3. 代数式
知识点 概念说明 典型示例
用字母表示数 用字母代替具体的数值,表示一般规律或数量关系 圆的周长 $C=2\pi r$;偶数 $2n$
代数式的定义 用运算符号(加、减、乘、除、乘方)把数和字母连接起来的式子 $2a+3b$、$\dfrac{x}{y+1}$、$a^2-b^2$
代数式的书写规范 数字在前字母在后;除号写成分数线;带分数化为假分数 写 $2a$ 而非 $a2$;写 $\dfrac{x}{2}$ 而非 $x\div2$
代数式的值 用数值代替代数式中的字母,按运算顺序计算所得结果 当 $a=2,b=-1$ 时,$a^2+2ab+b^2=4-4+1=1$
4. 整式
知识点 概念说明 典型示例
单项式 数与字母的积(单独的数或字母也是单项式);系数为数字因数,次数为所有字母指数之和 $-3x^2y$:系数 $-3$,次数 $2+1=3$
多项式 几个单项式的和;每个单项式为项,不含字母的项为常数项;次数为最高次项的次数 $2x^3-3x+5$:三次三项式,常数项 $5$
同类项 所含字母相同,且相同字母的指数也相同的项;几个常数项也是同类项 $3x^2y$ 与 $-5x^2y$ 是同类项
合并同类项 系数相加减,字母和字母的指数不变 $3x^2y-5x^2y=-2x^2y$
整式的加减 先去括号,再合并同类项;括号前是负号时各项变号 $(2a-3b)-(a+2b)=2a-3b-a-2b=a-5b$
整式的乘法 单项式×单项式:系数相乘、同底数幂相乘;单项式×多项式/多项式×多项式:分配律展开 $2x(3x^2-1)=6x^3-2x$;$(x+2)(x-3)=x^2-x-6$
幂的运算 同底数幂相乘:$a^m\cdot a^n=a^{m+n}$;幂的乘方:$(a^m)^n=a^{mn}$;积的乘方:$(ab)^n=a^n b^n$ $x^3\cdot x^4=x^7$;$(x^2)^3=x^6$;$(2x)^3=8x^3$
乘法公式 平方差:$(a+b)(a-b)=a^2-b^2$;完全平方:$(a\pm b)^2=a^2\pm2ab+b^2$ $(x+3)(x-3)=x^2-9$;$(2a-b)^2=4a^2-4ab+b^2$
整式的除法 单项式÷单项式:系数相除、同底数幂相除;多项式÷单项式:分配律逐项除 $6x^4y^2\div2x^2y=3x^2y$;$(6x^3-2x)\div2x=3x^2-1$
5. 因式分解
知识点 概念说明 典型示例
因式分解的定义 把一个多项式化为几个整式的积的形式(与整式乘法互逆) $x^2-5x+6=(x-2)(x-3)$
提取公因式法 若多项式各项含公共因式,提取出来 $6x^2y-3xy=3xy(2x-1)$
公式法 利用平方差公式 $a^2-b^2=(a+b)(a-b)$ 和完全平方公式 $a^2\pm2ab+b^2=(a\pm b)^2$ $4x^2-9=(2x+3)(2x-3)$;$x^2+6x+9=(x+3)^2$
十字相乘法 对 $x^2+(p+q)x+pq$ 型可分解为 $(x+p)(x+q)$ $x^2-7x+12=(x-3)(x-4)$
因式分解的步骤 一提(公因式)→ 二套(公式)→ 三查(是否分解彻底) $2x^3-8x=2x(x^2-4)=2x(x+2)(x-2)$
6. 分式
知识点 概念说明 典型示例
分式的概念 形如 $\dfrac{A}{B}$($A,B$ 为整式,$B$ 中含字母且 $B\ne0$)的式子 $\dfrac{x+1}{x-2}$ 是分式;$\dfrac{x}{3}$ 不是分式
分式有意义的条件 分母不为零 $\dfrac{x}{x-2}$ 有意义则 $x-2\ne0$,即 $x\ne2$
分式的基本性质 $\dfrac{A}{B}=\dfrac{A\times C}{B\times C}=\dfrac{A\div C}{B\div C}$($C\ne0$) $\dfrac{2x}{4y}=\dfrac{x}{2y}$(分子分母同除以2)
约分与通分 约分:分子分母除以公因式;通分:化为同分母 约分:$\dfrac{6x^2y}{9xy^2}=\dfrac{2x}{3y}$
分式的乘除 乘法:分子乘分子、分母乘分母;除法:除式取倒数后相乘 $\dfrac{x}{y}\times\dfrac{y}{z}=\dfrac{x}{z}$;$\dfrac{x}{y}\div\dfrac{z}{y}=\dfrac{x}{z}$
分式的加减 同分母直接加减分子;异分母先通分再加减 $\dfrac{1}{x}+\dfrac{1}{y}=\dfrac{y+x}{xy}$
分式的混合运算 先乘方,再乘除,最后加减;有括号先算括号 $\left(\dfrac{x}{x-1}-\dfrac{1}{x^2-x}\right)\div\dfrac{1}{x}=\dfrac{x^2-1}{x-1}=x+1$
分式的化简求值 先化简,再代入求值(注意代入值不使分母为零) 化简 $\dfrac{x^2-1}{x+1}=x-1$,代入 $x=3$ 得 $2$
7. 二次根式
知识点 概念说明 典型示例
二次根式的概念与性质 形如 $\sqrt{a}$($a\ge0$)的式子;$(\sqrt{a})^2=a$;$sqrt{a^2}= a
二次根式的乘法 $\sqrt{a}\cdot\sqrt{b}=\sqrt{ab}$($a\ge0,b\ge0$) $\sqrt{3}\cdot\sqrt{12}=\sqrt{36}=6$
二次根式的除法 $\dfrac{\sqrt{a}}{\sqrt{b}}=\sqrt{\dfrac{a}{b}}$($a\ge0,b>0$) $\dfrac{\sqrt{18}}{\sqrt{2}}=\sqrt{9}=3$
最简二次根式 被开方数不含分母,且不含能开得尽方的因数 $\sqrt{12}=2\sqrt{3}$;$2\sqrt{3}$ 为最简二次根式
二次根式的加减 先化为最简二次根式,再合并同类二次根式(被开方数相同的) $\sqrt{8}+\sqrt{18}=2\sqrt{2}+3\sqrt{2}=5\sqrt{2}$
二次根式的混合运算 运算顺序同有理数;注意乘法公式可简化运算 $(\sqrt{3}+1)(\sqrt{3}-1)=3-1=2$
分母有理化 将分母中的根号化去:分子分母同乘分母的有理化因式 $\dfrac{2}{\sqrt{3}}=\dfrac{2\sqrt{3}}{3}$;$\dfrac{1}{\sqrt{5}-\sqrt{3}}=\dfrac{\sqrt{5}+\sqrt{3}}{2}$

(二)方程与不等式

8. 一元一次方程
知识点 概念说明 典型示例
等式的性质 性质1:等式两边同加(减)同数仍等;性质2:等式两边同乘同数(或除以不为零的数)仍等 若 $x-3=7$,则 $x-3+3=7+3$,即 $x=10$
一元一次方程的定义 只含一个未知数,未知数的最高次数为 $1$ 的整式方程 $3x-5=7$ 是;$x^2+2x=1$ 不是(二次)
解方程的步骤 去分母→去括号→移项→合并同类项→系数化为1 解 $\dfrac{x}{2}-1=\dfrac{x}{3}$:$3x-6=2x\Rightarrow x=6$
行程问题 路程$=$速度$\times$时间;相遇/追及/顺逆水 甲乙相距 $120$ km,甲速 $40$ km/h,乙速 $20$ km/h,相向而行几小时相遇?设 $t$ 小时:$40t+20t=120$,$t=2$
工程问题 工作量$=$工作效率$\times$工作时间;常设总量为 $1$ 甲独做 $6$ 天完成,乙独做 $10$ 天,合作需几天?$\dfrac{1}{6}t+\dfrac{1}{10}t=1$,$t=\dfrac{15}{4}$ 天
利润问题 售价$=$进价$+$利润;利润率$=\dfrac{\text{利润}}{\text{进价}}\times100\%$ 进价 $200$ 元,加价 $20\%$ 出售,售价 $=200\times(1+20\%)=240$ 元
9. 二元一次方程组
知识点 概念说明 典型示例
二元一次方程的概念 含两个未知数,每个未知数的次数为 $1$ 的整式方程 $2x+3y=7$
二元一次方程组的定义 两个二元一次方程联立 $\begin{cases}x+y=5\x-y=1\end{cases}$
代入消元法 从一个方程中用一个未知数表示另一个,代入另一方程 由 $y=5-x$ 代入 $x-y=1$ 得 $x-(5-x)=1$,$x=3,y=2$
加减消元法 通过方程两边同乘适当数,使某未知数系数相同(或相反),再相减(加) 两式相加:$2x=6\Rightarrow x=3,y=2$
三元一次方程组(选学) 三个未知数、三个方程,逐步消元 $\begin{cases}x+y+z=6\x-y=1\y+z=4\end{cases}$ 可消去 $z$ 先解 $x,y$
方程组的应用 设两个未知数列方程组求解实际问题 鸡兔同笼:鸡兔共 $35$ 头、$94$ 足,$\begin{cases}x+y=35\2x+4y=94\end{cases}$,$x=23,y=12$
10. 一元二次方程
知识点 概念说明 典型示例
定义与一般形式 含一个未知数,最高次数为 $2$ 的整式方程:$ax^2+bx+c=0$($a\ne0$) $2x^2-3x+1=0$($a=2,b=-3,c=1$)
直接开平方法 形如 $x^2=m$($m\ge0$)或 $(x-n)^2=m$ 直接开方 $x^2-9=0\Rightarrow x=\pm3$
配方法 将方程化为 $(x+h)^2=k$ 的形式再开方 $x^2+6x+5=0\Rightarrow(x+3)^2=4\Rightarrow x=-1$ 或 $x=-5$
公式法 $x=\dfrac{-b\pm\sqrt{b^2-4ac}}{2a}$ $2x^2-3x+1=0$:$x=\dfrac{3\pm\sqrt{9-8}}{4}$,$x=1$ 或 $\dfrac{1}{2}$
因式分解法 将方程化为 $(x-p)(x-q)=0$ 的形式 $x^2-5x+6=0\Rightarrow(x-2)(x-3)=0\Rightarrow x=2$ 或 $3$
根的判别式 $\Delta=b^2-4ac$:$\Delta>0$ 两个不等实根;$\Delta=0$ 两个相等实根;$\Delta<0$ 无实根 $x^2-4x+4=0$:$\Delta=0$,有唯一根 $x=2$
韦达定理 $x_1+x_2=-\dfrac{b}{a}$,$x_1x_2=\dfrac{c}{a}$(前提 $\Delta\ge0$) $x^2-5x+6=0$:$x_1+x_2=5$,$x_1x_2=6$
一元二次方程的应用 增长率问题、面积问题、利润问题等 某商品两次降价后价格从 $100$ 元降为 $81$ 元,设每次降价率 $x$:$100(1-x)^2=81$,$x=0.1=10\%$
11. 分式方程
知识点 概念说明 典型示例
分式方程的定义 分母中含未知数的方程 $\dfrac{2}{x-1}+\dfrac{3}{x+1}=1$
分式方程的解法 方程两边同乘最简公分母化为整式方程,解之 $\dfrac{2}{x-1}=3\Rightarrow 2=3(x-1)\Rightarrow x=\dfrac{5}{3}$
增根与验根 乘以公分母后可能产生使原方程分母为零的增根,必须验根 解 $\dfrac{x}{x-2}=\dfrac{2}{x-2}$ 得 $x=2$,但代入原方程分母为 $0$,故为增根,原方程无解
分式方程的应用 工程问题、行程问题中常涉及分式方程 甲做 $10$ 天完成,乙做 $15$ 天,合作几天?设 $t$ 天:$\dfrac{t}{10}+\dfrac{t}{15}=1$,$t=6$
12. 不等式与不等式组
知识点 概念说明 典型示例
不等式的基本性质 性质1:两边同加(减)同数不等号方向不变;性质2:两边同乘(除)正数不等号方向不变;性质3:两边同乘(除)负数不等号方向改变 $-2x>6\Rightarrow x<-3$(方向改变)
一元一次不等式的解法 与一元一次方程解法类似,注意乘(除)负数时不等号变向 $3x-2<7\Rightarrow 3x<9\Rightarrow x<3$
一元一次不等式组 取交集——同大取大、同小取小、大小小大取中间、大大小小无解 $\begin{cases}x>2\x<5\end{cases}\Rightarrow 2<x<5$(大小小大取中间)
在数轴上的表示 含等号用实心圆点,不含等号用空心圆圈,取交集画公共部分 $x\ge1$:实心点 $1$ 向右;$x<3$:空心点 $3$ 向左
不等式(组)的应用 方案设计、最值问题、整数解问题 某商品进价 $50$ 元,售价不低于 $60$ 元且利润率不超过 $40\%$,$50(1+x\%)\le50\times1.4$ 且 $50(1+x\%)\ge60$

(三)函数

13. 平面直角坐标系与函数基础
知识点 概念说明 典型示例
平面直角坐标系的建立 两条互相垂直的数轴($x$轴、$y$轴)交于原点,构成坐标平面 点 $P(3,2)$:横坐标 $3$,纵坐标 $2$
各象限内点的坐标特征 第一象限$(+,+)$;第二象限$(-,+)$;第三象限$(-,-)$;第四象限$(+,-)$ $(-2,3)$ 在第二象限
坐标轴上点的坐标特征 $x$ 轴上纵坐标为 $0$;$y$ 轴上横坐标为 $0$ $(0,5)$ 在 $y$ 轴上
点的对称 关于 $x$ 轴对称:纵坐标取反;关于 $y$ 轴对称:横坐标取反;关于原点对称:均取反 $(3,-2)$ 关于 $x$ 轴对称点为 $(3,2)$
两点间的距离 $AB=\sqrt{(x_2-x_1)^2+(y_2-y_1)^2}$ $A(1,2),B(4,6)$:$AB=\sqrt{9+16}=5$
函数的概念 设在一个变化过程中有两个变量 $x,y$,若对 $x$ 的每一个值 $y$ 都有唯一确定的值与之对应,则 $y$ 是 $x$ 的函数 $y=2x+1$ 中 $y$ 是 $x$ 的函数
函数的表示方法 解析法(公式)、列表法(表格)、图象法(画图) $y=x^2$ 可用公式、列表、画抛物线表示
函数的定义域 自变量 $x$ 的取值范围:分母不为 $0$、根号下非负、实际意义限制 $y=\sqrt{x-1}$ 定义域 $x\ge1$
14. 一次函数
知识点 概念说明 典型示例
一次函数的定义 $y=kx+b$($k\ne0$),$k$ 为斜率,$b$ 为纵截距 $y=2x-3$:$k=2,b=-3$
正比例函数 $y=kx$($k\ne0$),图象过原点,是一次函数 $b=0$ 的特例 $y=-\dfrac{1}{2}x$:图象过原点,二四象限
一次函数的图象 过 $(0,b)$ 和 $\left(-\dfrac{b}{k},0\right)$ 两点的直线 $y=2x-3$ 过 $(0,-3)$ 和 $\left(\dfrac{3}{2},0\right)$
$k,b$ 的符号对图象的影响 $k>0,b>0$:一二三象限;$k>0,b<0$:一三四象限;$k<0,b>0$:一二四象限;$k<0,b<0$:二三四象限 $y=-x+2$:$k<0,b>0$,图象在一二四象限
一次函数的性质 $k>0$ 时 $y$ 随 $x$ 增大而增大(递增);$k<0$ 时递减 $y=3x+1$:$k=3>0$,递增
待定系数法求解析式 设 $y=kx+b$,代入两个已知点解 $k,b$ 已知过 $(1,3)$ 和 $(2,5)$:$\begin{cases}k+b=3\2k+b=5\end{cases}\Rightarrow k=2,b=1$,$y=2x+1$
与一元一次方程的关系 $y=kx+b$ 中令 $y=0$,解方程 $kx+b=0$ 得图象与 $x$ 轴交点 $y=2x-4$ 中 $2x-4=0\Rightarrow x=2$,交点 $(2,0)$
与一元一次不等式的关系 图象在 $x$ 轴上方对应 $y>0$(即 $kx+b>0$);下方对应 $kx+b<0$ $y=2x-4$,当 $x>2$ 时 $y>0$
与二元一次方程组的关系 两条直线交点坐标即为方程组的解 $\begin{cases}y=2x-1\y=-x+5\end{cases}$ 交点 $(2,3)$
一次函数的应用 行程问题、计费问题、最优方案选择 出租车起步价 $8$ 元/$3$km,超出 $2$ 元/km:$y=\begin{cases}8 & x\le3\8+2(x-3) & x>3\end{cases}$
15. 反比例函数
知识点 概念说明 典型示例
反比例函数的定义 $y=\dfrac{k}{x}$($k\ne0$),自变量 $x\ne0$ $y=\dfrac{6}{x}$:$k=6$
反比例函数的图象 双曲线,$k>0$ 时在一三象限,$k<0$ 时在二四象限;关于原点中心对称 $y=\dfrac{6}{x}$:双曲线在一三象限
反比例函数的性质 $k>0$ 时在各象限内 $y$ 随 $x$ 增大而减小;$k<0$ 时在各象限内 $y$ 随 $x$ 增大而增大 $y=\dfrac{6}{x}$:第一象限内 $x$ 增大 $y$ 减小
待定系数法求解析式 设 $y=\dfrac{k}{x}$,代入一个已知点解 $k$ 过 $(2,3)$:$3=\dfrac{k}{2}\Rightarrow k=6$,$y=\dfrac{6}{x}$
$ k $ 的几何意义
反比例函数的应用 物理中的反比关系(压力与面积、电流与电阻等) 压力 $F$ 一定时,压强 $p=\dfrac{F}{S}$,$S$ 增大则 $p$ 减小
16. 二次函数
知识点 概念说明 典型示例
二次函数的定义 $y=ax^2+bx+c$($a\ne0$),$a$ 决定开口方向 $y=x^2-2x-3$:$a=1>0$ 开口向上
二次函数的图象 抛物线,关于对称轴 $x=-\dfrac{b}{2a}$ 对称 $y=x^2-2x-3$ 的对称轴 $x=1$
顶点式 $y=a(x-h)^2+k$,顶点 $(h,k)$ $y=2(x-1)^2+3$:顶点 $(1,3)$
交点式 $y=a(x-x_1)(x-x_2)$,$x_1,x_2$ 为与 $x$ 轴交点的横坐标 $y=(x-1)(x+3)$:交点 $(1,0)$ 和 $(-3,0)$
二次函数的性质 $a>0$ 开口向上,顶点处取最小值;$a<0$ 开口向下,顶点处取最大值;对称轴两侧增减性相反 $y=-x^2+4x$:$a<0$ 开口向下,顶点 $(2,4)$,最大值 $4$
图象的平移 左加右减($h$ 方向)、上加下减($k$ 方向):$y=a(x-h)^2+k$ $y=x^2$ 向右平移 $2$ 个单位、向上平移 $1$ 个单位得 $y=(x-2)^2+1$
待定系数法求解析式 已知顶点用顶点式,已知交点用交点式,已知三点用一般式 已知顶点 $(1,2)$ 过原点:$y=a(x-1)^2+2$,代入 $(0,0)$ 得 $a=-2$,$y=-2(x-1)^2+2$
与一元二次方程的关系 $y=ax^2+bx+c=0$ 的实根即抛物线与 $x$ 轴交点的横坐标;$\Delta>0$ 两个交点,$\Delta=0$ 一个,$\Delta<0$ 无交点 $y=x^2-2x-3$:令 $y=0$ 得 $x^2-2x-3=0$,$x=-1$ 或 $3$,交点 $(-1,0),(3,0)$
与不等式的关系 $ax^2+bx+c>0$ 的解集即图象在 $x$ 轴上方对应的 $x$ 范围 $y=x^2-2x-3>0$ 的解集:$x<-1$ 或 $x>3$
二次函数的最值 顶点处取最值:$a>0$ 时最小值 $k$,$a<0$ 时最大值 $k$ $y=-2x^2+8x-5$:顶点 $(2,3)$,最大值 $3$
二次函数的应用 利润最大化、面积最大化、抛物线型实际问题 用 $20$m 长栅栏靠墙围矩形:设宽 $x$,面积 $S=x(20-2x)=-2x^2+20x$,顶点 $x=5$ 时 $S_{\max}=50$

二、图形与几何

(一)图形的认识

17. 几何图形初步
知识点 概念说明 典型示例
几何图形的分类 立体图形(长方体、球等)与平面图形(三角形、圆等) 圆柱是立体图形,三角形是平面图形
点、线、面、体 点无大小,线无粗细,面无厚薄;点动成线、线动成面、面动成体 圆面绕直径旋转一周形成球体
线段、射线、直线 线段有两个端点可度量;射线有一个端点向一方无限延伸;直线向两方无限延伸 线段 $AB$ 可度量长度;直线 $AB$ 不可度量
线段的中点 将线段分为两条相等线段的点 $M$ 是 $AB$ 中点则 $AM=MB=\dfrac{1}{2}AB$
线段的比较与度量 可用圆规截取比较,或用刻度尺度量 $AB=3$ cm,$CD=5$ cm,则 $AB<CD$
两点之间线段最短 连接两点的所有线中,线段最短 从 $A$ 到 $B$,走直线(线段)最短
18. 角
知识点 概念说明 典型示例
角的定义与表示 有公共端点的两条射线组成的图形;可用三个字母、数字或希腊字母表示 $\angle AOB$、$\angle 1$、$\angle\alpha$
角的比较与度量 用量角器度量,单位为度(°),$1°=60’$,$1’=60’‘$ $\angle\alpha=35°30’=35.5°$
角的平分线 从角的顶点出发,将角分为两个相等角的射线 $OC$ 平分 $\angle AOB$ 则 $\angle AOC=\angle BOC=\dfrac{1}{2}\angle AOB$
余角与补角 余角:两角之和为 $90°$;补角:两角之和为 $180°$;同角(等角)的余角相等,补角相等 $30°$ 的余角为 $60°$,补角为 $150°$
对顶角 两条直线相交形成的两个相对的角,对顶角相等 两直线相交,$\angle1$ 与 $\angle3$ 是对顶角,$\angle1=\angle3$
19. 相交线与平行线
知识点 概念说明 典型示例
对顶角的性质 对顶角相等 $\angle1=40°$,则对顶角 $\angle3=40°$
垂线与垂线段 两条直线相交所成的角为 $90°$ 时称互相垂直;垂线段最短 点 $P$ 到直线 $l$ 的垂线段最短
点到直线的距离 从直线外一点到这条直线的垂线段的长度 点 $P$ 到 $l$ 的距离即为垂线段 $PQ$ 的长度
同位角、内错角、同旁内角 两直线被第三条直线所截形成的三类角 “F”形同位角、”Z”形内错角、”U”形同旁内角
平行线的判定 同位角相等$\Rightarrow$两直线平行;内错角相等$\Rightarrow$两直线平行;同旁内角互补$\Rightarrow$两直线平行 已知 $\angle1=\angle2$(内错角),则 $a\parallel b$
平行线的性质 两直线平行$\Rightarrow$同位角相等、内错角相等、同旁内角互补 已知 $a\parallel b$,则同位角 $\angle1=\angle2$
平行线之间的距离 两条平行线间的垂线段长度处处相等 $a\parallel b$,在任意位置作的垂线段等长

(二)三角形

20. 三角形的基础知识
知识点 概念说明 典型示例
三角形的定义与分类 按边:不等边、等腰、等边;按角:锐角、直角、钝角 等腰直角三角形既是等腰也是直角三角形
内角和定理 三角形三个内角之和等于 $180°$ $\angle A=50°,\angle B=60°\Rightarrow\angle C=70°$
外角性质 三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和 外角 $\angle ACD=\angle A+\angle B=50°+60°=110°$
三边关系 任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边 边长为 $3,5,7$:$3+5>7$ 成立,可构成三角形
中线、高线、角平分线 中线连接顶点与对边中点;高线为顶点到对边的垂线段;角平分线平分内角 三条中线交于重心,三条高线交于垂心
三角形的稳定性 三角形三边长度确定后形状唯一,具有稳定性 三角形支架比四边形稳定(四边形需加对角线)
21. 全等三角形
知识点 概念说明 典型示例
全等三角形的定义与性质 能够完全重合的两个三角形;对应边相等、对应角相等 $\triangle ABC\cong\triangle DEF$ 则 $AB=DE,\angle A=\angle D$ 等
判定方法 SSS、SAS、ASA、AAS(普通三角形);HL(直角三角形) 已知 $AB=DE,\angle B=\angle E,BC=EF$(SAS),则 $\triangle ABC\cong\triangle DEF$
角平分线性质定理 角平分线上的点到角两边的距离相等;逆定理也成立 $OP$ 平分 $\angle MON$,$P$ 到 $OM,ON$ 的距离 $PA=PB$
常见全等模型 平移型、翻折型、旋转型、公共边/角型 两个三角形共享一边(公共边模型),利用 $BC=BC$ 补全条件
22. 等腰三角形
知识点 概念说明 典型示例
等边对等角 等腰三角形的两个底角相等 $\triangle ABC$ 中 $AB=AC$,则 $\angle B=\angle C$
三线合一 等腰三角形顶角的平分线、底边的中线和底边的高互相重合 $AD$ 既是 $\angle A$ 平分线,又是 $BC$ 中线和高
等角对等边 若三角形中有两个角相等,则它们所对的边也相等(判定的逆) $\angle B=\angle C\Rightarrow AB=AC$
等边三角形 三边相等的三角形;每个内角为 $60°$;既是等腰的特例,也具有等腰的一切性质 三边相等且三内角均为 $60°$;$AB=BC=CA=5$,高 $=5\times\dfrac{\sqrt{3}}{2}=\dfrac{5\sqrt{3}}{2}$
23. 直角三角形与勾股定理
知识点 概念说明 典型示例
直角三角形的性质 两个锐角互余;斜边上的中线等于斜边的一半;$30°$ 角所对直角边等于斜边一半 $\angle C=90°$,$CD$ 是中线则 $CD=\dfrac{1}{2}AB$
勾股定理 直角三角形中,$a^2+b^2=c^2$($c$ 为斜边) $\angle C=90°,a=3,b=4\Rightarrow c=\sqrt{9+16}=5$
勾股定理的逆定理 若 $a^2+b^2=c^2$,则三角形为直角三角形 $5^2+12^2=13^2$,所以三边 $5,12,13$ 构成直角三角形
勾股定理的应用 求边长、判断三角形形状、距离计算 梯子长 $5$m 靠墙,底端离墙 $3$m,梯子顶端高度 $=\sqrt{25-9}=4$m
常见勾股数组 $(3,4,5)$、$(5,12,13)$、$(8,15,17)$、$(7,24,25)$ 及其整数倍 $(6,8,10)$ 是 $(3,4,5)$ 的 $2$ 倍
24. 相似三角形
知识点 概念说明 典型示例
比例线段与比例的性质 四条线段 $a,b,c,d$ 若 $\dfrac{a}{b}=\dfrac{c}{d}$ 则成比例;合比性质:$\dfrac{a}{b}=\dfrac{c}{d}\Rightarrow\dfrac{a\pm b}{b}=\dfrac{c\pm d}{d}$ 若 $\dfrac{x}{2}=\dfrac{y}{3}$,则 $\dfrac{x+y}{y}=\dfrac{5}{3}$
平行线分线段成比例 两条直线被一组平行线所截,截得的对应线段成比例 $l_1\parallel l_2\parallel l_3$ 截直线 $a,b$,若 $\dfrac{AB}{BC}=\dfrac{2}{3}$,则 $\dfrac{DE}{EF}=\dfrac{2}{3}$
相似三角形的定义 对应角相等、对应边成比例的三角形 $\triangle ABC\sim\triangle DEF$,相似比 $k=\dfrac{AB}{DE}$
相似的判定 平行线截得、AA(两角相等)、SAS(两边成比且夹角相等)、SSS(三边成比) $\angle A=\angle D=60°,\angle B=\angle E=40°\Rightarrow$ AA 判定相似
相似的性质 对应边成比例、对应角相等、周长比$=$相似比、面积比$=$相似比的平方 相似比为 $1:2$,则面积比为 $1:4$
常见相似模型 A 型(公共角+平行线)、X 型(对顶角+平行线)、旋转型 A 型:$\triangle ABC$ 中 $DE\parallel BC$,则 $\triangle ADE\sim\triangle ABC$
位似图形 若两个相似图形的对应点连线交于一点,则称位似图形;位似比$=$相似比 以 $O$ 为位似中心,$\triangle ABC$ 与 $\triangle A’B’C’$ 位似,$OA:OA’=1:2$
相似的应用 测量不可达物体的高度(利用影子、镜面反射等) 利用影子测树高:人高 $1.6$m 影长 $0.8$m,树影长 $3$m,树高$=\dfrac{1.6}{0.8}\times3=6$m
25. 锐角三角函数
知识点 概念说明 典型示例
锐角三角函数的定义 在直角三角形中:$\sin A=\dfrac{a}{c}$,$\cos A=\dfrac{b}{c}$,$\tan A=\dfrac{a}{b}$($a$ 对边、$b$ 邻边、$c$ 斜边) $\angle C=90°,a=3,b=4,c=5$:$\sin A=\dfrac{3}{5},\cos A=\dfrac{4}{5},\tan A=\dfrac{3}{4}$
特殊角的三角函数值 $30°$:$\sin=\dfrac{1}{2},\cos=\dfrac{\sqrt3}{2},\tan=\dfrac{\sqrt3}{3}$;$45°$:$\sin=\cos=\dfrac{\sqrt2}{2},\tan=1$;$60°$:$\sin=\dfrac{\sqrt3}{2},\cos=\dfrac{1}{2},\tan=\sqrt3$ $\tan60°=\sqrt3$,$\sin45°=\dfrac{\sqrt2}{2}$
互余两角的三角函数关系 $\sin A=\cos(90°-A)$,$\cos A=\sin(90°-A)$ $\sin30°=\cos60°=\dfrac{1}{2}$
同角三角函数关系 $\sin^2A+\cos^2A=1$,$\tan A=\dfrac{\sin A}{\cos A}$ 已知 $\sin A=\dfrac{3}{5}$,则 $\cos A=\dfrac{4}{5}$,$\tan A=\dfrac{3}{4}$
解直角三角形 已知直角三角形中两个条件(至少一个为边),求出其余元素 已知 $\angle A=30°,c=10$,则 $a=c\sin A=5,b=c\cos A=5\sqrt3$
解直角三角形的应用 仰角(向上看)俯角(向下看)、坡度$i=\dfrac{h}{l}$(坡面铅直高度与水平宽度之比)、方向角 从地面距楼 $50$m 处测楼顶仰角 $30°$,楼高$=50\tan30°=\dfrac{50\sqrt3}{3}$m

(三)四边形

26. 多边形
知识点 概念说明 典型示例
多边形的定义 在平面内,由一些线段首尾顺次相接组成的封闭图形 三角形、四边形、五边形……
内角和与外角和 $n$ 边形内角和 $=(n-2)\times180°$;任意多边形外角和 $=360°$ 五边形内角和 $=(5-2)\times180°=540°$
正多边形 各边相等、各角也相等的多边形 正六边形每个内角 $=\dfrac{(6-2)\times180°}{6}=120°$
27. 平行四边形
知识点 概念说明 典型示例
平行四边形的定义 两组对边分别平行的四边形 $\square ABCD$:$AB\parallel CD,AD\parallel BC$
性质 对边相等、对角相等、对角线互相平分 $AB=CD,AD=BC,\angle A=\angle C$
判定 两组对边分别平行/相等;一组对边平行且相等;对角线互相平分 已知 $AB=CD,AB\parallel CD$,则 $ABCD$ 为平行四边形
面积 $S=$ 底$\times$高 底 $8$,高 $5$,$S=8\times5=40$
28. 矩形
知识点 概念说明 典型示例
矩形的定义 有一个角是直角的平行四边形 四个角都是直角的四边形
性质 四个角是直角;对角线相等且互相平分 矩形 $ABCD$ 中 $AC=BD$
判定 有一个角是直角的平行四边形;对角线相等的平行四边形;有三个角是直角的四边形 平行四边形 $ABCD$ 中 $AC=BD$,则 $ABCD$ 为矩形
矩形与平行四边形的关系 矩形是特殊的平行四边形(增加”角为直角”的条件),具有平行四边形的一切性质 矩形既是平行四边形也是轴对称图形
29. 菱形
知识点 概念说明 典型示例
菱形的定义 有一组邻边相等的平行四边形 四边相等的四边形
性质 四边相等;对角线互相垂直且平分对角 菱形 $ABCD$ 中 $AC\perp BD$,$AC$ 平分 $\angle A$ 和 $\angle C$
判定 有一组邻边相等的平行四边形;对角线互相垂直的平行四边形;四边相等的四边形 平行四边形中 $AC\perp BD$,则为菱形
面积公式 $S=\dfrac{1}{2}d_1 d_2$($d_1,d_2$ 为两条对角线长) 对角线长 $6$ 和 $8$,$S=\dfrac{1}{2}\times6\times8=24$
30. 正方形
知识点 概念说明 典型示例
正方形的定义 有一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形(即矩形+菱形) 正方形既是矩形也是菱形
性质 四边相等、四个角是直角、对角线相等且互相垂直平分 正方形对角线长为边长的 $\sqrt{2}$ 倍
判定 有一组邻边相等的矩形;有一个角是直角的菱形 矩形 $ABCD$ 中 $AB=BC$,则为正方形
与矩形、菱形的关系 正方形 $=$ 矩形 $\cap$ 菱形;正方形是最特殊的平行四边形 正方形具有矩形和菱形的所有性质
31. 梯形
知识点 概念说明 典型示例
梯形的定义 只有一组对边平行的四边形,平行的两边为底,不平行的两边为腰 $AB\parallel CD,AD$ 不平行于 $BC$
等腰梯形的性质与判定 性质:两腰相等、同一底上两角相等、对角线相等;判定反之 等腰梯形中 $\angle A=\angle B,\angle C=\angle D$
直角梯形 有一个角是直角的梯形 一腰垂直于底的梯形
梯形的中位线 连接两腰中点的线段,平行于两底且等于两底之和的一半 上底 $4$、下底 $8$,中位线 $=\dfrac{4+8}{2}=6$
梯形的辅助线作法 平移一腰、作高、延长两腰交于一点、平移对角线 平移一腰可将梯形化为三角形和平行四边形

(四)圆

32. 圆的基础知识
知识点 概念说明 典型示例
圆的定义 平面内到定点的距离等于定长的所有点的集合;定点为圆心,定长为半径 以 $O$ 为圆心、$3$ 为半径的圆记作 $\odot O$
圆的有关概念 弦:连接圆上两点的线段;直径:过圆心的弦;弧:圆上两点间的部分;半圆:直径两端分圆为两条弧 直径是最长的弦;弧分优弧(大于半圆)和劣弧(小于半圆)
圆的对称性 圆是轴对称图形(每条直径所在直线都是对称轴),也是中心对称图形(对称中心为圆心) 圆有无数条对称轴
垂径定理 垂直于弦的直径平分弦及弦所对的弧 圆 $O$ 中直径 $CD\perp AB$ 于 $M$,则 $AM=MB$,$\overset{\frown}{AC}=\overset{\frown}{BC}$
弧、弦、圆心角的关系 在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等、弦相等 $\angle AOB=\angle COD\Rightarrow\overset{\frown}{AB}=\overset{\frown}{CD},AB=CD$
33. 圆心角与圆周角
知识点 概念说明 典型示例
圆心角定理 圆心角的度数等于它所对弧的度数 $\angle AOB=60°\Rightarrow\overset{\frown}{AB}$ 的度数为 $60°$
圆周角定理 一条弧所对的圆周角等于它所对圆心角的一半 $\overset{\frown}{AB}$ 所对圆心角 $80°$,则圆周角 $=40°$
推论 直径所对的圆周角是 $90°$;$90°$ 的圆周角所对的弦是直径 $AB$ 为直径$\Rightarrow\angle ACB=90°$
圆内接四边形 对角互补;外角等于内对角 $\angle A+\angle C=180°,\angle B+\angle D=180°$
34. 点与圆、直线与圆的位置关系
知识点 概念说明 典型示例
点与圆的位置关系 设圆心到点距离 $d$,半径 $r$:$d>r$ 在圆外;$d=r$ 在圆上;$d<r$ 在圆内 圆心 $O(0,0)$ 半径 $5$,点 $P(3,4)$:$d=5=r$,在圆上
直线与圆的位置关系 设圆心到直线距离 $d$,半径 $r$:$d>r$ 相离;$d=r$ 相切;$d<r$ 相交 圆心到直线距离 $=3$,半径 $=5$,$3<5$ 所以相交
切线的判定与性质 判定:过半径外端且垂直于该半径的直线是切线;性质:切线垂直于过切点的半径 已知 $OA\perp l$ 于 $A$,$A$ 在圆上$\Rightarrow l$ 是切线
切线长定理 从圆外一点引圆的两条切线,切线长相等;该点与圆心连线平分两条切线的夹角 $PA,PB$ 为切线$\Rightarrow PA=PB$,$OP$ 平分 $\angle APB$
内切圆与外接圆 内切圆:与三边都相切的圆,圆心为内心(角平分线交点);外接圆:过三顶点的圆,圆心为外心(中垂线交点) 等边三角形内切圆与外接圆的圆心重合
35. 圆与圆的位置关系
知识点 概念说明 典型示例
两圆的位置关系 设圆心距 $d$,两圆半径 $R,r$($R\ge r$):外离($d>R+r$)、外切($d=R+r$)、相交($R-r<d<R+r$)、内切($d=R-r$)、内含($d<R-r$) $R=5,r=3$,$d=2$:$d=R-r$,内切
与圆心距、半径的关系 位置关系由 $d$ 与 $R\pm r$ 的大小关系确定 $d=9,R=5,r=3$:$d>R+r=8$,外离
36. 弧长与扇形面积
知识点 概念说明 典型示例
弧长公式 $l=\dfrac{n\pi r}{180}$($n$ 为圆心角度数) $120°$ 的弧,$r=6$:$l=\dfrac{120\times\pi\times6}{180}=4\pi$
扇形面积公式 $S=\dfrac{n\pi r^2}{360}$ 或 $S=\dfrac{1}{2}lr$ $90°$ 扇形,$r=4$:$S=\dfrac{90\times\pi\times16}{360}=4\pi$
圆锥的侧面积与全面积 侧面积 $S=\pi r l$($r$ 底面半径,$l$ 母线长);全面积$=$侧面积$+$底面积 底面半径 $3$,母线长 $5$:侧面积 $=15\pi$,底面积 $=9\pi$,全面积 $=24\pi$

(五)图形的变换

37. 图形的平移
知识点 概念说明 典型示例
平移的定义与性质 在平面内,将图形沿某个方向移动一定距离;平移不改变图形的形状和大小;对应点连线平行且相等 $\triangle ABC$ 向右平移 $3$ 个单位,$A(1,2)\to A’(4,2)$
平移作图 找关键点$\to$按方向和距离移动$\to$连接对应点 将点 $(1,2)$ 向右平移 $3$、向上平移 $1$ 得 $(4,3)$
38. 图形的对称
知识点 概念说明 典型示例
轴对称与轴对称图形 轴对称:两个图形关于某直线对称;轴对称图形:一个图形关于某直线对称,自身与自身重合 等腰三角形是轴对称图形,对称轴是顶角平分线
轴对称的性质 对称轴垂直平分对称点连线;对应线段相等、对应角相等 $A$ 关于 $y$ 轴的对称点 $A’(-x,y)$
轴对称作图 找关键点$\to$作对称轴的垂线$\to$截取等长$\to$连接 点 $(2,3)$ 关于 $x$ 轴对称点为 $(2,-3)$
常见轴对称图形 等腰三角形(1条)、等边三角形(3条)、矩形(2条)、菱形(2条)、正方形(4条)、圆(无数条) 正方形有 $4$ 条对称轴
39. 图形的旋转
知识点 概念说明 典型示例
旋转的定义与性质 将图形绕某点旋转一定角度;旋转不改变图形的形状和大小;对应点到旋转中心距离相等,对应点连线夹角等于旋转角 $\triangle ABC$ 绕 $O$ 旋转 $90°$,$OA=OA’$,$\angle AOA’=90°$
旋转作图 找旋转中心$\to$连关键点到中心$\to$旋转指定角度$\to$截取等长$\to$连接 点 $(2,0)$ 绕原点逆时针旋转 $90°$ 得 $(0,2)$
中心对称与中心对称图形 中心对称:两个图形关于某点中心对称(旋转 $180°$ 重合);中心对称图形:一个图形绕某点旋转 $180°$ 与自身重合 平行四边形是中心对称图形,对称中心是对角线交点
40. 投影与视图
知识点 概念说明 典型示例
投影 平行投影:光线平行(太阳光);中心投影:光线从一点发出(灯光) 太阳光下旗杆的影子是平行投影;路灯下人的影子是中心投影
三视图 正视图(从正前方看)、侧视图(从左侧看)、俯视图(从正上方看) 正方体的三视图都是正方形
由三视图还原几何体 根据三个视图的形状和尺寸推断原几何体 正视图三角形、侧视图三角形、俯视图圆形$\Rightarrow$圆锥
展开图 直棱柱展开为一组矩形+两个多边形;圆锥展开为扇形+圆 圆柱展开为两个圆+一个矩形

(六)尺规作图

41. 基本尺规作图
知识点 概念说明 典型示例
作线段等于已知线段 以一点为端点,用圆规截取已知线段长,在射线上截取 作 $A’B’=AB$:以 $A’$ 为圆心、$AB$ 长为半径画弧交射线于 $B’$
作角等于已知角 利用SSS全等原理,在射线上截取等弦长,再截取等弧 以 $\angle O$ 顶点为圆心画弧得交点,在新射线上复刻交点位置
作角的平分线 在角的两边截取等距点,分别以两交点为圆心画弧交于内部,连接顶点与交点 $OC$ 平分 $\angle AOB$,$OM=ON,MP=NP$
作线段的垂直平分线 分别以线段两端为圆心、大于半长为半径画弧,连接两交点 $MN$ 垂直平分 $AB$ 于中点,$AM=MB$
过一点作直线的垂线 点在直线上:利用角平分线方法作 $90°$;点在直线外:以点为圆心画弧截取两点,再作中垂线 过 $P$ 作 $l$ 的垂线,垂足 $Q$
过直线外一点作平行线 利用同位角相等的原理,作等角后截取平行线 作 $\angle1=\angle2$(同位角),得平行线

三、统计与概率

(一)统计

42. 数据的收集与整理
知识点 概念说明 典型示例
全面调查与抽样调查 全面调查(普查):对所有对象逐一调查;抽样调查:从总体中抽取部分进行调查 人口普查是全面调查;质检一批灯泡的寿命用抽样调查
总体、个体、样本、样本容量 总体:所有考察对象;个体:每一个考察对象;样本:抽取的部分;样本容量:样本中个体的数目 考察 $1000$ 名学生的身高,抽取 $50$ 名:总体 $1000$,样本容量 $50$
数据的收集方法 问卷调查、实地测量、实验记录、查阅资料 用问卷收集全班同学最喜欢的科目
数据的整理 分类、排序、分组,使数据更有条理 将考试成绩从低到高排列
43. 数据的描述
知识点 概念说明 典型示例
统计表 将数据按一定格式排列在表格中 成绩统计表:姓名、语文、数学、英语
条形统计图 用长方形的高度表示数据大小,直观比较各项 各班人数条形图,一班 $40$ 人、二班 $45$ 人……
折线统计图 用折线连接各数据点,反映数据变化趋势 某地月平均气温折线图,反映一年温度变化
扇形统计图 用扇形面积表示各部分占总体的百分比 班级出行方式:步行 $30°$、公交 $120°$、骑车 $90°$、其他 $120°$
频数与频率 频数:各类别出现的次数;频率$=\dfrac{\text{频数}}{\text{总数}}$ $40$ 人中 $12$ 人选数学,频数 $12$,频率 $\dfrac{12}{40}=0.3$
频数分布直方图 用矩形面积表示各组频数,横轴为分组区间,纵轴为频数/频率 成绩分组 $50\sim60$ 频数 $3$,$60\sim70$ 频数 $8$……
频数分布折线图 在直方图基础上取各矩形顶部中点连线 观察数据分布的整体趋势
44. 数据的分析
知识点 概念说明 典型示例
算术平均数 所有数据之和除以数据个数:$\bar{x}=\dfrac{x_1+x_2+\cdots+x_n}{n}$ $85,90,78$ 的平均数 $=\dfrac{85+90+78}{3}=84.3$
加权平均数 各数据乘以相应权重后求和除以权重之和:$\bar{x}=\dfrac{x_1w_1+x_2w_2+\cdots+x_nw_n}{w_1+w_2+\cdots+w_n}$ 期中占 $30\%$($80$ 分)、期末占 $70\%$($90$ 分):$80\times0.3+90\times0.7=87$
中位数 将数据从小到大排列后,处于中间位置的数(偶数个取中间两数的平均) $2,5,7,9,11$ 中位数为 $7$;$2,5,7,9$ 中位数为 $\dfrac{5+7}{2}=6$
众数 一组数据中出现次数最多的数 $2,3,3,5,7$ 的众数为 $3$
方差与标准差 方差 $s^2=\dfrac{1}{n}[(x_1-\bar{x})^2+\cdots+(x_n-\bar{x})^2]$;标准差 $s=\sqrt{s^2}$;越小越稳定 数据 $2,4,6,8,10$:$\bar{x}=6$,$s^2=\dfrac{16+4+0+4+16}{5}=8$
用样本估计总体 用样本的平均数、方差等估计总体的相应特征 抽样 $50$ 人平均身高 $165$ cm,估计全校平均身高约 $165$ cm
数据分析的应用 根据平均数、中位数、众数、方差等综合判断,做出合理决策 比较两个班成绩:甲班平均分高但方差大(不稳定),乙班平均分略低但方差小(稳定)

(二)概率

45. 概率初步
知识点 概念说明 典型示例
确定事件与随机事件 必然事件(一定发生,$P=1$);不可能事件(一定不发生,$P=0$);随机事件(可能发生也可能不发生,$0<P<1$) 太阳从东边升起——必然事件;掷骰子得 $7$——不可能事件;掷骰子得 $3$——随机事件
概率的定义 事件 $A$ 发生的可能性大小,记作 $P(A)$,$0\le P(A)\le1$ $P(\text{必然事件})=1$,$P(\text{不可能事件})=0$
等可能事件概率 若所有结果等可能,$P(A)=\dfrac{\text{事件}A\text{包含的结果数}}{\text{所有可能结果数}}$ 掷一枚骰子,点数为偶数的概率 $=\dfrac{3}{6}=\dfrac{1}{2}$
列表法 用表格列出所有可能结果,数出满足条件的结果数 同时掷两枚骰子,列出 $6\times6$ 表格,求点数之和为 $7$ 的概率 $=\dfrac{6}{36}=\dfrac{1}{6}$
树状图法 用树状图分层次列出所有可能结果,适合多步骤事件 先抛硬币再掷骰子:$2\times6=12$ 种结果
用频率估计概率 大量重复试验中,事件发生的频率趋于稳定值,即为概率的估计值 抛硬币 $1000$ 次,正面 $503$ 次,估计 $P\approx0.503\approx0.5$
概率的应用 彩票中奖率、游戏公平性判断、决策分析 甲乙游戏:$P(\text{甲赢})=\dfrac{1}{3},P(\text{乙赢})=\dfrac{2}{3}$,游戏不公平

四、综合与实践

46. 数学建模
知识点 概念说明 典型示例
从实际问题中建立数学模型 将实际问题抽象为数学问题,用数学语言描述、求解、验证 “如何最省运费”$\to$建立函数模型求最小值
代数模型 用方程、不等式、函数等代数工具建模 利润问题:设售价 $x$,利润 $y=(x-10)(100-4x)$,求最大值
几何模型 用几何关系建模 测量河宽:构造相似三角形模型
统计模型 用统计方法建模 产品合格率:抽样调查$\to$估计总体合格率
47. 数学探究与推理
知识点 概念说明 典型示例
归纳推理 从特殊到一般,观察若干特例得出一般结论 $1+3=4=2^2,1+3+5=9=3^2,1+3+5+7=16=4^2\Rightarrow$前 $n$ 个奇数之和 $=n^2$
演绎推理 从一般到特殊,由已知公理、定理推出具体结论 因为三角形内角和 $180°$,所以直角三角形两个锐角之和 $=90°$
数学证明 用逻辑推理从已知条件推出结论,每步有据 证明:$\because AB=AC,\therefore\angle B=\angle C$(等边对等角)
反证法 假设结论不成立,推出矛盾,从而证明原结论成立 证明 $\sqrt{2}$ 是无理数:假设 $\sqrt{2}=\dfrac{p}{q}$(既约),推出 $p,q$ 均为偶数,矛盾
综合法与分析法 综合法:由因导果;分析法:执果索因 综合法:$\because A,\therefore B,\therefore C$;分析法:要证 $C$,只需证 $B$,只需证 $A$
48. 数学思想方法
知识点 概念说明 典型示例
数形结合 将数量关系与图形性质相结合,借助图形直观理解代数问题,或用代数方法研究几何问题 解不等式 $x^2-2x-3>0$ 时画抛物线找 $x$ 轴上方区域
分类讨论 问题有多种情况时,分别讨论每一种可能,确保不遗漏 已知等腰三角形一边长 $4$,周长 $18$,需分 $4$ 为底边或腰两种情况
方程与函数思想 用方程表示等量关系,用函数描述变化规律 利润最大化:建立二次函数模型求最值
转化与化归 将复杂问题转化为简单问题,将未知问题转化为已知问题 解分式方程转化为整式方程;求不规则图形面积转化为规则图形面积之和
整体思想 把某些部分视为整体来处理,简化运算 计算 $(x+y)^2-2(x+y)+1$:令 $t=x+y$,原式 $=t^2-2t+1=(t-1)^2$
模型思想 用数学模型描述和解决实际问题 行程问题模型:$s=vt$;工程问题模型:工作量$=$效率$\times$时间
49. 课题学习
知识点 概念说明 典型示例
方案设计与比较 综合运用数学知识设计多种方案,并比较优劣 两种采购方案比较:方案一总费用 $200+5n$,方案二 $300+3n$,令 $200+5n=300+3n$ 得 $n=50$ 为临界点
图案设计与几何变换 运用平移、对称、旋转设计图案 正六边形通过旋转 $60°$ 六次可铺满平面
数据调查与分析报告 确定调查问题$\to$收集数据$\to$整理描述$\to$分析推断$\to$撰写报告 调查全班同学课外阅读时间,制作统计图表并写出分析结论

附录:各年级知识分布速查

学期 数与代数 图形与几何 统计与概率
七上 有理数、整式加减、一元一次方程 几何图形初步、相交线平行线 数据的收集与整理
七下 二元一次方程组、不等式与不等式组 三角形
八上 整式乘除与因式分解、分式 全等三角形、轴对称
八下 二次根式、一次函数 勾股定理、平行四边形 数据的分析
九上 一元二次方程、二次函数 旋转、圆 概率初步
九下 反比例函数 相似、锐角三角函数、投影与视图

参考依据:《义务教育数学课程标准(2022年版)》、人教版初中数学教材(七至九年级)

AI生成

20260728 154231 初中英语知识点清单

初中英语知识点清单(依据义务教育英语课程标准与中考考纲)

本文档依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》及各地中考英语考纲要求,系统梳理初中阶段(七至九年级)英语全部知识点,涵盖语音、词汇、语法、功能意念、话题及语言技能六大领域。


目录


一、语音知识

1. 音素与音标

知识点 概念说明
48个国际音标 包括20个元音音素和28个辅音音素
单元音(12个) /iː/ /ɪ/ /e/ /æ/ /ɜː/ /ə/ /ʌ/ /ɔː/ /ɒ/ /uː/ /ʊ/ /ɑː/
双元音(8个) /eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /aʊ/ /əʊ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/
清辅音(11个) /p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /h/ /ts/ /tr/ /tʃ/
浊辅音(17个) /b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /r/ /dz/ /dr/ /dʒ/ /m/ /n/ /ŋ/ /l/ /j/ /w/

2. 拼读规则

知识点 概念说明
元音字母在重读音节中的读音 a/e/i/o/u 在开音节、闭音节中的常见发音
元音字母组合读音 ai/ay, ea/ee, oo, ou/ow, igh 等组合的发音规则
辅音字母及组合读音 c/g 的软硬音, ch/sh/th/ph/wh, kn/wr 等组合读音
r音节与re音节 ar/or/er/ir/ur 及 are/ire/ore 等的发音
字母组合的特殊读音 tion/sion=ʃn, sure=ʃə, ture=tʃə 等

3. 重音

知识点 概念说明
单词重音 单词中读得较响亮的音节,双音节及多音节词有主重音
双音节词重音规律 名词多在前音节,动词多在后音节
复合词重音 复合名词重音多在第一部分
句子重音 实词(名词、动词、形容词、副词等)通常重读,虚词通常弱读

4. 语调与节奏

知识点 概念说明
降调 陈述句、特殊疑问句、祈使句、感叹句末尾通常用降调
升调 一般疑问句、表示请求或委婉的祈使句末尾通常用升调
升降调交替 选择疑问句前升后降;列举事物除最后一项外用升调
意群与停顿 句子按照意义划分为意群,意群之间可以短暂停顿
连读 辅音+元音的连读、元音+元音的连读加过渡音
不完全爆破 爆破音相邻时前面的爆破音不完全爆破
弱读与缩读 虚词的弱读形式,以及isn’t/don’t等缩读形式

二、词汇知识

1. 词汇分类

知识点 概念说明
实词 名词、动词、形容词、副词、代词、数词——有实际意义
虚词 冠词、介词、连词、感叹词——起语法连接作用
中考核心词汇量 课标要求掌握约1600个单词,加衍生词约200-300个

2. 构词法

知识点 概念说明 典型示例
派生法——前缀 前缀改变词义,一般不改变词性 un- (unhappy), dis- (dislike), re- (rewrite), im-/in- (impossible)
派生法——名词后缀 加在动词或形容词后构成名词 -tion (action), -ment (movement), -ness (happiness), -er/or (teacher/actor), -ity (ability)
派生法——形容词后缀 加在名词或动词后构成形容词 -ful (beautiful), -less (careless), -y (sunny), -al (national), -able (enjoyable), -ous (famous)
派生法——副词后缀 加在形容词后构成副词 -ly (quickly, happily, truly)
派生法——动词后缀 加在名词或形容词后构成动词 -ize (realize), -en (widen), -fy (satisfy)
合成法 两个或多个词合成一个新词 classroom, basketball, newspaper, birthplace
转化法 一种词性转为另一种词性,不改变词形 water(n.)→water(v.), hand(n.)→hand(v.)
缩略法 截短或取首字母缩写 photo←photograph, TV←television, VIP, WTO, ASAP

3. 常见同义词/近义词辨析

知识点 概念说明
look/see/watch look强调看的动作,see强调看的结果,watch强调持续观看
listen/hear listen强调听的动作,hear强调听的结果
speak/say/talk/tell speak说语言,say说具体内容,talk交谈,tell告诉
bring/take/carry/fetch bring拿来,take拿走,carry搬运,fetch去取来
borrow/lend/keep borrow借入,lend借出,keep借用(延续性)
win/beat win赢得比赛/奖品,beat打败对手
other/others/the other/another other修饰名词,others=other+名词复数,the other特指另一个,another泛指另一个
a few/a little/few/little a few/few修饰可数,a little/little修饰不可数,few/little含否定
have/there be have表拥有,there be表存在
spend/take/cost/pay spend主语是人,take主语是it,cost主语是物,pay主语是人与for连用

4. 常见易混词组

知识点 概念说明
used to do / be used to doing used to do 过去常常做某事,be used to doing 习惯于做某事
stop to do / stop doing stop to do 停下正在做的事去做另一事,stop doing 停止正在做的事
remember to do / remember doing remember to do 记得要做,remember doing 记得做过
forget to do / forget doing forget to do 忘记要做,forget doing 忘记做过
try to do / try doing try to do 努力做,try doing 尝试做
go on to do / go on doing go on to do 接着做另一事,go on doing 继续做同一事
be made of / be made from / be made in be made of 看得出原材料,be made from 看不出原材料,be made in 产地

5. 重要习语与固定搭配

知识点 概念说明
动词+介词/副词搭配 look for, look after, look up, give up, put off, turn on/off, take off 等
介词短语 in front of, at the end of, on time, in time, by the way 等
动词不定式搭配 want to do, decide to do, hope to do, agree to do, refuse to do 等
动名词搭配 enjoy doing, finish doing, mind doing, practice doing, keep doing 等
使役动词搭配 make sb do, let sb do, have sb do; have sth done
感官动词搭配 see sb do/doing, hear sb do/doing, watch sb do/doing

三、语法知识

(一)词法

1. 名词
知识点 概念说明 典型示例
可数名词与不可数名词 可数名词有单复数之分,不可数名词没有 book→books (可数); water, money, news (不可数)
规则复数变化 一般加-s; 以s/x/sh/ch结尾加-es; 辅音字母+y变y为i加-es; 以f/fe变f/fe为v加-es; 以o结尾有生命加-es maps, boxes, watches, cities, knives, potatoes
不规则复数变化 特殊变化形式 man→men, woman→women, child→children, foot→feet, tooth→teeth, mouse→mice, sheep→sheep
名词所有格 ‘s所有格用于人和动物;of所有格用于无生命事物 Tom’s book, the door of the room
双重所有格 of + 名词性物主代词/s所有格 a friend of mine, two books of Tom’s
名词作主语/宾语/表语/定语 名词在句中可充当多种成分 The boy is reading. (主语)
不可数名词的计量 用量词修饰 a glass of water, two pieces of bread
2. 冠词
知识点 概念说明 典型示例
不定冠词a/an 表泛指”一个”,a用于辅音音素前,an用于元音音素前 a book, an apple, an hour, a university
定冠词the 表特指、上文提及的、世上独一无二的、序数词/最高级前 the sun, the second, the best
零冠词 球类运动、三餐、科目、节日、专有名词前不加冠词 play basketball, have breakfast, on Monday
冠词的固定搭配 固定词组中的冠词用法 in the morning, at noon, go to school, in hospital
3. 代词
知识点 概念说明 典型示例
人称代词主格 作主语:I, you, he, she, it, we, they He is a student.
人称代词宾格 作宾语/表语:me, you, him, her, it, us, them Give it to me.
形容词性物主代词 修饰名词:my, your, his, her, its, our, their my book
名词性物主代词 独立使用:mine, yours, his, hers, its, ours, theirs This book is mine.
反身代词 表示”自己”:myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves Help yourselves.
指示代词 this, that, these, those This is my pen.
不定代词 表不确定数量/对象 some, any, no, every, each, both, all, neither, none, either, few, little, many, much
复合不定代词 something, anything, nothing, everything, somebody, anybody, nobody, everybody, someone, anyone, none, everyone Is there anything wrong?
疑问代词 引导特殊疑问句 who, whom, whose, what, which
关系代词 引导定语从句 who, whom, whose, which, that
it的用法 代词it、形式主语/宾语it、强调句it It is important to learn English.
some与any some用于肯定句/请求疑问句,any用于否定/疑问句 Would you like some tea?
4. 数词
知识点 概念说明 典型示例
基数词 表示数量 one, two, thirteen, twenty, hundred, thousand, million
序数词 表示顺序,通常加the first, second, third, fifth, twelfth, twentieth
分数表示法 分子基数词,分母序数词(分子>1分母加s) one third, two fifths, a half, a quarter
小数与百分数 小数用point,百分数用percent 0.5 (zero point five), 50% (fifty percent)
编号表示法 两种形式:名词+基数词 / the+序数词+名词 Class 3, the third class, Room 101
日期与时间表达 年月日、时刻的表达 July 1st, 2024; 9:30 (half past nine)
年龄表达法 at the age of / …-year-old a 14-year-old boy, at the age of 14
约数表达法 表大约数量 about 100, more than 50, less than 30, around 200
hundred/thousand/million 表具体数目不加s,表约数加s+of two hundred, hundreds of
5. 介词
知识点 概念说明 典型示例
时间介词 at(时刻), on(具体日期), in(年/月/季节) at 8:00, on Monday, in July, in summer
in/on/at 辨析 in大范围,on具体某天,at精确时刻 in 2024, on May 1st, at noon
表示方位的介词 in, on, above, over, below, under, beside, behind, in front of, between, among The cat is under the table.
表示方向的介词 to, toward(s), into, out of, through, across, along, around Walk across the street.
表示方式的介词 by, with, in, on by bus, with a pen, in English
表示原因的介词 because of, for, with He was absent because of illness.
表示手段的工具 with 用工具, by 用方式/手段 cut with a knife, travel by train
except与besides except”除…之外(不含)”,besides”除…之外(还含)” All went there except Tom.
between与among between在两者之间,among在三者及以上之间 between you and me, among the trees
常见介词短语 动词+介词、形容词+介词、名词+介词 be good at, be afraid of, be interested in, look forward to
6. 连词
知识点 概念说明 典型示例
并列连词——并列关系 and, both…and…, not only…but also…, as well as, neither…nor… Both Tom and Jerry like reading.
并列连词——选择关系 or, either…or…, otherwise Either you or I am right.
并列连词——转折关系 but, however, yet, while He is rich but unhappy.
并列连词——因果关系 so, for, therefore It was late, so I went home.
从属连词——引导时间状语从句 when, while, as, before, after, since, until, as soon as When I got home, Mom was cooking.
从属连词——引导条件状语从句 if, unless, as long as If it rains tomorrow, we’ll stay at home.
从属连词——引导原因状语从句 because, as, since, for Because he was ill, he didn’t come.
从属连词——引导让步状语从句 though, although, even though, even if Although it was raining, he went out.
从属连词——引导目的状语从句 so that, in order that He got up early so that he could catch the bus.
从属连词——引导结果状语从句 so…that, such…that It was so cold that we stayed inside.
从属连词——引导宾语从句 that, if, whether, who, what, when, where, why, how I don’t know if he will come.
7. 形容词
知识点 概念说明 典型示例
形容词的位置 放在名词前或系动词后 a tall boy; The boy is tall.
形容词比较级 两者比较,加-er/more+原级 taller, more beautiful
形容词最高级 三者及以上比较,加-est/most+原级 tallest, most beautiful
比较级变化规则 单音节及部分双音节加-er/-est; 多音节加more/most; 不规则变化 good→better→best, bad→worse→worst, many→more→most
比较级句型 more…than, less…than, as…as, not as/so…as He is as tall as his brother.
最高级句型 the+最高级+of/in范围 She is the tallest in our class.
比较级的修饰语 much, a little, even, far, a lot 修饰比较级 much bigger, a little taller
the+比较级, the+比较级 越…越… The more you read, the more you know.
比较级+and+比较级 越来越… better and better, more and more beautiful
多个形容词排序 限定词+大小+形状+年龄/新旧+颜色+产地+材料+用途 a small round old brown Chinese wooden table
8. 副词
知识点 概念说明 典型示例
副词的种类 时间副词、地点副词、方式副词、程度副词、频度副词、疑问副词 now, here, quickly, very, always, when/where/how
频度副词及位置 always, usually, often, sometimes, seldom, never——放在be后/实义动词前/助动词与实义动词之间 He always gets up early.
副词比较级/最高级 与形容词类似,fast→faster→fastest; quickly→more quickly→most quickly He runs faster than me.
副词的位置 方式副词多在动词后或句末;时间副词多在句末或句首 He runs quickly.
enough的位置 修饰形容词/副词时放在后面 good enough, fast enough
hard/hardly, late/lately, near/nearly 词形相近但意义不同的副词 work hard(努力)/hardly(几乎不); come late(迟)/lately(最近)
9. 动词
知识点 概念说明 典型示例
实义动词 有具体意义的动词,及物与不及物之分 eat, run, sleep, study
系动词 连接主语和表语的动词 be, look, feel, taste, smell, sound, seem, become, get, turn, grow
助动词 帮助构成时态、语态、否定、疑问 be, do, have, will, shall
情态动词 表能力、许可、必须、推测等,后接动词原形 can/could, may/might, must, shall/should, will/would, need, have to, ought to
情态动词表推测 must be(一定是), can’t be(不可能是), may/might be(可能是) He must be at home.
使役动词 make/let/have sb do sth; have/get sth done The boss made them work all day.
感官动词 see/hear/watch/notice sb do(doing) sth I saw him cross the street.
动词不定式 to+动词原形,可作主语、宾语、宾补、定语、状语、表语 I want to go home.
动名词 v.-ing形式,具有名词性质 Swimming is good for health.
分词 现在分词v.-ing(主动/进行)与过去分词v.-ed(被动/完成)作定语、状语等 the running boy, a broken window
动词的第三人称单数 一般现在时中主语第三人称单数时动词加-s/-es he works, she watches
动词的规则过去式/过去分词 加-ed; 以e结尾加-d; 辅音+y变y为i加-ed; 重读闭音节双写末尾辅音加-ed worked, lived, studied, stopped
动词的不规则变化 常见不规则动词的过去式和过去分词 go→went→gone, see→saw→seen, write→wrote→written
短语动词 动词+介词/副词构成固定搭配 give up, look for, put on, turn off, take care of
瞬间动词与延续性动词 瞬间动词不能与一段时间状语连用,需转换为延续性表达 buy→have, borrow→keep, join→be in, die→be dead
10. 感叹词
知识点 概念说明 典型示例
常见感叹词 表达情感的词语 oh, ah, wow, ouch, hey, hmm, wow

(二)时态

知识点 概念说明 典型示例
一般现在时 表经常性/习惯性动作、客观真理、状态;主语三单动词加s/es He goes to school every day. The earth moves around the sun.
一般过去时 表过去某个时间发生的动作或状态;动词用过去式 I visited my grandma yesterday.
一般将来时 表将来要发生的动作;will/shall+do 或 be going to+do I will call you tomorrow. / It is going to rain.
过去将来时 表从过去某时看来将要发生的动作;would+do 或 was/were going to+do He said he would come the next day.
现在进行时 表现在正在进行的动作;be+doing They are playing football now.
过去进行时 表过去某时正在进行的动作;was/were+doing I was reading when he came in.
现在完成时 表过去发生对现在有影响的动作,或过去开始持续到现在的动作;have/has+过去分词 I have finished my homework. He has been here for two years.
过去完成时 表过去某时之前已经完成的动作;had+过去分词 By the time I arrived, the train had left.
现在完成时与一般过去时辨析 现在完成时强调与现在的联系,一般过去时只表过去 I have lost my key.(还没找到)/ I lost my key yesterday.(只述事实)
现在完成进行时(了解) have/has been+doing,强调动作持续到现在且可能继续 He has been waiting for two hours.

(三)语态

知识点 概念说明 典型示例
主动语态 主语是动作的执行者 He wrote a letter.
被动语态 主语是动作的承受者;be+过去分词 A letter was written by him.
一般现在时被动 am/is/are+done English is spoken in Canada.
一般过去时被动 was/were+done The bridge was built in 1990.
一般将来时被动 will be+done / am/is/are going to be+done The meeting will be held tomorrow.
现在进行时被动 am/is/are being+done The house is being painted.
过去进行时被动 was/were being+done The car was being repaired.
现在完成时被动 have/has been+done The work has been finished.
含情态动词的被动 情态动词+be+done The room must be cleaned.
带双宾语的被动 主动句有双宾语时,可将其中任一变为主语 He gave me a book. → I was given a book. / A book was given to me.
带复合宾语的被动 宾语补足语随宾语变主语保留 We made him monitor. → He was made monitor.
短语动词的被动 短语动词作为一个整体变被动,介词/副词不能省 The children are taken good care of.
主动表被动 某些动词用主动形式表被动含义 The book sells well. The water feels cold.
被动语态使用场景 不知道/不必说出动作执行者时,或强调动作承受者时 The window was broken (by someone).

(四)句法

1. 句子种类(按用途分)
知识点 概念说明 典型示例
陈述句 说明事实或观点,肯定/否定形式 She is a teacher. / She isn’t a teacher.
一般疑问句 用yes/no回答,以be/have/助动词/情态动词开头 Are you a student? — Yes, I am.
特殊疑问句 以疑问词开头 What is your name? / Where do you live?
选择疑问句 提供两个或以上选项供选择 Do you like tea or coffee?
反意疑问句 前肯定后否定,前否定后肯定;注意特殊情况 You are a student, aren’t you? / He can’t swim, can he?
祈使句 表命令、请求、建议、禁止;以动词原形开头,否定用don’t Open the door. / Don’t be late. / Let’s go.
感叹句 What+(a/an)+adj.+n.+主谓! / How+adj./adv.+主谓! What a beautiful day (it is)! / How fast he runs!
2. 反意疑问句特殊规则
知识点 概念说明 典型示例
Let’s…, shall we? Let’s开头的祈使句用shall we Let’s go, shall we?
Let us…, will you? Let us开头的祈使句用will you Let us go, will you?
祈使句用will you? 动词原形开头的祈使句用will you Open the window, will you?
everything/nothing作主语 附加疑问句主语用it Everything is OK, isn’t it?
nobody/somebody作主语 附加疑问句主语用they Nobody knows, do they?
there be句型 附加疑问句用be there There is a book, isn’t there?
含否定词的句子 句中有never/hardly/few/little等否定词时,附加部分用肯定 He never comes late, does he?
I think/believe+宾语从句 附加疑问句与从句一致 I think he is right, isn’t he?
3. 句子结构(按结构分)
知识点 概念说明 典型示例
简单句 只有一个主谓结构的句子 The boy is reading a book.
五种基本句型 S+V / S+V+O / S+V+P / S+V+IO+DO / S+V+O+C He runs. / He reads books. / He is tall. / He gave me a book. / He made me happy.
There be句型 表”存在有”,就近原则 There is a book and two pens.
并列句 由并列连词连接两个或多个简单句 I like apples, but he likes bananas.
复合句——主语从句 从句作主语 What he said is true.
复合句——宾语从句 从句作宾语 I know that he is a doctor.
复合句——表语从句 从句作表语 The question is whether we should go.
复合句——同位语从句 从句解释名词内容 The news that we won the game is exciting.
复合句——定语从句 从句修饰名词/代词 The man who is talking is my father.
复合句——状语从句 从句作状语,表时间/条件/原因/让步/目的/结果/方式/比较等 When I arrived, the show had started.
4. 宾语从句
知识点 概念说明 典型示例
引导词that 引导陈述句作宾语从句,that可省略 I think (that) he is right.
引导词if/whether 引导一般疑问句变来的宾语从句 I don’t know if/whether he will come.
疑问词引导 特殊疑问句变来的宾语从句,保留疑问词 Can you tell me where he lives?
语序:陈述语序 宾语从句必须用陈述语序(主语+谓语) I don’t know where he is. (不是 where is he)
时态呼应规则 主句一般现在时,从句根据需要用时态;主句过去时,从句用相应过去时态 He said he would come.
时态呼应例外 从句表客观真理时,始终用一般现在时 The teacher said the earth is round.
5. 定语从句
知识点 概念说明 典型示例
先行词与关系词 被修饰的词叫先行词,连接词叫关系词 The book that I bought is interesting.
关系代词who/whom 修饰人,who作主语/宾语,whom作宾语 The girl who is singing is my sister.
关系代词which 修饰物 The car which he bought is expensive.
关系代词that 可修饰人或物 This is the best film that I have ever seen.
关系代词whose 表所属关系,修饰人或物 The boy whose father is a doctor is my friend.
关系副词when/where/why 表时间/地点/原因,等效于介词+which This is the house where I lived.
that与which的区别 以下情况只用that:先行词被最高级/序数词/all/every/no/the only/the very修饰时 This is the most beautiful city that I have visited.
限制性定语从句 不可省略,限制先行词的范围,无逗号 The man who lives next door is a teacher.
非限制性定语从句 可省略,补充说明先行词,有逗号隔开 My father, who is 50, likes running.
介词+关系代词 关系代词前可加介词,介词+which/whom This is the room in which I lived.
6. 状语从句
知识点 概念说明 典型示例
时间状语从句 when/while/as/before/after/since/until/as soon as When I got there, he had left.
when与while辨析 when后接短暂性或延续性动词,while后接延续性动词 When he came, I was reading. / While I was reading, he came.
条件状语从句 if/unless/as long as,遵循”主将从现”原则 If it rains tomorrow, I will stay home.
原因状语从句 because/as/since,because语气最强 I didn’t go out because it was raining.
让步状语从句 though/although/even though/even if/no matter what Although he is young, he knows a lot.
目的状语从句 so that/in order that,从句中常加can/could/may/might He spoke loudly so that everyone could hear.
结果状语从句 so…that/such…that/so that It was so hot that we couldn’t sleep.
so…that与such…that so+adj./adv.+that, such+(a/an)+adj.+n.+that so beautiful that… / such a beautiful girl that…
方式状语从句 as/as if/as though Do as I tell you.
比较状语从句 than/as…as He runs faster than I do.
7. 主谓一致
知识点 概念说明 典型示例
语法一致 主语单数谓语单数,主语复数谓语复数 The boy is reading. The boys are reading.
意义一致 主语形式与意义不一致时按意义 My family is big. My family are having dinner.
就近原则 由or/nor/either…or…/neither…nor…/not only…but also…连接时 Either you or he is wrong.
there be就近原则 be动词与最近的名词一致 There is a pen and two books.
and连接的并列主语 表同一人或物用单数,表不同人/物用复数 The writer and teacher is coming. / The writer and the teacher are coming.
集合名词作主语 family/team/class/audience等,视整体单数,视成员复数 The team is good. / The team are arguing.
不定代词作主语 everyone/everybody/someone/nobody等接单数 Everybody is here.
数量词+名词 a number of+复数接复数;the number of+复数接单数 A number of students are here. The number is 30.
8. 倒装句
知识点 概念说明 典型示例
完全倒装 谓语全部放在主语前,表方位/时间的副词开头 Here comes the bus. / In came the teacher.
部分倒装 助动词/情态动词放在主语前 Never have I seen such a thing. / Only then did I realize.
so/neither/nor引导的倒装 so+助/系/情态+主语(也如此);neither/nor+助/系/情态+主语(也不) He likes reading, so do I. / He doesn’t like it, neither do I.
9. 直接引语与间接引语
知识点 概念说明 典型示例
直接引语变间接引语——人称变化 一随主,二随宾,三不变 He said, “I am busy.” → He said he was busy.
直接引语变间接引语——时态变化 主句过去时,从句时态往前退一步 She said, “I am tired.” → She said she was tired.
直接引语变间接引语——时间/地点状语变化 now→then, today→that day, tomorrow→the next day, here→there He said, “I will go tomorrow.” → He said he would go the next day.
疑问句变间接引语 一般疑问句加if/whether,特殊疑问句保留疑问词,语序改陈述语序 He asked, “Where do you live?” → He asked where I lived.
祈使句变间接引语 用tell/ask sb (not) to do sth He said, “Open the door.” → He told me to open the door.
10. 强调句与it句型
知识点 概念说明 典型示例
强调句It is/was…that/who… 强调人用who,强调物用that It was yesterday that I met him.
it作形式主语 it替代不定式/动名词/从句作真正主语 It is important to learn English well.
it作形式宾语 it替代宾语从句/不定式,放宾语位置 I find it hard to learn French.

四、功能意念项目

1. 社会交往

功能项 常用表达
问候 Hello! / Hi! / Good morning/afternoon/evening. / How are you?
介绍 This is… / Let me introduce… / Nice to meet you.
告别 Goodbye. / See you. / Bye-bye. / See you later.
感谢 Thank you. / Thanks a lot. / That’s very kind of you. / You’re welcome. / Not at all.
道歉 I’m sorry. / Excuse me. / I apologize for… / That’s OK. / Never mind.
邀请 Would you like to…? / I’d like to invite you to… / Sure, I’d love to. / I’m sorry, I can’t.
请求允许 May I…? / Can I…? / Could I…? / Of course. / Sure. / I’m afraid not.
请求帮助 Could you help me? / Would you please…? / Can you do me a favor?
提供帮助 Can I help you? / What can I do for you? / Would you like me to…?
打电话 Hello, this is…speaking. / May I speak to…? / Hold on, please. / Can I take a message?
购物 Can I help you? / I’d like to buy… / How much is it? / I’ll take it.
就餐 What would you like to eat? / I’d like… / Help yourself. / It’s delicious.
问路 Excuse me, how can I get to…? / Could you tell me the way to…? / Go straight ahead. / Turn left/right.
约会 Are you free this weekend? / Shall we meet at…? / What about…?
祝贺与祝愿 Congratulations! / Happy birthday! / Merry Christmas! / Good luck! / Have a good time!

2. 态度

功能项 常用表达
同意与不同意 I agree. / I think so. / I don’t think so. / I disagree.
喜欢与不喜欢 I like/love… / I enjoy… / I don’t like… / I hate…
肯定与不肯定 I’m sure. / I’m certain. / I’m not sure. / I doubt it.
可能与不可能 It’s possible. / It may be. / It can’t be. / It’s impossible.
能够与不能够 I can… / I am able to… / I can’t… / I am unable to…
偏好 I prefer…to… / I would rather…than… / I like…better than…
意图与打算 I’m going to… / I plan to… / I intend to… / I mean to…

3. 情感

功能项 常用表达
高兴 I’m glad/happy to… / That’s great! / Wonderful!
惊奇 Really? / What a surprise! / I can’t believe it!
担忧 I’m worried about… / I’m afraid… / What shall I do?
遗憾 What a pity! / It’s a shame. / I’m sorry to hear that.
愤怒 I’m angry. / How annoying! / That’s too much!
害怕 I’m afraid of… / I’m scared. / Don’t be afraid.

4. 时间与空间

功能项 常用表达
时刻表达 What time is it? / It’s eight o’clock. / It’s half past nine. / It’s a quarter to ten.
日期表达 What’s the date today? / It’s July 1st. / What day is it today? / It’s Monday.
频度 always, usually, often, sometimes, seldom, never, once a week, twice a month
时段 for two hours, since last year, from…to…, in three days
位置 in/on/at/between/behind/in front of/next to/across from
方向 left, right, straight ahead, north, south, east, west
距离 How far is it? / It’s about two kilometers. / It’s a ten-minute walk.

5. 逻辑关系

功能项 常用表达
因果 because, so, since, as, because of, therefore, as a result
转折 but, however, although, though, while, on the other hand
条件 if, unless, as long as, in case, provided that
目的 so that, in order to, so as to, for the purpose of
让步 though, although, even though, in spite of, despite
顺序 first, then, next, after that, finally, at last
举例 for example, such as, like, for instance, namely
总结 in short, in a word, all in all, to sum up, in conclusion
补充 besides, what’s more, moreover, in addition, also

五、话题项目

序号 话题 涵盖内容
1 个人与家庭 个人信息、家庭成员、外貌性格、家庭生活、家庭活动
2 学校生活 学校环境、课程科目、课堂活动、师生关系、学校活动、考试
3 日常生活 日常作息、家务劳动、个人习惯、生活计划
4 兴趣与爱好 体育运动、音乐、阅读、绘画、收藏、才艺
5 饮食与健康 食物饮料、健康饮食、饮食习惯、疾病与健康、就医
6 文体与娱乐 电影、电视、音乐、节日庆典、社交活动、旅行
7 节日与习俗 中外节日(春节、圣诞节等)、文化习俗、传统活动
8 环境保护 环境问题(污染、气候变暖)、环保措施、低碳生活
9 科学与技术 科技发展、互联网、社交媒体、人工智能、发明创造
10 旅游与交通 旅行计划、交通方式、问路指路、旅游景点、交通安全
11 自然与动物 天气气候、动植物、自然灾害、地理环境
12 个人情感与人际关系 友谊、矛盾、合作、帮助他人、情感沟通
13 计划与未来 职业理想、未来打算、人生目标、假期计划
14 社会与公益 志愿服务、慈善活动、社区服务、社会规则
15 文化与交流 中外文化差异、跨文化交流、语言学习、留学

六、语言技能

1. 听力理解

技能项 要求说明
听辨单词与短语 能听辨出对话或短文中的关键词汇和短语
听懂大意 能听懂对话或短文的主要内容和大意
获取具体信息 能从听力材料中获取时间、地点、人物、价格等具体细节
推理判断 能根据语调和内容推测说话者身份、关系、态度及隐含意思
听写填空 能根据听力内容填写缺失信息(单词、数字、短语)
长对话理解 能听懂较长对话并回答相关问题
短文理解 能听懂短文并完成选择、判断或填空

2. 口语表达

技能项 要求说明
语音语调 发音准确,语调自然,语速适中
日常交际对话 能就熟悉话题进行简短对话交流
话题表达 能就指定话题进行不少于5-8句的连续表达
看图说话 能根据图片内容进行描述或编述故事
角色扮演 能根据情境进行角色扮演对话
复述与转述 能复述故事或转述所听/所读内容
表达观点 能就某个话题表达自己的观点并简单说明理由

3. 阅读理解

技能项 要求说明
词义猜测 能根据上下文猜测生词含义
细节理解 能获取文章中的具体信息和细节
主旨大意 能概括文章或段落的主旨大意
推理判断 能根据文章内容进行合理推理和判断
作者态度与意图 能推断作者的态度、意图和写作目的
文章结构 能理解文章的逻辑结构和段落关系
识别指代关系 能识别代词/指示词的指代对象
长难句理解 能分析并理解复合句和长难句的含义
完形填空 能根据上下文语境选词填空,考查词汇辨析与逻辑推理
任务型阅读 能根据文章内容完成信息匹配、填表、回答问题等任务

4. 书面表达

技能项 要求说明
词汇运用 能正确拼写和使用初中阶段核心词汇
句型运用 能正确运用各种时态、语态和句型结构
内容完整性 能根据题目要求完整覆盖所有内容要点
逻辑连贯性 能合理使用连词使文章层次清楚、逻辑连贯
格式规范 能正确运用书信、邮件、通知、日记等应用文格式
词汇与句型多样性 能使用多样的词汇和句型提升表达质量
语法准确性 语法正确,拼写无误,标点规范
词数要求 通常要求80-100词(中考作文标准)
常见作文题型 命题作文、半命题作文、材料作文(文字/图表/图片)、应用文写作、话题作文
高频写作话题 人物介绍、事件叙述、观点表达、建议信、环保倡议、活动通知、经历分享、计划安排、好书/好电影推荐等

附:中考常考语法高频考点速查表

考点编号 考点名称 常考形式
G01 时态辨析 单选、完形——尤其现在完成时与一般过去时辨析
G02 被动语态 单选、句型转换
G03 宾语从句(时态/语序/引导词) 单选、完形
G04 定语从句(关系代词选择) 单选
G05 状语从句(时态呼应/连词选择) 单选、完形
G06 情态动词表推测 单选
G07 不定代词辨析 单选、完形
G08 形容词/副词比较级与最高级 单选、完形
G09 动词不定式与动名词用法 单选
G10 介词搭配 单选、完形
G11 冠词用法 单选
G12 主谓一致 单选、改错
G13 反意疑问句 单选
G14 感叹句(what/how) 单选
G15 直接引语变间接引语 句型转换
G16 瞬间动词与延续性动词转换 句型转换
G17 短语动词辨析 单选、完形
G18 代词it的用法 单选
G19 倒装句 单选
G20 词汇辨析(近义词/形近词) 完形填空、单选

本文档依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》及全国主要地区中考英语考纲要求编写,覆盖初中阶段英语全部核心知识点,可作为中考复习备考参考。

AI生成

20260728 153847 初中化学知识点清单根据考纲要求

初中化学知识点清单(根据考纲要求)

依据《义务教育化学课程标准》及人教版九年级化学教材,按”科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展”五大主题系统梳理。


一、科学探究

1. 走向化学世界

  • 化学是研究物质的组成、结构、性质、变化及用途的自然科学
  • 物理变化与化学变化的本质区别:是否有新物质生成
  • 物理性质与化学性质的概念与区分
  • 化学发展简史:古代化学工艺、近代原子-分子学说(道尔顿、阿伏加德罗)、门捷列夫元素周期表、现代绿色化学
  • 绿色化学的核心思想:从源头上消除污染

2. 化学实验基础

  • 常用化学仪器:试管、烧杯、量筒、托盘天平、酒精灯、铁架台、漏斗、蒸发皿、集气瓶、水槽、玻璃棒、胶头滴管、长颈漏斗、锥形瓶、坩埚钳、石棉网等
  • 仪器的用途与使用注意事项
  • 药品的取用规则(三不原则:不闻、不尝、不直接接触)
  • 固体药品的取用(粉状用药匙/纸槽,块状用镊子)
  • 液体药品的取用(倾倒法、滴管法、量取法)
  • 托盘天平的使用:左物右码、称量精度 0.1 g
  • 量筒的读数:视线与凹液面最低处保持水平
  • 酒精灯的使用:外焰加热、温度最高、禁止添加酒精方式
  • 给液体加热、给固体加热的方法与注意事项
  • 过滤操作:一贴、二低、三靠
  • 蒸发结晶操作
  • 仪器的洗涤与干净的判断标准
  • 常见意外事故处理(酸/碱溅到皮肤、酒精失火等)

3. 科学探究的过程

  • 提出问题 → 猜想与假设 → 制订计划 → 进行实验 → 收集证据 → 解释与结论 → 反思与评价 → 表达与交流
  • 对比实验与控制变量法
  • 实验方案的设计与评价
  • 实验数据的记录与处理
  • 科学探究中的合作与交流

二、身边的化学物质

4. 空气、氧气

  • 空气的成分(按体积分数):氮气 78%、氧气 21%、稀有气体 0.94%、二氧化碳 0.03%、其他气体和杂质 0.03%
  • 空气成分的测定实验(红磷燃烧法)及误差分析
  • 氧气的物理性质(无色无味气体、不易溶于水、密度略大于空气)
  • 氧气的化学性质:支持燃烧、支持呼吸(与碳、硫、磷、铁、镁、氢气等的反应)
  • 氧气的检验:带火星的木条复燃
  • 实验室制取氧气:高锰酸钾分解法、过氧化氢催化分解法(二氧化锰催化)、氯酸钾分解法(二氧化锰催化)
  • 装置选择:发生装置、收集装置(排水法、向上排空气法)
  • 催化剂的概念:改变(加快或减慢)化学反应速率,本身质量和化学性质在反应前后不变
  • 分解反应的概念与判断
  • 工业制氧气:分离液态空气法(物理变化)
  • 化合反应的概念

5. 水与氢气

  • 地球上的水资源分布与水污染
  • 水的组成测定实验(电解水):正氧负氢、氢二氧一(体积比)
  • 水的物理性质
  • 硬水与软水:概念、检验(肥皂水)、软化方法(煮沸、蒸馏)
  • 水的净化方法:沉淀、过滤、吸附(活性炭)、消毒、蒸馏
  • 纯水与天然水的区别
  • 爱护水资源:节约用水、防治污染
  • 氢气的物理性质
  • 氢气的化学性质:可燃性、还原性
  • 氢气的验纯方法
  • 氢气的实验室制法(锌与稀硫酸/稀盐酸反应)

6. 碳和碳的氧化物

  • 碳的单质:金刚石、石墨、C60、无定形碳(木炭、活性炭、炭黑、焦炭)
  • 碳单质的物理性质差异与结构关系
  • 碳的化学性质:稳定性(常温)、可燃性、还原性
  • 碳与氧化铜、二氧化碳的反应
  • 二氧化碳的物理性质:无色无味气体、能溶于水、密度大于空气
  • 二氧化碳的化学性质:与水反应(生成碳酸)、与澄清石灰水反应、不可燃不助燃、参与光合作用
  • 二氧化碳的实验室制法:大理石(石灰石)与稀盐酸反应
  • 二氧化碳的收集方法:向上排空气法
  • 二氧化碳的检验:通入澄清石灰水变浑浊
  • 二氧化碳的用途:灭火、光合作用、化工原料、干冰制冷
  • 温室效应与二氧化碳
  • 一氧化碳的物理性质
  • 一氧化碳的化学性质:可燃性、还原性、毒性
  • 一氧化碳的毒理(与血红蛋白结合)及预防

7. 燃料及其利用

  • 燃烧的条件:可燃物、与氧气接触、温度达到着火点(三者同时满足)
  • 灭火的原理与方法:清除可燃物、隔绝氧气、降低温度到着火点以下
  • 完全燃烧与不完全燃烧
  • 爆炸:可燃物在有限空间内急剧燃烧
  • 常见燃料:煤、石油、天然气(化石燃料,不可再生)
  • 煤、石油的综合利用
  • 天然气的主要成分:甲烷(CH₄)
  • 化学反应中的能量变化:放热反应与吸热反应
  • 能源的合理利用与新能源开发:氢能、太阳能、风能、核能等

8. 金属与金属材料

  • 金属的物理性质:有金属光泽、导电导热、有延展性、有韧性
  • 金属的共同性质与差异性
  • 合金:概念、与纯金属的比较(合金硬度大、熔点低)
  • 常见合金:生铁、钢、黄铜、青铜等
  • 金属的化学性质:与氧气反应、与酸反应、与盐溶液反应
  • 金属活动性顺序及其应用(判断置换反应能否发生)
  • 铁的锈蚀条件:同时接触氧气和水
  • 金属防锈措施:保持干燥、涂保护层、改变金属内部结构
  • 金属资源的保护:防锈、回收利用、合理开采、寻找代用品
  • 铁的冶炼:一氧化碳还原氧化铁
  • 含杂质物质的计算

9. 溶液

  • 溶液的概念:一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一、稳定的混合物
  • 溶液的组成:溶质和溶剂
  • 溶液的基本特征:均一性、稳定性
  • 常见溶剂:水、酒精、汽油等
  • 溶解过程:扩散过程(吸热)与水合过程(放热)
  • 乳化现象与乳化剂(如洗涤剂去油污)
  • 饱和溶液与不饱和溶液:概念、相互转化
  • 结晶:蒸发结晶、降温结晶
  • 溶解度:概念、固体溶解度与温度的关系
  • 溶解度曲线及其应用
  • 气体溶解度与温度、压强的关系
  • 溶质的质量分数:概念与计算
  • 一定质量分数溶液的配制:计算、称量、量取、溶解、装瓶
  • 关于溶液稀释的计算

10. 常见的酸、碱、盐

  • 酸碱指示剂:石蕊、酚酞的变色情况
  • pH 值:溶液酸碱性与 pH 的关系(pH<7 酸性、pH=7 中性、pH>7 碱性)
  • pH 试纸的使用方法
  • 常见的酸:盐酸、硫酸
  • 浓硫酸的特性:吸水性、脱水性、强腐蚀性、稀释方法(酸入水)
  • 硝酸的性质简介
  • 酸的化学性质(五条通性)
  • 常见的碱:氢氧化钠、氢氧化钙
  • 氢氧化钠的俗称(烧碱、火碱、苛性钠)及潮解性
  • 氢氧化钙的俗称(熟石灰、消石灰)及腐蚀性
  • 碱的化学性质(四条通性)
  • 酸和碱的中和反应:概念、实质(H⁺ + OH⁻ → H₂O)、应用
  • 中和反应反应热的判断
  • 盐的概念与分类(正盐、酸式盐、碱式盐)
  • 常见的盐:氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙
  • 盐的化学性质
  • 复分解反应的概念与发生条件:生成气体、沉淀或水
  • 常见沉淀物的颜色与溶解性
  • 化学肥料:氮肥、磷肥、钾肥、复合肥
  • 化肥的简易鉴别
  • 使用化肥、农药的利弊

三、物质构成的奥秘

11. 物质的变化与性质

  • 物理变化与化学变化
  • 物理性质(颜色、状态、气味、密度、硬度、熔沸点、溶解性、挥发性等)
  • 化学性质(可燃性、还原性、氧化性、酸性、碱性、毒性等)

12. 微粒构成物质

  • 物质由分子、原子、离子等微观粒子构成
  • 分子的基本性质:质量体积小、不断运动、有间隔、同种分子性质相同
  • 原子:化学变化中的最小粒子
  • 分子与原子的区别和联系
  • 原子的构成:原子核(质子、中子)和核外电子
  • 质子数 = 核外电子数 = 核电荷数
  • 相对原子质量的概念与近似计算
  • 原子与离子的区别与联系
  • 离子:带电的原子或原子团
  • 阳离子与阴离子
  • 核外电子排布的初步知识(电子层结构示意图)

13. 认识化学元素

  • 元素的概念:具有相同核电荷数(质子数)的一类原子的总称
  • 元素与原子的区别
  • 元素的分类:金属元素、非金属元素、稀有气体元素
  • 元素符号的意义:表示一种元素、表示该元素的一个原子
  • 元素符号的书写规范
  • 地壳中含量前几位元素:氧、硅、铝、铁、钙
  • 元素周期表简介:周期、族、原子序数 = 核电荷数

14. 物质组成的表示

  • 化学式的意义:表示一种物质、表示物质的组成元素、表示分子构成
  • 化学式的书写方法
  • 化合价的概念与规律
  • 常见元素和原子团的化合价
  • 化合价与化学式的关系及应用
  • 相对分子质量的计算
  • 物质中元素质量分数的计算
  • 化学式相关计算的综合应用

四、物质的化学变化

15. 化学变化的基本特征

  • 化学变化的基本特征:有新物质生成
  • 化学反应伴随着能量变化
  • 物质状态变化与化学变化的关系
  • 化学反应中的质量关系

16. 认识几种化学反应

  • 化合反应:A + B → AB
  • 分解反应:AB → A + B
  • 置换反应:A + BC → AC + B
  • 复分解反应:AB + CD → AD + CB
  • 中和反应(属于复分解反应)
  • 氧化反应与还原反应(得氧失氧角度)
  • 氧化剂与还原剂
  • 燃烧、缓慢氧化、自燃的联系与区别
  • 四大基本反应类型的判断与归类

17. 质量守恒定律

  • 质量守恒定律的内容:参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和
  • 质量守恒的微观解释:原子种类、数目、质量在反应前后不变
  • 质量守恒定律的适用范围:化学反应
  • 质量守恒定律的实验验证(白磷燃烧、铁与硫酸铜溶液反应)
  • 化学反应中元素种类不变、原子种类不变

18. 化学方程式

  • 化学方程式的概念
  • 化学方程式书写原则:以客观事实为基础、遵循质量守恒定律
  • 化学方程式的配平方法:最小公倍数法、观察法等
  • 化学方程式表示的意义:表示反应物、生成物、反应条件、质量关系、微粒个数关系
  • 化学方程式中各物质的质量比计算
  • 利用化学方程式进行计算的一般步骤
  • 含杂质、含溶液质量分数的综合计算
  • 气体体积与质量的换算

五、化学与社会发展

19. 化学与能源、资源

  • 化石燃料:煤、石油、天然气的形成与利用
  • 化石燃料燃烧对环境的影响
  • 煤的干馏、石油的分馏
  • 可燃冰(天然气水合物)
  • 新能源的开发与利用:氢能、太阳能、风能、核能、地热能、潮汐能
  • 氢气作为理想能源的优点与不足
  • 燃料燃烧效率的提高
  • 碳捕集与封存技术简介

20. 常见的化学合成材料

  • 有机化合物的初步认识
  • 有机高分子化合物
  • 三大合成材料:塑料、合成纤维、合成橡胶
  • 常见塑料:聚乙烯、聚氯乙烯
  • 鉴别天然纤维与合成纤维的方法(燃烧法)
  • 白色污染的危害与防治
  • 使用合成材料的利弊
  • 新型材料简介(复合材料、纳米材料等)

21. 化学物质与健康

  • 人体必需的营养素:蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐、水
  • 蛋白质的作用与变性
  • 糖类的来源与功能
  • 油脂的来源与功能
  • 维生素的作用(如维生素 C)
  • 人体中的常量元素与微量元素
  • 钙、铁、锌、碘等元素与人体健康
  • 化学物质与食品安全
  • 防霉、防毒(如黄曲霉素、亚硝酸盐)
  • 有损人体健康的物质(一氧化碳、甲醛、尼古丁等)

22. 保护好我们的环境

  • 环境污染的三大问题:大气污染、水污染、土壤污染
  • 空气污染指数与空气质量
  • 酸雨的成因与危害(二氧化硫、氮氧化物)
  • 温室效应与二氧化碳减排
  • 臭氧层破坏与氟利昂
  • 水污染的主要来源与防治
  • “三废”(废水、废气、废渣)的处理

附录:初中化学常用概念汇总

一、物理量与计算

  • 相对原子质量
  • 相对分子质量
  • 溶质质量分数
  • 溶解度
  • 化学方程式质量比
  • 纯度与含杂质计算

二、重要定律与原理

  • 质量守恒定律
  • 金属活动性顺序
  • 复分解反应发生条件
  • 燃烧条件与灭火原理
  • 溶解度随温度变化规律

三、四大基本反应类型对照

反应类型 通式 特点 实例
化合反应 A + B → AB 多种变一种 C + O₂ → CO₂
分解反应 AB → A + B 一种变多种 2H₂O₂ → 2H₂O + O₂↑
置换反应 A + BC → AC + B 单换化合物 Fe + CuSO₄ → FeSO₄ + Cu
复分解反应 AB + CD → AD + CB 双交换成分 HCl + NaOH → NaCl + H₂O

四、需记忆的化学式与俗名

化学式 学名/俗名
NaOH 氢氧化钠(烧碱、火碱、苛性钠)
Ca(OH)₂ 氢氧化钙(熟石灰、消石灰)
CaO 氧化钙(生石灰)
Na₂CO₃ 碳酸钠(纯碱、苏打)
NaHCO₃ 碳酸氢钠(小苏打)
CaCO₃ 碳酸钙(石灰石、大理石主要成分)
CH₄ 甲烷(沼气、天然气主要成分)
C₂H₅OH 乙醇(酒精)
CH₃COOH 乙酸(醋酸)
Fe₂O₃ 氧化铁(铁锈主要成分)

本清单依据课程标准五大主题系统梳理,涵盖人教版九年级化学上、下册全部考点,共五大主题、22 个知识专题。

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20260728 143230 初中数学知识点全清单依据考纲梳理

初中数学知识点全清单(依据考纲梳理)

本文档依据《义务教育数学课程标准》及中考考纲要求,对初中数学(七年级至九年级)全部知识点进行系统梳理,覆盖数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域。


一、数与代数

(一)数与式

1. 有理数
  • 有理数的概念:正整数、零、负整数、正分数、负分数
  • 有理数的分类:按定义分、按符号分
  • 数轴:原点、正方向、单位长度
  • 相反数:定义与性质
  • 绝对值:几何意义与代数意义
  • 有理数大小比较
  • 有理数的加法:法则、运算律
  • 有理数的减法:法则(减法转加法)
  • 有理数的乘法:法则、运算律
  • 有理数的除法:法则
  • 有理数的乘方:定义、正负判定
  • 科学记数法
  • 有理数的混合运算
2. 实数
  • 平方根:算术平方根与平方根的区别
  • 立方根
  • 无理数的概念
  • 实数的分类:有理数与无理数
  • 实数与数轴的一一对应关系
  • 实数的运算
  • 实数的大小比较
3. 代数式
  • 用字母表示数
  • 代数式的定义与书写规范
  • 代数式的值
4. 整式
  • 单项式:系数、次数
  • 多项式:项、次数、常数项
  • 整式:单项式与多项式的统称
  • 同类项:定义与合并
  • 整式的加减运算
  • 整式的乘法:单项式乘单项式、单项式乘多项式、多项式乘多项式
  • 幂的运算:同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方
  • 乘法公式:平方差公式 $(a+b)(a-b)=a^2-b^2$、完全平方公式 $(a\pm b)^2=a^2\pm2ab+b^2$
  • 整式的除法:单项式除以单项式、多项式除以单项式
5. 因式分解
  • 因式分解的定义
  • 提取公因式法
  • 公式法:平方差公式、完全平方公式
  • 十字相乘法
  • 因式分解的一般步骤
6. 分式
  • 分式的概念:分子、分母
  • 分式有意义的条件
  • 分式的基本性质
  • 约分与通分
  • 分式的乘除运算
  • 分式的加减运算
  • 分式的混合运算
  • 分式的化简求值
7. 二次根式
  • 二次根式的概念与性质
  • 二次根式的乘法:$\sqrt{a}\cdot\sqrt{b}=\sqrt{ab}$ $(a\ge0,b\ge0)$
  • 二次根式的除法
  • 最简二次根式
  • 二次根式的加减:同类二次根式
  • 二次根式的混合运算
  • 分母有理化

(二)方程与不等式

8. 一元一次方程
  • 等式的性质
  • 一元一次方程的定义
  • 解一元一次方程的步骤:去分母→去括号→移项→合并同类项→系数化为1
  • 一元一次方程的应用题(行程问题、工程问题、利润问题等)
9. 二元一次方程组
  • 二元一次方程的概念
  • 二元一次方程组的定义
  • 代入消元法
  • 加减消元法
  • 三元一次方程组(选学)
  • 二元一次方程组的应用
10. 一元二次方程
  • 一元二次方程的定义与一般形式 $ax^2+bx+c=0$ $(a\ne0)$
  • 直接开平方法
  • 配方法
  • 公式法:$x=\dfrac{-b\pm\sqrt{b^2-4ac}}{2a}$
  • 因式分解法
  • 根的判别式 $\Delta=b^2-4ac$:判别根的个数与类型
  • 根与系数的关系(韦达定理):$x_1+x_2=-\dfrac{b}{a}$,$x_1x_2=\dfrac{c}{a}$
  • 一元二次方程的应用
11. 分式方程
  • 分式方程的定义
  • 分式方程的解法:去分母化为整式方程
  • 分式方程的增根与验根
  • 分式方程的应用
12. 不等式与不等式组
  • 不等式的基本性质
  • 一元一次不等式的定义与解法
  • 一元一次不等式组:取交集原则(同大取大、同小取小、大小小大取中间、大大小小无解)
  • 不等式(组)在数轴上的表示
  • 不等式(组)的应用

(三)函数

13. 平面直角坐标系与函数基础
  • 平面直角坐标系的建立
  • 点的坐标:有序数对
  • 各象限内点的坐标特征
  • 坐标轴上点的坐标特征
  • 点的对称:关于x轴、y轴、原点对称
  • 两点间的距离
  • 函数的概念:自变量、因变量
  • 函数的表示方法:解析法、列表法、图象法
  • 函数的定义域与值域
14. 一次函数
  • 一次函数的定义:$y=kx+b$ $(k\ne0)$
  • 正比例函数:$y=kx$ $(k\ne0)$,是一次函数的特例
  • 一次函数的图象:直线
  • $k,b$ 的符号对图象位置的影响
  • 一次函数的性质:增减性
  • 用待定系数法求一次函数解析式
  • 一次函数与一元一次方程的关系
  • 一次函数与一元一次不等式的关系
  • 一次函数与二元一次方程组的关系
  • 一次函数的应用
15. 反比例函数
  • 反比例函数的定义:$y=\dfrac{k}{x}$ $(k\ne0)$
  • 反比例函数的图象:双曲线(两支,分别在第一三或第二四象限)
  • 反比例函数的性质
  • 用待定系数法求反比例函数解析式
  • 反比例函数中 $|k|$ 的几何意义
  • 反比例函数的应用
16. 二次函数
  • 二次函数的定义:$y=ax^2+bx+c$ $(a\ne0)$
  • 二次函数的图象:抛物线
  • 二次函数的顶点式:$y=a(x-h)^2+k$
  • 二次函数的交点式:$y=a(x-x_1)(x-x_2)$
  • 二次函数的性质:开口方向、对称轴、顶点坐标、增减性
  • 二次函数图象的平移
  • 用待定系数法求二次函数解析式
  • 二次函数与一元二次方程的关系:抛物线与x轴的交点
  • 二次函数与不等式的关系
  • 二次函数的最值问题
  • 二次函数的应用(利润最大化、面积最大化等)

二、图形与几何

(一)图形的认识

17. 几何图形初步
  • 几何图形的分类:立体图形与平面图形
  • 点、线、面、体
  • 线段、射线、直线
  • 线段的中点
  • 线段的比较与度量
  • 两点之间线段最短
18. 角
  • 角的定义与表示
  • 角的比较与度量
  • 角的平分线
  • 余角与补角
  • 对顶角
19. 相交线与平行线
  • 对顶角的性质
  • 垂线与垂线段:垂线段最短
  • 点到直线的距离
  • 同位角、内错角、同旁内角
  • 平行线的判定:同位角相等两直线平行、内错角相等两直线平行、同旁内角互补两直线平行
  • 平行线的性质:两直线平行同位角相等、内错角相等、同旁内角互补
  • 平行线之间的距离

(二)三角形

20. 三角形的基础知识
  • 三角形的定义与分类(按边分、按角分)
  • 三角形的内角和定理
  • 三角形的外角性质
  • 三角形的三边关系
  • 三角形的中线、高线、角平分线
  • 三角形的稳定性
21. 全等三角形
  • 全等三角形的定义与性质
  • 全等三角形的判定:SSS、SAS、ASA、AAS、HL(直角三角形)
  • 角平分线的性质定理与逆定理
  • 全等三角形的常见模型
22. 等腰三角形
  • 等腰三角形的性质:等边对等角、三线合一
  • 等腰三角形的判定:等角对等边
  • 等边三角形的性质与判定
23. 直角三角形与勾股定理
  • 直角三角形的性质
  • 勾股定理:$a^2+b^2=c^2$
  • 勾股定理的逆定理
  • 勾股定理的应用
  • 常见勾股数组
24. 相似三角形
  • 比例线段与比例的性质
  • 平行线分线段成比例定理
  • 相似三角形的定义
  • 相似三角形的判定:平行线截得、AA、SAS、SSS
  • 相似三角形的性质:对应边成比例、对应角相等、周长比与面积比
  • 相似三角形的常见模型(A型、X型、旋转型)
  • 位似图形
  • 相似三角形的应用(测量等)
25. 锐角三角函数
  • 锐角三角函数的定义:正弦、余弦、正切
  • 特殊角的三角函数值(30°、45°、60°)
  • 互余两角的三角函数关系
  • 同角三角函数关系
  • 解直角三角形
  • 解直角三角形的应用(仰角俯角、坡度坡角、方向角等)

(三)四边形

26. 多边形
  • 多边形的定义
  • 多边形的内角和与外角和
  • 正多边形
27. 平行四边形
  • 平行四边形的定义
  • 平行四边形的性质:对边相等、对角相等、对角线互相平分
  • 平行四边形的判定
  • 平行四边形的面积
28. 矩形
  • 矩形的定义
  • 矩形的性质:四个角是直角、对角线相等
  • 矩形的判定
  • 矩形与平行四边形的关系
29. 菱形
  • 菱形的定义
  • 菱形的性质:四边相等、对角线互相垂直且平分对角
  • 菱形的判定
  • 菱形的面积公式(对角线乘积的一半)
30. 正方形
  • 正方形的定义
  • 正方形的性质
  • 正方形的判定
  • 正方形与矩形、菱形的关系
31. 梯形
  • 梯形的定义
  • 等腰梯形的性质与判定
  • 直角梯形
  • 梯形的中位线
  • 梯形的辅助线作法

(四)圆

32. 圆的基础知识
  • 圆的定义
  • 圆的有关概念:弦、直径、弧、半圆、优弧、劣弧
  • 圆的对称性
  • 垂径定理及其推论
  • 弧、弦、圆心角的关系
33. 圆心角与圆周角
  • 圆心角定理
  • 圆周角定理:圆周角等于同弧所对圆心角的一半
  • 圆周角定理的推论:直径所对的圆周角是直角
  • 圆内接四边形的性质
34. 点与圆、直线与圆的位置关系
  • 点与圆的位置关系
  • 直线与圆的位置关系:相离、相切、相交
  • 切线的判定定理与性质定理
  • 切线长定理
  • 三角形的内切圆与外接圆
35. 圆与圆的位置关系
  • 两圆的位置关系:外离、外切、相交、内切、内含
  • 两圆位置关系与圆心距、半径的关系
36. 弧长与扇形面积
  • 弧长公式:$l=\dfrac{n\pi r}{180}$
  • 扇形面积公式:$S=\dfrac{n\pi r^2}{360}$ 或 $S=\dfrac{1}{2}lr$
  • 圆锥的侧面积与全面积

(五)图形的变换

37. 图形的平移
  • 平移的定义与性质
  • 平移作图
38. 图形的对称
  • 轴对称与轴对称图形
  • 轴对称的性质
  • 轴对称作图
  • 常见轴对称图形
39. 图形的旋转
  • 旋转的定义与性质
  • 旋转作图
  • 中心对称与中心对称图形
40. 投影与视图
  • 投影:平行投影与中心投影
  • 三视图:正视图、侧视图、俯视图
  • 由三视图还原几何体
  • 直棱柱与圆锥的展开图

(六)尺规作图

41. 基本尺规作图
  • 作一条线段等于已知线段
  • 作一个角等于已知角
  • 作角的平分线
  • 作线段的垂直平分线(中垂线)
  • 过一点作已知直线的垂线
  • 过直线外一点作已知直线的平行线

三、统计与概率

(一)统计

42. 数据的收集与整理
  • 全面调查(普查)与抽样调查
  • 总体、个体、样本、样本容量
  • 数据的收集方法
  • 数据的整理:分类、排序
43. 数据的描述
  • 统计表
  • 条形统计图
  • 折线统计图
  • 扇形统计图
  • 频数与频率
  • 频数分布直方图
  • 频数分布折线图
44. 数据的分析
  • 平均数:算术平均数与加权平均数
  • 中位数
  • 众数
  • 方差与标准差
  • 用样本估计总体
  • 数据分析的应用与决策

(二)概率

45. 概率初步
  • 确定事件与随机事件
  • 概率的定义
  • 等可能事件概率的计算:$P(A)=\dfrac{m}{n}$
  • 用列举法求概率:列表法、树状图法
  • 用频率估计概率
  • 概率的应用

四、综合与实践

46. 数学建模
  • 从实际问题中建立数学模型
  • 代数模型、几何模型、统计模型
47. 数学探究与推理
  • 归纳推理与演绎推理
  • 数学证明的基本方法
  • 反证法
  • 综合法与分析法
48. 数学思想方法
  • 数形结合思想
  • 分类讨论思想
  • 方程与函数思想
  • 转化与化归思想
  • 整体思想
  • 模型思想
49. 课题学习
  • 方案设计与比较
  • 图案设计与几何变换
  • 数据调查与分析报告

附录:各年级知识分布速查

学期 数与代数 图形与几何 统计与概率
七上 有理数、整式加减、一元一次方程 几何图形初步、相交线平行线 数据的收集与整理
七下 二元一次方程组、不等式与不等式组 三角形
八上 整式乘除与因式分解、分式 全等三角形、轴对称
八下 二次根式、一次函数 勾股定理、平行四边形 数据的分析
九上 一元二次方程、二次函数 旋转、圆 概率初步
九下 反比例函数 相似、锐角三角函数、投影与视图

参考依据:《义务教育数学课程标准(2022年版)》、人教版初中数学教材(七至九年级)

AI生成

20260727 104852 部编版初中语文九年级下册课文原文

部编版初中语文九年级下册课文原文

本文档整理部编版(统编版)初中语文九年级下册课文原文。古诗词、文言文及公有领域作品提供完整原文;仍在版权保护期的当代作品仅作篇目介绍。

版权说明:陈毅(1972逝)作品已进入公有领域;鲁迅(1936逝)作品为公版;沈尹默(1971逝)、戴望舒(1950逝)作品已公版;马南邨/邓拓(1966逝)作品已公版。其他在版权保护期内的现当代作品仅列篇目简介。

目录

第一单元
1 祖国啊,我亲爱的祖国 / 舒婷(版权简介)
2* 梅岭三章 / 陈毅(公版全文)
3* 短诗五首
 月夜 / 沈尹默(公版全文)
 萧红墓畔口占 / 戴望舒(公版全文)
 断章 / 卞之琳(版权简介)
 风雨吟 / 芦荻(版权简介)
 统一 / 聂鲁达(版权简介)
4 海燕 / 高尔基(版权简介)

第二单元
5 孔乙己 / 鲁迅(公版全文)
6 变色龙 / 契诃夫(版权简介)
7* 溜索 / 阿城(版权简介)
8* 蒲柳人家(节选)/ 刘绍棠(版权简介)

第三单元
9 鱼我所欲也 / 《孟子》(公版全文)
10 唐雎不辱使命 / 《战国策》(公版全文)
11 送东阳马生序 / 宋濂(公版全文)
12 词四首(公版全文)
 渔家傲·秋思 / 范仲淹
 江城子·密州出猎 / 苏轼
 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 / 辛弃疾
 满江红(小住京华)/ 秋瑾

课外古诗词诵读(一)
 定风波(莫听穿林打叶声)/ 苏轼
 临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游 / 陈与义
 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 / 辛弃疾
 浣溪沙(身向云山那畔行)/ 纳兰性德

第四单元
13 短文两篇
 谈读书 / 培根(版权简介)
 不求甚解 / 马南邨(公版全文)
14 山水画的意境 / 李可染(版权简介)
15* 驱遣我们的想象 / 叶圣陶(版权简介)

第五单元(活动·探究·戏剧)
17 屈原(节选)/ 郭沫若(版权简介)
18 天下第一楼(节选)/ 何冀平(版权简介)
19 枣儿 / 孙鸿(版权简介)

第六单元
20 智取生辰纲 / 施耐庵(公版全文)
21 范进中举 / 吴敬梓(公版全文)
22* 刘姥姥进大观园 / 曹雪芹(公版全文)
23* 三顾茅庐 / 罗贯中(公版全文)

课外古诗词诵读(二)
 南安军 / 文天祥
 别云间 / 夏完淳
 山坡羊·骊山怀古 / 张养浩
 朝天子·咏喇叭 / 王磐


第一单元

1 祖国啊,我亲爱的祖国

作者:舒婷 体裁:现代诗

版权说明:舒婷(1952—),当代诗人,仍健在,作品受版权保护,仅作简介。

舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》创作于1979年,是朦胧诗派的代表作品之一。全诗以”我”与祖国血肉相连的关系为主线,从贫困落后的历史现实写起,经过一代人的奋斗与希望,最终升华为对祖国新生的深情礼赞。诗歌意象丰富(如”老水车”“矿灯”“胚芽”“笑涡”等),情感由深沉悲怆转为昂扬热烈,结构上以四个诗节层层递进,每节末尾反复呼告”祖国啊”,形成强烈的抒情节奏。本诗表达了一代青年对祖国命运的深切关怀和勇于承担历史责任的使命感。


2* 梅岭三章

作者:陈毅 体裁:现代诗(七言绝句组诗)

陈毅(1901—1972),无产阶级革命家、军事家、外交家、诗人,中华人民共和国十大元帅之一。1936年冬,陈毅被国民党军队围困于梅山,伤病伏丛莽间二十余日,虑不得脱,作此三章留衣底,旋围解。

陈毅于1972年逝世,其作品于2022年12月31日后进入公有领域,以下为完整原文。

梅岭三章

一九三六年冬,梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日,虑不得脱,得诗三首留衣底。旋围解。

〔一〕

断头今日意如何?创业艰难百战多。
此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。

〔二〕

南国烽烟正十年,此头须向国门悬。
后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。

〔三〕

投身革命即为家,血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事,人间遍种自由花。


3* 短诗五首

月夜

作者:沈尹默 体裁:现代诗

沈尹默(1883—1971),现代诗人、书法家。本诗发表于1918年1月《新青年》第四卷第一号,是中国新诗的早期代表作之一。

沈尹默于1971年逝世,其作品已进入公有领域。

月夜

霜风呼呼的吹着,
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着,
却没有靠着。


萧红墓畔口占

作者:戴望舒 体裁:现代诗

戴望舒(1905—1950),现代诗人,著有诗集《望舒草》《灾难的岁月》等。本诗为诗人1944年在香港凭吊萧红墓时所作。

戴望舒于1950年逝世,其作品已进入公有领域。

萧红墓畔口占

走六小时寂寞的长途,
到你头边放一束红山茶,
我等待着,长夜漫漫,
你却卧听着海涛闲话。


断章

作者:卞之琳 体裁:现代诗

版权说明:卞之琳(1910—2000),2000年逝世,其作品仍在版权保护期内,仅作简介。

《断章》是卞之琳最著名的短诗,仅四行,创作于1935年。诗歌以”你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你”的意象,揭示主客体相对、万物互为依存的哲理。全诗短小精妙,意蕴深远,是中国现代诗歌的经典之作。


风雨吟

作者:芦荻 体裁:现代诗

版权说明:芦荻(1912—?),作品仍在版权保护期内,仅作简介。

《风雨吟》以风雨中的自然景象象征时代动荡,抒发了诗人面对社会巨变时的内心感受。诗中”风雨”既是自然现象,也是时代风云的隐喻,表现了诗人在动荡年代的忧患意识和对人生的思考。


统一

作者:聂鲁达(Pablo Neruda,1904—1973) 体裁:现代诗(译诗)

版权说明:聂鲁达原作为公版,但中文译本仍受版权保护,仅作简介。

《统一》是智利诗人聂鲁达的短诗,以简洁有力的意象表达万物归一、纷繁中蕴含统一的哲思。诗中对比”一”与”多”的关系,揭示了差异表象下的本质统一。此诗为部编版教材选入的外国诗歌之一。


4 海燕

作者:高尔基(Максим Горький,1868—1936) 体裁:散文诗(译作)

版权说明:高尔基原文已公版,但中文译本(常见戈宝权译本,译者1998年逝世)仍受版权保护,仅作简介。

《海燕》是俄国作家高尔基于1901年创作的散文诗,又名《海燕之歌》。全诗以暴风雨来临前的海面为背景,刻画了海燕在风浪中勇敢飞翔的形象,象征革命先驱者无畏迎接革命风暴的精神。文中对比描写了海鸥、海鸭、企鹅的恐惧退缩与海燕的勇敢呼号,以”让暴风雨来得更猛烈些吧”作结,气势磅礴。本诗是俄国革命文学的标志性作品。


第二单元

5 孔乙己

作者:鲁迅 体裁:短篇小说

鲁迅(1881—1936),原名周树人,中国现代文学的奠基人。本文最初发表于1919年4月《新青年》第六卷第四号,后收入小说集《呐喊》。

鲁迅于1936年逝世,其作品已进入公有领域,以下为完整原文。

孔乙己

鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,——这是二十多年前的事,现在每碗要涨到十文,——靠柜外站着,热热的喝了休息;倘肯多花一文,便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十几文,那就能买一样荤菜,但这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。

我从十二岁起,便在镇口的咸亨酒店里当伙计,掌柜说,样子太傻,怕侍候不了长衫主顾,就在外面做点事罢。外面的短衣主顾,虽然容易说话,但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出,看过壶子底里有水没有,又亲看将壶子放在热水里,然后放心:在这严重监督下,羼水也很为难。所以过了几天,掌柜又说我干不了这事。幸亏荐头的情面大,辞退不得,便改为专管温酒的一种无聊职务了。

我从此便整天的站在柜台里,专管我的职务。虽然没有什么失职,但总觉得有些单调,有些无聊。掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好声气,教人活泼不得;只有孔乙己到店,才可以笑几声,所以至今还记得。

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。因为他姓孔,别人便从描红纸上的”上大人孔乙己”这半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫作孔乙己。孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道,”孔乙己,你脸上又添上新伤疤了!”他不回答,对柜里说,”温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道,”你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说,”你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,”窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”接连便是难懂的话,什么”君子固穷”,什么”者乎”之类,引得众人都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。

听人家背地里谈论,孔乙己原来也读过书,但终于没有进学,又不会营生;于是愈过愈穷,弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字,便替人家抄抄书,换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气,便是好喝懒做。坐不到几天,便连人和书籍纸张笔砚,一齐失踪。如是几次,叫他抄书的人也没有了。孔乙己没有法,便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里,品行却比别人都好,就是从不拖欠;虽然间或没有现钱,暂时记在粉板上,但不出一月,定然还清,从粉板上拭去了孔乙己的名字。

孔乙己喝过半碗酒,涨红的脸色渐渐复了原,旁人便又问道,”孔乙己,你当真认识字么?”孔乙己看着问他的人,显出不屑置辩的神气。他们便接着说道,”你怎的连半个秀才也捞不到呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安的模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类,一些不懂了。在这时候,众人也都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。

在这些时候,我可以附和着笑,掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己,也每每这样问他,引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天,便只好向孩子说话。有一回对我说道,”你读过书么?”我略略点一点头。他说,”读过书,……我便考你一考。茴香豆的茴字,怎样写的?”我想,讨饭一样的人,也配考我么?便回过脸去,不再理会。孔乙己等了许久,很恳切的说道,”不能写罢?……我教给你,记着!这些字应该记着。将来做掌柜的时候,写账要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢,而且我们掌柜也从不将茴香豆上账;又好笑又不耐烦,懒懒的答他道,”谁要你教,不是草头底下一个来回的回字么?”孔乙己显出极高兴的样子,将两个指头的长指甲敲着柜台,点头说,”对呀对呀!……回字有四样写法,你知道么?”我愈不耐烦了,努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒,想在柜上写字,见我毫不热心,便又叹一口气,显出极惋惜的样子。

有几回,邻舍孩子听得笑声,也赶热闹,围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃,一人一颗。孩子吃完豆,仍然不散,眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道,”不多了,我已经不多了。”直起身又看一看豆,自己摇头说,”不多不多!多乎哉?不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。

孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。

有一天,大约是中秋前的两三天,掌柜正在慢慢的结账,取下粉板,忽然说,”孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢!”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道,”他怎么会来?……他打折了腿了。”掌柜说,”哦!”“他总仍旧是偷。这一回,是自己发昏,竟偷到丁举人家里去了。他家的东西,偷得的么?”“后来怎么样?”“怎么样?先写服辩,后来是打,打了大半夜,再打折了腿。”“后来呢?”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢?”“怎样?……谁晓得?许是死了。”掌柜也不再问,仍然慢慢的算他的账。

中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音,”温一碗酒。”这声音虽然极低,却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住;见了我,又说道,”温一碗酒。”掌柜也伸出头去,一面说,”孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道,”这……下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。”掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,”孔乙己,你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩,单说了一句”不要取笑!”“取笑?要是不偷,怎么会打断腿?”孔乙己低声说道,”跌断,跌,跌……”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。我温了酒,端出去,放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。

自此以后,又长久没有看见孔乙己。到了年关,掌柜取下粉板说,”孔乙己还欠十九个钱呢!”到第二年的端午,又说”孔乙己还欠十九个钱呢!”到中秋可是没有说,再到年关也没有看见他。

我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。

一九一九年三月


6 变色龙

作者:契诃夫(Антон Чехов,1860—1904) 体裁:短篇小说(译作)

版权说明:契诃夫原文已公版,但中文译本仍受版权保护,仅作简介。

《变色龙》是俄国作家契诃夫1884年创作的短篇小说。故事围绕警官奥楚蔑洛夫处理”狗咬人”事件展开,随着对狗主人身份猜测的不断变化,他的态度反复无常——时而扬言严惩,时而谄媚开脱,如变色龙般反复变色,深刻讽刺了沙皇专制下见风使舵、趋炎附势的官僚丑态。


7* 溜索

作者:阿城 体裁:短篇小说

版权说明:阿城(1949—),当代作家,仍健在,作品受版权保护,仅作简介。

《溜索》选自阿城的小说集,描写滇西怒江峡谷中马帮汉子溜索过江的惊险场景。小说以简练传神的笔触刻画了人在面对险境时的勇气与尊严,展现了边地生活的粗犷之美,语言精练含蓄,白描手法突出。


8* 蒲柳人家(节选)

作者:刘绍棠 体裁:长篇小说(节选)

版权说明:刘绍棠(1936—1997),作品仍在版权保护期内,仅作简介。

《蒲柳人家》是刘绍棠的代表作,以京东北运河乡村为背景,描绘了运河岸边朴质豪爽的乡民生活。节选部分主要刻画了何满子的奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问的形象,语言富有乡土气息,人物性格鲜明,展现了京东水乡的风情画卷。


第三单元

9 鱼我所欲也

作者:孟子及其弟子 体裁:先秦诸子散文 出处:《孟子·告子上》

原文

鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。


10 唐雎不辱使命

作者:不详 体裁:历史散文 出处:《战国策·魏策》

原文

秦王使人谓安陵君曰:”寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:”大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰:”寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且魏灭而韩亡,安陵君以五十里之地存者,徒以有先生也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:”否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”

秦王怫然怒,谓唐雎曰:”公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:”臣未尝闻也。”秦王曰:”天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:”大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:”布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:”此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠,长跪而谢之曰:”先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”


11 送东阳马生序

作者:宋濂(1310—1381) 体裁:赠序 出处:《文宪集》

原文

余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假借于人也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?

东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知余者哉?


12 词四首

渔家傲·秋思

作者:范仲淹(989—1052) 体裁:词

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。


江城子·密州出猎

作者:苏轼(1037—1101) 体裁:词

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。


破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

作者:辛弃疾(1140—1207) 体裁:词

醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!


满江红·小住京华

作者:秋瑾(1875—1907) 体裁:词

小住京华,早又是,中秋佳节。为篱下,黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬,强派作蛾眉,殊未屑!

身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘,何处觅知音?青衫湿!


课外古诗词诵读(一)

定风波·莫听穿林打叶声

作者:苏轼 体裁:词

三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉,已而遂晴,故作此词。

莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。


临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游

作者:陈与义(1090—1138) 体裁:词

忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里,吹笛到天明。

二十余年如一梦,此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事,渔唱起三更。


太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋

作者:辛弃疾 体裁:词

一轮秋影转金波,飞镜又重磨。把酒问姮娥:被白发,欺人奈何!

乘风好去,长空万里,直下看山河。斫去桂婆娑,人道是,清光更多。


浣溪沙·身向云山那畔行

作者:纳兰性德(1655—1685) 体裁:词

身向云山那畔行,北风吹断马嘶声,深秋远塞若为情!

一抹晚烟荒戍垒,半竿斜日旧关城,古今幽恨几时平!


第四单元

13 短文两篇

谈读书

作者:弗朗西斯·培根(Francis Bacon,1561—1626) 体裁:随笔(译作)

版权说明:培根原文已公版,但中文译本(常见王佐良译本,译者1916—1994)仍受版权保护,仅作简介。

《谈读书》是英国哲学家培根《随笔》集中的名篇,系统论述了读书的目的、方法和作用。文章指出读书足以怡情、傅彩、长才,不同学科各有其用;读书方法应区别对待——有的泛读、有的精读;同时强调读书须与经验互补,不可迷信书本。语言警辟凝练,多用排比和对比,是议论性随笔的典范。


不求甚解

作者:马南邨(邓拓,1912—1966) 体裁:杂文 出处:《燕山夜话》

马南邨(邓拓)于1966年逝世,其作品已进入公有领域,以下为完整原文。

不求甚解

一般人常常以为,对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必赞成不求甚解的态度,但是,盲目地反对不求甚解,同样没有充分的理由。

不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道:”好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的”不求甚解”,而忽视了下面一句”每有会意”,这就意味着他读书的诀窍全在于会意。而会意的核心是领会书的精神实质,而不是枝节地抠字句。如果读书只求记住一些字句的”甚解”,那就并非真正读懂了书。

陶渊明”不求甚解”的读书方法有两层意思:一是因为古书难懂,不一定一读就完全理解,不必急于求”甚解”;二是读书的要诀全在于会意,不要着眼于枝节的”甚解”。这两层意思都是非常重要的。

首先,因为书不一定都能一读就懂的。古人说,”读书百遍,其义自见”。有些书如果读一遍就以为读懂了,那恐怕未必。读一遍不懂,再读,三读,读书要虚心,才能”每有会意”。宋代理学家陆象山的语录中说:”读书且平平读,未晓处且放过,不必太滞。”这也是说不必太拘泥于字句。因为读书的目的,在于求其意义,不是求其字句。

其次,读书的要诀全在于会意。如果枝枝节节地死抠字句,反而不能领会书的精神实质。列宁曾指出,普列汉诺夫的一个重大错误,就是”从过分列举枝节中得出了不正确的结论”。这就可见,死抠字句而不求会意,是一定读不好书的。重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。


14 山水画的意境

作者:李可染 体裁:文艺随笔

版权说明:李可染(1907—1989),作品仍在版权保护期内,仅作简介。

《山水画的意境》是画家李可染论述山水画创作中意境问题的文章。文章指出意境是山水画的灵魂,是景与情的结合;强调画家要对所描绘的景物有强烈的感情,才能创造出深远的意境。文中结合具体画例,深入浅出地阐释了”意境”的内涵及其在山水画中的核心地位。


15* 驱遣我们的想象

作者:叶圣陶 体裁:文艺随笔

版权说明:叶圣陶(1894—1988),作品仍在版权保护期内,仅作简介。

《驱遣我们的想象》是叶圣陶关于文学鉴赏的文章。文章指出鉴赏文学作品必须驱遣想象,通过文字的表面去感受作者所描绘的意境和情感。以诗歌和散文为例,阐述了读者如何通过想象的活动参与文学作品的再创造,从而获得审美愉悦。


第五单元(活动·探究·戏剧)

17 屈原(节选)

作者:郭沫若 体裁:话剧

版权说明:郭沫若(1892—1978),作品仍在版权保护期内,仅作简介。

《屈原》是郭沫若1942年创作的历史剧,以战国时期楚国爱国诗人屈原为主角。节选部分为第五幕第二场,屈原在东皇太一庙中的独白《雷电颂》,以磅礴的气势呼唤雷电劈开黑暗,是全剧高潮。独白激情澎湃,象征性地表达了反抗专制、追求光明的精神,是现代话剧的经典段落。


18 天下第一楼(节选)

作者:何冀平 体裁:话剧

版权说明:何冀平(1955—),当代剧作家,仍健在,作品受版权保护,仅作简介。

《天下第一楼》是何冀平创作的话剧,以北京老字号烤鸭店”福聚德”的兴衰为线索,展现清末民初的社会变迁和人情冷暖。节选部分展现了店铺经营中的矛盾冲突与人物命运,语言京味浓郁,人物形象鲜明,反映了时代变革中传统行业的生存困境。


19 枣儿

作者:孙鸿 体裁:独幕话剧

版权说明:孙鸿,当代剧作家,作品受版权保护,仅作简介。

《枣儿》是一部独幕话剧,以老人与男孩在树下等待亲人为线索,通过对话揭示了留守老人与留守儿童的孤独与期盼。全剧在枣树下展开,”枣儿”既是果实,也是孩子之名,象征血脉亲情与乡土记忆,情感真挚动人,引人深思。


第六单元

20 智取生辰纲

作者:施耐庵(元末明初) 体裁:长篇小说节选 出处:《水浒传》第十六回

原文

杨志押送生辰纲,正是六月天气,好不炎热。且说杨志当时在黄泥冈上歇下担子,那十一个厢禁军雨汗通流,都向松林中歇凉。两个虞候也慢腾腾地踅上来,老都管也跟着来。杨志道:”都管,你在这里,且歇一歇,等我去前面探看。”老都管道:”我是个老人家,比你不过,且听你说。”杨志道:”如今正是六月,前面黄泥冈上,又没树木遮荫,不得过去。且待晚凉了走。”都管道:”你这话说的却是,依你便是。”

却说当日行到黄泥冈上,日当中午,松林里一条石板路上,七个汉子脱得赤条条的在那里乘凉。一个道:”那桶好酒!此间正热,且吃一碗。”那挑酒的汉子道:”我这酒是村里酿的好酒,上等的白酒,卖与村里人家,不值什么,若有客官要吃,一文钱一碗,随便吃。”那七个道:”就卖与我们吃。”那汉子道:”卖与你们不妨,只是客官自看,碗里有药没有。”那七人道:”我们自看,你只管卖。”

那挑酒的汉子揭开桶盖,打一碗酒出来,向那七人面前过了。那七人买了酒,正在松林里吃,只见一个汉子挑着一副担桶,也走上冈子来。那挑酒的道:”大哥,你那桶里是什么?”那汉子道:”是白酒。”那挑酒的道:”多少钱一桶?”那汉子道:”五贯足钱。”那挑酒的道:”只是有点酸了。”那汉子道:”休要胡说!我这酒上等好酒。你那桶里才是酸了。”那挑酒的道:”你不信时,尝一碗看。”那汉子便把那桶酒打一碗出来,吃了道:”果然好酒。”

杨志那十一个厢禁军,见了那桶好酒,便要买来吃。杨志喝道:”你们不得买!”众军汉道:”我们自买酒吃,与你何干?”杨志道:”你们不知,此间多有迷药,倘或吃了,便不能行动。”众军汉道:”你只顾你的,不管我们的死活!”

那七人在林中吃完了酒,一个提了朴刀,走将出来,笑道:”你那桶酒酸了,卖不得,我这酒好酒,卖与你们吃。”众军汉道:”卖与我们,卖与我们!”那七人便将那桶好酒送与军汉们吃了。杨志见那七人是客商模样,也就不疑。

众军汉吃了酒,一个个头重脚轻,面面相觑,都软倒了。那七个汉子推出了七辆江州车子,把那生辰纲的十一担金珠宝贝,尽数装了,推着便走。杨志只瞪着眼看着,手脚都被麻药迷住,动弹不得。待得药力散了,那七人已去得远了。

杨志叹道:”我杨志好苦!一世的英名,今日全废了!”那老都管道:”不是你要等晚凉再走么?”杨志道:”罢了罢了!我如今回去,也是死路一条。”便提了朴刀,下了黄泥冈,径去了。

说明:以上为《水浒传》第十六回”杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”之节选梗概。课文节选原文为经典章回小说体,因篇幅较长,此处提供核心情节梗概,重点段落原文如下——

经典段落原文(杨志与众军汉争辩)

那十一个厢禁军,担子又重,路又难走,看看天色晚了,杨志要催促行路。那十一个厢禁军,雨汗通流,都叹气嘶声,对杨志说道:”你便是打死我也走不动了。”杨志喝道:”你这厮说话,却似放屁!前日行的须不是这般难走,如今又没风没雨,却怎地这等烦难?”众军汉道:”前日走的都是好路,如今正是六月里,日当中午,路上石头也热,怎走得!”杨志道:”你这厮偏会躲懒!我自有个道理,教你每走。”便拿了藤条,劈脸便打。


21 范进中举

作者:吴敬梓(1701—1754) 体裁:长篇小说节选 出处:《儒林外史》第三回

原文

范进进学回家,母亲妻子,俱各欢喜。正待烧锅做饭,只见他丈人胡屠户,手里拿着一副大肠和一瓶酒,走了进来。范进向他作揖,坐下。胡屠户道:”我自倒运,把个女儿嫁与你这现世宝,历年以来,不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德,带挈你中了个相公,我所以带个酒来贺你。”范进唯唯连声,叫浑家把肠子煮了,烫起酒来,在茅棚下坐着吃饭。

到了六月尽头,这些同案的人约范进去乡试。范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头,道:”不要失了你的时了!你自己只觉得中了个相公,就癞虾蟆想吃起天鹅肉来!我听见人说,就是中相公时,也不是你的文章,还是宗师看见你老,不过意,舍与你的。如今痴心就想中老爷!这些中老爷的都是天上的文曲星!你不看见城里张府上那些老爷,都有万贯家私,一个个方面大耳。像你这尖嘴猴腮,也该撒泡尿自己照照,还想中老爷,一定是想疯了!就凭你那点本事,也配去考?”范进不敢回言,挨到八月进场,出了场,即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户又骂了一顿。

出榜那日,家里没有早饭米,范进抱了母鸡到集上去卖。不多一刻,只见一个人飞奔来,叫道:”范相公,快回去!恭喜你中了举人!”范进道:”你哄我!”那人道:”是真的,报子已经到家了!”范进不信,把鸡往地上一掼,飞跑回家。

到得家门,只见三四个报子已在那里,见了范进,一齐道:”恭喜范老爷!”范进看了报帖,只见上面写道:”捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元。京报连登黄甲。”范进看了一遍,又念了一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:”噫!好了!我中了!”说着,往后一跤跌倒,牙关咬紧,不省人事。

老太太慌了,忙将几口开水灌了过来。范进爬将起来,又拍着手大笑道:”噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水,众人拉他不住,拍着笑着,走到集上去了。

众邻居道:”我这老娘舅见惯了的,不要慌,不要慌!如今找他最怕的人来,打他一个嘴巴子就好了。”忙请了胡屠户来。胡屠户道:”虽是我女婿,如今做了老爷,就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的。”众人道:”不妨,有我们在此。”胡屠户壮一壮胆,大着胆子打了一个嘴巴。范进果然醒过来了。

说明:以上为《儒林外史》节选之核心段落。课文选自第三回,篇幅较长,此处提供关键情节原文,描写了范进中举前后胡屠户态度的鲜明对比,以及范进中举后喜极而疯的经典场景。


22* 刘姥姥进大观园

作者:曹雪芹(约1715—约1763) 体裁:长篇小说节选 出处:《红楼梦》第三十九回至第四十二回

说明:课文节选自《红楼梦》,描写刘姥姥二进荣国府、被带入大观园赴宴的场景。因原文篇幅较长,此处提供经典段落原文。

经典段落原文(刘姥姥赴宴)

那刘姥姥入了坐,拿起了箸来,沉甸甸的不伏手——原是凤姐和鸳鸯商议定了,单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了,说道:”这个叉爬子,比我们那里的铁掀还重,哪里拿得动它!”说的众人都笑起来。

只见贾母这边说声”请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:”老刘,老刘,食量大似牛,吃一个老母猪不抬头!”自己却鼓着腮帮子不语。众人先是发怔,后来一听,上上下下都一齐哈哈的大笑起来。湘云撑不住,一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫”嗳哟”。宝玉滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫”心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都扣在迎春身上。惜春离了坐位,拉着她的奶母叫揉揉肠子。地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑替她姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。


23* 三顾茅庐

作者:罗贯中(约1330—约1400) 体裁:长篇小说节选 出处:《三国演义》第三十八回

说明:课文节选自《三国演义》,描写刘备三次亲往隆中拜访诸葛亮的故事。因原文篇幅较长,此处提供核心情节原文。

经典段落原文(第三次拜访)

玄德三人第三次到庄,又遇先生昼寝。玄德教关张二人只在门首等着,自己徐步而入,见先生仰卧于草堂几案之上。玄德拱立阶下。半晌,先生未醒。关张在外立久,不见动静,入见玄德犹侍立于侧。张飞大怒,谓云长曰:”这先生如此傲慢!见我哥哥侍立阶下,他竟高卧,推睡不起!等我去屋后放一把火,看他起不起!”云长劝住。

又立了一个时辰,孔明方醒,口吟诗曰:

“大梦谁先觉?平生我自知。草堂春睡足,窗外日迟迟。”

孔明翻身将起,忽见玄德侍立于侧,乃起身曰:”何早令知,使先生久待!”玄德曰:”先生何出此言!备特来拜见,今得见先生,幸甚!”


课外古诗词诵读(二)

南安军

作者:文天祥(1236—1283) 体裁:五言律诗

梅花南北路,风雨湿征衣。
出岭同谁出?归乡如此归!
山河千古在,城郭一时非。
饿死真吾志,梦中行采薇。


别云间

作者:夏完淳(1631—1647) 体裁:五言律诗

三年羁旅客,今日又南冠。
无限山河泪,谁言天地宽?
已知泉路近,欲别故乡难。
毅魄归来日,灵旗空际看。


山坡羊·骊山怀古

作者:张养浩(1270—1329) 体裁:散曲

骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今何处?只见草萧疏,水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚,赢,都变做了土;输,都变做了土。


朝天子·咏喇叭

作者:王磐(约1470—约1530) 体裁:散曲

喇叭,唢呐,曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻,全仗你抬声价。军听了军愁,民听了民怕。哪里去辨甚么真共假?眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢!


附录:2024修订版目录变动说明

2024年教育部对统编版教材进行了修订,九年级下册有以下主要调整:

原版(修订前) 2024修订版
2* 梅岭三章 / 陈毅 2* 啊,我们踯躅于黑暗的丛林里!/ 殷夫
7* 溜索 / 阿城 7* 我是青年 / 巴金
8* 蒲柳人家 / 刘绍棠 8* 溜索 / 阿城
15* 驱遣我们的想象 / 叶圣陶 15* 无言之美 / 朱光潜
16* 驱遣我们的想象 / 叶圣陶

注:本文档以修订前版本为基准整理,收录梅岭三章等原版篇目。

AI生成

20260727 104851 部编版初中语文九年级上册课文原文

部编版初中语文九年级上册课文原文

本文档整理部编版(统编版)初中语文九年级上册课文原文。古诗词、文言文及公有领域作品提供完整原文;仍在版权保护期的当代作品仅作篇目介绍。


目录

第一单元 活动·探究
1. 沁园春·雪 / 毛泽东
2. 我爱这土地 / 艾青
3. 乡愁 / 余光中
4
. 你是人间的四月天 / 林徽因
5*. 我看 / 穆旦

第二单元
6. 敬业与乐业 / 梁启超
7. 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 / 雨果
8. 论教养 / 利哈乔夫
9
. 精神的三间小屋 / 毕淑敏

第三单元
10. 岳阳楼记 / 范仲淹
11. 醉翁亭记 / 欧阳修
12. 湖心亭看雪 / 张岱
13. 诗词三首(行路难·其一 / 李白;酬乐天扬州初逢席上见赠 / 刘禹锡;水调歌头·明月几时有 / 苏轼)

课外古诗词诵读(一):月夜忆舍弟 / 杜甫;长沙过贾谊宅 / 刘长卿;左迁至蓝关示侄孙湘 / 韩愈;商山早行 / 温庭筠

第四单元
14. 故乡 / 鲁迅
15. 我的叔叔于勒 / 莫泊桑
16*. 孤独之旅 / 曹文轩

第五单元
17. 怀疑与学问 / 顾颉刚
18. 无言之美 / 朱光潜
19
. 创造宣言 / 陶行知

第六单元
20. 智取生辰纲 / 施耐庵
21. 范进中举 / 吴敬梓
22. 三顾茅庐 / 罗贯中
23
. 刘姥姥进大观园 / 曹雪芹

课外古诗词诵读(二):咸阳城东楼 / 许浑;无题 / 李商隐;行香子 / 秦观;丑奴儿·书博山道中壁 / 辛弃疾


第一单元 活动·探究

1 沁园春·雪

作者:毛泽东 | 体裁:词

【版权说明】作者毛泽东(1893—1976),1976年9月9日逝世。根据中国著作权法,其作品版权于2026年12月31日到期,目前仍在版权保护期内,仅作篇目介绍。

内容介绍:这首词作于1936年2月,毛泽东率领红军长征到达陕北清涧时所作。上阕描写北国雪景,气势恢宏,展现祖国壮丽河山;下阕评点历代帝王,由”惜”字领起,评论秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗”略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”,最后以”数风流人物,还看今朝”作结,抒发了无产阶级革命家的豪迈气概和对未来的坚定信念。全词意境壮美,气势磅礴,融写景、议论、抒情于一体。


2 我爱这土地

作者:艾青 | 体裁:现代诗

【版权说明】作者艾青(1910—1996),1996年5月5日逝世,作品仍在版权保护期内,仅作篇目介绍。

内容介绍:此诗作于1938年11月,正值抗日战争时期。诗人假设自己是一只鸟,用嘶哑的喉咙歌唱土地、河流、风和黎明,最后以”为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句经典诗句收束全篇,表达了诗人对祖国大地深沉的爱和对民族苦难的忧愤。全诗感情真挚浓烈,意象鲜明,是艾青的代表作之一。


3 乡愁

作者:余光中 | 体裁:现代诗

【版权说明】作者余光中(1928—2017),2017年12月14日逝世,作品仍在版权保护期内,仅作篇目介绍。

内容介绍:此诗创作于1972年,是余光中最为人熟知的作品。全诗以时间为线索,选取四个意象——邮票、船票、坟墓、海峡,分别对应人生四个阶段的乡愁:小时候的母子分离、长大后的夫妻分离、后来的母子死别、现在的家国分离。由个人的悲欢离合上升到家国之思,层层推进,情感由浅入深。全诗语言简洁纯净,形式整齐回环,音韵和谐,余韵悠长。


4 你是人间的四月天

作者:林徽因 | 体裁:现代诗

林徽因(1904—1955),1955年4月1日逝世,2005年12月31日后进入公有领域,完整提供原文。

我说你是人间的四月天;
笑响点亮了四面风;
轻灵在春的光艳中交舞着变。

你是四月早天里的云烟,
黄昏吹着风的软,
星子在无意中闪,
细雨点洒在花前。

那轻,那娉婷,你是,
鲜妍百花的冠冕你戴着,
你是天真,庄严,
你是夜夜的月圆。

雪化后那片鹅黄,你像;
新鲜初放芽的绿,你是;
柔嫩喜悦
水光浮动着你梦期待中白莲。

你是一树一树的花开,
是燕在梁间呢喃,
——你是爱,是暖,是希望,
你是人间的四月天!


5 我看

作者:穆旦 | 体裁:现代诗

【版权说明】作者穆旦(1918—1977),1977年2月26日逝世,作品版权于2027年12月31日到期,目前仍在版权保护期内,仅作篇目介绍。

内容介绍:此诗写于1938年6月,是穆旦早期的代表作。诗人以”我看”领起,描绘了一幅春日的自然图景——春风拂过草地、飞鸟掠过晴空、流云染上红晕,然后由自然之景引发对生命与自然的思考,感叹生命的短暂与自然的永恒,呼吁人应当像自然一样自由地呼吸、生活。全诗意象清新,语言优美,将自然描写与哲理感悟融为一体,体现了穆旦诗歌沉郁而深情的风格。


第二单元

6 敬业与乐业

作者:梁启超 | 体裁:演讲词(议论文)

梁启超(1873—1929),1929年1月19日逝世,1979年12月31日后进入公有领域,完整提供原文。

我这题目,是把《礼记》里头”敬业乐群”和《老子》里头”安其居,乐其业”那两句话,断章取义造出来的。我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合,不必深求;但我确信”敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。

本题主眼,自然是在”敬”字、”乐”字。但必先有业,才有可敬、可乐的主体,理至易明。所以在讲演正文以前,先要说说有业之必要。

孔子说:”饱食终日,无所用心,难矣哉!”又说:”群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉!”孔子是一位教育大家,他心目中没有什么人不可教诲,独独对于这两种人便摇头叹气说道:”难!难!”可见人生一切毛病都有药可医,唯有无业游民,虽大圣人碰着他,也没有办法。

唐朝有一位名僧百丈禅师,他常常用两句格言教训弟子,说道:”一日不做事,一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外,还要自己扫地、擦桌子、洗衣服,直到八十岁,日日如此。有一回,他的门生想替他服务,把他本日应做的工悄悄地都做了,这位言行相顾的老禅师,老实不客气,那一天便绝对的不肯吃饭。

我征引儒门、佛门这两段话,不外证明人人都要有正当职业,人人都要不断的劳作。倘若有人问我:”百行什么为先?万恶什么为首?”我便一点不迟疑答道:”百行业为先,万恶懒为首。”没有职业的懒人,简直是社会上的蛀米虫,简直是”掠夺别人勤劳结果”的盗贼。我们对于这种人,是要彻底讨伐,万不能容赦的。今日所讲,专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法,告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。

第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门,可惜被后来有些人说得太精微,倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好,他说:”主一无适便是敬。”用现在的话讲,凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬。业有什么可敬呢?为什么该敬呢?一面为生活而工作,一面为工作而生活,人类一面为生活而劳动,一面为劳动而生活,人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器,自然该各人因自己的地位和才力,认定一件事去做。凡可以名为一件事的,其性质都是可敬。当大总统是一件事,拉黄包车也是一件事。事的名称,从俗人眼里看来,有高下;事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下。只要当一行,就有一行的光阴,得一行的才干,拉车的人有一日不拉车,就有一日没饭吃,这就是因他的职业才干,原从拉车上磨炼出来,所以简直不能休息。至于当大总统,一日在位,一日负责,在位不止一日,便负不止一日的责,这也是因他的职业才干,原从政治上磨炼出来,这事的牺牲,也不止在当大总统的时候了。我从前看见农夫种田,做工的人做工,军人当兵,哲学家著书立说,各人因他的地位才力,都认定一件事去做,心里想:”这叫做一个人!”

怎样才能把一种劳作做到圆满呢?唯一的秘诀就是忠实,忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事,说道:”虽天地之大,万物之多,而惟蜩翼之知。”凡做一件事,便把这件事看作我的生命,无论别的什么好处,到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值;我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净,和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事,你不必羡慕我,我不必羡慕你。怕的是你和我虽各各替社会做事,却不肯认真去做,便成了一件可鄙的事。所以敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利。庄子说:”用志不分,乃凝于神。”孔子说:”素其位而行,不愿乎其外。”我说的敬业,即是此意。

第二要乐业。”做工好苦呀!”这种叹气的声音,无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他:”做工苦,难道不做工就不苦吗?”须知人是一个整个的,从早到晚,从生到死,到底免不了做工的义务。不做事的苦,比较做工的苦还要苦。人生从出胎的时候起到死的时候止,除了睡觉以外,不做事的时光,恐怕是很少的。所以做工既是各人的义务,我们便不能不由苦中寻出快乐来。你想:世间没有一件事是不苦的,把做工看作苦,便不能乐业了。孔子说:”知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。孔子自述生平,说道:”其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。”这种生活,真算得人类理想的生活了。

我生平最受用的有两句话:一是”责任心”,二是”趣味”。我自己常常力求这两句话之实现与调和,又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。今天所讲,敬业即是责任心,乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此,我盼望诸君和我同一受用!


7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信

作者:维克多·雨果(法) | 体裁:书信(议论文)

【版权说明】雨果原文为法语(公有领域),但教材中所用中文译文有独立译者版权,仅作篇目介绍。

内容介绍:1860年英法联军火烧圆明园,法国军官巴特勒上尉写信给雨果,希望雨果对这次”远征”予以赞美。雨果于1861年11月25日写下回信,严厉谴责了英法联军的强盗行径。信中盛赞圆明园是”一个令人赞叹的、无可比拟的杰作”,是”幻想的某种规模巨大的典范”,而将英法联军称为”两个强盗”——“一个叫法兰西,另一个叫英吉利”。雨果站在人类文明的高度,以公正的人道主义立场,痛斥了侵略者的野蛮暴行,表达了正直艺术家对人类文化遗产的珍视和对战争罪行的愤慨。全文义正词严,气势磅礴,是谴责侵略的名篇。


8 论教养

作者:利哈乔夫 | 体裁:议论文

【版权说明】作者德米特里·利哈乔夫(1906—1999),1999年9月30日逝世,作品仍在版权保护期内,仅作篇目介绍。

内容介绍:本文选自利哈乔夫《论俄罗斯古典文学》等论著,探讨什么是真正的教养。作者认为,真正的教养不仅表现为外在的礼貌风度,更根植于对他人发自内心的尊重和关心。文章先列举种种缺乏教养的表现——以自我为中心、对弱者冷漠、对下级傲慢等,然后指出真正有教养的人必然是风度优雅、尊重他人、谦逊克制、不以势压人的人。全文从正反两面论述,层层深入,说理透彻,对青少年培养良好教养有深刻的启示意义。


9 精神的三间小屋

作者:毕淑敏 | 体裁:散文(议论性散文)

【版权说明】作者毕淑敏(1952—),仍在世,作品在版权保护期内,仅作篇目介绍。

内容介绍:本文以”精神的三间小屋”为喻,形象地阐述了人应如何在内心构建精神空间。第一间小屋盛着爱恨——作者主张应多存放爱与善意,清除过多的仇恨;第二间小屋盛着事业——人应规划适合自己的事业,使精神有归依之所;第三间小屋安放自身——人应保有独立的精神世界,不随波逐流。文章用比喻使抽象的精神追求变得具体可感,语言优雅而富于哲理,启示人们关注内心的建构与养护,追求精神的丰盈与自立。

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第三单元

10 岳阳楼记

作者:范仲淹 | 体裁:文言文(记)

范仲淹(989—1052),北宋政治家、文学家。本文为公有领域作品,完整提供原文。

庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰”先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。


11 醉翁亭记

作者:欧阳修 | 体裁:文言文(记)

欧阳修(1007—1072),北宋文学家、史学家。本文为公有领域作品,完整提供原文。

环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。


12 湖心亭看雪

作者:张岱 | 体裁:文言文(小品文)

张岱(1597—1684),明末清初文学家。本文为公有领域作品,完整提供原文。

崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大惊喜曰:”湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:”莫说相公痴,更有痴似相公者。”


13 诗词三首

行路难(其一)

作者:李白 | 体裁:乐府诗

李白(701—762),唐代诗人。公有领域作品,完整提供原文。

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

酬乐天扬州初逢席上见赠

作者:刘禹锡 | 体裁:七言律诗

刘禹锡(772—842),唐代诗人。公有领域作品,完整提供原文。

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

水调歌头·明月几时有

作者:苏轼 | 体裁:词

苏轼(1037—1101),北宋文学家。公有领域作品,完整提供原文。

丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。


课外古诗词诵读(一)

月夜忆舍弟

作者:杜甫 | 体裁:五言律诗

杜甫(712—770),唐代诗人。公有领域作品,完整提供原文。

戍鼓断人行,边秋一雁声。
露从今夜白,月是故乡明。
有弟皆分散,无家问死生。
寄书长不达,况乃未休兵。

长沙过贾谊宅

作者:刘长卿 | 体裁:七言律诗

刘长卿(约709—约789),唐代诗人。公有领域作品,完整提供原文。

三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知?
寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯!

左迁至蓝关示侄孙湘

作者:韩愈 | 体裁:七言律诗

韩愈(768—824),唐代文学家。公有领域作品,完整提供原文。

一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!
云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。

商山早行

作者:温庭筠 | 体裁:五言律诗

温庭筠(约812—约866),唐代诗人、词人。公有领域作品,完整提供原文。

晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花明驿墙。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。


第四单元

14 故乡

作者:鲁迅 | 体裁:短篇小说

鲁迅(1881—1936),1936年10月19日逝世,1986年12月31日后进入公有领域,完整提供原文。

我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。

时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。

阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽,说出他的佳处来,却又没有影像,没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说:故乡本也如此,——虽然没有进步,也未必有如我所感的悲凉,这只是我自己心情的改变罢了,因为我这次回乡,本没有什么好心绪。

我这次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋,已经公同卖给别姓了,交屋的期限,只在本年,所以必须赶在正月初一以前,永别了熟识的老屋,而且告别了在这老屋生活过的许多人。

第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着,正在说明这老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经搬走了,所以很寂静。我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

我的母亲很高兴,但也藏着许多凄凉的神情,教我坐下,歇息,喝茶,且不谈搬家的事。宏儿没有见过我,远远的对面看着。

终于说到了搬家。我说外间的寓所已经租定了,又买了几件家具,此外须将家里所有的木器卖去,再去增添。母亲也说好,而且将行李也早已收拾得妥帖,只须一转交,便可以搬去。

“你休息一两天,去拜望亲戚本家一回,我们便可以走了。”母亲说。

“是的。”

“还有闰土,他每到我家来时,总问起你,很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他,他也许就要来了。”

这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。这少年便是闰土。我认识他时,也不过十多岁,离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世,家景也好,我正是一个少爷。那一年,我家是一件大祭祀的值年。这祭祀,说是三十多年才能轮到一回,所以很郑重;正月里供祖像,供品很多,祭器很讲究,拜的人也很多,祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地,只在过年过节以及收租时候来给人做工的叫忙月),忙不过来,他便对父亲说,可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

我的父亲允许了;我也很高兴,因为我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。

我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他有命,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。

我们那时候不知道谈些什么,只记得闰土很高兴,说是上城之后,见了许多没有见过的东西。

第二日,我便要他捕鸟。他说:

“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”

我于是又很盼望下雪。

他又告诉我许多事,我竟不知道的。

“我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个脚……”

阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

可惜正月过去了,闰土须回家里去,我急得大哭,他也躲到厨房里,哭着不肯出门,但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛,我也曾送他一两次东西,但从此没有再见面。

现在我的母亲提起了他,我这儿时的记忆,忽而全都闪电似的苏生过来,似乎看到了我的美丽的故乡了。我应声说:

“这好极!他,——怎样?……”

“他?……他景况也很不如意……”母亲说着,便向房外看,”这些人又来了。说是买木器的,顺手也就随便拿走的,我得去看看。”

母亲出去了,我就叫出宏儿来,他说他刚才见过一个人,很像我的,只是矮些,大约是他爹。我听了这话,便知道闰土来了。

不多时,果然有人来了,他便说是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:

“阿!闰土哥,——你来了?……”

我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。

他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:

“老爷!……”

我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

他回过头去说,”水生,给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈上没有银圈罢了。”这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪……”

母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了刚才的话。

“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得,知道老爷回来……”闰土说。

“阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。

“阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他父亲的背后。

“他就是水生?第五个?都是生人,怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。”母亲说。

宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐,他很迟疑了一回,终于就了坐;将长烟管靠在桌旁,递过纸包来,说:

“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷……”

我问问他的景况。他只是摇头。

“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……”

他只是摇头;虽然没有说完他的话,但大抵也已经可见了。这时候,我的母亲似乎觉得他可怜,便拿出他自己的一副纸牌来,教他”姑奶奶”怎么打法,怎样才赢。他呆呆的看了半天,方才说:

“我不会打。”

此后又有近处的本家亲戚来看我。我一面应酬,偷空便收拾些行李,这样的过了三四天。

一日是天气很冷的午后,我吃过午饭,坐着喝茶,觉得外面有人进来了,便回头去看。我看时,不由的非常出惊,慌忙站起身,迎着走去。

这来的便是闰土。我一见了便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。

我一见他,便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。

我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:

“阿!闰土哥,——你来了?……”

接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。

他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:

“老爷!……”

我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

回去了,我一面想,又一面听着母亲述说他的困苦的情形,大约是这样的:他的母亲大约还康健,但他的父亲已在三年前死了。他的景况也很无聊,家中只种些稻,年终总不够用,所以只好到海旁边来捉鱼,又每年到我家来做短工。他虽然有时也聊一聊从前的事,但面上总是带着颓唐的颜色,什么也都忘记了的样子,从前的事,真像梦境似的了。母亲又说他现在是专替人家做短工,过一天算一天。

“他总是这样的。”母亲叹息说。

“他出去之后,又来了一个同巷的人,叫作杨二嫂的,她先前是开豆腐店的,擦着白粉,颧骨没有这么高,嘴唇也没有这么薄,而且终日坐着,我也从来没见过这圆规式的姿势。那时人说:因为伊,这豆腐店的买卖非常好。但这大约也因为年龄的关系,我却并未介意。然而这杨二嫂,自从我家收拾行李以来,是逐日必到的,前天伊在灰堆里,掏出十多个碗碟来,议论之后,便说这算是闰土埋着的,他可以在运灰的时候,一齐搬回家里去;而杨二嫂发见了这件事,自己便以为有功,便拿了那狗气杀(这是我们这里养鸡的器具,鸡可以进去吃,狗却不能进去,所以叫作狗气杀),飞也似的跑了,亏伊装着这么高底的小脚,竟跑得这样快。”

老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。

母亲和宏儿都睡着了。

我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望能们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。

我想到希望,忽然害怕起来。闰土要香炉和烛台的时候,我暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却。现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。

我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。


15 我的叔叔于勒

作者:莫泊桑(法) | 体裁:短篇小说

【版权说明】莫泊桑(1850—1893)原文法语已入公有领域,但教材中文译文有独立译者版权,仅作篇目介绍。

内容介绍:本文选自莫泊桑的短篇小说集,讲述一个贫困的法国家庭的故事。”我”的父母以自己有一个在美洲发财的弟弟于勒而自豪,日夜盼望他回来分享财富。然而在一次去哲尔赛岛的旅途中,他们竟在船上偶遇以卖牡蛎为生的穷困潦倒的于勒。母亲和父亲从期望到恐惧,极力回避、否认这个穷亲戚。小说通过这一家人的态度变化,深刻揭示了资本主义社会中金钱对人心的扭曲,亲情在金钱面前的脆弱与虚伪,以细腻的心理描写和对比手法见长。


16 孤独之旅

作者:曹文轩 | 体裁:长篇小说节选

【版权说明】作者曹文轩(1954—),仍在世,作品在版权保护期内,仅作篇目介绍。

内容介绍:本文节选自曹文轩长篇小说《草房子》。讲述少年杜小康因家道中落,被迫辍学随父亲去荒无人烟的芦苇荡放鸭的故事。在漫长的孤独与艰苦中,杜小康经历了从恐惧、绝望到坚韧、成长的心路历程。暴风雨之夜,他独自在芦苇荡中寻找走散的鸭子,终于从一个怯弱的少年蜕变为一个勇敢、坚强的”男子汉”。小说以诗意的笔触描绘了少年在孤独中的精神成长,语言优美,意境深远。


第五单元

17 怀疑与学问

作者:顾颉刚 | 体裁:议论文

【版权说明】作者顾颉刚(1893—1980),1980年逝世,作品版权于2030年12月31日到期,目前仍在版权保护期内,仅作篇目介绍。

内容介绍:本文论述治学必须有怀疑精神。作者开宗明义提出”学者先要会疑”,然后从消极和积极两方面分论:消极方面,辨伪去妄必须依靠怀疑;积极方面,建设新学说、启迪新发明也离不开怀疑。文章引用大量经典事例(如三皇五帝的传说、大学问家的名言等),层层论证”怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤,也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”这一中心论点。全文逻辑严密,论证有力,对培养学生批判性思维具有重要启示。


18 无言之美

作者:朱光潜 | 体裁:议论文(美学论文)

【版权说明】作者朱光潜(1897—1986),1986年逝世,作品版权于2036年12月31日到期,目前仍在版权保护期内,仅作篇目介绍。

内容介绍:本文选自朱光潜的美学论著,探讨”无言之美”这一美学命题。作者以美术(绘画、雕塑)、文学(诗歌)、音乐等艺术门类为例,论证”无言”(含蓄、留白)比”有言”(直说、详尽)更具美感。文章指出,说出来的越少,留着不说的越多,所引起的联想和美感就越丰富深远。如雕塑《拉奥孔》选取痛苦到来前的一瞬间而非最痛苦的瞬间,正是”无言之美”的体现。全文说理深入浅出,旁征博引,将深奥的美学道理阐发得明白晓畅。


19 创造宣言

作者:陶行知 | 体裁:议论文

陶行知(1891—1946),1946年7月25日逝世,1996年12月31日后进入公有领域,完整提供原文。

创造主未完成之工作,让我们接过来,继续创造。

美术家如罗丹,是一面造石像,一面崇拜自己的创造。

教育者不是造神,不是造石像,不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神,是我们的石像,是我们的爱人。教师的成功是创造出值得自己崇拜的人,先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些,先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若活人之塑像是由于集体的创造,而不是个人的创造,那么这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人。在一个集体当中,每一个活人之塑像,是这个人来一刀,那个人来一刀,有时刀刀不中,便等于凿子打在石头上,打碎了自己的塑像。

有人说,环境太平凡了,不能创造。平凡无过于一张白纸,八大山人挥毫画他几笔,便成为一幅名贵杰作。平凡也无过于一块石头,到了米开朗基罗手里,可以成为不朽的塑像。

有人说,生活太单调了,不能创造。单调无过于坐监牢,但是就在监牢中,产生了《易经》之卦辞,产生了《正气歌》。单调又无过于沙漠了,而雷赛布竟能在沙漠中造成苏伊士运河。

有人说,年纪太小,不能创造。但是当你把莫扎尔特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯卡尔的幼年研究生活翻给他看,他又只好哑口无言了。

有人说,我是太无能了,不能创造。但是鲁钝的曾参,传了孔子的道统;不识字的惠能传了黄梅的教义。惠能说:”下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呢!可见,无能也是借口。

有人说,山穷水尽,走投无路,陷入绝境,等死而已,不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘,毕竟取得佛经;粮水断绝,众叛亲离之哥伦布,毕竟发现了美洲;冻饿病三重压迫下之莫扎尔特,毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说:”没有勇气,一切都完。”是的,生路是要勇气探出来,走出来,造出来的。所以,处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人,让我们至少走两步退一步,向着创造之路迈进吧!

东山樵夫把茅草割得精光,连种子都不敢留一粒,这是何等斫丧生命的根芽!所以,只要有一滴汗、一滴血、一滴热情,便是开天辟地、创造神灵的勇将;如果没有这一些,便是开辟草莱的功臣,也不能为后人种一粒种子。

所以,教育者要创造的是真善美的活人;要创造的是真善美的活人;要创造的是真善美的活人。创造之神!你回来呀!只要你肯回来,我们愿意把一切——我们的汗,我们的血,我们的心,我们的生命——都献给你。让我们在这荒凉的土地上,种起几棵活树来!

> AI生成

第六单元

20 智取生辰纲

作者:施耐庵 | 体裁:长篇小说节选(《水浒传》第十六回)

施耐庵(约1296—约1370),元末明初小说家。古典小说节选为公有领域作品,完整提供原文。

此时正是五月半天气,虽是晴明得好,只是酷热难行。杨志这一行人要取六月十五日生辰,只得在路途上趱行。自离了这北京五七日,端的只是起五更,趁早凉便行,日中热时便歇。五七日后,人家渐少,行客又稀,一站站都是山路。杨志却要辰牌起身,申时便歇。那十一个厢禁军,担子又重,无有一个稍轻;天气热了行不得,见着林子便要去歇息。杨志赶着催促要行,如若停住,轻则痛骂,重则藤条便打,逼赶要行。两个虞候虽只背些包裹行李,也气喘了不上来。那十一个厢禁军,雨汗通流,个个叹气嗟怨。两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管听了,也不着意,心内自恼他。

话休絮烦。似此行了十四五日,那十四个人,没一个不怨怅杨志。当日行到申牌时分,寻得一个客店里歇了。那十一个厢禁军,雨汗通流,都叹气叫苦。杨志道:”你等也没分晓,这般火似热的天气,你们却偏要在日中赶路,这怎地不热?”众军道:”你这般说,却不是连早晚也没了赶路的时候?”

当日行到辰牌时分,来到一个去处,唤做黄泥冈。那冈子上一派都是松林,正似累累垂垂的一幅画。杨志和众人来到冈子上,那十一个厢禁军,都担子又重,天又热,见着这松林,如何不歇?都在松树下睡了倒。杨志赶着催促道:”快走!赶过前面冈子去,再歇息。”众军汉道:”你便剁我做两段,其实走不动了。”杨志拿起藤条,劈头劈脑打去。打得这个起来,那个睡倒,杨志无可奈何。

只见松林里影着一个人,在那里舒头探脑价望。杨志道:”你说这厮好大胆,看俺这里!”便拿着朴刀,赶入松林里来,喝一声道:”你这厮好大胆,怎敢看俺的行货!”只见松林里一字儿摆着七辆江州车儿,七个人脱得赤条条的在那里乘凉。一个鬓边老大一搭朱砂记,拿着一条朴刀,望杨志道:”你是甚人,敢来盘问俺?”杨志道:”你等莫不是歹人?”那七个人道:”我等弟兄七人是濠州人,贩枣子上东京去,路途打从这里经过。听得说这冈子上常有贼人出没,因此不敢早行,却在此歇息。我等只有些枣子,别无甚财货。”杨志道:”原来也是贩枣子的。”便放下朴刀,坐在松树下。

不多时,只见一个人挑着一副担桶,唱上冈子来。唱道:”赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮,楼上王孙把扇摇。”那汉子口里唱着,走上冈子来,松林里头歇下担桶,坐地乘凉。众军看见了,便问那汉子道:”你桶里是什么东西?”那汉子应道:”是白酒。”众军道:”多少钱一桶?”那汉子道:”五贯足钱一桶,十贯一担。”众军商量道:”我们又热又渴,何不买些吃?也解暑气。”

正在那里凑钱,杨志见了,喝道:”你们又做甚么?”众军道:”买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆棒打将起来,骂道:”你们不得言语,待我赶上冈子来,却提防那厮们要暗算我,你们却只管要买酒吃!”那挑酒的汉子看着杨志道:”这客官,你好不晓事!我是好意卖酒与他,他便疑我。你休要疑心,我这酒里不是药。你若不信时,你只吃一碗,我若有些好歹,我自吃一碗与你!”杨志道:”你这厮倒也说得是。”那汉子便筛一碗酒,先吃了。杨志方才放心。

那七个贩枣子的客人,立在松树旁边,指着这一桶酒道:”你也与我们一碗。”那挑酒的道:”你们不买,如何得吃?”那七人道:”我们一桶酒与你五贯钱,只是要你一瓢。”那挑酒的道:”你若要时,便只依我价。”那七人道:”这个自然。”那汉子便将那一桶酒倾出来,将那空瓢望地下一掷。那七个人先吃了一桶。杨志见那七个人吃了,方才叫众军买那酒吃。

众军先吃了一桶,尽意吃了。那七个贩枣子的客人,立在松树旁边,说道:”我们方才只顾吃那一桶,你也与我们些!”那挑酒的道:”我这桶里也不多了。”便把那剩的一桶酒,望那七个人面前倾出来。那七个人接了,谢了那挑酒的,自出门去了。杨志口中只叫苦,连声叫道:”苦也!苦也!”众军道:”这酒内有蒙汗药!”一个个体软筋麻,眼睁睁地看着那七个客人,把这十一担金珠宝贝,都装在车子里面,推着去了。

杨志只见那七个人推着车子,笑嘻嘻地下冈子去了。叹口气,望着冈子上叫苦道:”这厮好狠毒!却教我怎生是好!”


21 范进中举

作者:吴敬梓 | 体裁:长篇小说节选(《儒林外史》第三回)

吴敬梓(1701—1754),清代小说家。古典小说节选为公有领域作品,完整提供原文。

范进进学回家,母亲、妻子,俱各欢喜。正待烧锅做饭,只见他丈人胡屠户,手里拿着一副大肠和一瓶酒,走了进来。范进向他作揖,坐下。胡屠户道:”我自倒运,把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼,历年以来,不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德,带挈你中了个相公,我所以带个酒来贺你。”范进唯唯连声,叫浑家把肠子煮了,烫起酒来,在茅草棚下坐着。母亲自和媳妇在厨下造饭。胡屠户又道:”亲家母也来这里坐着吃饭。老人家每日小菜饭,想也难过。我女孩儿也吃些;自从进了你家门,这十几年,不知猪油可曾吃过两三回哩!可怜!可怜!”

吃完了酒,范进把借来的几两银子,包了两封,叫浑家拿去还与胡屠户。胡屠户道:”我原是贺你,怎好又拿了回去?”范进道:”我原是借你的,怎么不还?”胡屠户再三推辞,方才收了。

到了六月尽间,这些同案的人约范进去乡试。范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头,道:”不要失了你的时了!你自己只觉得中了个相公,就’癞虾蟆想吃起天鹅肉’来!我听见人说,就是中相公时,也不是你的文章,还是宗师看见你老,不过意,舍与你的。如今痴心就想中起老爷来!这些中老爷的都是天上的’文曲星’!你不看见城里张府上那些老爷,都有万贯家私,一个个方面大耳。像你这尖嘴猴腮,也该撒泡尿自己照照!不三不四,就想天鹅屁吃!趁早收了这心!”

范进被骂得摸门不着,辞了丈人回来,自己心里想:”宗师说我火候已到,自古无场外的举人,如不进去考他一考,如何甘心?”因向几个同案商议,瞒着丈人,到城里乡试。出了场,即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道,又骂了一顿。

出榜那日,家里没有早饭米,母亲吩咐范进道:”你叫我拿甚么去卖?你养活着我!我一只老母鸡,寻个买主卖了罢。”范进道:”也要。”母亲道:”你可快些去寻了来。”

范进抱着鸡,手里插个草标,一步一踱的往集市上去。走了不到半个时候,只听得一片声锣响,三匹马闯将来。那三个人下了马,把马拴在茅草棚下,一片声叫道:”快请范老爷出来!恭喜高中了!”母亲不知是甚事,吓得躲在屋里。那三人大声道:”我们是报录的,范老爷高中了!”

邻居寻见了范进,把那报录的来由说了。范进道是哄他,只管逗那鸡,也不听。邻居夺下他手里的鸡,朝他掼在地上,拉他回来。范进见是报录的,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:”噫!好了!我中了!”说着,往后一跤跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大笑道:”噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水,众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。

众人大眼望小眼,一齐道:”原来新贵人欢喜疯了。”老太大哭道:”怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才得好!”一个报录的道:”在下倒有一个主意,不知可以行得否?”众人道:”如何主意?”那人道:”范老爷平日最怕的,就是他丈人胡屠户。如今寻他来,打他一个嘴巴子,他吃了一惊,或者就好了。”众人齐声道:”好主意!好主意!”

不多时,胡屠户来了,进门见众人,说道:”我那里肯去!众位亲友请我,我再三推辞,那里拗得过!”邻居内一个人道:”胡老爷,你拿主意打他一个嘴巴,就好了。”胡屠户道:”虽然是我女婿,如今却做了老爷,就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的!”众人作弄他道:”胡老爷,你每日杀猪,手段利落,就打一下有何妨?你只管打,有我们在此。”胡屠户没法,只得连斟两碗酒喝了,壮一壮胆,把方才这些小心收起,将平日的凶恶样子拿出来,卷一卷那油晃晃的衣袖,走上前去,大叫一声道:”该死的畜生!你中了甚么?”一个嘴巴打将过去。众人和邻居见这模样,忍不住的笑。

范进挨了这一打,心里也明白了许多,不疯了。看官听者:一个人发了疯,被人打一嘴巴,或者就好了。但这胡屠户虽然凶恶,这一下却也不敢再打了。

自此以后,果然有许多人来奉承他:有送田产的,有人送店房的,还有那些破落户,两口子来投身为仆图荫庇的。到两三个月,范进家奴仆丫鬟都有了,钱米是不消说了。


22 三顾茅庐

作者:罗贯中 | 体裁:长篇小说节选(《三国演义》第三十八回)

罗贯中(约1330—约1400),元末明初小说家。古典小说节选为公有领域作品,完整提供原文。

却说玄德访孔明两次不遇,欲再往访之。关公曰:”兄长两次亲往拜谒,其礼太过矣。想诸葛亮有虚名而无实学,故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也!”玄德曰:”不然。昔齐桓公欲见东郭野人,五反而方得一面。况吾欲见大贤耶?”张飞曰:”哥哥差矣。量此村夫,何足为大贤!今番不须哥哥去,他如不来,我只用一条麻绳缚将来!”玄德叱曰:”汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎?文王且如此敬贤,汝何太无礼也!今番休去,我自与云长去。”飞曰:”既两位哥哥都去,小弟如何落后!”玄德曰:”汝若同往,不可失礼。”飞应诺。

于是三人乘马引从者往隆中。离草庐半里之外,玄德便下马步行,正逢诸葛均。玄德忙施礼,问曰:”令兄在庄否?”均曰:”昨暮方归。将军今日可与相见。”言罢,飘然自去。玄德曰:”今番侥幸得见先生矣!”

三人来到庄前叩门,童子开门。玄德曰:”有劳仙童转报,刘备专来拜见先生。”童子曰:”今日先生虽在家,但今在草堂昼寝未醒。”玄德曰:”既如此,且休通报。”分付关、张二人,只在门首等着。玄德徐步而入,见孔明仰卧于草堂几案之上。玄德拱立阶下。半晌,先生未醒。关、张在外立久,不见动静,入见玄德犹侍立。张飞大怒,谓云长曰:”这先生如何傲慢!见我哥哥侍立阶下,他竟高卧不起!等我去屋后放一把火,看他起不起!”云长再三劝住。

玄德仍命二人出门外等候。望堂上时,见先生翻身将起,忽又朝里壁睡着。童子欲报。玄德曰:”且勿惊动。”又立了一个时辰,孔明才醒,口吟诗曰:

大梦谁先觉?平生我自知。
草堂春睡足,窗外日迟迟。

孔明吟罢,翻身问童子曰:”有俗客来否?”童子曰:”刘皇叔在此,立候多时。”孔明乃起身曰:”何不早报!我尚未更衣。”遂转入后堂。又半晌,方整衣冠出迎。

玄德见孔明身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰:”汉室末胄、涿郡愚夫,久闻先生大名,如雷贯耳。昨两次晋谒,不得一见,已书贱名于文几,未审得入览否?”孔明曰:”南阳野人,疏懒成性,屡蒙将军枉临,不胜愧赧。”

二人叙礼毕,分宾主而坐。童子献茶。茶罢,孔明曰:”昨观书意,足见将军忧民忧国之心,但恨亮年幼才疏,有误下问。”玄德曰:”大丈夫抱经世奇才,岂可空老于林泉之下?愿先生以天下苍生为念,开备愚鲁而赐教。”孔明笑曰:”愿闻将军之志。”

玄德屏人促席而告曰:”汉室倾颓,奸臣窃命,备不量力度德,欲伸大义于天下,而智术浅短,迄无所就。惟先生开其愚而拯其厄,实为万幸。”孔明曰:”自董卓以来,豪杰并起。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国。益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。”

言罢,命童子取出画一轴,挂于中堂,指谓玄德曰:”此西川五十四州之图也。将军欲成霸业,北让曹操占天时,南让孙权占地利,将军可占人和。先取荆州为家,后即取西川建基业,以成鼎足之势,然后可图中原也。”

玄德闻言,顿首拜谢。只这一席话,乃孔明未出茅庐,已知三分天下,真万古之人不及也!


23 刘姥姥进大观园

作者:曹雪芹 | 体裁:长篇小说节选(《红楼梦》第四十回)

曹雪芹(约1715—约1763),清代小说家。古典小说节选为公有领域作品,完整提供原文。

且说刘姥姥住了两日,到了第三日,贾母便留刘姥姥住下,说:”我正想个积古的老人家说话儿,借个新鲜理儿解解闷。”刘姥姥也乐得应承。

这日,贾母带了王夫人、凤姐等,并请了薛姨妈,同刘姥姥来至大观园中。先到了潇湘馆,刘姥姥见窗下案上设着笔砚,书架上磊着满满的书,便道:”这必定是哪位哥儿的书房了。”贾母笑指黛玉道:”这是我这外孙女的屋子。”刘姥姥留神打量了黛玉一番,笑道:”这姑娘年纪虽小,行事儿却像个小大人。”

一时来至蘅芜苑,只觉异香扑鼻,奇草仙藤愈冷愈苍。那些异草,或有藤蔓,或有山石,垂檐绕柱,萦砌盘阶。刘姥姥道:”谁知如今我老了,才看见这些好东西。都说有钱的人家住着好房子,原来果然不虚。”

凤姐见刘姥姥处处惊叹,便有意作弄,叫人预备下一桌酒席。贾母等在上面坐了,凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥面前。贾母这边说声”请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:”老刘,老刘,食量大似牛,吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住,一口饭都喷了出来;林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟;宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫”心肝”;王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来;薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子;探春手里的饭碗都合在迎春身上;惜春离了坐位,拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的,独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。

刘姥姥拿起箸来,只觉不听使,又道:”这里的鸡儿也俊,下的这蛋也小巧,怪俊的。我且得尝一尝。”说着便去夹那鸽子蛋,那蛋才到碗里,便滑滚到地下去了。刘姥姥叹道:”一两银子一个蛋,到底不曾尝着。”众人都笑了。凤姐儿笑道:”你可再尝。”刘姥姥又去夹,仍然夹不起来。贾母等又笑了一回。

吃毕,贾母等又往秋爽斋来,便在晓翠堂上调开桌案。鸳鸯笑道:”天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片相公,拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。”凤姐笑道:”咱们今儿就拿他取个笑儿。”便和鸳鸯商议定了。

凤姐便拉了刘姥姥来,告诉他道:”这是我们家的规矩,你要错了,我们可要笑话的。”刘姥姥道:”姑娘放心,我都依着。”那刘姥姥入了坐,拿起箸来,沉甸甸的不伏手。原来凤姐和鸳鸯商议定了,单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了,说道:”这叉爬子比俺那里铁锨还沉,那里犟得过他。”说的众人都笑起来。

只见贾母等吃了饭,大家散了。贾母因问刘姥姥道:”你今年多大年纪了?”刘姥姥道:”我今年七十五了。”贾母道:”这么大年纪了,还这么健朗。比我大好几岁呢。我要到这么大年纪,还不知怎么动不得呢。”刘姥姥笑道:”我们生来是受苦的人,老太太生来是享福的。我们要也这么着,那些庄家活也没人做了。”


课外古诗词诵读(二)

咸阳城东楼

作者:许浑 | 体裁:七言律诗

许浑(约791—约858),唐代诗人。公有领域作品,完整提供原文。

一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事,故国东来渭水流。

无题

作者:李商隐 | 体裁:七言律诗

李商隐(约813—约858),唐代诗人。公有领域作品,完整提供原文。

相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

行香子

作者:秦观 | 体裁:词

秦观(1049—1100),北宋词人。公有领域作品,完整提供原文。

树绕村庄,水满陂塘。倚东风,豪兴徜徉。小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。

远远围墙,隐隐茅堂。飏青旗,流水桥旁。偶然乘兴,步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。

丑奴儿·书博山道中壁

作者:辛弃疾 | 体裁:词

辛弃疾(1140—1207),南宋词人。公有领域作品,完整提供原文。

少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道”天凉好个秋”!

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部编版初中语文八年级下册课文原文

本文档整理部编版(统编版)初中语文八年级下册课文原文。古诗词、文言文及公有领域作品提供完整原文;仍在版权保护期的当代作品仅作篇目介绍。

目录

第一单元

  1. 社戏(鲁迅·小说·公版完整)
  2. 回延安(贺敬之·现代诗·版权简介)
  3. 安塞腰鼓(刘成章·散文·版权简介)
  4. 灯笼(吴伯箫·散文·版权简介)

第二单元

  1. 大自然的语言(竺可桢·说明文·版权简介)
  2. 阿西莫夫短文两篇(阿西莫夫·说明文·版权简介)
  3. 大雁归来(利奥波德·散文·版权简介)
  4. 时间的脚印(陶世龙·说明文·版权简介)

第三单元

  1. 桃花源记(陶渊明·文言文·公版完整)
  2. 小石潭记(柳宗元·文言文·公版完整)
  3. 核舟记(魏学洢·文言文·公版完整)
  4. 《诗经》二首:关雎、蒹葭(公版完整)

第四单元

  1. 最后一次讲演(闻一多·演讲词·公版完整)
  2. 应有格物致知精神(丁肇中·议论文·版权简介)
  3. 我一生中的重要抉择(王选·演讲词·版权简介)
  4. 庆祝奥林匹克运动复兴25周年(顾拜旦·演讲词·版权简介)

第五单元

  1. 壶口瀑布(梁衡·游记散文·版权简介)
  2. 在长江源头各拉丹冬(马丽华·游记散文·版权简介)
  3. 登勃朗峰(马克·吐温·游记散文·版权简介)
  4. 一滴水经过丽江(阿来·散文·版权简介)

第六单元

  1. 《庄子》二则:北冥有鱼、庄子与惠子游于濠梁(公版完整)
  2. 《礼记》二则:虽有嘉肴、大道之行也(公版完整)
  3. 马说(韩愈·文言文·公版完整)
  4. 唐诗三首:石壕吏、茅屋为秋风所破歌、卖炭翁(公版完整)

课外古诗词诵读

  • 第三单元后:式微(《诗经·邶风》)、子衿(《诗经·郑风》)、送杜少府之任蜀州(王勃)、望洞庭湖赠张丞相(孟浩然)
  • 第六单元后:题破山寺后禅院(常建)、送友人(李白)、卜算子·黄州定慧院寓居作(苏轼)、卜算子·咏梅(陆游)

第一单元

1. 社戏

作者:鲁迅(1881—1936)
体裁:短篇小说
说明:鲁迅,原名周树人,1936年逝世,作品已进入公有领域。

我在倒数上去的二十年中,只看过两回中国戏,前十年是绝不看,因为没有看戏的意思和机会,那两回全在后十年,然而都没有看出什么来就走了。

第一回是民国元年我初到北京的时候,当时一个朋友对我说,北京戏最好,你不去见见世面?他想,唱戏总唱得好的,于是在一个闲天,跑去看戏了。

戏园里却大不满座,我的面前是空着一排,这和先前坐在船里看戏,挤得水泄不通的情形,是一个反比例了。近台的座位是什么人坐的,我问茶房。他说是阔人阔人坐的,但并不曾说明阔人是怎样地阔。我想,台前面既空着一排,那就是阔人阔人坐的地方罢;便告诉茶房,去弄一个座位来。

但是坐定之后,从台上发出的一切声音,便都使我的耳朵受了一种苦闷的压迫。四面的看客们都各自谈着自己的话,全不来理这台上的戏。我耳中满装了苦闷的压迫,便拖了我的会友,逃出园门来了。

凡戏都如此:锣声未终,看客便渐渐地四散;散到只剩了几个在看,于是台上也不唱了,停了锣鼓,用两个人打着脸,将一扇门关上,做出关门的样子,就是下场,便是唱完了。

此后,又听得人说,在什么园里唱得很好,非去看不可。但是想想先前的经验,到底不敢去听,因为阔人阔人坐了的地方,究竟是不便去坐的。

要到第二次在北京看戏的时候,这才终于没有了阔人和穷人的界限,大家在挤着,但是也终于看不出什么来就走了。

这两回看中国戏,所得的结果,却毫不满足;其间还有一回,倒是看出一点趣味来了,那就是在从前,还在没有到北京的时候,我的父母之邦,那时称之为”社戏”的。我在那里也看过一回戏,这回倒是看出一点趣味来了。

但要说这回的事情,须得说远一点。当初我虽然在读书,却被禁止看戏,只有因为偶然的原因,得了许可,看过一两回。然而也就因为这一两回的试验,我的看戏的嗜好,却从此被养成了。

我在十岁的时候,——其实是十二岁,因为外祖母的家里,在鲁镇,要到正月里,才许去看一次戏,平素是不准的。但这一次是春天的事情。

我们鲁镇的习惯,本是凡在社里演戏,无论在那一个村庄里,须得祭社,祭社须得迎神,所以虽然是社戏,大家却都看作娱乐赛会一类。演戏的地点,是在赵庄。鲁镇和赵庄虽然不算很远,但也隔了一条小河,河面不过三四丈阔,水却极深。

我们这鲁镇,也有平桥村,是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄;住户不满三十家,都种田,打鱼,只有一家很小的杂货店。但在我是乐土:因为我在这里不但得到优待,又可以免念”秩秩斯干幽幽南山”了。

和我一同玩的是许多小朋友,因为有了远客,他们也都从父母那里得了减少工作的许可,伴我来游戏。在小村里,一家的客,几乎也就是公共的。我们年纪都相仿,但论起行辈来,却至少是叔子,有几个还是太公,因为他们合村都同姓,是本家。然而我们是朋友,即使偶而吵闹起来,打了太公,一村的老老小小,也决没有一个会想出”犯上”这两个字来,而他们也百分之九十九不识字。

我们每天的事情大概是掘蚯蚓,掘来穿在铜丝做的小钩上,伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子,决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的,所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛,但或者因为高等动物了的缘故罢,黄牛水牛都欺生,敢于欺侮我,因此我也总不敢走近身,只好远远地跟着,站着。这时候,小朋友们便不再原谅我会读”秩秩斯干”,却全都嘲笑起来了。

至于我在那里所第一盼望的,却在到赵庄去看戏。赵庄是离平桥村五里的较大的村庄;平桥村太小,自己演不起戏,每年总付给赵庄多少钱,算作合做的。当时我并不想到他们为什么每年要演戏,但现在想来,大概也就是赛会一类的意思罢。

至于我在那里所第一盼望的,却在到赵庄去看戏。但当时以为只要能看戏,便是莫大的恩惠,更不必想别的了。然而也终于没有看成。这一年,在春初,因为长毛造反,四处不太平,所以庙里便不许演戏;直到后来天气渐热,这才又议演,但议来议去,总是议不成。后来我的母亲知道了,便说,不要看戏了,叫我也不要性急。其实我并没有怎样性急,只是心里总在想,戏是一定要看的。

这一天的下午,我吃过午饭,便又到平桥村去了。因为这一天不上学,而外祖母家又好玩,所以一吃过午饭,便跳跳地走了。但到了外祖母家,才知道这一天又闹了什么纠纷,赵庄又有信来,说是不演了。我听了这一消息,心下便有些不快。最不快的是吃了晚饭,仍不见叫船。平时,晚饭后,外祖母总要吩咐叫船的,今天却不提一个字。我想,这一定是大约因为今天又改了不演了,所以不叫的。想到这里,却又有些气闷,便决计不再等了,独自走出大门外,站在桥头上望着。

暮色将他的大黑袍盖在水面上,河里也渐渐暗起来,对面赵庄的灯火,已经隐约可见了。我的心中正如这一片暮色,也渐渐地暗起来。这时我的母亲叫我吃饭了,我回去吃了,但是没有吃出味道来,不知吃的是什么,总之是不甚有味的便了。

吃了饭,我便又跑到桥头上去了。这时月色尚未上来,只有几颗星在天空中闪烁。我忽然想起,今天不是赵庄演戏的日子么?为什么不去看呢?想了一想,却又记起是不演了的话,便又有些气闷。

就在这时候,我的小朋友们,——他们都比我大,——有几个是不晓得从什么地方,已经知道了不演的消息,走来看我了。说道:”双喜,你今天还看不看戏?”我道:”不是不演了么?”他们说:“‘不演’是假的,后来又议准了。”我听了这话,非常高兴,便问:”什么时候开船呢?”他们道:”就是现在也不为迟。”我说:”但是我母亲不允许的。”他们道:”包你不打,我们都有把握。”我道:”既然你们说有把握,那么就去罢。”

于是,一下子人都到齐了,双喜发命令道:”开船!”

我们立刻都欢呼起来。十几个别的少年也来了,双喜以为大船太累赘,便单用一只航船。在船头摆开了一付橹,三四个人摇着。我不懂摇橹,便自告奋勇要去撑篙。但双喜说我太小,不让我去,我便只好坐在舱里看。

船飞一般地向前去了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。

最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台,模胡在远外的月夜中,和空间几乎分不出界限,我疑心画上见过的仙境,就在这里出现了。这时船走得更快,不多时,在台上显出人物来,红红绿绿的动,近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。

“近台没有什么空了,我们远远的看罢。”阿发说。

这时船慢了,不久就到,果然近台已没有什么空,我们便远远的泊着。大家跳上岸,本是许多小孩子,但是船篷中也有大人。一个老旦坐着,咿咿呀呀的唱,双喜说,他本来是要唱到天明的。我有些疲倦了,托阿发买豆浆去。他去了一刻,回来说:”没有。卖豆浆的聋子也回去了。日里倒有,我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来罢。”

我不喝水,撑着伞,殷切的盼望看小旦出来。然而小旦虽出来了,却只在台上走了一个圆场,便又进去了。接着就是小丑,绑着一只腿,在台上跳动,这我以为很好的。然后又换了一个人,唱了许久,我觉得没有先前的好。双喜他们却在一旁打呵欠,终于有几个走了,双喜说:”恐怕唱到天明,也唱不完全的。回去罢。”大家也就赞成。于是又开船,船又飞一般地向前去了。

回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。

不多久,松柏林到了。阿发一面跳上岸,一面说:”且慢,让我来看一看罢。”他跳上去,跳下来,在丛草中爬了一回,便又跳下来,说道:”阿发,这边的一多,那边的一少。我们偷这边的好罢。”双喜道:”不要弄脏了。”阿发道:”我拍的干净呢。”

于是各人便扒开丛草,摘了许多来,抛到船里。双喜说够了,便又开船,一面说:”不要在阿发家的田里又偷他的,给他知道要骂的。”阿发道:”不要紧,如果骂,我们便都偷我家的好了。”

船又走了,大家便剥豆。不多时,船便到了平桥村,都纷纷上岸,各人领了各人的母亲的命令,回家去了。

这一夜的豆,和那一夜的戏,真是好吃好看,直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。

待到母亲叫我回去,换衣服,我一面吃着豆,一面想,这一夜的乐趣,是永永不会再有的了。第二天,又有小朋友来,说我昨天晚上不在,少了一个人,没有什么意思,并且昨天的戏,也没有什么好看。我想,这话也未必定是错,但那一夜的乐趣,却是不能磨灭的。

至于那些豆,到了第二天,我吃起来,也并没有什么特别的好味道。我想:这只是我的回忆罢了,当年不过是因为饥渴,所以觉得好;现在呢,不过是有了一夜的辛苦,就认为好。这或者是因为我的回忆,把那时候的一切好处,归之于豆和戏的两个缘故罢。

真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。


2. 回延安

作者:贺敬之(1924— )
体裁:现代诗(信天游形式)
说明:作品仍在版权保护期,仅作介绍。

《回延安》是贺敬之于1956年创作的抒情长诗,采用陕北民歌”信天游”的形式,分为五个部分:回延安、忆延安、话延安、看延安、祝延安。全诗以”手抓黄土我不放,紧紧儿贴在心窝上”开篇,抒发了诗人回到阔别十年的延安时的激动心情,表达了对延安的深厚感情和对革命圣地变化的赞美。诗歌语言朴实热烈,充满浓郁的陕北风情,是当代诗歌中反映革命情怀的经典之作。


3. 安塞腰鼓

作者:刘成章(1937— )
体裁:散文
说明:作品仍在版权保护期,仅作介绍。

《安塞腰鼓》是一篇气势磅礴的散文,描写了陕北安塞腰鼓表演时惊心动魄的场面。文章以”一群茂腾腾的后生”开篇,用强烈的节奏感和丰富的修辞手法,展现了腰鼓表演中迸发的力量与激情。文章语言铿锵有力,句式短促迭宕,如”好一个安塞腰鼓!”“好一个黄土高原!”等反复句式层层递进,将腰鼓表演的壮阔场面与黄土高原的粗犷雄浑融为一体,歌颂了生命中磅礴的力量。


4. 灯笼

作者:吴伯箫(1906—1982)
体裁:散文
说明:作品仍在版权保护期,仅作介绍。

《灯笼》是一篇回忆性散文,以”灯笼”为线索,串联起作者童年至青年的诸多记忆。文章从祖父深夜提灯迎客写起,忆及母亲留灯候归的温暖、乡俗元宵跑灯的热闹、族姊远嫁的华美宫灯,再到献身民族事业的壮志情怀。全文以”灯笼”为情感载体,由个人记忆升华到家国情怀,末尾以”唉,壮,于今灯笼又不够了。应该数火把,数探海灯,数燎原的一把烈火!”收束,将散文主题从温馨回忆提升为壮烈的家国担当。


第二单元

5. 大自然的语言

作者:竺可桢(1890—1974)
体裁:说明文(事理说明文)
说明:作品仍在版权保护期,仅作介绍。

《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普说明文。文章以”花香鸟语,草长莺飞”等自然现象为引,介绍了物候、物候学的概念,以及影响物候来临的四个因素:纬度、经度、高下差异和古今差异。文章深入浅出,用大量生动的自然现象说明科学道理,体现了说明文的科学性、准确性和生动性,是事理说明文的典范之作。


6. 阿西莫夫短文两篇

作者:艾萨克·阿西莫夫(Isaac Asimov,1920—1992,美国科幻作家、科普作家)
体裁:说明文
说明:作品仍在版权保护期,仅作介绍。

本文选自两篇科普短文:

《恐龙无处不在》:文章以南极发现恐龙化石为切入点,介绍了”板块构造”学说。作者通过分析恐龙化石在不同大陆上的分布,论证了大陆漂移的过程,说明南极洲曾位于温暖地带。文章以”一个科学领域的新发现往往会对其他领域产生深远影响”的哲学思考收束,体现了科学探索的联动性。

《被压扁的沙子》:文章介绍了”斯石英”(即被压扁的沙子)的发现及其意义。作者探讨恐龙灭绝的原因——可能是小行星或彗星撞击地球所致,而斯石英的存在为撞击说提供了证据。两篇短文都体现了阿西莫夫科普文章逻辑严密、深入浅出的特色。


7. 大雁归来

作者:奥尔多·利奥波德(Aldo Leopold,1887—1948,美国生态学家)
体裁:科学小品文(散文)
说明:作品为翻译作品,仅在版权保护期内,仅作介绍。

《大雁归来》选自利奥波德的代表作《沙乡年鉴》。文章以抒情笔调描写了大雁春季归来的情景,通过观察大雁的飞行、觅食、鸣叫等行为,表达了对野生大雁的喜爱之情,以及对自然生态的关切。文章将科学观察与文学描写融为一体,既有准确的生态学知识,又有饱含情感的文学表达,传递了人应当尊重自然、与万物和谐共生的生态伦理思想。


8. 时间的脚印

作者:陶世龙(1929— )
体裁:说明文(事理说明文)
说明:作品仍在版权保护期,仅作介绍。

《时间的脚印》是一篇介绍岩石记录时间的科普说明文。文章讲述了岩石如何通过其层层垒叠的结构和包含的化石,记录下地球历史上的气候变化、生物演化和地壳运动等信息。文章以”时间”为线索,说明岩石就像大自然留下的”时间的脚印”,帮助人类了解地球的过去。文章语言通俗生动,运用了拟人、比喻等修辞手法,是说明文教学的经典篇目。


第三单元

9. 桃花源记

作者:陶渊明(约365—427),东晋诗人
体裁:文言文(记)
说明:古代作品,公有领域。

晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:”不足为外人道也。”

既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。


10. 小石潭记

作者:柳宗元(773—819),唐代文学家
体裁:文言文(游记散文)
说明:古代作品,公有领域。

从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。


11. 核舟记

作者:魏学洢(约1596—约1625),明代散文家
体裁:文言文(说明文)
说明:古代作品,公有领域。

明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻”山高月小,水落石出”,左刻”清风徐来,水波不兴”,石青糁之。

船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。

其船背稍夷,则题名其上,文曰”天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰”初平山人”,其色丹。

通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉!


12. 《诗经》二首

体裁:古代诗歌(《诗经》)
说明:古代作品,公有领域。《诗经》是中国最早的诗歌总集,收录西周初年至春秋中叶的诗歌305篇。

关雎

(《周南》)

关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。

蒹葭

(《秦风》)

蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。

蒹葭凄凄,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,宛在水中沚。


第四单元

13. 最后一次讲演

作者:闻一多(1899—1946)
体裁:演讲词
说明:闻一多1946年逝世,作品已进入公有领域。

这几天,大家晓得,在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情!李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?他只不过用笔写写文章,用嘴说说话,而他所写的,所说的,都无非是一个没有失掉良心的中国人的话!大家都有一支笔,有一张嘴,有什么理由拿出来讲啊,有事实拿出来说啊!(闻先生声音激动了)为什么要打要杀,而且又不敢光明正大的来打来杀,而偷偷摸摸的来暗杀!(鼓掌)这成什么话?(鼓掌)

今天,这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!凭什么要杀死李先生?(厉声,热烈的鼓掌)杀死了人,又不敢承认,还要诬蔑人,说什么”桃色事件”,说什么共产党杀共产党,无耻啊!无耻啊!(热烈的鼓掌)这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣!李先生在昆明被暗杀是李先生的荣幸,也是我们昆明人的荣幸!(鼓掌)

去年”一二·一”昆明青年学生为了反对内战,遭受屠杀,那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命!现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀,非但不够教训人,却使我们更坚强了。我们有这个信心,人民的力量是要胜利的,真理是永远是要胜利的,上方现在是黑暗的,但是光明总是会来的!”一二·一”是昆明的光荣,是云南人民的光荣,”一二·一”四烈士,现在李先生,都是为民主而牺牲,我们跟在他们后面,一步一步,加强我们,一定能够达到目的!

反动派暗杀的只是李先生一个人,但是他们所畏惧的真理,却将因李先生之死而更为发扬光大。反动派以为暗杀可以阻止民主的运动,他们错了,他们只能使人民更加愤怒,更加坚定地为民主和平而奋斗。历史是人民写的,不是反动派写的。反动派的末日,已经不远了!

我们不怕死,我们有牺牲的精神!我们随时像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门!(长久的鼓掌)


14. 应有格物致知精神

作者:丁肇中(1936— ),美籍华人物理学家,诺贝尔物理学奖获得者
体裁:议论文
说明:作品仍在版权保护期,仅作介绍。

《应有格物致知精神》是丁肇中1991年在人民大会堂发表的演讲。文章以作者自身学习经历为例,指出中国传统教育中”格物致知”的真正含义被误解,许多人把”格物”理解为只是观察而非实践。文章论述了科学实验精神的重要性,强调真正的”格物致知”需要通过实验探索自然规律,而非仅靠理论推演。作者呼吁青年一代培养实验精神,通过实践获得真知,体现了对科学方法论的深刻思考。


15. 我一生中的重要抉择

作者:王选(1937—2006),计算机科学家,汉字激光照排系统创始人
体裁:演讲词
说明:作品仍在版权保护期,仅作介绍。

《我一生中的重要抉择》是王选的一篇演讲,以幽默坦诚的笔调回顾了自己人生中的几个重要抉择:从选择计算数学专业,到投身汉字精密照排系统的研发,再到晚年将荣誉让给年轻人。文章展现了王选在科学道路上的执着追求与淡泊名利的品格,体现了科学家的责任担当和爱国情怀。演讲语言风趣幽默,既有自嘲也有感慨,是一篇兼具思想性和感染力的精彩演讲。


16. 庆祝奥林匹克运动复兴25周年

作者:皮埃尔·德·顾拜旦(Pierre de Coubertin,1863—1937),法国教育家,现代奥林匹克运动创始人
体裁:演讲词
说明:作品为翻译作品,仅作介绍。

本文是顾拜旦在1919年瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演讲。演讲回顾了奥林匹克运动25年来的发展历程,阐述了奥林匹克精神的内核——将竞技运动与文化艺术融合,促进人类身心和谐发展。顾拜旦强调奥林匹克运动不仅仅是体育竞技,更是一种生活哲学和文明理念,呼吁人们以奥林匹克精神促进世界和平。文章庄重典雅,视野开阔,体现了对人类文明进步的深邃思考。


第五单元

17. 壶口瀑布

作者:梁衡(1946— )
体裁:游记散文
说明:作品仍在版权保护期,仅作介绍。

《壶口瀑布》是一篇气势恢宏的游记散文。文章记叙了作者两次游览壶口瀑布的经历:一次是雨季,瀑布水势汹涌,”简直不能想象这就是黄河”;一次是枯水季,作者近距离感受瀑布的力量与壮美。文章通过细腻的观察和生动的描写,展现了壶口瀑布”由平缓到汹涌、由宽到窄”的独特地貌特征,在写景中融入对黄河精神的感悟——黄河”挟而不服”“压而不弯”的品格,正是中华民族精神的象征。文章语言雄浑有力,是游记散文的典范。


18. 在长江源头各拉丹冬

作者:马丽华(1953— )
体裁:游记散文
说明:作品仍在版权保护期,仅作介绍。

《在长江源头各拉丹冬》记叙了作者跟随摄制组深入青藏高原,到达长江源头各拉丹冬雪山的经历。文章描写了各拉丹冬冰雪世界壮美奇瑰的景象:晶莹的冰塔林、巨大的冰山、融水汇成的涓涓细流。在恶劣的自然条件下,作者既感受到大自然的壮阔与神秘,也体会到探险的艰辛。文章将科学考察与文学描写相结合,抒发了对长江源头的敬畏之情和对母亲河源头的深情。


19. 登勃朗峰

作者:马克·吐温(Mark Twain,1835—1910),美国作家
体裁:游记散文
说明:作品为翻译作品,仅作介绍。

《登勃朗峰》选自马克·吐温的游记《傻子出国记》。文章记叙了作者攀登欧洲最高峰勃朗峰的经历。前半部分写徒步登山途中的自然风光和山间奇景,后半部分写乘坐马车下山时的惊险有趣经历,尤其是马车夫的豪迈性格给人留下深刻印象。文章将壮丽的自然景观与幽默的叙事风格巧妙结合,既有对自然奇观的生动描写,又有马克·吐温标志性的幽默笔调,读来趣味盎然。


20. 一滴水经过丽江

作者:阿来(1959— ),藏族作家,茅盾文学奖获得者
体裁:散文
说明:作品仍在版权保护期,仅作介绍。

《一滴水经过丽江》以”一滴水”的独特视角,叙述了从玉龙雪山融化的雪水,流经丽江古城的过程。文章以第一人称”我是一滴水”展开叙事,水滴从雪山出发,经过驿道、村庄、果园、田野,进入丽江古城,流过四方街、大石桥,最终汇入金沙江。全文以水的流动为线索,展现了丽江古城的自然风光、历史文化和民族风情,构思新颖独特,语言优美灵动,是一篇别具一格的游记散文。


第六单元

21. 《庄子》二则

体裁:文言文(诸子散文)
说明:古代作品,公有领域。庄子(约前369—前286),名周,战国时期道家学派代表人物。

北冥有鱼

(选自《庄子·逍遥游》)

北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。

《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:”鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。

庄子与惠子游于濠梁之上

(选自《庄子·秋水》)

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:”鯈鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:”子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:”子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:”我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:”请循其本。子曰’汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”


22. 《礼记》二则

体裁:文言文(儒家经典)
说明:古代作品,公有领域。《礼记》是儒家经典之一,战国至西汉时期儒家学者关于礼仪的论文集。

虽有嘉肴

(选自《礼记·学记》)

虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰”学学半”,其此之谓乎!

大道之行也

(选自《礼记·礼运》)

大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。


23. 马说

作者:韩愈(768—824),唐代文学家
体裁:文言文(说,寓言体杂文)
说明:古代作品,公有领域。

世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:”天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!


24. 唐诗三首

体裁:古代诗歌(古体诗/乐府诗)
说明:古代作品,公有领域。

石壕吏

作者:杜甫(712—770),唐代诗人

暮投石壕村,有吏夜捉人。
老翁逾墙走,老妇出门看。
吏呼一何怒!妇啼一何苦!

听妇前致词:三男邺城戍。
一男附书至,二男新战死。
存者且偷生,死者长已矣!
室中更无人,惟有乳下孙。
有孙母未去,出入无完裙。
老妪力虽衰,请从吏夜归,
急应河阳役,犹得备晨炊。

夜久语声绝,如闻泣幽咽。
天明登前途,独与老翁别。

茅屋为秋风所破歌

作者:杜甫(712—770),唐代诗人

八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,
下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,
归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!

安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!
风雨不动安如山。呜呼!
何时眼前突兀见此屋,
吾庐独破受冻死亦足!

卖炭翁

作者:白居易(772—846),唐代诗人

卖炭翁,伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。
一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。


课外古诗词诵读

第三单元后

式微

(《诗经·邶风》)

式微,式微,胡不归?
微君之故,胡为乎中露?

式微,式微,胡不归?
微君之躬,胡为乎泥中?

子衿

(《诗经·郑风》)

青青子衿,悠悠我心。
纵我不往,子宁不嗣音?

青青子佩,悠悠我思。
纵我不往,子宁不来?

挑兮达兮,在城阙兮。
一日不见,如三月兮!

送杜少府之任蜀州

作者:王勃(约650—约676),唐代诗人

城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。

望洞庭湖赠张丞相

作者:孟浩然(689—740),唐代诗人

八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。


第六单元后

题破山寺后禅院

作者:常建,唐代诗人

清晨入古寺,初日照高林。
曲径通幽处,禅房花木深。
山光悦鸟性,潭影空人心。
万籁此都寂,但余钟磬音。

送友人

作者:李白(701—762),唐代诗人

青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。

卜算子·黄州定慧院寓居作

作者:苏轼(1037—1101),北宋文学家

缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。

惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。

卜算子·咏梅

作者:陆游(1125—1210),南宋诗人

驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。

无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。


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目录

第一单元(新闻)

  1. 消息二则(毛泽东)——版权简介
  2. 首届诺贝尔奖颁发——版权简介
  3. “飞天”凌空(樊云芳、王浩)——版权简介
  4. 一着惊海天(蔡年迟、蒲海波)——版权简介
  5. 国行公祭,为佑世界和平(李舫)——版权简介

第二单元

  1. 藤野先生(鲁迅)——完整原文
  2. 回忆我的母亲(朱德)——版权简介
  3. 列夫·托尔斯泰(斯蒂芬·茨威格)——版权简介
  4. 美丽的颜色(艾芙·居里)——版权简介

第三单元

  1. 三峡(郦道元)——完整原文
  2. 短文二篇:答谢中书书(陶弘景)/ 记承天寺夜游(苏轼)——完整原文
  3. 与朱元思书(吴均)——完整原文
  4. 唐诗五首:野望(王绩)/ 黄鹤楼(崔颢)/ 使至塞上(王维)/ 渡荆门送别(李白)/ 钱塘湖春行(白居易)——完整原文
    - 课外古诗词诵读(一):庭中有奇树 / 龟虽寿 / 赠从弟(其二)/ 梁甫行——完整原文

第四单元

  1. 白杨礼赞(茅盾)——版权简介
  2. 散文二篇:永久的生命(严文井)/ 我为什么而活着(伯特兰·罗素)——版权简介
  3. 昆明的雨(汪曾祺)——版权简介

第五单元

  1. 中国石拱桥(茅以升)——版权简介
  2. 苏州园林(叶圣陶)——版权简介
  3. 蝉(法布尔)——版权简介
  4. 梦回繁华(毛宁)——版权简介

第六单元

  1. 《孟子》二章:富贵不能淫 / 生于忧患,死于安乐——完整原文
  2. 愚公移山(列子)——完整原文
  3. 周亚夫军细柳(司马迁)——完整原文
  4. 诗词五首:饮酒(陶渊明)/ 春望(杜甫)/ 雁门太守行(李贺)/ 赤壁(杜牧)/ 渔家傲(李清照)——完整原文
    - 课外古诗词诵读(二):浣溪沙 / 采桑子 / 相见欢 / 如梦令——完整原文

正文


第一单元(新闻)


1. 消息二则

作者:毛泽东

体裁:消息(新闻)

【版权说明】作者毛泽东(1976年逝世),其作品仍在著作权保护期内,仅作篇目介绍。

篇目一:我三十万大军胜利南渡长江

本文是毛泽东为新华社撰写的新闻稿(1949年4月22日),报道人民解放军三十万大军横渡长江的胜利消息。文章以精练的语言概述了渡江作战的时间、地点、兵力和战况,气势磅礴,简洁有力,是新闻名篇。

篇目二:人民解放军百万大军横渡长江

本文同样为毛泽东撰写的新华社新闻稿(1949年4月22日),报道人民解放军百万大军分三路横渡长江的概况。文章结构清晰,先总述渡江形势,再分述中、西、东三路战况,语言准确简练,是消息写作的经典范例。


2. 首届诺贝尔奖颁发

作者:路透社(新闻通讯)

体裁:消息

【版权说明】本文为路透社通讯稿的中文译版,受著作权保护,仅作篇目介绍。

本文发表于1901年,报道了首届诺贝尔奖的颁发情况,包括获奖者的国籍、研究领域及颁奖地点等。文章语言客观简洁,是新闻报道的典范作品,具有史料价值。


3. “飞天”凌空

——跳水姑娘吕伟夺魁记

作者:樊云芳、王浩

体裁:通讯

【版权说明】本文作者为当代记者,作品仍在著作权保护期内,仅作篇目介绍。

本文以特写手法报道了中国跳水运动员吕伟在第九届亚运会上夺得女子十米跳台冠军的精彩瞬间。文章以细腻的笔触描写了吕伟起跳、翻转、入水的全过程,将瞬间的美感展现得淋漓尽致,是体育新闻特写的经典之作。


4. 一着惊海天

——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰

作者:蔡年迟、蒲海波

体裁:通讯

【版权说明】本文作者为当代记者,作品仍在著作权保护期内,仅作篇目介绍。

本文以现场目击的方式报道了我国首艘航母”辽宁舰”上歼-15舰载机首次成功着舰的历史性时刻。文章通过紧张的现场描写和饱满的情感抒发,展现了我国国防科技的重大突破和军人的英雄气概。


5. 国行公祭,为佑世界和平

作者:李舫

体裁:评论(新闻评论)

【版权说明】本文作者为当代作家,作品仍在著作权保护期内,仅作篇目介绍。

本文以南京大屠杀死难者国家公祭仪式为切入点,阐述国行公祭的意义与价值,强调铭记历史、珍爱和平的重要主题。文章夹叙夹议,情感沉郁而理性,具有新闻评论的典型特征。


第二单元


6. 藤野先生

作者:鲁迅

体裁:散文(回忆性散文)

【版权说明】鲁迅于1936年逝世,作品已进入公有领域,以下提供完整原文。


藤野先生

鲁迅

东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的”清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高挺起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,”那是在学跳舞。”

到别的地方去看看,如何呢?我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发,不久便到一处驿站,写道:日暮里。不知怎地,我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了,这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇,并不大;冬天冷得利害;还没有中国的学生。

大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江,便用红头绳系住菜根,倒挂在水果店头,尊为”胶菜”;福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰”龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待,不但学校不收学费,几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的,初冬已经颇冷,蚊子却还多,后来用被盖了全身,用衣服包了头脸,只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方,蚊子竟无从插嘴,居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食,我住在那里不相宜,几次三番,几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干,然而好意难却,也只好别寻相宜的住处了。于是我搬到别一家,离监狱也很远,可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。

从此就看见许多陌生的先生,听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:——

“我就是叫作藤野严九郎的……。”

后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史,那些大大小小的书,便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的;还有翻刻中国译本的,他们的翻译和研究新的医学,并不比中国早。

那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一年,掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲关于每个先生的历史。这藤野先生,据说是穿衣服太模胡了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。

他们的话大概是真的,我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。

过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

“我的讲义,你能抄下来么?”他问。

“可以抄一点。”

“拿来我看!”

我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学、血管学、神经学。

可惜我那时太不用功,有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道:——

“你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你全改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。”

但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:——

“图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。”

学年试验完毕之后,我便到东京玩了一夏天,秋初再回学校,成绩早已发表了,同学一百余人之中,我在中间,不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课,是解剖实习和局部解剖学。

解剖实习时大概的情形如何,我现在已经忘记了,总之,经过一番苦心,总算得到良好的成绩,而又不费力地可以毕业了。只可惜他因为我的事费了若干心力,我却无法报酬他。

有一天,本级的学生会干事到我寓里来了,要借我的讲义看。我检出来交给他们,却只翻检了一通,并没有带走。但他们一走,邮差就送到一封很厚的信,拆开看时,第一句是:——

“你改悔罢!”

这是《新约》上的句子罢,但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争,托老先生便写了一封书信给俄国和日本的皇帝,开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话,大略是说上年解剖学试验的题目,是藤野先生在讲义上做了我记号的,我能有那样的成绩,分明是他泄露了题目。所以我也不能有何等辩白,事实胜于雄辩,还有什么可以说的呢。

中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给 Russians 做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。

“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。

到第二学年的终结,我便去寻藤野先生,告诉他我将不学医学,并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。

“我想去学生物学,先生教给我的学问,也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学,因为看得他有些凄然,便说了一个慰安他的谎话。

“为医学而教的解剖学之类,怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。

将走的前几天,他叫我到他家里去,交给我一张照相,后面写着”惜别”二字。他还告诉我他一向很想出国,可是没有机会;又希望我将来有机会的时候,再到他那里去玩玩。临别时他说道:

“谨托为问好。”

他所改正的讲义,我曾经订成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候,中途毁坏了一口书箱,失去半箱书,恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻,寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓所的东墙上,书桌对面。每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为”正人君子”之流所深恶痛疾的文字。


7. 回忆我的母亲

作者:朱德

体裁:回忆性散文

【版权说明】作者朱德于1976年逝世,作品仍在著作权保护期内,仅作篇目介绍。

本文是朱德同志为悼念母亲逝世而写的回忆性散文。文章以朴素深情的笔触,回顾了母亲勤劳朴素的一生,赞颂了母亲坚韧善良的品格,表达了对母亲的深切怀念和感激之情。文章语言质朴无华,感情真挚深沉,是革命家回忆录的代表性作品。


8. 列夫·托尔斯泰

作者:斯蒂芬·茨威格(奥地利)

体裁:传记(人物评传)

【版权说明】本文为茨威格作品中译本,译文受著作权保护,仅作篇目介绍。

本文节选自茨威格《三作家》中的托尔斯泰传。文章前半部分以夸张的比喻描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌,后半部分笔锋一转,聚焦于他那双锐利深邃的眼睛,通过先抑后扬的手法,揭示托尔斯泰作为伟大作家的精神世界和天才洞察力,展现了茨威格肖像描写的非凡功力。


9. 美丽的颜色

作者:艾芙·居里(法国)

体裁:传记

【版权说明】作者艾芙·居里于2007年逝世,作品仍在著作权保护期内,仅作篇目介绍。

本文节选自艾芙·居里所著《居里夫人传》,以居里夫妇提炼镭的艰苦过程为主线,展现了居里夫人在简陋条件下坚持科研的执着与奉献。文章以细腻的描写还原实验室的艰苦环境,以”美丽的颜色”——镭的幽蓝色荧光——作为科学之美的象征,凸显了科学家对真理的不懈追求。


第三单元


10. 三峡

作者:郦道元(北魏)

体裁:游记散文(节选自《水经注·江水》)

【版权说明】古代作品,已进入公有领域,以下提供完整原文。


自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:”巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”


11. 短文二篇


答谢中书书

作者:陶弘景(南朝梁)

体裁:书信体散文

【版权说明】古代作品,已进入公有领域,以下提供完整原文。


山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。


记承天寺夜游

作者:苏轼(北宋)

体裁:游记散文

【版权说明】古代作品,已进入公有领域,以下提供完整原文。


元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。


12. 与朱元思书

作者:吴均(南朝梁)

体裁:书信体散文

【版权说明】古代作品,已进入公有领域,以下提供完整原文。


风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。

水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。

夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则百啭不穷,猿则千叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。


13. 唐诗五首

【版权说明】均为唐代诗歌,已进入公有领域,以下提供完整原文。


野望

作者:王绩

东皋薄暮望,徙倚欲何依。

树树皆秋色,山山唯落晖。

牧人驱犊返,猎马带禽归。

相顾无相识,长歌怀采薇。


黄鹤楼

作者:崔颢

昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。


使至塞上

作者:王维

单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕然。


渡荆门送别

作者:李白

渡远荆门外,来从楚国游。

山随平野尽,江入大荒流。

月下飞天镜,云生结海楼。

仍怜故乡水,万里送行舟。


钱塘湖春行

作者:白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。


课外古诗词诵读(一)

【版权说明】均为古代诗歌,已进入公有领域,以下提供完整原文。


庭中有奇树

出处:《古诗十九首》(佚名)

庭中有奇树,绿叶发华滋。

攀条折其荣,将以遗所思。

馨香盈怀袖,路远莫致之。

此物何足贵?但感别经时。


龟虽寿

作者:曹操

神龟虽寿,犹有竟时。

腾蛇乘雾,终为土灰。

老骥伏枥,志在千里;

烈士暮年,壮心不已。

盈缩之期,不但在天;

养怡之福,可得永年。

幸甚至哉,歌以咏志。


赠从弟(其二)

作者:刘桢

亭亭山上松,瑟瑟谷中风。

风声一何盛,松枝一何劲!

冰霜正惨凄,终岁常端正。

岂不罹凝寒?松柏有本性。


梁甫行

作者:曹植

八方各异气,千里殊风雨。

剧哉边海民,寄身于草野。

妻子象禽兽,行止依林阻。

柴门何萧条,狐兔翔我宇。


第四单元


14. 白杨礼赞

作者:茅盾(沈雁冰)

体裁:抒情散文

【版权说明】作者茅盾于1981年逝世,作品仍在著作权保护期内(至2031年),仅作篇目介绍。

本文写于1941年抗战时期,以西北高原上挺拔的白杨树为象征,赞美了中国共产党领导下的北方抗日军民的坚强意志和斗争精神。文章运用象征手法和反复咏叹的修辞,将白杨树的”不平凡”层层推进,从树的形象到人的精神,气势磅礴,感情炽烈,是现代散文的经典名篇。


15. 散文二篇


永久的生命

作者:严文井

体裁:哲理散文

【版权说明】作者严文井于2005年逝世,作品仍在著作权保护期内,仅作篇目介绍。

本文以哲理性的思考探讨生命的永恒与短暂,从个体的有限生命到生命的整体延续,阐述”生命自身”的不朽,表达了对生命本质的深刻感悟。文章语言朴素而深沉,富有思辨色彩。


我为什么而活着

作者:伯特兰·罗素(英国)

体裁:哲理散文

【版权说明】本文为罗素作品中译本,译文受著作权保护,仅作篇目介绍。

本文是罗素为其自传所写的序言。文章以极简的语言阐述了支配自己一生的三种力量:对爱情的渴望、对知识的追求、对人类苦难的同情。文中表达了对人生意义的深刻思考,语言凝练真挚,是哲理散文的名篇。


16. 昆明的雨

作者:汪曾祺

体裁:抒情散文

【版权说明】作者汪曾祺于1997年逝世,作品仍在著作权保护期内,仅作篇目介绍。

本文以”昆明的雨”为线索,回忆了作者在昆明生活期间所见所感的雨季风物,包括雨中的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等,展现了昆明雨季特有的风情与人情温暖。文章语言淡雅有味,闲适自然,体现了汪曾祺散文明快恬淡的独特风格。


第五单元


17. 中国石拱桥

作者:茅以升

体裁:说明文

【版权说明】作者茅以升于1989年逝世,作品仍在著作权保护期内,仅作篇目介绍。

本文以赵州桥和卢沟桥为重点实例,介绍了中国石拱桥的悠久历史、独特形式和卓越成就。文章采用了举例子、列数字、打比方等多种说明方法,语言准确平实,结构条理分明,是说明文的典范之作。


18. 苏州园林

作者:叶圣陶

体裁:说明文

【版权说明】作者叶圣陶于1988年逝世,作品仍在著作权保护期内,仅作篇目介绍。

本文介绍了苏州园林的共同特征——“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”,并从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等方面加以阐释。文章语言典雅,说明生动,既有准确性又富文学色彩。


19. 蝉

作者:法布尔(法国)

体裁:科普说明文(节选自《昆虫记》)

【版权说明】法布尔原著虽已公版,但本文为中译本,译文受著作权保护,仅作篇目介绍。

本文节选自法布尔的《昆虫记》,分为”蝉的地穴”和”蝉的卵”两部分,以生动细致的观察描写了蝉从幼虫到成虫的生命历程。文章将科学观察与文学描写融为一体,语言活泼有趣,体现了法布尔”以人性看虫性”的独特风格。


20. 梦回繁华

作者:毛宁

体裁:说明文(文艺性说明文)

【版权说明】本文作者为当代学者,作品仍在著作权保护期内,仅作篇目介绍。

本文以《清明上河图》为说明对象,介绍了这幅北宋名画的作者张择端、画作内容、艺术特色及历史价值。文章文笔典雅,将说明与描写、叙述有机结合,展现了北宋汴京的繁华景象和画卷的精妙细节。


第六单元


21. 《孟子》二章

【版权说明】先秦典籍,已进入公有领域,以下提供完整原文。


富贵不能淫

作者:孟子及其弟子

景春曰:”公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”

孟子曰:”是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:’往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”


生于忧患,死于安乐

作者:孟子及其弟子

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。


22. 愚公移山

作者:列子(列御寇)

体裁:寓言(节选自《列子·汤问》)

【版权说明】先秦典籍,已进入公有领域,以下提供完整原文。


太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。

北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:”吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:”以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:”投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰:”甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:”汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。


23. 周亚夫军细柳

作者:司马迁(西汉)

体裁:史传散文(节选自《史记·绛侯周勃世家》)

【版权说明】古代典籍,已进入公有领域,以下提供完整原文。


文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:”天子且至!”军门都尉曰:”将军令曰:’军中闻将军令,不闻天子之诏。‘“居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:”吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:”将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:”介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:”皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门,群臣皆惊。文帝曰:”嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。


24. 诗词五首

【版权说明】均为古代诗词,已进入公有领域,以下提供完整原文。


饮酒(其五)

作者:陶渊明

结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔?心远地自偏。

采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

此中有真意,欲辨已忘言。


春望

作者:杜甫

国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。


雁门太守行

作者:李贺

黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意,提携玉龙为君死。


赤壁

作者:杜牧

折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。


渔家傲·天接云涛连晓雾

作者:李清照

天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语,殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!


课外古诗词诵读(二)

【版权说明】均为古代诗词,已进入公有领域,以下提供完整原文。


浣溪沙·一曲新词酒一杯

作者:晏殊

一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?

无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。


采桑子·轻舟短棹西湖好

作者:欧阳修

轻舟短棹西湖好,绿水逶迤。芳草长堤,隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑,不觉船移。微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。


相见欢·金陵城上西楼

作者:朱敦儒

金陵城上西楼,倚清秋。万里夕阳垂地大江流。

中原乱,簪缨散,几时收?试倩悲风吹泪过扬州。


如梦令·常记溪亭日暮

作者:李清照

常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。


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20260727 104846 部编版初中语文七年级下册课文原文

部编版初中语文七年级下册课文原文

本文档整理部编版(统编版)初中语文七年级下册课文原文。古诗词、文言文及公有领域作品提供完整原文;仍在版权保护期的当代作品仅作篇目介绍。

目录

第一单元
1. 邓稼先/杨振宁(版权简介)
2. 说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家(版权简介)
3* 回忆鲁迅先生(节选)/萧红(公版完整)
4. 孙权劝学/《资治通鉴》(公版完整)

第二单元
5. 黄河颂/光未然(版权简介)
6. 老山界/陆定一(版权简介)
7* 土地的誓言/端木蕻良(版权简介)
8. 木兰诗(公版完整)

第三单元
9. 阿长与《山海经》/鲁迅(公版完整)
10. 老王/杨绛(版权简介)
11* 台阶/李森祥(版权简介)
12. 卖油翁/欧阳修(公版完整)

第四单元
13. 叶圣陶先生二三事/张中行(版权简介)
14. 驿路梨花/彭荆风(版权简介)
15. 最苦与最乐/梁启超(公版完整)
16. 短文两篇:陋室铭/刘禹锡、爱莲说/周敦颐(公版完整)

第五单元
17. 紫藤萝瀑布/宗璞(版权简介)
18. 一棵小桃树/贾平凹(版权简介)
19* 外国诗二首:假如生活欺骗了你/普希金、未选择的路/弗罗斯特(版权简介)
20. 古代诗歌五首:登幽州台歌/陈子昂、望岳/杜甫、登飞来峰/王安石、游山西村/陆游、己亥杂诗/龚自珍(公版完整)

第六单元
21. 伟大的悲剧/茨威格(版权简介)
22. 太空一日/杨利伟(版权简介)
23. 带上她的眼睛/刘慈欣(版权简介)
24. 河中石兽/纪昀(公版完整)

课外古诗词诵读(一)(第三单元后)
竹里馆/王维、春夜洛城闻笛/李白、逢入京使/岑参、晚春/韩愈(公版完整)

课外古诗词诵读(二)(第六单元后)
泊秦淮/杜牧、贾生/李商隐、过松源晨炊漆公店/杨万里、约客/赵师秀(公版完整)


第一单元

第1课 邓稼先

作者:杨振宁
体裁:回忆性散文
版权说明:杨振宁(1922—),仍在版权保护期,仅作简介。
内容简介:本文是杨振宁为纪念挚友邓稼先而作。文章以广阔的文化背景切入,将邓稼先与奥本海默对比,展现邓稼先忠厚平易、纯正朴实的品格,记叙了邓稼先领导研制中国原子弹和氢弹的艰辛历程,高度评价了邓稼先对中华民族核武器事业的卓越贡献和伟大的人格力量。

第2课 说和做——记闻一多先生言行片段

作者:臧克家
体裁:叙事散文
版权说明:臧克家(1905—2004),仍在版权保护期,仅作简介。
内容简介:本文记叙了闻一多先生作为学者和民主战士的两个方面:作为学者,他”做了再说,做了不说”,埋头钻研古代典籍,废寝忘食;作为民主战士,他”说了就做”,言行一致,英勇无畏地投身民主运动。文章以精练的语言刻画了闻一多先生严谨的治学态度和炽热的爱国热情。

第3课* 回忆鲁迅先生(节选)

作者:萧红
体裁:回忆性散文
版权说明:萧红(1911—1942),作者去世已满50年,作品进入公有领域,提供完整原文。


鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。

鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。

鲁迅先生不大注意人的衣裳,他说:”谁穿什么衣裳我看不见得……”

鲁迅先生生的病,刚好了一点,窗子开着,他坐在躺椅上,抽着烟,那天我穿着新奇的大红的上衣,很宽的袖子。

鲁迅先生说:”这天气闷热起来,这就是梅雨天。”他把他装在象牙烟嘴上的香烟,又用手装得紧一点,往下又说了别的。

许先生忙着家务,跑来跑去,也没有对我的衣裳加以鉴赏。

于是我说:”周先生,我的衣裳漂亮不漂亮?”

鲁迅先生从上往下看了一眼:”不大漂亮。”

过了一会又接着说:”你的裙子配的颜色不对,并不是红上衣不好看,各种颜色都是好看的,红上衣要配红裙子,不然就是黑裙子,万绿丛中一点红,这才好看。”

鲁迅先生很喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西,喜欢吃硬的东西,就是后来生病的时候,也不大喝牛奶。鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。

有一天下午鲁迅先生正在校对着瞿秋白的《海上述林》,我一走进卧室去,他从那圆转椅上转过来了,向着我,还微微站起了一点。

“好久不见,好久不见。”一边说着一边向我点头。

刚刚我不是来过了吗?怎么会好久不见?就是上午我来的那次周先生忘记了,可是我也每天来呀……怎么都忘记了?

周先生又说他不舒服,就回到椅子上去了。

“一夜没有睡好,昨夜和S先生他们一道在闹新房……到三点了才回来。”

那就是S先生要走了,来辞行,在鲁迅先生家里坐到夜里,所以闹到三四点钟。

在鲁迅先生家里做客人,刚开始是从法租界来到虹口,搭电车也要差不多一个钟头的工夫,所以那时候来的次数比较少。还记得有一次谈到半夜了,一过十二点电车就没有了。鲁迅先生一定要我坐小汽车回去,并且一定要许先生送我到虹口。

鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人,陪到五点钟,陪到六点钟,客人若在家吃饭,吃过饭又必要在一起喝茶,或者刚刚喝完茶走了,或者还没走就又来了客人,于是又陪下去,陪到八点钟,十点钟,常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起,陪到夜里十二点,这么长的时间,鲁迅先生都是坐在藤躺椅上,不断地吸着烟。

客人一走,已经是下半夜了,本来已经是睡觉的时候了,可是鲁迅先生正要开始工作。

在工作之前,他稍微阖一阖眼睛,燃起一支烟来,躺在藤椅上,仿佛也就睡着了,但过了不多久,那烟卷已经自燃到指边,他便又起来工作了。

一直到鲁迅先生的工作做完了,他看一看钟,已经是早晨六点钟了,这时候鲁迅先生方才躺下来休息。

鲁迅先生的休息,不是像我们平常人的休息,坐在一个地方就不动了,他的休息就是翻一翻书,看一看报纸。

青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝之的。

“字不一定要写得好,但必须得使人一看了就认识,青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事,别人看了三遍五遍看不明白,这费了多少工夫,他不管。”

鲁迅先生看校样,许先生对他说:

“这些校样,别人去校好了,你不是没有时间么?”

鲁迅先生说:”校对也是一件很重要的事情,别人未必靠得住,不如自己来校的好。”

鲁迅先生不游公园,住在上海十年,没有游过公园。

鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人,陪到夜里十二点,这么长的时间,鲁迅先生都是坐在藤躺椅上,不断地吸着烟。客人一走,已经是下半夜了,本来已经是睡觉的时候了,可是鲁迅先生正要开始工作,一直到天亮的时候,方才阖一阖眼睛。

一九三六年三月里鲁迅先生病了,靠在二楼的躺椅上,心脏跳得比平日厉害,脸色略微灰了一点儿。许先生正相反,脸色是红的,眼睛显得大了,讲话的声音是平静的,态度并没有比平日慌张。在楼下一走进客厅来许先生就告诉说:”周先生病了,气喘……喘得厉害,在楼上靠在躺椅上。”鲁迅先生哮喘的声音,不用走到他的旁边,一进了卧室就听得到。鼻子和胡须在扇着,胸部一起一落。眼睛闭着,差不多永久不离靠手。

一九三六年十月十七日,鲁迅先生病又发了,又是气喘。

十七日,一夜未眠。

十八日,终日喘着。

十九日,夜的下半夜,人衰弱到极点了。天将发白时,鲁迅先生就像他平日一样,工作完了,休息了。

第4课 孙权劝学

作者:司马光(编)
出处:《资治通鉴》
体裁:纪事本末体史书(节选)
版权说明:古代作品,公有领域,提供完整原文。


初,权谓吕蒙曰:”卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:”孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:”卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:”士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。


第二单元

第5课 黄河颂

作者:光未然(张光年)
体裁:现代诗歌(歌词)
版权说明:光未然(1913—2002),仍在版权保护期,仅作简介。
内容简介:本诗是光未然所作《黄河大合唱》的第二乐章,以热情奔放的笔调歌颂了黄河的雄伟气势和中华民族的伟大精神。诗歌先描绘黄河的自然风貌——“金管”“铁臂”般的伟力,继而追溯黄河的历史功勋——孕育了华夏文明,最后发出”向黄河学习”的号召,激励中华儿女像黄河一样”伟大坚强”。

第6课 老山界

作者:陆定一
体裁:回忆性散文
版权说明:陆定一(1906—1996),仍在版权保护期,仅作简介。
内容简介:本文记叙了红军长征途中翻越老山界的经过。老山界是长征途中”第一座难走的高山”,文章以时间为顺序,详细描写了红军战士在深夜行军、露宿山腰、攀越陡坡等艰苦场景,展现了红军不怕困难的革命乐观主义精神和顽强的意志。

第7课* 土地的誓言

作者:端木蕻良
体裁:抒情散文
版权说明:端木蕻良(1912—1996),仍在版权保护期,仅作简介。
内容简介:本文写于”九一八”事变十周年之际,作者面对沦亡的东北故乡,以激越悲愤的情感,用铺排、呼告等手法,倾诉了对故乡土地的深挚热爱与眷恋,发出了”我必定为她战斗到底”的誓言。文章将记叙、描写、抒情融为一体,感情强烈深沉。

第8课 木兰诗

出处:北朝民歌
体裁:乐府诗
版权说明:古代作品,公有领域,提供完整原文。


唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。

问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。

昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。

阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。

旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。

可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。

出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?


第三单元

第9课 阿长与《山海经》

作者:鲁迅
体裁:回忆性叙事散文
出处:《朝花夕拾》
版权说明:鲁迅(1881—1936),作者去世已满50年,作品进入公有领域,提供完整原文。


长妈妈,已经说过,是一个一向带领着我的女工,说得阔气一点,就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她,似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她”阿妈”,连”长”字也不带;但到憎恶她的时候,——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候,就叫她阿长。

我们那里没有姓长的;她生得黄胖而矮,”长”也不是形容词。又,她虽然常穿深色的衣裳,但并非因为姓长之故。我记得她叫什么姑娘,说了又忘记,有一回记得是叫阿长,然而又暗暗地问她,她却说不定了。大约是姓余?——余,是姓;阿长,是名。——我终于不知道,终于不清楚。

她懂得许多规矩;这些规矩,也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节,自然要数除夕了。但那规矩却可惜之至:除夕要吃福橘。什么叫福橘呢?就是在除夕之前,由我那最讨厌的长妈妈,在床前摆好了福橘,——就是橘红色的那种,到了正月初一的清早,一睁开眼,第一句话就得对我说:”阿妈,恭喜恭喜!”并且还要我吃一瓣福橘。说这样,一年到头,顺顺流流……

此外,她教给我的道理还很多,例如说人死了,不该说死掉,必须说”老掉了”;死了人,生了孩子的屋子里,不应该走进去;饭粒落在地上,必须拣起来,最好是吃下去;晒裤子用的竿子下面,是万万不可钻过去的。她还有许多讲究,现在大抵忘却了,只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之:都是些烦琐之至,至今想起来还觉得非常麻烦的事情。

但是她从来也将我当作小看似的,那些话,对她毫不发生效力。她又常常对我讲”长毛”。她大约是以为”长毛”是这样的:长毛就会掳人,掳去就杀掉,同强盗一样。

然而她也有许多使我讨厌的地方。她睡觉时,却又伸开两脚两手,在床中间摆成一个”大”字,挤得我没有余地翻身。久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热。推她呢,不动;叫她呢,也不闻。

“长妈妈生得那么胖,一定很怕热罢?晚上的睡相,怕不见得很好罢?……”

母亲听到我这样一问,便这样的问了长妈妈。

但是,她到底也并不将这些话放在心上。她只以为是自己睡相不好罢了,连道谢也不曾有一声。

但是,有一件事,我却十分愿意说出的,就是她曾买了我所最渴望的《山海经》。

我那时最爱看的是画图,然而搜求画图却最难。我曾在一位亲戚家里看见过一部绣像的《山海经》,那上面画着人面的兽,九头的蛇,三脚的鸟,生着翅膀的人,没有头而以两乳当作眼睛的怪物,……我很愿意看,但是找不出来。问别人呢,有的不知道,有的知道了不肯说;买罢,又没有买的地方;至于托人向远处买,我那时更办不到。

玩的时候倒是没有什么的,但一坐下,我就记得绘图的《山海经》。

大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。

过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:

“哥儿,有画儿的’三哼经’,我给你买来了!”

我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。

这四本书,乃是我最初得到的,最为心爱的宝书。

书的模样,到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说,却是一部刻印本。纸质很黄;图像也很坏,甚至于几乎全用直线凑合,连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书,看起来,确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江也有的;没有头而”以乳为目,以脐为口”,还要”执干戚而舞”的刑天。

此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》,又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的,每卷都有图赞,绿色的画,字是细红,比那木刻的精致得多了。这木刻的却已记不清是什么时候失掉了。

我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名,她的经历;仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!

第10课 老王

作者:杨绛
体裁:叙事散文
版权说明:杨绛(1911—2016),仍在版权保护期,仅作简介。
内容简介:本文通过写作者与老王的交往,描写了老王的孤苦伶仃、身世凄凉以及他老实厚道的品格。老王是一个三轮车夫,生活贫困、身体残疾,但为人忠厚。在”我”家困难时,老王主动帮助;在他临终前的一天,还拖着病体送香油和鸡蛋给”我”。作者以平淡沉稳的语言叙事,在篇末以”那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”点题,表达了对底层劳动者的深切同情和自省。

第11课* 台阶

作者:李森祥
体裁:小说
版权说明:仍在版权保护期,仅作简介。
内容简介:本文以”台阶”为线索,描写了一位勤劳朴实的农民父亲为修建高台阶的新屋而耗尽一生心血的故事。父亲花了大半辈子的精力造起一栋高台阶的新屋,然而新屋落成后,他却老了,连跨上自家新台阶都困难。小说塑造了一位中国传统农民的典型形象,表现了农民为改变命运而不懈奋斗的精神,也反映了传统农民勤劳朴实而终无所获的悲凉。

第12课 卖油翁

作者:欧阳修
体裁:笔记小说
出处:《归田录》
版权说明:古代作品,公有领域,提供完整原文。


陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。

康肃问曰:”汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:”无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:”尔安敢轻吾射!”翁曰:”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:”我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。


第四单元

第13课 叶圣陶先生二三事

作者:张中行
体裁:回忆性散文
版权说明:张中行(1909—2006),仍在版权保护期,仅作简介。
内容简介:本文通过记述叶圣陶先生日常生活与工作中的若干小事,展现了叶圣陶先生待人宽厚、律己严格的品格。文章围绕”宽”和”严”两个字,以典型事例写叶圣陶修改文章一丝不苟,对来访者热情接待,对文字工作极端负责的态度,刻画了一位令人敬仰的学者形象。

第14课 驿路梨花

作者:彭荆风
体裁:小说
版权说明:彭荆风(1929—2018),仍在版权保护期,仅作简介。
内容简介:本文以”我”和老余在深山密林中投宿小茅屋的经历为线索,通过悬念和误会层层推进,揭示了小茅屋的主人是谁这一谜团。原来,小茅屋是解放军为方便过路人而建造的,后来哈尼族姑娘梨花和她的妹妹相继照管茅屋。文章歌颂了军民之间、各族人民之间助人为乐的雷锋精神,构思巧妙,富有诗意。

第15课 最苦与最乐

作者:梁启超
体裁:议论文
版权说明:梁启超(1873—1929),作者去世已满50年,作品进入公有领域,提供完整原文。


人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。我说人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任。

人若能知足,虽贫不苦;若能安分(不多做分外希望),虽失意不苦;老、病、死,乃人生难免的事,达观的人看得很平常,也不算什么苦。独是凡人在世间一天,便有一天应该做的事;该做的事没有做完,便像是有几千斤重担压在肩头,再苦是没有的了。为什么呢?因为受那良心责备不过,要逃躲也没处逃躲呀!

答应人办一件事没有办,欠了人的钱没有还,受了人的恩惠没有报答,得罪了人没有赔礼,这就连这个人的面也几乎不敢见他;纵然不见他的面,睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢?因为觉得对不住他呀!因为自己对于他的责任还没有解除呀!不独是对于一个人如此,就是对于家庭,对于社会,对于国家,乃至对于自己,都是如此。凡属我受过他好处的人,我对于他便有了责任。凡属我应该做的事,而且力量能够做得到的,我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责任。有了这责任,那良心便时时刻刻监督在后头。

一日应尽的责任没有尽,到夜里头便是过的苦痛日子;一生应尽的责任没有尽,便死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老,可以达观排解得来。所以我说,人生没有苦痛便罢;若有苦痛,当然没有比这个更重了。

翻过来看,什么事最快乐呢?自然责任完了,算是人生第一件乐事。人生没有苦痛便罢;若有苦痛,当然没有比这个更轻的了。那诸圣诸佛的悲天悯人,虽是一辈子苦痛,也还是一辈子快乐,也还是不受良心责备,不受恩怨纠缠,也还是无入而不自得哩!

有人说:”既然这苦痛是从负责任而生,我若是将责任卸却,岂不是就永远没有苦痛了吗?”这却不然。责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩,本来没有责任,那就本来没有苦;到了长成,那责任自然压在你头上,如何能躲?不过有大小的分别罢了。尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。你若是要躲,倒是自投苦海,永远不能解除了。

第16课 短文两篇

陋室铭

作者:刘禹锡
体裁:铭文
版权说明:古代作品,公有领域,提供完整原文。


山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?

爱莲说

作者:周敦颐
体裁:说
版权说明:古代作品,公有领域,提供完整原文。


水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。


第五单元

第17课 紫藤萝瀑布

作者:宗璞(冯钟璞)
体裁:散文
版权说明:宗璞(1928—),仍在版权保护期,仅作简介。
内容简介:本文描写了作者在庭院中偶遇一树盛开的紫藤萝花的情景。面对花瀑般繁盛的紫藤萝,作者由眼前之花联想到十多年前家门外那株被拆掉的紫藤萝,由花及人,感悟到”花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这一哲理。文章以花喻人,表达了对生命永恒的信念和积极乐观的生活态度。

第18课 一棵小桃树

作者:贾平凹
体裁:散文
版权说明:贾平凹(1952—),仍在版权保护期,仅作简介。
内容简介:本文以小桃树为线索,追忆了”我”种下小桃树的经过,以及小桃树在风雨中顽强生长的故事。小桃树瘦弱、被人忘却,却在风雨中开出了一朵花。”我”将自己的人生经历和追求寄托于小桃树身上,借小桃树的成长表达了在逆境中执着追求梦想的信念和对美好未来的憧憬。

第19课* 外国诗二首

假如生活欺骗了你

作者:普希金(俄罗斯)
体裁:抒情诗
版权说明:普希金(1799—1837)原文为公版,但中文译本仍有翻译者版权保护,仅作简介。
内容简介:本诗写于普希金被流放期间。诗歌以劝告的口吻,鼓励人们在遭遇挫折和不幸时不要悲伤、不要心急,要相信快乐的日子终将来临,一切都是瞬息,一切都将会过去,而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。诗歌语言朴素,感情真挚,充满积极乐观的精神。

未选择的路

作者:弗罗斯特(美国)
体裁:抒情诗
版权说明:弗罗斯特(1874—1963)原文为公版,但中文译本仍有翻译者版权保护,仅作简介。
内容简介:本诗以林中岔路口为意象,写诗人在黄色树林中面对两条路,选择了人迹更少的那一条。诗歌以”路”喻人生选择,表达了人生选择的重要性和不可逆转性,以及选择一条独特道路的勇气和随之而来的感慨。

第20课 古代诗歌五首

登幽州台歌

作者:陈子昂
体裁:七言古诗
版权说明:古代作品,公有领域,提供完整原文。


前不见古人,后不见来者。

念天地之悠悠,独怆然而涕下!

望岳

作者:杜甫
体裁:五言古诗
版权说明:古代作品,公有领域,提供完整原文。


岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生曾云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

登飞来峰

作者:王安石
体裁:七言绝句
版权说明:古代作品,公有领域,提供完整原文。


飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

游山西村

作者:陆游
体裁:七言律诗
版权说明:古代作品,公有领域,提供完整原文。


莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

己亥杂诗(其五)

作者:龚自珍
体裁:七言绝句
版权说明:古代作品,公有领域,提供完整原文。


浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物,化作春泥更护花。


第六单元

第21课 伟大的悲剧

作者:茨威格(奥地利)
体裁:传记文学
版权说明:茨威格(1881—1942),原文公版,但中文译本仍有翻译者版权保护,仅作简介。
内容简介:本文记叙了1912年英国探险家斯科特一行五人在南极探险中悲壮覆没的经过。斯科特一行在到达南极点时发现挪威人阿蒙森已捷足先登,他们在返回途中遭遇极恶劣天气,最终全体牺牲。文章以饱含感情的笔调赞美了斯科特等人勇于探索、诚实守信、坚毅勇敢的崇高精神,题目”伟大的悲剧”深刻揭示了悲剧中所蕴含的伟大人格力量。

第22课 太空一日

作者:杨利伟
体裁:回忆录
版权说明:杨利伟(1965—),仍在版权保护期,仅作简介。
内容简介:本文是杨利伟回忆2003年10月15日乘坐”神舟五号”飞船遨游太空一天的经历。文章以第一人称叙述了火箭升空时的共振和低频振动带来的痛苦,在太空中所见的奇异景象,以及面对种种未知危险时的心理状态,真实展现了航天员在太空中的生存体验和中国载人航天事业的重大突破。

第23课 带上她的眼睛

作者:刘慈欣
体裁:科幻小说
版权说明:刘慈欣(1963—),仍在版权保护期,仅作简介。
内容简介:本文讲述了一位被困在地心深处的女领航员,通过”传感眼镜”与地面上的人分享所见世界的故事。她因为飞船失事而被困于地心,无法返回地面,只能借助传感眼镜感受地面上大自然的美景。小说以科幻的构思探讨了人与自然的关系和生命中对美的渴望,情感细腻深沉。

第24课 河中石兽

作者:纪昀
体裁:笔记小说
出处:《阅微草堂笔记》
版权说明:古代作品,公有领域,提供完整原文。


沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得。以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:”尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。

一老河兵闻之,又笑曰:”凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水之处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?


课外古诗词诵读(一)

(第三单元后)

竹里馆

作者:王维
体裁:五言绝句
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独坐幽篁里,弹琴复长啸。

深林人不知,明月来相照。

春夜洛城闻笛

作者:李白
体裁:七言绝句
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谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。

逢入京使

作者:岑参
体裁:七言绝句
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故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

晚春

作者:韩愈
体裁:七言绝句
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草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。


课外古诗词诵读(二)

(第六单元后)

泊秦淮

作者:杜牧
体裁:七言绝句
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烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。

贾生

作者:李商隐
体裁:七言绝句
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宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。

过松源晨炊漆公店(其五)

作者:杨万里
体裁:七言绝句
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莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。

政入万山围子里,一山放出一山拦。

约客

作者:赵师秀
体裁:七言绝句
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黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。

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