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高中语文·高二上册（选择性必修上）学习手册¶

本手册依据《普通高中语文课程标准（2017 年版 2020 年修订）》及部编版（人教版）高中语文选择性必修上册编写，紧扣新高考方向，适用于高二上学期同步学习与一轮复习。

一、考纲与学习目标¶

（一）本册对应学习任务群¶

（二）语文核心素养对接¶

（三）本册高考必背古诗文默写篇目（清单）¶

说明：带★为本册教材要求背诵篇目，全部为高考名篇名句默写重点。诸子散文与古诗词为高考文言阅读、诗歌鉴赏高频出处。

注：《人皆有不忍人之心》《五石之瓠》《兼爱》带 * 号为自读课文，不要求整篇背诵，但要求熟读并理解关键句；其中《人皆有不忍人之心》”四端”句、《兼爱》”圣人以治天下为事者”等思想句为高考论述、作文引用高频句。

（四）本册整体学习目标¶

1. 革命传统单元：能从社会历史语境出发理解革命精神与民族复兴主题；把握政论、回忆录、通讯、评论四种文体的语言与结构特点；学习从材料中概括、提炼、评价观点。
2. 诸子单元：积累先秦诸子常见实词、虚词、特殊句式；理解儒、道、墨三家思想分野；把握诸子以比喻、排比、寓言说理的论辩艺术；能进行比较阅读与思想评析。
3. 外国小说单元：了解 19 世纪批判现实主义与 20 世纪现代主义的代表作家与流派特征；把握第一人称叙事、心理描写、魔幻现实、冰山笔法等艺术手法；能进行跨文化比较阅读。
4. 逻辑单元：掌握概念、判断（性质判断、假言、选言）、推理（三段论、假言推理、选言推理、类比、归纳）、论证（归纳、演绎、类比、反证、归谬）的基本形式；能识别偷换概念、自相矛盾、模棱两可、以偏概全、轻率概括、因果倒置、诉诸权威/情感、滑坡谬误等常见逻辑错误。
5. 古诗词诵读：能准确默写四首诗词；理解赋陈、兴寄、用典、虚实、对比等表现手法；把握《无衣》慷慨悲壮、《春江花月夜》空灵邈远、《将进酒》豪迈奔放、《江城子》沉痛真切的情感基调。

（五）对接新高考提示¶

• 名篇名句默写：四首古诗词 + 三篇诸子散文为高频考点，尤其《春江花月夜》《将进酒》《江城子》几乎年年出现。
• 文言文阅读：诸子散文是高考课外文言取材重要来源，注意《老子》《庄子》虚指类寓言、《墨子》严密推理。
• 论述类文本：逻辑单元直接对应高考论述类、实用类文本阅读的选择项命题逻辑（偷换、扩大、缩小、绝对化、因果错置）。
• 作文：诸子名句、革命精神、外国名著素材、逻辑论证结构均为高考作文高频素材与论证范式。

二、必会字（按单元分组）¶

（一）第一单元 现代文重点字词¶

易写错字：旗（左方右��，勿写”旂”）、碑（石+卑）、巍（山下”魏”）、豫（左予不写”矛”）、凯（左下己不写”已”）。

（二）第二单元 诸子散文文言重点字¶

1.《〈论语〉十二章》重点实词与古今异义¶

古今异义提示：
- “然后君子”中”然后”义为”这样以后才”；今为承接连词。
- “敏于事”中”敏”古义为”勤勉”，今义偏向”灵敏”。
- “君子”在先秦指有德者或统治者，今多泛指品格高尚者。

2.《大学之道》三纲八目重点字¶

3.《人皆有不忍人之心》重点字¶

4.《〈老子〉四章》重点字¶

5.《五石之瓠》重点字¶

6.《兼爱》重点字¶

（三）诸子散文特殊句式汇总¶

（四）第三单元 外国小说重点字词¶

（五）第四单元 逻辑思维重点术语¶

三、必会词（按单元分组）¶

（一）第一单元 重点词语与成语¶

文化常识速记：
- 政协第一届全体会议：1949 年 9 月 21 日于北平召开，毛泽东致开幕词《中国人民站起来了》。
- 百团大战：1940 年 8 月至 1941 年 1 月，八路军在华北敌后发动的大规模战役。
- 香港回归：1997 年 7 月 1 日，英国”不列颠尼亚”号皇家游轮驶离维多利亚港，标志殖民统治结束。
- 焦裕禄：1962 年任河南兰考县委书记，1964 年病逝，1966 年穆青等采写通讯。
- 新闻文体：消息（含导语、主体、背景、结尾）、通讯（详于消息，分人物/事件/工作通讯）、评论（时评、社论、评论员文章、述评）。

（二）第二单元 诸子成语与文化常识¶

诸子文化常识：
- 先秦诸子：儒、道、墨、法、名、阴阳、纵横、杂、农、小说家；本册涉及儒、道、墨三家。
- 孔子（前 551—前 479），名丘字仲尼，春秋鲁国人，儒家学派创始人；《论语》为其弟子及再传弟子辑录，共 20 篇，语录体。
- 孟子（约前 372—前 289），名轲字子舆，战国邹人，主张”性善论”“仁政”“民贵君轻”。
- 老子，春秋末期人，姓李名耳字聃，道家创始人，著《老子》又称《道德经》，81 章，约 5000 言。
- 庄子（约前 369—前 286），名周，战国宋人，老子之后道家代表，著《庄子》33 篇，分内、外、杂篇，寓言十九。
- 墨子（约前 468—前 376），名翟，战国鲁人，墨家创始人，主张”兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”“节用”“节葬”；《墨子》一般认为系墨子及其后学所著。
- 《礼记》：儒家经典之一，与《仪礼》《周礼》合称”三礼”；《大学》《中庸》出于《礼记》，与《论语》《孟子》并称”四书”。
- 百家争鸣：春秋战国时期学派并立、相互辩诘、相互吸收的学术繁荣局面，是中国思想史第一座高峰。

（三）第三单元 外国小说词语与文学常识¶

外国文学流派常识：
- 狄更斯（1812—1870），英国 19 世纪批判现实主义代表，代表作《大卫·科波菲尔》《双城记》《雾都孤儿》《远大前程》；小说多关注底层，善用幽默讽刺、第一人称回忆视角。
- 列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国 19 世纪批判现实主义巨匠，代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》；以”心灵辩证法”和宏阔史诗笔法著称。
- 加西亚·马尔克斯（1927—2014），哥伦比亚作家，1982 年诺贝尔文学奖得主；拉美魔幻现实主义代表，代表作《百年孤独》《霍乱时期的爱情》。
- 海明威（1899—1961），美国作家，1954 年诺贝尔文学奖得主；提出”冰山理论”——文字如露出水面的八分之一，其余八分之七藏于水下；代表作《老人与海》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》。
- 批判现实主义：19 世纪欧洲主流，注重细节真实与社会批判，法国还有巴尔扎克、司汤达、福楼拜。
- 魔幻现实主义：以神奇魔幻的笔法写真实的社会历史，代表作家马尔克斯、卡彭铁尔、鲁尔福。

（四）第四单元 逻辑论证常见术语与逻辑谬误¶

论证方法对照：

四、重点句子（按单元分组）¶

（一）第一单元 修辞句、主旨句、文采名句¶

现代文不整段征引，仅就名句/主旨句作简短摘评与修辞赏析。

主旨句/中心句简评

修辞与写法赏析（按篇）

• 比喻：以”丰碑”“宣言”“宣传队”“播种机”“里程碑”等比喻，化抽象历史为具象图景，凸显革命与民族复兴的伟大意义。
• 排比：叙事、议论、抒情中常以三句排比层层推进，气势磅礴，强化万众一心的宏大叙事感。
• 对比：今日之荣对昔日之耻、今日之富对昔日之贫、英雄之生对烈士之死等正反对比，于”换了人间”中显历史厚重。
• 引用：引用古语（如”多难兴邦”）、毛泽东诗词、民间语言，沟通古今，文化厚重与时代精神相融。
• 借代/双关：”不列颠尼亚”代英国殖民统治，”别了”既指别一艘船，也指别一时代，含蓄而有余韵。
• 细节描写：《大战中的插曲》以”给梨”“写信托付”等小细节，《焦裕禄》以藤椅上的”窟窿”细节，于细节处见精神。

（二）第二单元 文言文重点句子逐句翻译¶

1.《〈论语〉十二章》逐句翻译¶

2.《大学之道》逐句翻译（节选三纲八目段）¶

结构提示：三纲（明明德、亲民、止于至善）→ 八目（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）；前段自”天下”逆推至”格物”，后段自”物格”顺推至”天下平”，回环对照，逻辑严密。

3.《人皆有不忍人之心》逐句翻译¶

“然”通”燃”，”达”涌出；用”火之始然、泉之始达”喻四端之发展，比喻贴切。

4.《〈老子〉四章》逐句翻译¶

思想要点：”有”与”无”的辩证；反对自见、自是、自伐、自矜；崇尚自胜、自知、知足；主张慎终如始、无为而治。

5.《五石之瓠》逐句翻译¶

思想要点：物的”无用”与”大用”取决于使用者；打破常人的功利执着、追求逍遥境界。”不龟手之药”是”同一物用之异也”的著名例证。

6.《兼爱》逐句翻译¶

思想要点：以”起不相爱”为乱之源，以”兼相爱”为治之方；以假言推理层层推演，逻辑严密，是先秦论辩典范。

（三）第三单元 小说重点句子简评¶

小说名句以短引+赏析形式呈现，不整段征引。

《大卫·科波菲尔》（第一人称童年回忆）
- 名句（短引）：以”我”的视角写苦难童年中谋得斯通一家的冷漠与米考伯先生的乐观，”米考伯式乐观”成为文学经典。
- 赏析：第一人称限制视角使苦难呈现真实而略带温情的回忆色调；外祖父/继父等反面人物的冷酷通过细节刻写；米考伯先生的形象以语言、衣着、动作细节塑造，是”扁平而典型”的喜剧人物。

《复活（节选）》（法庭场景中的聂赫留朵夫）
- 名句（短引）：”精神的人”与”兽性的人”在聂赫留朵夫内心交战，是托尔斯泰”心灵辩证法”的标志。
- 赏析：聂赫留朵夫在法庭认出玛丝洛娃后的羞愧、忏悔、精神觉醒层层递进，心理活动细腻真切；写玛丝洛娃则以麻木、沦落的细节反衬社会的不公。主题指向”托尔斯泰主义”——道德自我完善与”不以暴力抗恶”。

《百年孤独（节选）》（马孔多失眠症段落）
- 名句（短引）：”许多年之后，面对行刑队，奥雷里亚诺·布恩迪亚上校将会回想起父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。”——开头奠定”未来—过去—未来”交织的”环形时间”。
- 赏析：马孔多集体失忆的魔幻情节折射拉美的”失忆症”与文化失根；现实与魔幻自然过渡而不见斧凿，是魔幻现实主义的标志笔法。

《老人与海（节选）》（与鲨鱼搏斗段落）
- 名句（短引）：”一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”——硬汉精神核心句。
- 赏析：以白描对话、内心独白塑造圣地亚哥的硬汉形象；”冰山笔法”——表面写捕鱼，水面下写人与命运、人与自我；结尾”狮子梦境”是硬汉精神的意象升华。

（四）第四单元 逻辑例句与翻译¶

本单元无”翻译”，给出典型逻辑例句与判断属何种推理/谬误。

（五）古诗词诵读 默写原文与易错字提醒¶

古诗为公版经典。每首先录全文，再点易错字与默写注意。

1.《无衣》（《诗经·秦风》）¶

岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！

易错字提醒：
- “袍”“泽”“裳”三章递换；”泽”通”襗”，内衣，勿写”择”。
- “戟”右部为”戈”加”倝”省；勿写成”戈+干”。
- “偕作”“偕行”勿误为”皆作”“皆行”。
- “修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”，三章兵器递变，勿错置。

2.《春江花月夜》（张若虚）¶

春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。

易错字提醒：
- “滟滟随波千万里”——“滟”右下”邑”勿写”色”；勿漏”千万里”四字。
- “月照花林皆似霰”——“霰”勿写”散”；义为雪珠。
- “汀上白沙看不见”——“汀”勿写”丁”。
- “江天一色无纤尘”——“纤”勿写”籼”。
- “皎皎空中孤月轮”——“皎皎”勿写为”皎”单字或”皎皎”字序错。
- “人生代代无穷已，江月年年望相似”——“已”勿写”己”；”望”勿写”只”。
- “鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”——“度”勿写”渡”；”文”指波纹。
- “碣石潇湘无限路”——“碣”勿写”竭”；”潇湘”勿漏。
- “落月摇情满江树”——“摇情”勿写”遥情”。

3.《将进酒》（李白）¶

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

易错字提醒：
- “奔流到海不复回”——“回”勿写”流”；与首句”奔流”对应。
- “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”——“樽”勿写”尊”。
- “天生我材必有用”——“材”勿写”才”。
- “烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”——“烹”勿写”享”；”会须”勿写”会许”。
- “岑夫子，丹丘生”——“岑”勿写”岭”；”丹丘”勿写”丹邱”。
- “钟鼓馔玉不足贵”——“馔”勿写”撰”。
- “古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”——“寂寞”勿写”莫莫”；”惟有”勿写”唯有”（教材用”惟有”）。
- “陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”——“恣”勿写”姿”；”谑”勿写”虐”。
- “主人何为言少钱，径须沽取对君酌”——“径”勿写”经”；”沽取”勿写”估取”。
- “与尔同销万古愁”——“销”勿写”消”。

4.《江城子·乙卯正月二十日记梦》（苏轼）¶

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

易错字提醒：
- “十年生死两茫茫，不思量，自难忘”——“茫茫”勿写”芒芒”；”量”读 liáng。
- “千里孤坟，无处话凄凉”——“坟”勿写”墓”；”凄凉”勿写”凄沧”。
- “纵使相逢应不识”——“纵使”勿写”从使”。
- “尘满面，鬓如霜”——“鬓”勿写”宾”；下半部”髟”。
- “夜来幽梦忽还乡”——“幽梦”勿写”悠梦”。
- “小轩窗，正梳妆”——“轩”勿写”轻”；”梳妆”勿写”梳装”。
- “相顾无言，惟有泪千行”——“惟”勿写”唯”。
- “料得年年肠断处，明月夜，短松冈”——“料得”勿写”料到”；”短松冈”勿写”短松岗”。

五、文章梳理（按单元·按篇）¶

（一）第一单元 中国革命传统作品研习·伟大的复兴¶

1.《中国人民站起来了》——毛泽东¶

高频问答：

1. 如何理解”站起来了”这一核心意象？
   一语立骨。”站”对”跪”“俯”，喻被压迫者取得独立与尊严；将抽象的政治独立具象为人的姿态，气势雄浑，富有画面感与历史纵深感，统领全篇。

2. 讲话庄重大气而富感染力的语言因素有哪些？
   ①多用整散结合、长短相间的句式，节奏铿锵；②判断句与号召句交替（”……是……”“让我们……”），增强权威与感染；③”百年”“我们的事业”“伟大”等宏大词频现，奠定庄严基调；④回环式呼应”站起来”，立骨贯穿。

3. 本文与一般开幕词有何不同？
   既是程序性开幕词，又是历史性宣言。一般开幕词以程序与礼节为主，本篇以历史叙事+政治宣告+建设纲领三元结构，承担”宣告新时代”的政治功能。

2.《大战中的插曲》——聂荣臻¶

高频问答：

1. “插曲”有何意味？作者的谋篇匠心何在？
   “插曲”指大战主旋律之外的小事。以”小”衬”大”——救助孤女的小事，映衬整个抗战的大事业、大是非。作者借一件偶发的小事，将战争的人道与反人道两面分别归于我方与敌方，论点不必明言而自明。

2. 为何要”致信日军并送还孩子”？这段情节的思想价值何在？
   ①表明我军”优待俘虏、不伤无辜”的政策；②以”父母之心”攻日本军国主义之心；③把战火的责任归到日本军阀，将中日人民区分开，体现战争观与人道观的高度统一。

3. “四十年后再相聚”的结尾如何理解？
   形成时空呼应：战争年代的恩义与和平年代的相会，凸显革命人道主义超越战争、贯通历史的力量；以”小”延续”大”，使细节升华为”人道主义丰碑”。

3.*《长征胜利万岁》——杨成武¶

高频问答（2）：

1. 如何理解长征”宣言书、宣传队、播种机”三喻？
   “宣言书”——宣告革命意志不可战胜；”宣传队”——一路传播革命道理；”播种机”——一路播下革命火种。三喻从不同侧面揭示长征的政治与文化意义，化抽象为形象。

2. 回忆录的真实感来自哪里？
   真实的时间、地点、人物、情景细节，参与者视角的”在场感”，时空脉络与心理感受融合，避免虚构夸张。

4.《别了，”不列颠尼亚”》——周婷、杨兴¶

高频问答：

1. 标题”别了，’不列颠尼亚‘“的妙处？
   ①借代：以”不列颠尼亚”代英国殖民统治；②双关：既别一艘船，又别一个时代；③情感色彩既含蓄又坚定，于从容庄重中含历史苍凉与胜利豪迈。借鉴毛泽东《别了，司徒雷登》句式，凸显时代更替意涵。

2. 现实与历史互文的艺术效果？
   以”末任港督的告别”对应”156 年前义律的占领”，一去一回，形成历史镜像，凸显殖民终结与民族复兴。

3. 作为新闻特写，本文如何以细节取胜？
   以”米字旗缓缓降下”“雨中告别”“不列颠尼亚号消逝于夜色”等关键画面定格历史瞬间，使消息具有文学感染力而又保留新闻真实。

5.*《县委书记的好榜样——焦裕禄》——穆青、冯健、周原¶

高频问答（2）：

1. “藤椅上的窟窿”细节的写作价值？
   以小见大——肝痛时顶住窟窿坚持工作，将”鞠躬尽瘁”具象化，使人物形象真实可感，避免空泛。

2. 人物通讯如何”以事写人、以人显神”？
   以治沙、查灾、带病坚持等典型事件写人物行为，由行为显精神；又以群众反应与情感衬托人物感染力。

6.《在民族复兴的历史丰碑上——2020 中国抗疫记》——钟华论¶

高频问答（3）：

1. 本文作为述评，如何做到”述”与”评”结合？
   “述”举抗疫事实与数据；”评”则上升至制度优势与文化精神。以事实为骨干，以评论立高度，事实与价值判断相融合，避免空论与罗列。

2. “丰碑”意象在文中如何统摄全篇？
   以”丰碑”喻抗疫答卷，统领”制度”“人民”“精神”“人类命运”各层面的赞颂，使结构紧凑、立意集中。

3. 作为抗疫评论，本文的人民性体现在哪？
   肯定”白衣为甲、逆行出征”“举国同心”，把人民作为英雄主体；”人民至上、生命至上”贯穿为价值纲领。

（二）第二单元 中华传统文化经典研习·百家争鸣¶

整体把握：诸子散文比较表¶

1.《〈论语〉十二章》（孔子）¶

高频问答（3）：

1. 从十二章看孔子的”好学”观。
   “好学”非止于知识，而是”敏事慎言、就有道而正”——做事勤勉、言谈谨慎、向贤者学习匡正自己；强调学习与做人一体。

2. “克己复礼为仁”的内涵？
   “克己”约束私欲，”复礼”使言行合于礼；”为仁”由内（克己）到外（复礼）。”为仁由己”强调主体的自觉，开孟子”性善”、王阳明”致良知”之先声。

3. “兴观群怨”对《诗》功能的概括及其意义？
   “兴”激发情志，”观”考察风俗，”群”促进交往，”怨”抒发怨愤；将文学的功能由审美扩展到社会、政治、伦理，是中国最早的文学功能论。

2.《大学之道》（《礼记·大学》）¶

高频问答（3）：

1. 三纲与八目的逻辑关系？
   三纲为目标（明明德→亲民→止于至善，由个人德行到社会政治到至善境界）；八目为路径（格物→致知→诚意→正心→修身→齐家→治国→平天下）。八目是实现三纲的修养阶梯；”修身”为枢纽，内圣（前四目）外王（后三目）以”修身”为枢纽联结。

2. “自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”的思想价值？
   强调修身是治家、治国、平天下的根本，且不分贵贱——把道德修养普遍化、根本化，对今天个人修身与社会治理均有启示。

3. 八目为何要”逆推”再”顺推”？
   “逆推”显示外王事业必以内圣修养为据；”顺推”显示由内圣可达外王；二者回环呼应，构成严密论证。

3.*《人皆有不忍人之心》（孟子）¶

高频问答（3）：

1. “孺子将入于井”的论证方法？
   以日常典型情境举例（举例论证、归纳），说明人有恻隐之心且非出于功利的”内交”“要誉”“恶声”，从而证明”不忍人之心”是天生而具有的道德感。

2. 四端说的理论价值与局限？
   价值：从人性内部立道德根基，为儒家伦理找本体依据，开”性善论”传统；局限：四端只是”端”，需”扩而充之”方成德，故仍承认后天修养之必要；后世也可质疑”四端”是否人人同有、强度是否一致。

3. “火之始然，泉之始达”的比喻作用？
   以火初燃、泉初涌比喻四端之成长——既见其势头不可挡，又见其必待扩充方盛，化抽象修养为生动意象，增强说服力。

4.《〈老子〉四章》（老子）¶

高频问答（3）：

1. 如何理解”有之以为利，无之以为用”？
   “有”提供场所与材质之利，”无”（中空部分）才是真正发挥作用的所在。揭示”有”与”无”相互依存、缺一不可的辩证关系，破除”重有轻无”的常人思维。

2. “企者不立，跨者不行”蕴含怎样的处世哲学？
   反对急功近利、刻意表现。踮脚难站久、迈大步难行远——违背自然者不能持久。主张不自见、不自是、不自伐、不自矜，以谦下守拙立身。

3. “千里之行，始于足下”“慎终如始”对今天的启示？
   其一，重视积累与开端——大事起于细微；其二，反对虎头蛇尾——慎终如始方无败事。与现代”长期主义”“坚持”理念相通。

5.*《五石之瓠》（庄子）¶

高频问答（3）：

1. “不龟手药”的比喻意义？
   同一方药在漂洗者手中只值数金，在善用者手中却能裂地封侯——同一物所用不同，其用便大不同。借此说明”用”非物之本然，而取决于使用者之境界。

2. 惠子与庄子之”用”观的区别？
   惠子以世俗功利观评物——“盛水不能自举”“剖之无所容”故无用；庄子以超越境界观评物——“虑以为大樽浮乎江湖”以成”大用”。前者被困于物之常形，后者能超物之常用而求逍遥。

3. “蓬之心”的批评指向？
   “蓬之心”喻心如蓬草般不通透，指向惠子被功利执念所蔽、不能见大用。庄子借此批评世人囿于功利、不见天道。

6.*《兼爱》（墨子）¶

高频问答（3）：

1. “兼爱”与儒家”仁爱”的区别？
   儒家”仁爱”有差等——由亲及疏、由近及远（”孝弟为仁之本”）；墨家”兼爱”无差等——“视人之国若视其国”，主张普遍平等之爱。前者重伦理秩序，后者重普遍平等。

2. 本文的论证结构为何被称为典范？
   ①提出”治乱必知其所自起”的方法论（类比医之治疾）；②层层归因：凡乱皆起”不相爱”；③反向推论：若兼相爱则诸乱皆消；④正面立论：天下兼相爱则治。论据—推理—结论严密相扣，体现先秦论辩逻辑高峰。

3. “兼爱”的现实意义与局限？
   意义：揭露差等之爱的偏狭，倡普遍平等之爱，对今天构建共同体精神有借鉴；局限：未充分认识人性差异与利益多元，难以为现实功利所支撑，故秦汉后渐衰。

（三）第三单元 外国作家作品研习·多样的文化¶

整体把握：四部小说比较表¶

1.《大卫·科波菲尔（节选）》——狄更斯¶

高频问答（3）：

1. 第一人称童年视角的艺术效果？
   一方面真实性增强——亲历者回忆；另一方面限制视角——儿童所见未必能完全理解，留下”留白”，使苦难呈现带有成年回忆的同情与诗意，避免直接控诉的直白。

2. “米考伯式乐观”的人物意义？
   米考伯先生穷困却常怀希望，”总有什么会出现的”是其口头禅。这一典型人物：①以喜剧反衬悲剧，使苦难显出温情的纹理；②寄寓狄更斯对底层人民的同情与希望；③成为英语世界经典用语，影响深远。

3. 批判现实主义在本节选中的体现？
   关注底层、揭露不公——做童工的屈辱、债主逼债、混住客栈等细节，构成对 19 世纪英国资本主义社会的批判，是批判现实主义”以真实细节写社会”的典型笔法。

2.《复活（节选）》——列夫·托尔斯泰¶

高频问答（3）：

1. 何谓托尔斯泰的”心灵辩证法”？
   指托尔斯泰擅长描写人物心理由一念转入另一念的微妙辩证过程——不是静态心理，而是动态变化的内心冲突。本节选聂赫留朵夫由震惊—羞愧—忏悔—觉醒的推演正是范例。

2. “精神的人”与”兽性的人”的冲突意义？
   聂赫留朵夫内心被两种力量撕扯——精神的（追求救赎、道德觉醒）与兽性的（逃避、虚荣、私欲）。这一内心二分是托尔斯泰主义”道德自我完善”的具象化，也呼应西方文学”灵肉冲突”母题。

3. 本节如何呈现社会批判？
   法庭的虚伪与玛丝洛娃的沦落形成强烈反差——审判者反是被审判者。透过一场审判，揭露整个俄国上流社会的腐朽与司法的不公，是批判现实主义”个人命运折射社会”的典型手法。

3.*《百年孤独（节选）》——加西亚·马尔克斯¶

高频问答（3）：

1. 魔幻现实主义在节选中的体现？
   以”失眠—失忆”这一魔幻情节，写真实的拉美处境（失忆、失根、殖民文化覆盖）。日常生活与神奇事件自然过渡，读者不感突兀，正是魔幻现实主义的标志笔法。

2. “贴标签对抗遗忘”的隐喻意义？
   物品被贴上”这是桌子”“这是牛”的标签，连”上发条的玩具”也要标明用途。表层是荒诞喜剧，深层隐喻拉美人民对自己的历史与文化无知无识，须以外力贴标签方知自己——是文化失根的辛辣象征。

3. 开头”许多年之后……”如何立住叙事？
   站在”未来”回顾”过去”，又把过去引向”未来”——将时间拉成环形。一句话包含三个时态，预告全书”百年孤独”的环形时间结构，奠定魔幻现实主义的叙事基调。

4.*《老人与海（节选）》——海明威¶

高频问答（3）：

1. “冰山理论”在节选中的体现？
   海明威写老人与鲨鱼搏斗只露出八分之一的事实——搏斗动作、对话、独白；八分之七藏于水下——人对命运的抗争、对自我价值的捍卫、对生命尊严的坚守。读者必须透过简洁文字读出深层意蕴。

2. “狮子梦境”的象征意义？
   狮子象征青春、力量与精神故乡。梦中狮子的反复出现，使老人硬汉精神得以升华——肉身凋敝，精神不朽。”狮”与”老人”两个意象的并置构成全书的诗意结尾。

3. 如何理解”一个人并不是生来要给打败的”？
   “消灭”指物质、肉身的毁灭，”打败”指精神、意志的屈服。承认败而不承认辱，承认物质之限而不承认精神之服——这正是海明威硬汉精神的核心，也是西方现代主义对人之尊严的重新肯定。

（四）第四单元 逻辑的力量¶

1. 逻辑知识体系梳理¶

（1）概念¶

概念与语词：概念是思维的基本形式，是反映事物特有属性的思维形式；语词是概念的语言形式。

概念的内涵与外延：
- 内涵：概念所反映的事物的特有属性。
- 外延：概念所反映的事物的范围。
- 二者反变：内涵越多，外延越小；内涵越少，外延越大。

概念间关系（外延关系）：

定义与划分：
- 定义：揭示概念内涵的逻辑方法。常用”属加种差”——被定义项 = 种差 + 属概念。如”人是会制造工具的动物”。
- 划分：揭示概念外延的逻辑方法。按一定标准把属概念分为若干种概念。

（2）判断¶

性质判断（A、E、I、O）：

关系判断：对称性（对称、反对称、非对称）；传递性（传递、反传递、非传递）。

假言判断：
- 充分条件：”如果 p 那么 q”——有 p 必有 q；记为 p→q。
- 必要条件：”只有 p 才 q”——无 p 必无 q；记为 ¬p→¬q。
- 充要条件：”当且仅当 p 才 q”——p 与 q 同真同假。

选言判断：
- 相容选言：”或者 p，或者 q”——p、q 至少有一真，可同真。
- 不相容选言：”要么 p，要么 q”——p、q 有且仅有一真。

（3）推理¶

演绎推理（必然性推理）：

• 三段论：含大项 P、小项 S、中项 M。例：凡金属导电（大前提，含 P、M）；铜是金属（小前提，含 S、M）；铜导电（结论，含 S、P）。
• 规则：①中项至少周延一次；②前提不周延的项结论不得周延；③两否定前提不能得结论；④两特称前提不能得结论；⑤结论否定须有一前提否定。
• 假言推理：
• 充分条件：肯定前件式（p→q，p，∴q）；否定后件式（p→q，¬q，∴¬p）。
• 必要条件：否定前件式（¬p→¬q，¬p，∴¬q）；肯定后件式（¬p→¬q，q，∴p）。
• 错误式：肯定后件（p→q，q，∴p）；否定前件（p→q，¬p，∴¬q）。这两式均无效。
• 选言推理：
• 否定肯定式：A∨B，¬A，∴B。
• 肯定否定式（仅不相容选言）：A⊻B，A，∴¬B。

归纳推理：
- 完全归纳：穷尽考察每一对象后得出结论。
- 不完全归纳：简单枚举（结论或然）、科学归纳（基于因果联系，结论较可靠）。

类比推理：由两对象在某些属性上相似，推出在另一属性上相似。结论或然。论证力度取决于相似属性与推出属性的相关性。

（4）论证¶

论证结构：论题（要证明的命题）—论据（支持命题的理由）—论证方式（推理形式）。

论证规则：
1. 论题清楚确定，同一过程中保持同一（违反→论题不清、转移论题）。
2. 论据真实已知（违反→预期理由、虚假论据）。
3. 论据不依赖论题（违反→循环论证）。
4. 论据必能推出论题（违反→推不出）。
5. 论证方式合乎推理规则。

论证方法对应推理方式：演绎、归纳、类比 → 演绎论证、归纳论证、类比论证；反证法、归谬法 → 间接论证。

（5）逻辑基本规律¶

2. 逻辑单元 例题精讲¶

例 1（三段论）：判断以下推理是否有效。
“有些大学生是党员，所有大学生是学生，所以有些学生是党员。”
答：有效。中项”大学生”在大前提中周延（”有些大学生”中”大学生”作主词，特称肯定中主项不周延——需重新分析）。重审：大前提”有些大学生是党员”是 I 判断，主项不周延；小前提”所有大学生是学生”是 A 判断，主项周延。中项”大学生”在小前提周延，符合中项周延规则；结论”有些学生是党员”是 I 判断，谓项不周延，前提中”党员”也不周延（I 判断谓项不周延），不违反”前提不周延结论不得周延”。推理有效。

例 2（假言推理）：判断正误。
“如果下雨，地就会湿；现在地湿了，所以一定下雨了。”
答：错误。这是充分条件假言推理的”肯定后件”式，无效。地湿可能有其他原因（如洒水）。

例 3（谬误辨识）：指出下列各句的逻辑错误。
①”他昨天没来上课，今天也没来，所以他是逃学。”
答：以偏概全/轻率概括，且犯了”推不出”，仅凭两次缺席无法推出逃学。
②”你要么考上大学，要么去打工；既然你没上大学，那就只能打工。”
答：若前提是不相容选言判断且穷尽两可能，推理形式有效；若忽视”复读、出国”等更多可能，则犯”虚假二分”。
③”你说要重视体育，难道就是要忽视智育吗？”
答：稻草人谬误，歪曲论点。
④”我们班这次月考平均分比上次高，所以每位同学都进步了。”
答：以偏概全（由整体平均推每一成员）。

例 4（论证改写）：将下列论据整理为合适的论证。
论题：治学当持之以恒。
答（演绎论证示例）：
大前提：凡治学贵在积累与坚持方能成大器；
小前提：持之以恒即坚持积累；
结论：故治学当持之以恒。
（类比论证示例）：治学如行舟，不进则退，故当持之以恒。
（举例论证/归纳）：司马迁忍辱而成《史记》，李时珍历三十载而成《本草》，曹雪芹披阅十载而成《红楼》——皆持之以恒之功，故治学当持之以恒。

（五）古诗词诵读 文本与赏析¶

1.《无衣》赏析¶

简析：三章”岂曰无衣”反问起兴，”与子同袍”“同泽”“同裳”将”同”反复强化，凸显战友同生共死的情谊；”修我戈矛/矛戟/甲兵”由武器递进到全身战备，由备战到偕行，气势层层推升。是中国最早的”军歌”之一。

2.《春江花月夜》赏析¶

简析：开篇”春江潮水连海平，海上明月共潮生”出江、海、月三境，奠定邈远基调。”江畔何人初见月？江月何年初照人？”由景入理，叩问永恒与短暂——“人生代代无穷已，江月年年望相似”以人类代代相承对月光年年相似，慰藉个体短暂。下篇转入游子思妇的相思，以”月徘徊”“卷不去”“拂还来”将无形思念写得缠绵真切。”落月摇情满江树”以景结情，余韵无穷。闻一多誉为”诗中的诗，顶峰上的顶峰”。

3.《将进酒》赏析¶

简析：开篇两个”君不见”以黄河奔流、白发如雪作大时空对照，极言人生短暂。”天生我材必有用，千金散尽还复来”是李白自信豪放的名句。”古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”以愤激反讽作不平之鸣。”与尔同销万古愁”以愁作结又以同销见豪情。全诗大起大落，由悲—欢—愤—狂—愁，尽见李白浪漫主义脉搏。

4.《江城子·乙卯正月二十日记梦》赏析¶

简析：上片写现实——“十年生死两茫茫”以”两”字将生死双方并置，”不思量，自难忘”写刻骨铭心。”千里孤坟，无处话凄凉”言空间阻隔。”纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”设想相逢而难识，写尽十年沧桑。下片转入梦境——“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆”，以日常细节写温馨，反衬生死之隔。”相顾无言，惟有泪千行”以无言胜千言，是悼亡词千古绝唱。结句”明月夜，短松冈”以景结情，思念无尽。

六、阅读材料（拓展）¶

（一）第一单元 拓展阅读¶

拓展 1：《为人民服务》（节选·毛泽东，公版）¶

我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。……因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不论是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。……张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

• 文体：政治讲话
• 阅读提示：本篇是毛泽东 1944 年 9 月 8 日在中央警备团追悼张思德会上的演讲，是革命传统经典文本。可对照《在民族复兴的历史丰碑上》一文，思考”人民性”作为革命传统与民族复兴的精神主线如何贯通。
• 思考题：
  1. “为人民服务”作为党的根本宗旨，从革命年代到抗疫年代是如何延续与发展的？
  2. “我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”——这段论述体现了什么样的论证逻辑？(提示：以”因为……所以……”为论证骨架，论证开放批评的必要性。)

拓展 2：《可爱的中国》（方志敏，公版，简介+短引）¶

朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。……到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了哀叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！

• 文体：抒情散文（狱中绝笔）
• 阅读提示：方志敏 1935 年在狱中写就。可与《中国人民站起来了》对照阅读——前者写对”可爱的中国”未来的憧憬，后者写站起来的宣告。体会革命者面对死亡仍坚信民族复兴的崇高信念。
• 思考题：
  1. “八个代替”的排比在表达上有何效果？
  2. 从《可爱的中国》到《在民族复兴的历史丰碑上》，民族复兴主题如何由”梦想”走向”现实”？

拓展 3：《县委书记的榜样——焦裕禄》（穆青、冯健、周原，节选·简介）¶

• 文体：人物通讯（与课本为同一作者团队另一篇报道）
• 阅读提示：本篇是 1966 年首发于《人民日报》的长篇通讯，与课本所收为节选。建议阅读全文，对照《县委书记的好榜样——焦裕禄》，思考新闻通讯如何”以事写人、以人显神”。
• 思考题：
  1. 全篇如何以”风沙”“内涝”“盐碱”三害为情节骨架塑造焦裕禄事迹？
  2. 作为人物通讯，本文的”真”体现在何处？

（二）第二单元 拓展阅读¶

拓展 1：《中庸》（节选·公版）¶

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。
道也者，不可须臾离也，可离非道也。
喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。

• 文体：诸子散文（《礼记·中庸》）
• 阅读提示：《中庸》与《大学》同出《礼记》，与《论语》《孟子》并称”四书”。本段”天命—性—道—教”的递推与《大学》”格物—致知—……—平天下”的推导结构相似，可对照阅读，理解儒家由本体到修养的内在逻辑。
• 思考题：
  1. “天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”与《大学》”明明德”在思想上有何相通之处？
  2. “中”“和”作为儒家的核心范畴，与《论语》”过犹不及”如何呼应？

拓展 2：《庄子·秋水》（节选·公版寓言）¶

秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：”野语有之曰：’闻道百，以为莫己若者。’我之谓也。”

• 文体：寓言体散文（《庄子·秋水》）
• 阅读提示：《秋水》以河伯望洋兴叹的寓言，论人应破除小我执见。可与课本《五石之瓠》对照——同以寓言说”用”的相对性与境界的提升，体会庄子”寓言十九”的论辩艺术。
• 思考题：
  1. “河伯望洋”与”五石之瓠”在写作手法上有何共同点？
  2. 庄子寓言对今天青年认识自身与世界的启示是什么？

（三）第三单元 拓展阅读¶

拓展 1：巴尔扎克《高老头》（简介+评析）¶

• 文体：长篇小说
• 阅读提示：巴尔扎克《人间喜剧》代表作之一。小说以退休面条商高里奥被两个女儿榨干后在破公寓孤苦死去的悲剧，揭露 19 世纪法国资本主义金钱关系对人伦的腐蚀。可与《大卫·科波菲尔》对照阅读，了解欧洲批判现实主义在不同国家、不同主题下的共性与个性。
• 思考题：
  1. 同为 19 世纪批判现实主义，《高老头》与《大卫·科波菲尔》在揭露社会的方式上有何异同？
  2. “金钱是资本主义社会的上帝”——以《高老头》为例，谈谈这一论断的文学表达。

拓展 2：卡夫卡《变形记》（简介+评析）¶

• 文体：中篇小说·现代主义
• 阅读提示：卡夫卡代表作。讲述推销员格里高尔某日清晨变成大甲虫后，被家庭与社会抛弃而孤独死去的故事。可与《百年孤独》对照阅读——同属 20 世纪现代主义，但卡夫卡以变形写异化（荒诞日常化），马尔克斯以魔幻写失忆（日常荒诞化），各显其妙。
• 思考题：
  1. 《变形记》与《百年孤独》在”荒诞/魔幻”与现实关系上的处理有何异同？
  2. “异化”主题在现代主义文学中为何频繁出现？

（四）第四单元 拓展阅读¶

拓展 1：《”友邦惊诧”论》（节选·鲁迅，公版）¶

只要略有懂点逻辑的人，便知道：写电文的人要我们离去，并不是为的”救国”，而是为的”友邦人士”，是”友邦人士”在那里惊诧，要我们离开，他们才不”惊诧”。……好个”友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在学生请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！

• 文体：杂文（鲁迅）
• 阅读提示：本段是鲁迅驳论体的典范。鲁迅运用归谬、对比、揭露矛盾等手法，揭穿”友邦惊诧”之虚伪。是高中逻辑知识”运用合理推理与论证进行驳论”的范例文本。
• 思考题：
  1. 鲁迅在这里运用了何种逻辑/论证手法驳斥”友邦惊诧”？
  2. 鲁迅杂文语言兼具逻辑力量与情感锋芒，请举例说明二者如何相得益彰。

拓展 2：《简单枚举归纳的陷阱》（科普短文，简介）¶

• 文体：逻辑常识短文
• 阅读提示：阅读有关”黑天鹅事件”的科普文章——欧洲人长期观察只见到白天鹅，便归纳”凡天鹅皆白”，直至在澳大利亚发现黑天鹅而信念崩塌。这一案例直观说明简单枚举归纳的不可靠性，是理解”不完全归纳”局限的最佳入门。
• 思考题：
  1. “黑天鹅事件”对归纳推理的可靠性提出了什么警示？
  2. 我们在日常生活中应如何避免”轻率概括”的错误？

（五）古诗词诵读·课外拓展¶

拓展：《登幽州台歌》（陈子昂·公版）¶

前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！

• 文体：五言歌行
• 阅读提示：可与《春江花月夜》”江畔何人初见月？江月何年初照人？”对照——同样面对时空永恒与个体短暂的命题。陈子昂以极短的篇幅、极简的笔法，写尽千古孤独，可作为理解唐代诗坛由初唐走向盛唐”风骨重振”的钥匙。
• 思考题：
  1. 同写”永恒与短暂”，《登幽州台歌》与《春江花月夜》的艺术处理有何不同？
  2. “独怆然而涕下”一句的”独”字有何张力？

七、优秀范文（写作）¶

（一）第一单元·范文（革命传统主题作文）¶

题目：阅读下面的材料，根据要求写作。

1949 年，毛泽东在政协开幕词中宣告：”中国人民站起来了。”2020 年，亿万人民以众志成城书写抗疫答卷。从”站起来”到”强起来”，民族复兴是一场跨越时空的接力。

请结合上述材料，以”站起来”为主题，写一篇不少于 800 字的议论文，体现你的感悟与思考。

范文：《站起来：一个民族的精神坐标》¶

如果说历史是一部书写姿态的长卷，那么 1949 年 9 月 21 日那一天，被定格的是中国从跪到站的一个瞬间——毛泽东在政协开幕词中宣告：”中国人民站起来了。”短短一行，背后是百年屈辱的回响，前方是民族复兴的远路。”站起来”，于是不再只是一个动作，而是一个民族的精神坐标。

“站起来”首先是一种姿态的扭转。一个被坚船利炮叩开国门、被鸦片烟云笼罩百余年的国度，从签订第一个不平等条约到末任港督乘”不列颠尼亚”号黯然离港，从积贫积弱到巍然屹立，其间的代价难以尽述。然而，正是无数革命者以”宁可站着死，不愿跪着生”的脊梁，把民族支撑起来。焦裕禄在兰考的藤椅上顶出了一个窟窿，抗疫前线白衣为甲的逆行队伍用脚步丈量了生命的价值——姿态扭转的背后，是一代代人”不畏苦、不惧死”的接力。

“站起来”又是一种精神的觉醒。中国共产党的革命传统告诉我们，”站起来”不只是身体姿态的重塑，更是民族自信、自主、自存意识的全面复苏。”为仁由己”，孔子两千年前的箴言，在 1949 年那个秋天焕发出现代光芒——一个不再依附他人、不再受人摆布的民族，才真正拥有了书写自身命运的权利。从”中国事情由中国人民自己作主张”到”人类命运共同体”，”站起来”不是孤立，而是以独立之姿融入世界。

“站起来”更是一种持续的接力。一代人有一代人的”站起来”——老一辈在枪炮声中站立，新一代要在科技的高原上站立；前辈在外敌入侵时挺直脊梁，后辈要在文化自信中挺直脊梁。当芯片之困、AI 之争成为新的”卡脖子”，”站起来”的命题并未过时，只是战场已然转移。革命精神之于今天，不是博物馆中的陈列，而是面向未来的火种——它告诉我们，无论何时何境，人之所以为人，民族之所以为民族，都在于那一份”宁折不弯”。

“不思量，自难忘。”苏轼的悼亡一语，亦可移赠历史。我们不必时时把”站起来”挂在嘴边，但那一种姿态，应当如脊梁一般，长在身体深处。当民族复兴的接力棒交到我们手中时，愿我们都能”以独立之姿，赴万丈之远”——让那个 1949 年的瞬间，成为一个永不落幕的精神坐标。

教师点评¶

• 亮点：①立意集中——以”姿态的扭转—精神的觉醒—持续的接力”为三层，紧扣材料又层层深化；②素材密集而切题——毛泽东讲话、焦裕禄藤椅、抗疫逆行、孔子”为仁由己”、苏轼”不思量，自难忘”自然交织；③语言富有节奏感与政论温度，”姿态扭转的背后”“火种不是陈列”等表达兼有抒情与思辨。
• 可借鉴技法：①化用课内素材（”为仁由己”出自《论语》十二章，”不思量，自难忘”出自《江城子》）增强文化厚度；②由”1949 站起来”到”今日科技高原上站起来”做时代对接，体现思维的纵深感。
• 对接高考：符合”革命传统+民族复兴”高频命题方向；结构”立—证—升华—呼应”为新高考议论文常规且高分结构；论据”古今中外”兼有，有文化纵深；建议末段再补一句对”青年何为”的明确呼告，可至一类卷水准。

（二）第二单元·范文（诸子议论文）¶

题目：阅读下面的材料，根据要求写作。

庄子在《五石之瓠》中借”不龟手药”的故事告诉我们：同一物所用不同，则有”封侯”与”不免于洴澼絖”之别。惠子囿于功利，庄子求”浮乎江湖”的逍遥。

以上材料引发了你怎样的思考？请结合对诸子思想的理解，写一篇不少于 800 字的议论文，谈谈你对”用”的认识。

范文：《”无用”未必无用》¶

惠子视五石之大瓠为无用之物，砸之以解气；庄子却笑惠子之心如蓬草不通——同一葫芦，因用者境界不同，或为废物，或为大樽，浮乎江湖。读《五石之瓠》，我常想：我们这一代青年，是否也常困于”有用”的功利枷锁，而与人生之”大用”擦肩而过？

“有用”的标尺常被狭隘化。在分数、绩点、offer、KPI 为坐标的世界里，我们习惯于把一切折算为可见的回报率。读一首诗、写一篇日记、与陌生人认真谈一次心，凡不能带来当下收益者，皆被归为”无用”。庄子的”五石之瓠”恰恰提醒我们：以功利之尺量天下之物，必失天下之大用。

然则”无用之用”绝非消极避世。子夏问学于孔子，孔子言《诗》”可以兴，可以观，可以群，可以怨”——文学之功，不在器物、不在爵禄，而在精神之广度与人格之厚重。”无用之用”，是超越当下功利的更高之用。它是李白被贬后仍能”与尔同销万古愁”的旷达，是苏轼”千里孤坟，无处话凄凉”的深情，是闻一多面对黑暗拍案而起的骨气——这些”无用之事”，恰恰塑造了人的精神底色。

更进一步，”无用”与”有用”并非对立。”大用”往往植根于看似”无用”的积累。苏轼读《庄子》未必为科举，《庄子》于其仕途可谓”无用”；然而正是这份”无用”成就了《赤壁赋》的旷达、成就了东坡在黄州的转身。真正的”大用”需要”无用”作土壤——没有平日看似无用的积淀，关键时刻的”大用”便无从谈起。庄子所言”虑以为大樽而浮乎江湖”，正是把”无用”的东西放到更高的尺度上去用。

青年当如何对待”用”与”无用”？我看不必执着于二者的高下，而应开阔使用的尺度。于职业，可求”有用”以立身；于精神，须兼修”无用”以成己。当社会一味奖励”有用”而贬抑”无用”时，正需要青年以庄子的”蓬之心”之反——心通万物，方能见瓠落之上的江湖。

庄子的葫芦已浮过千年，今日的我们，是做砸瓠的惠子，还是做虑以为大樽的庄子？答案不在物，而在心。

教师点评¶

• 亮点：①以课内《五石之瓠》为锚点，又自然调用《论语》”兴观群怨”、《江城子》《将进酒》、苏轼等课文素材，体现”以课文素材写作文”的训练意识；②结构”提出问题—澄清概念—辩证深化—青年立场—呼应开头”，是规范议论文骨架；③结尾”答案不在物，而在心”以反诘收束，含蓄有力。
• 可借鉴技法：①对”无用”做辩证辨析，避免落入”反智”或”逃避现实”陷阱；②用作品人物、作者经历印证观点，比单纯例证更有文学厚度。
• 对接高考：紧扣”传统文化经典+议论文逻辑论证”双任务群；论点清晰、论证层次完整、论据古今中外兼有，符合新高考”思维发展与提升”评分指向；可至一类卷下沿。建议进一步明确”今日青年之’大用‘“的具象化方向，会更见锋芒。

（三）第三单元·范文（外国文学短评）¶

题目：阅读海明威《老人与海》全文或相关节选，以”硬汉精神”为题，写一篇不少于 800 字的文学短评。

范文：《可消灭而不可打败——〈老人与海〉”硬汉精神”论》¶

“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”海明威借圣地亚哥之口写出的这一句话，几乎成了 20 世纪西方文学的一面旗帜。这是一句典型的海明威式宣言——简短、克制、却余味无穷。它把”消灭”与”打败”分开：前者是肉身与物质的毁灭，后者是精神与意志的屈服。在二者的区分之间，正是《老人与海》”硬汉精神”的全部张力所在。

如果说老渔夫圣地亚哥八十四天一无所获仍毅然出海，是硬汉精神的序曲，那么随后与大马林鱼的三天三夜搏斗、与鲨鱼群的轮番抗争，则是这一精神的乐章高潮。海明威没有让老人唱响胜利的凯歌——他拖回岸边的，只剩一副大鱼的骨架。然而正是在这”胜利的失败”中，硬汉精神得到最深刻的呈现：鱼骨非但不是失败的象征，反而是人无法被打败的物证。在海明威笔下，硬汉并不依赖战果，而依靠搏斗的姿态本身。

更具匠心的是海明威的”冰山笔法”。表面写捕鱼，水面之下的八分之七则写人与命运、人与自我、人与孤独的全部对峙。鲨鱼是命运的具象？抑或时间、衰老、消逝的隐喻？海明威未说破，留给读者在文字之下沉潜。而全书反复出现的”狮子梦境”，则把硬汉精神提升到诗的境界——肉身凋敝的深夜里，老人梦见非洲海滩上嬉戏的狮子。狮子象征青春、力量、希望与精神的故乡；它告诉读者：硬汉精神的内核不是冷酷，而是一颗永不褪色的童心。

将《老人与海》放回 20 世纪西方文学的精神版图，其意义更为显豁。一次大战后的”迷惘的一代”在物质荒原中彷徨，二次大战后的存在主义在荒诞中求索。海明威的硬汉，正是这一精神谱系中的坚实一极——它承认人之有限（”消灭”是可能的），却不承认人之无意义（”打败”是不可能的）。这种”承认限而不承认辱”的姿态，对一代在战争中失语的西方人，是一种重新立人的呼唤。

今日重读《老人与海》，硬汉精神是否过时？我看未必。在一个流量至上、即时反馈的时代，”八十四天无所获仍出海”的姿态本身便稀缺；在一个强调胜利、迷恋奖杯的时代，”拖回鱼骨亦是荣光”的价值观更显珍稀。圣地亚哥未必能成为生活模板，但他提醒我们：人之为人的尊严，不在胜，而在搏。

可消灭而不可打败——这不仅是圣地亚哥的句式，也是海明威留给世界的句式，是汉语读者亦可共鸣的句式。

教师点评¶

• 亮点：①扣住”消灭”与”打败”二词的辨析立论，论点鲜明且来自文本细读；②从单部作品到海明威”冰山笔法”到 20 世纪文学精神谱系，层层扩展，体现文学评论的纵深感；③把”狮子梦境”读为诗化意象，避免就事论事，评论有文学性；④结尾把硬汉精神放到当下语境，体现”古今中外打通”的评论格局。
• 可借鉴技法：①文学短评忌堆砌情节，本文以一两个关键意象（鱼骨、狮子）立论，精炼有力；②以”句式”一词呼应开头，使文章首尾圆合。
• 对接高考：对应”文学短评”类微写作与新高考作文开放性强、思辨性强的要求；建议在结构上对”硬汉精神是否过时”再补一段现实例证（如某位坚持理想的人物），评论的现实感与说服力会更进一步。

（四）第四单元·范文（逻辑思维作文）¶

题目：阅读下面的材料，根据要求写作。

在信息洪流的时代，谣言与真相同行，情绪与判断相伴。”你说我不对，可他也错了”——这种转移论题式的辩驳屡见不鲜；”今日不读书，将来一定失败”——这类滑坡推论时有耳闻；”专家都这么说，所以一定对”——诉诸权威的话术四处流行。

以上材料引发了你怎样的思考？请以”理性”为话题，写一篇不少于 800 字的议论文，体现你对逻辑与论证的理解。

范文：《让理性的灯亮着》¶

在一个信息碎片化、情绪即时化的时代，理性像一盏灯——它不像激光那样耀眼，却长久地把脚下的路照亮。然而，理性之灯又是脆弱的，稍不留神，就被偷换概念、滑坡推论、诉诸权威这些古老而廉价的话术吹熄。让理性的灯亮着，已成今日青年不可推卸的训练。

先看一种最常见的吹灯术——偷换概念。有人说：”他的书没人看得懂，所以他的书没有价值。”这句话的狡猾之处，在于悄悄把”难懂”偷换为”无价值”。两个词在生活语感上似乎相邻，却属于完全不同的概念：前者关乎理解难度，后者关乎价值判断。一偷之间，论证已经暗中变换轨道。”他的书没人看得懂”为真，不必然推出”他的书没有价值”为真——这里犯了”推不出”的逻辑错误。识别偷换概念，是理性之灯的第一道防线。

再看滑坡推论。”今天迟到，明天就会旷课，将来一定失业。”每一环看似都有”可能”，但每一环之间都没有必然联系。滑坡谬误的诱人之处，正在于它把”可能”伪装成”必然”，把一连串小概率事件串联成确定的大灾难。理性之灯要做的事，是把每一环拆开单独问一句：”这一步真的必然发生吗？”拆开来，往往雪崩便止于一粒雪。

至于”专家都这么说，所以一定对”，则把诉诸权威包装成了常识。专家的判断固可作为重要参考，但”专家都这么说”与”此事一定为真”之间，仍需论证环节而非直接套用。何况”都”字的真伪、专家领域的匹配度、专家之间是否同一阵营，都需要进一步核实。理性之灯从不熄灭于权威面前，它只是把权威当作论据之一，而非论断本身。

然而，理性之灯若仅会”破”，不会”立”，还远远不够。真正的理性，是在揭穿谬误之后，仍能以清晰的论据、严谨的推理、得体的论证，去建立自己的判断。墨子曰”必知乱之所自起，焉能治之”——诊明乱源，方有处方。今日青年训练理性，不只是为了对抗他人的谬误，更是为了在自己的判断中，建立可推敲、可检验、可修正的论证结构。

让理性的灯亮着，不是要青年时时与人对辩，而是要青年在自己的脑中安放一名冷静的审稿人。”此论据成立吗？”“这一步推理有效吗？”“这一概念是否被偷换？”——三问之间，理性便从不熄灯。

灯亮着，路才看得清。

教师点评¶

• 亮点：①立意集中——以”理性之灯”为喻贯穿全篇，意象统一，便于展开；②三种逻辑谬误（偷换概念、滑坡、诉诸权威）逐一举例剖析，逻辑知识运用自如，体现第四单元学习成果；③”墨子曰’必知乱之所自起，焉能治之‘“化课内诸子为论据，自然贴切；④结尾”灯亮着，路才看得清”以喻结题，余味悠长。
• 可借鉴技法：①将抽象的逻辑概念化作可感的生活语言（”吹灯术”“拆开来雪崩便止于一粒雪”），化难为易；②”以破为立”——破谬误之后用墨子句过渡到”立”，结构完整。
• 对接高考：紧扣”思维发展与提升”核心素养，对接新高考”逻辑严密、思维清晰”一类卷指向；建议后半部分可再补一段正反例证（如某公共事件中理性判断如何战胜谣言），议论的现实质感更强。

八、必会练习（按单元，附参考答案）¶

本部分共五套练习：第一至第四单元各一套，古诗词诵读一套。每套含基础题、阅读理解（课内+课外）、文言或逻辑专项、作文训练，并附参考答案。

（一）第一单元练习¶

1. 基础题（20 分）¶

（1）字词注音（每空 1 分，共 5 分）
弭（ ）　　轧（ ）　　斡（ ）　　罄（ ）　　巍峨（ ）

（2）改正下列词语中的错别字（每空 1 分，共 5 分）
丰牌（ ）　　记念碑（ ）　　鞠躬尽粹（ ）　　众志诚成（ ）　　沧海丧田（ ）

（3）文学与文化常识填空（每空 1 分，共 6 分）
①1949 年 9 月 21 日，毛泽东在_上致开幕词，题为《_》。
②《别了，”不列颠尼亚”》的文体属于_，记录的是_年 7 月 1 日香港回归历史事件。
③《县委书记的好榜样——焦裕禄》的作者是_、冯健、周原，文体是_。

（4）古诗默写（每空 1 分，共 4 分）
①人生得意须尽欢，____。（李白《将进酒》）
②___，江月年年望相似。（张若虚《春江花月夜》）
③十年生死两茫茫，不思量，_。（苏轼《江城子》）
④岂曰无衣？与子同____。（《诗经·秦风·无衣》）

2. 阅读理解（24 分）¶

（一）课内现代文语段阅读（12 分）

阅读下面语段，回答问题。（语段为《在民族复兴的历史丰碑上——2020 中国抗疫记》首段之简化重述）

历史的笔触又一次落在中华大地。一场突如其来的疫情，把亿万人民推上同一条战船。从城市到乡村，从医院到社区，从白衣为甲到方舱运转，从举国同心到众志成城——一份写在病毒威胁下的答卷，被标注上”民族复兴”的注脚，立成一座巍峨的精神丰碑。

1. 下列对语段相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）（　）
A. “突如其来”突出疫情发生的突然与迅猛。
B. “白衣为甲”运用借代，以医生身上的白色防护服代指医护群体。
C. “方舱运转”以一项细节指代整个医疗救治体系的运转。
D. “标注上民族复兴的注脚”意在强调抗疫的现实功利，淡化精神意义。

2. 简要分析”丰碑”这一意象在全文中的作用。（4 分）

3. 请从修辞角度赏析”一场突如其来的疫情，把亿万人民推上同一条战船”一句。（5 分）

（二）课外现代文阅读（12 分）

阅读下面的文字（节选自一篇时评，文本为原创），完成 4—5 题。

在每一次重大考验面前，总要有人逆着人潮向前走。他们不是不懂得恐惧，而是把恐惧放在了责任之后。一个民族能够一次又一次站起来，并不只因为命运眷顾，更因为总有那么一些人，把自己站成了一座桥。当洪水漫过堤岸，桥是岸；当病毒扑向城市，桥是城。桥不语，桥只是在那里——而那”在那里”，便是民族脊梁最朴素的样子。

4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（　）
A. 全段以”逆行—桥—岸/城”三层意象递进，由人而物，由物而精神。
B. “把自己站成了一座桥”运用比喻，赞美逆行者作为民族脊梁的精神。
C. “桥不语，桥只是在那里”运用反复与拟人，凸显脊梁无言而坚挺的特质。
D. “命运眷顾”与”逆行向前”形成对比，意在否定命运对人的支配作用。

5. 文本以”桥”为核心意象的好处是什么？请结合全文简析。（5 分）

6. 下列说法与原文意思相符的一项是（4 分）（　）
A. 重大考验面前的逆行者并未体验过恐惧。
B. 民族能站起来，主要靠命运的眷顾。
C. “桥”无言即是民族脊梁的具象化。
D. 文本主题与”站起来”具有精神同构性。

3. 作文训练（40 分）¶

阅读下面的材料，根据要求写作。

鲁迅说：”我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”

综合以上材料，结合本单元革命传统作品的学习，以”中国的脊梁”为题，写一篇不少于 800 字的议论文，自选角度，确定立意。

参考答案

【基础题】
（1）mǐ　yà　wò　qìng　wēi é
（2）丰碑　纪念碑（”记”应为”纪”，但”纪念碑”亦为合用，本字为”纪念碑”）　鞠躬尽瘁　众志成城　沧海桑田
（3）①中国人民政治协商会议第一届全体会议　《中国人民站起来了》　②新闻特写　1997　③穆青　人物通讯
（4）①莫使金樽空对月　②人生代代无穷已　③自难忘　④袍

【阅读理解】
（一）1. D（”现实功利”理解错误，丰碑正显精神意义。） 2.”丰碑”统摄全篇评论，使”抗疫答卷”上升为”民族复兴丰碑”，把具体事件提升为精神象征，结构上立骨，立意上立高。 3. 运用比喻与夸张——把疫情比作把人推上战船的巨浪，把亿万人口比作同船共济的水手，凸显”举国同心、共克时艰”的举国动员意义；同时”推”字化被动为画面，赋予抽象情势以动感与紧迫感。
（二）4. D（”否定命运对人的支配作用”过度解读，原意是把民族复兴归功于人而非命运。） 5. ①意象简洁而富有张力——“桥”兼具”连接”与”承重”双重意涵；②象征民族脊梁——桥连通两岸，喻逆行者连接安全与危难；③以”桥不语”反衬脊梁的无言坚挺，富有诗意；④桥的”在那里”成为民族复兴最朴素的话语，呼应”站起来”主题。 6. C

【作文训练】
①立意参考：把”中国的脊梁”理解为代代相传、跨越革命年代与现代的精神纽带；②结构参考：从鲁迅原句立论—举例（革命先烈、焦裕禄式干部、抗疫逆行者）—升华（青年当立此志）—呼应题旨；③文体：议论文；评分对照高考议论文评分标准。

（二）第二单元练习¶

1. 基础题（20 分）¶

（1）诸子文化常识填空（每空 1 分，共 8 分）
①儒家学派创始人_，其言论由弟子辑录成《_》一书。
②《大学》《中庸》原属《_》，与《论语》《孟子》合称”_“。
③《老子》又称《_》，全书约_言。
④墨家主张”兼爱”“_“”尚贤”等；《墨子》一书一般认为系____所著。

（2）解释下列加点的实词（每题 1 分，共 6 分）
①就有道而正焉（就：__　正：_）
②一日克己复礼，天下归仁焉（归：）
③三十辐共一毂（毂：）
④世世以洴澼絖为事（絖：）
⑤圣人以治天下为事者也（事：）
⑥起不相爱（起：___）

（3）默写（每空 1 分，共 6 分）
①大学之道，在明明德，在_，在止于至善。
②恻隐之心，_；羞恶之心，义之端也。
③合抱之木，_；九层之台，起于累土。
④其身正，_；其身不正，虽令不从。
⑤文质彬彬，_。
⑥见贤思齐焉，_____。

2. 文言文专项（22 分）¶

阅读下面的文言文（《孟子·公孙丑上》”孺子将入于井”原文节选，公版），完成 7—10 题。

孟子曰：”人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者，今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心——非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。”

7. 解释下列加点词（每空 1 分，共 6 分）
①斯有不忍人之政（斯：__）
②治天下可运之掌上（运：_）
③今人乍见孺子（乍：）
④皆有怵惕恻隐之心（怵惕：）
⑤非所以内交于孺子之父母也（内交：）
⑥非恶其声而然也（然：___）

8. 翻译下面的句子（每题 3 分，共 6 分）
①以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。
②非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也。

9. 孟子以”孺子将入于井”为例，要证明的中心论点是什么？（4 分）

10. 简要说明孟子”四端”说的论证方式及其思想价值。（6 分）

3. 阅读理解（18 分）¶

（一）课内文言文阅读（9 分）

阅读《〈老子〉四章》节选：”三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”完成 11—12 题。

11. 下列对节选内容的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（　）
A. 三句结构相同，由车而器而室，反复申说”无之以为用”的道理。
B. “当其无”的”无”指器物中空部分，与”有”形成相反又相依的关系。
C. 老子在此否定了”有”的价值，认为只有”无”才有用。
D. 三句以排比呈现，节奏规整，富有哲理诗的韵律感。

12. 节选是如何论证”有之以为利，无之以为用”的？（6 分）

（二）课外文言文阅读（9 分）

阅读下面的文言短文（节选自先秦典籍，公版改编，文意保留原文风格），完成 13—14 题。

韩非子曰：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：”吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：”吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：”以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

13. 解释下列加点词（每空 1 分，共 3 分）
①楚人有鬻盾与矛者（鬻：__）
②誉之曰（誉：_）
③其人弗能应也（应：___）

14. 这则寓言的本义及它在逻辑上所违反的规律是什么？（6 分）

4. 作文训练（40 分）¶

阅读下面的材料，根据要求写作。

《大学》云：”自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”《论语》云：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”诸子普遍强调修身之于治世的本末关系。

以上材料引发你怎样的思考？请以”修身”为话题，写一篇不少于 800 字的议论文，自拟题目。

参考答案

【基础题】
（1）①孔子　论语　②礼记　四书　③道德经　5000　④非攻　墨子及其后学
（2）①就：靠近　正：匡正　②归：称赞、归附　③毂：车轮中心穿轴的部分　④絖：同”纩”，丝绵　⑤事：事务　⑥起：产生、兴起
（3）①亲民　②仁之端也　③生于毫末　④不令而行　⑤然后君子　⑥见不贤而内自省也

【文言文专项】
7. ①斯：则、就　②运：转动　③乍：忽然、突然　④怵惕：惊恐　⑤内交：结交（”内”同”纳”）　⑥然：这样
8. ①凭着怜悯别人的心，施行怜悯别人的政治，治理天下就可以像在手掌上转动它一样容易。②这既不是要和小孩的父母结交，也不是要在乡里朋友中博取名声。
9. 中心论点是”人皆有不忍人之心”，即人人都具有同情、怜悯他人的天性。
10. 论证方式：以日常典型情境（孺子将入于井）作举例论证，排除功利动机后归结到天生的恻隐之心，再由”四端”作类比论证（犹四体）。思想价值：从人性内部为儒家伦理奠基，确立”性善论”，对后世孟学、宋明理学影响深远。

【阅读理解】
（一）11. C（老子并未否定”有”的价值，”有之以为利”即承认”有”的便利，二者相依而非对立。） 12. ①以三个排比句”……当其无，有……之用”反复申明”无”才有实际作用；②以车、器、室三类常见器物为喻（归纳类比），化抽象哲理为日常经验；③结语”有之以为利，无之以为用”作判断收束，明确”有”“无”相依而以无为本的辩证关系。
（二）13. ①鬻：卖　②誉：夸耀、称赞　③应：回答　14. 本义：讽刺言行前后自相抵触之人。所违反规律：违反矛盾律（A 不是非 A）——同时肯定”盾不可陷”与”矛无不陷”两个互不相容的判断，故不能同世而立。这一寓言也是汉语成语”自相矛盾”的来源。

【作文训练】
①立意参考：把”修身”置于”治世/处世”的本末关系中——本立而道生；②可调用课内诸子（”克己复礼”“止于至善”“自胜者强”等）；③结构：本末论（修身是本，治世是末）→举例（孔子、苏轼、当代楷模）→反例（失德者虽令不从）→呼应青年立身；④评分对照高考议论文评分标准。

（三）第三单元练习¶

1. 基础题（20 分）¶

（1）作家作品配对（每空 1 分，共 8 分）

（2）术语解释（每题 2 分，共 6 分）
①心灵辩证法：_____
②冰山理论：_____
③魔幻现实主义：________

（3）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3 分，单选）（　）
A. 《大卫·科波菲尔》以第一人称童年回忆视角展开，真实性较强。
B. 《复活》中聂赫留朵夫的内心冲突体现”灵与肉”的拉扯。
C. 《百年孤独》以”失眠症”魔幻情节隐喻拉美文化失根。
D. 《老人与海》中老人拖回大鱼骨架，是失败的象征。

（4）古诗默写（每空 1 分，共 3 分）
①天生我材必有用，____。
②君不见，高堂明镜悲白发，___。
③_____，何处春江无月明！

2. 阅读理解（22 分）¶

（一）课内小说阅读（11 分）

阅读《老人与海》节选相关表述的概括（非原文照录）：圣地亚哥在与第一条鲨鱼搏斗后，听见自己说出”一个人并不是生来要给打败的”，又默念”You can destroy a person, but you can’t defeat him”（可译为”你能毁灭一个人，却不能打败他”）。他承认鲨鱼最终可能吃光鱼肉，但他仍决心”和它们斗到死为止”。

完成 15—17 题。

15. 下列对老人心理的概括，最贴切的一项是（3 分）（　）
A. 愤怒——对鲨鱼的憎恨。
B. 绝望——明知失败仍坚持。
C. 决绝——承认物质可毁，否定精神之败。
D. 自负——对自己的捕鱼技艺极度自信。

16. 海明威”冰山笔法”在这一段中如何体现？（4 分）

17. “和它们斗到死为止”一句与”可消灭而不可打败”如何形成内在呼应？（4 分）

（二）课外小说阅读（11 分）

阅读下面一段小说短笔（原创片段，作课外训练用），完成 18—19 题。

老理发师看着镜中的客人，又看了一眼镜中自己的眼睛。两个眼睛相隔五十年，却在同一面镜子里相对。客人说：”师傅，您还认得我吗？”老理发师忽然想起：三十年前那个总爱把头偏开的小男孩，如今鬓也斑白。他没有立刻回答，只是把剃刀在水带上荡了三下，发出三声很轻又很长的”吱”。

18. 下列对片段艺术手法的分析，最恰当的一项是（3 分）（　）
A. 主要运用抒情手法，凸显衰老之哀。
B. 主要运用心理独白，直接揭示二人内心。
C. 以细节（镜子、剃刀、三声”吱”）与无言对话传情，留白深远。
D. 以夸张笔法渲染情感，戏剧张力强烈。

19. “三声很轻又很长的吱”在叙事上有何效果？（4 分）

20. 这一片段与《老人与海》的”硬汉精神”是否有相通之处？请简要说明。（4 分）

3. 作文训练（40 分）¶

阅读下面的材料，根据要求写作。

巴尔扎克说：”小说是一个民族的秘史。”一部伟大的小说，往往不仅塑造人物、讲述故事，更映照一个时代、一个民族的精神。

请以”小说如镜”为话题，结合本单元学过的外国小说或你读过的中外小说，写一篇不少于 800 字的文学短评或议论文。自拟题目。

参考答案

【基础题】
（1）①英国　②《大卫·科波菲尔》（或《双城记》等代表作）　③俄国　④《战争与和平》（或《安娜·卡列尼娜》《复活》）　⑤哥伦比亚　⑥魔幻现实主义　⑦美国　⑧《老人与海》
（2）①托尔斯泰擅长描写人物心理由一念转入另一念的辩证过程，称”心灵辩证法”。②文字如露出水面的八分之一，其余八分之七藏于水下；以简洁文字藏深意，读者必须沉潜。
③以神奇魔幻的笔法写真实的社会历史，魔幻与现实自然过渡，代表作家马尔克斯。
（3）D（鱼骨是”无法被打败”的物证，而非失败象征。）
（4）①千金散尽还复来　②朝如青丝暮成雪　③滟滟随波千万里

【阅读理解】
（一）15. C 16. 表面只露出”承认失败仍要斗到死”的简短文字，水面之下藏着人对命运、对自我价值、对生命尊严的全部坚守；不写心理长篇，唯以行为与独白立论，正是冰山笔法。
17. “和它们斗到死为止”指向行动—斗到死；”可消灭而不可打败”指向价值—精神不可屈服。前者落实在行动，后者上升到价值，二者由行动而价值，由具象而抽象，构成内在呼应。
（二）18. C 19. ①”三声”用数字纪细节，节制而准；②”很轻又很长”以听觉通感传递二人内心未发之言；③”吱”作为象声词作结，留白深长——既可读作剃刀之音，也可读作时光之音；④与”无言对话”呼应，把情感藏于动作与声音，避免直白抒情。
20. 二者均以”无言”传”硬气”：《老人与海》的圣地亚哥用”斗到死”立硬汉精神；本段老理发师用”荡三下剃刀”的克制动作暗示记忆与岁月之重。两段都以”行动而非宣言”显精神，相通处在于以”无言的姿势”承载”坚韧的内在”。

【作文训练】
①立意参考：以”小说如镜”切题——小说不仅讲故事，更照见时代与人心；②可选材料：《大卫·科波菲尔》映照 19 世纪英国底层；《复活》映照俄国社会不公；《百年孤独》映照拉美失忆；《老人与海》映照现代人之尊严；③结构：以”为镜—照时代—照人心—照自我”四层递推；④评分对照高考议论文/文学短评评分标准。

（四）第四单元练习¶

1. 基础题（20 分）¶

（1）逻辑规律填空（每空 1 分，共 4 分）
①同一律公式：__是_。
②矛盾律公式：不是非。
③排中律公式：或非。
④充足理由律要求：一切事物必有___。

（2）指出下列判断的类型（每题 1 分，共 5 分）
①”所有金属都能导电。”（__）
②”有些学生不喜欢运动。”（_）
③”如果下雨，地就会湿。”（）
④”要么去，要么不去。”（）
⑤”只有年满十八岁，才有选举权。”（___）

（3）指出下列各句所犯的逻辑错误（每题 1 分，共 5 分）
①”你说我不对，可他也错了。”（__）
②”他没考上大学，所以一辈子没出息。”（_）
③”专家都这么说，所以一定对。”（）
④”今天不背单词，将来英语一定学不好。”（）
⑤”我们要么成功，要么失败。”（___）

（4）写出下列推理形式的结论或判断是否有效（每题 2 分，共 6 分）
①”凡人都会死；苏格拉底是人；所以__。”（判断类型：_）
②”如果 p 那么 q；非 q；所以。”（推理类型：；是否有效：）
③”或者 p，或者 q；非 p；所以。”（前提为相容选言时是否有效：___）

2. 逻辑思维专项（22 分）¶

21. 判断下面三段论是否有效，并说明理由（5 分）

“所有的中学生都是青少年；有些青少年爱打游戏；所以有些中学生爱打游戏。”

22. 指出下面一段话所犯的逻辑错误，并加以改正（5 分）

“他成绩差，因为他不努力；他不努力，因为他成绩差。”

23. 将下面一段论据整理为合适的论证（至少用两种论证方式）（6 分）

论题：读书贵在坚持。
论据：①荀子《劝学》言”积土成山，风雨兴焉”；②许多人三日打鱼两日晒网，徒劳无获；③苏轼读《汉书》三抄。

24. 阅读下面一段话，分析其推理与论证方式，并指出其问题（6 分）

“近年来一些名校学生心理问题增多，说明名校教育让学生变得更脆弱。”

3. 阅读理解（18 分）¶

（一）课内论说类阅读（9 分）

阅读下面一段（节选自鲁迅《”友邦惊诧”论》，公版），完成 25—26 题。

好个”友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧；中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在学生请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！

25. 鲁迅这段话主要运用了哪几种论证/修辞手法？（4 分）

26. 从逻辑角度看，鲁迅如何揭穿”友邦惊诧”的虚伪？（5 分）

（二）课外论说类阅读（9 分）

阅读下面一段论说文片段（原创），完成 27—28 题。

有人说：”凡读书的人都有学问。”这话听起来不错，但仔细想想却站不住脚。第一，读书人未必都有学问——许多藏书家一辈子只藏书不读，谈不上学问；第二，有学问的人未必都爱读书——很多实践家靠经验积累而非书卷。可见”读书”与”有学问”既非充分也非必要。话说到这里，又有人反驳：”既然如此，那读书就无用了。”这又是另一种偷换：把”未必”“未必”偷换成”无用”。

27. 文段所运用的主要论证方式是？（3 分）

28. 文段如何运用逻辑反驳原命题？请简要分析（6 分）

4. 作文训练（40 分）¶

阅读下面的材料，根据要求写作。

在网络时代，”反转新闻”屡见不鲜：先有耸人听闻的标题，再有义愤填膺的转发，然后真相浮出，舆论反转。”先有结论，后找论据”成为常见的思维方式。

以上材料引发你怎样的思考？请以”结论与论据”为话题，写一篇不少于 800 字的议论文，体现你对逻辑与论证的认识。自拟题目。

参考答案

【基础题】
（1）①A　A　②A　A　③A　A　④充足理由
（2）①全称肯定（A）　②特称否定（O）　③充分条件假言判断　④不相容选言判断　⑤必要条件假言判断
（3）①转移论题　②滑坡谬误　③诉诸权威　④滑坡谬误　⑤虚假二分
（4）①苏格拉底会死；三段论（演绎）　②非 p；充分条件假言推理否定后件式；有效　③q；前提为相容选言时不能由否定一支必然肯定另一支（”否定肯定式”仅在不相容选言下有效），故相容选言下无效。

【逻辑思维专项】
21. 无效。中项”青少年”在大前提中作谓项不周延（A 判断谓项不周延），在小前提中作主项不周延（I 判断主项不周延），违反”中项至少周延一次”的规则。
22. 循环论证。改正示例：”他成绩差的原因是多方面的，比如方法不当、基础不牢等，他若不主动找清原因并加以改进，则成绩难以提升；而努力是其中重要因素——他若肯努力，成绩可望改善。”
23. ①类比论证：荀子以”积土成山”类比读书积累——皆贵在积少成多，故读书贵在坚持。②举例/归纳论证：苏轼抄《汉书》三遍成大家——实践家通过长年累月的抄读达成积累，与那些三日打鱼两日晒网者对比，归纳出读书贵在坚持。③（演绎）大前提：凡学问成于长期积累；小前提：读书是学问积累的重要途径；结论：故读书贵在坚持。
24. 推理方式：由”名校学生心理问题增多”推出”名校教育让学生变脆弱”，属不完全归纳且推论过强。问题：①犯了”轻率概括”——仅凭心理问题增多一项不能推出”变脆弱”的因果；②”因果倒置/单一归因”——心理问题增多可能是因升学压力、家庭、社会等多因素，不能单一归于”名校教育”；③忽视了反例：非名校学生也有心理问题，则”名校”未必是关键变量。

【阅读理解】
（一）25. ①排比（”……他们不惊诧”三次重复）；②对比（日本侵华、国民党治下之乱”不惊诧”，对学生请愿”惊诧”）；③归谬/反讽（以”好个’友邦人士‘“作反讽，揭穿其虚伪）。
26. 逻辑要点：以排比罗列”友邦”应当惊诧却未惊诧的事件，再以”学生请愿”反衬其惊诧之选择性——构成”双重标准”的内在矛盾；违反”同一标准”原则，故论断虚伪。
（二）27. 反驳（驳论）与归谬结合，兼用举例论证。
28. ①先以”反例”反驳”读书人都有学问”——指出存在藏书家这一反例；②再以”反例”反驳”有学问的人都爱读书”——指出实践家这一反例；③由双重反例推出”读书”与”有学问”既非充分也非必要；④最后揭穿对方”那读书就无用了”的新论断犯了”偷换概念”——把”未必充分/必要”偷换成”无用”。

【作文训练】
①立意参考：批判”先有结论，后找论据”的思维方式，主张以论据立结论、以证据先于立场；②结合本单元逻辑知识——偷换概念、滑坡、单一归因、循环论证等；③结构：现象—成因—危害—对策—青年之责；④评分对照高考议论文评分标准。

（五）古诗词诵读练习¶

1. 基础题（24 分）¶

（1）默写全诗/词（每首 4 分，共 16 分）
①《无衣》全诗：
②《春江花月夜》全诗：
③《将进酒》全诗：
④《江城子·乙卯正月二十日记梦》全词：

（2）文学常识填空（每空 1 分，共 4 分）
①《无衣》属于《诗经》十五国风中的_。
②《春江花月夜》作者_，被誉为”__“。
③《将进酒》是____（体裁）名篇。

（3）下列对四首诗词的判断，不正确的一项是（4 分）（　）
A.《无衣》三章重章叠句，情感慷慨悲壮。
B.《春江花月夜》以月为线索，景、情、理交融。
C.《将进酒》多用呼告与排比，情感大起大落。
D.《江城子》上片写现实，下片全为梦中想象，不涉现实。

2. 阅读鉴赏（22 分）¶

（一）古诗鉴赏（11 分）

阅读《将进酒》，完成 4—6 题。

4. “君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”开篇有何艺术效果？（5 分）

5. “天生我材必有用，千金散尽还复来”表现了诗人怎样的精神？在结构上有何作用？（6 分）

（二）课外古诗鉴赏（11 分）

阅读下面这首宋诗（苏轼《六月二十日夜渡海》，公版），完成 7—8 题。

参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。
云散月明谁点缀？天容海色本澄清。
空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。
九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。

7. 诗中”九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”体现了怎样的精神？请简要赏析。（5 分）

8. 此诗与课本所选苏轼《江城子·乙卯正月二十日记梦》在情感与表达上有何异同？（6 分）

3. 作文训练（自选拓展）¶

选择课本四首诗词中的一首，写一篇不少于 600 字的鉴赏短文，自拟题目。可从意象、结构、情感、艺术手法任选角度，要求结合具体诗句。

参考答案

【基础题】（1）四首原文见本手册”四、重点句子”之”（五）古诗词诵读 默写原文与易错字提醒”，要求字字无误，并注意所列易错字。
（2）①秦风　②张若虚　“孤篇盖全唐”　③乐府诗
（3）D（《江城子》下片虽写梦境，但”小轩窗，正梳妆”“相顾无言，惟有泪千行”“料得年年肠断处”等，都在与现实映照，并非”不涉现实”。）

【鉴赏】
4. ①以”天上来”夸张黄河起源之高，以”奔流到海不复回”写出时光一旦逝去即不可挽回——以黄河之不可逆喻人生之短暂；②气势磅礴，境界宏观，为全诗”悲—欢—愤—狂—愁”的情绪大起大落定下大时空基调；③两个”君不见”呼告并列，使读者犹如亲闻李白当面陈词，富有抒情张力。
5. 精神：自信豪放——才华必有可用之时，千金散尽必复归来；身处失意仍抱定理想与乐观。结构作用：承上启下——上承开篇的悲慨人生短促，下启”烹羊宰牛”“一饮三百杯”的豪情抒发，使情绪由”悲”转入”欢”。
7. “九死南荒吾不恨”以”九死”极言贬谪之苦，以”不恨”显达观旷达——把苦难化为审美的”奇绝”经历，体现苏轼在困境中仍能超越的精神境界；”兹游奇绝冠平生”以”冠平生”赞海南之行的壮美，化悲为豪，是苏轼晚年人格精神的写照。
8. 同：均出自苏轼；均以深沉情感为底色；均以日常意象+哲理升华见长。
异：①《江城子》为悼亡词，情感沉痛深切，以”梦”为构架，现实—梦境—现实三段；本诗为贬谪抒怀，情感旷达豪放，以”渡海”为构架，由景及情及理；②《江城子》以白描细节传情（小轩窗、梳妆），本诗以宏大意象与典故抒怀（轩辕奏乐、鲁叟乘桴）；③《江城子》结句以景结情，余韵无尽；本诗结句直抒胸臆，气概超迈。

附：使用说明¶

1. 本手册按部编版（人教版）选择性必修上册四单元 + 古诗词诵读编写，与教材教学进度同步，可作一轮复习基础用书。
2. 必背默写篇目（共七篇）须熟背至默写无错字，尤其注意本手册”易错字提醒”所列项目。
3. 诸子散文为本册高考文言重点，建议结合”二、必会字”之诸子表与”四、重点句子”之逐句翻译反复巩固。
4. 第四单元逻辑建议配合”五、文章梳理”逻辑知识体系与”八、必会练习”第四单元练习联动训练。
5. 范文与点评供作文训练模仿与对照，注意借鉴其中的论据调用与结构安排。
6. 本手册可作为课堂同步学习与一轮复习资料，亦可按单元拆分使用，对应教师讲解或学生自学。

AI生成

初中英语 · 九年级下册学习手册¶

使用说明：本手册基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》和人教版（Go for it!）九年级全一册教材编写，覆盖 Unit 8–Unit 14 共七个单元，同时融入中考总复习核心内容。手册共分七大板块，供九年级下学期同步学习与中考备考使用。

一、考纲要求与学习目标¶

1.1 课程标准核心素养目标¶

根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，九年级学生应达到英语能力五级标准，在以下四个维度实现核心素养发展：

1.2 九年级下学期学习目标¶

本学期学习分为两个阶段：

第一阶段（新课学习，约8周）：完成 Unit 8–Unit 14 的学习，每个单元约5–6课时，重点掌握各单元语法、词汇和功能话题。

第二阶段（中考总复习，约8–10周）：系统复习初中三年所学内容，分专项突破，模拟训练。

1.3 中考备考策略与要点¶

★中考高频备考要点¶

一、词汇复习策略
- 词汇复习要”三步走”：第一轮按单元滚动复习，第二轮按词性/话题归类复习，第三轮通过语境和真题语境训练
- 重点关注：不规则动词过去式和过去分词、一词多义、词性转换（如 succeed→success→successful→successfully）、同义词辨析
- 中考高频动词：afford, achieve, beat, consider, depend, develop, expect, improve, include, provide, remain, require, suggest 等

二、语法复习策略
- 以专题形式系统梳理：时态总复习 → 被动语态 → 从句三兄弟（宾语/定语/状语从句） → 非谓语动词 → 情态动词 → 特殊句式（感叹句/倒装/there be）
- 每个语法点配合”规则讲解 + 典型例句 + 易错对比 + 真题链接”四步法

三、阅读理解策略
- 掌握四大题型解题技巧：细节题（回原文定位）、推断题（基于原文合理推断）、主旨题（首尾段+主题句）、词义题（上下文语境）
- 每日限时阅读训练2–3篇，控制每篇6–8分钟

四、写作复习策略
- 积累10大类话题素材：个人经历、校园生活、文化礼仪、环境保护、健康教育、科技生活、社会热点、计划安排、说明书信、议论观点
- 背诵高分句型模板和过渡词，做到”有话可写、有序可循、有亮点可亮”
- 中考作文评分要点：内容完整、语言准确、结构清晰、书写工整

五、听力复习策略
- 每天精听+泛听各15分钟
- 重点训练：听对话选图、听对话选答案、听短文填空、听短文回答问题
- 注意捕捉关键信息词：时间、地点、人物、价格、数量等

二、必会单词（按单元分类，Units 8–14）¶

标注「★」表示中考高频词汇，需重点掌握拼写、用法和搭配。

Unit 8: It must belong to Carla.¶

Unit 9: I like music that I can dance to.¶

Unit 10: You’re supposed to shake hands.¶

Unit 11: Sad movies make me cry.¶

Unit 12: Life is full of the unexpected.¶

Unit 13: We’re trying to save the earth!¶

Unit 14: I remember meeting all of you in Grade 7.¶

三、必会短语与句子（按单元分类）¶

Unit 8: It must belong to Carla.¶

重点短语¶

1. ★belong to — 属于（不用于被动语态和进行时）
2. at the picnic — 在野餐时
3. hair band — 发带
4. used to do — 过去常常做某事
5. ★be interviewed by — 被…采访
6. nothing much — 没什么（事）
7. pick up — 捡起，接（人）
8. ★each other — 互相
9. have fun — 玩得开心
10. ★must be — 一定是（表肯定推测）
11. ★might/could be — 可能是（表不确定推测）
12. ★can't be — 不可能是（表否定推测）
13. run away — 逃跑
14. have no idea — 不知道
15. not only... but also... — 不但…而且…

必会句型与重点句子¶

1. ★— Whose volleyball is this? — It must be Carla’s. She loves volleyball.（这排球是谁的？——一定是Carla的。她喜欢排球。）
2. ★The hair band might belong to Linda.（这个发带可能是Linda的。）
3. He could be running for exercise.（他可能是在跑步锻炼。）
4. ★It can’t be stolen.（不可能被偷了。）
5. There must be something visiting the homes in our neighborhood.（一定有什么东西在造访我们社区的住户。）
6. ★The noise-maker is having too much fun creating fear in the neighborhood.（制造噪音的人以在社区制造恐惧为乐。）
7. Stonehenge, a rock circle, is not only one of Britain’s most famous historical places, but also one of its greatest mysteries.（巨石阵不仅是最著名的历史古迹之一，也是最大的谜团之一。）
8. Historians believe it must be almost 5,000 years old.（历史学家认为它一定有近5000年的历史。）
9. They think the stones can prevent illness and keep people healthy.（他们认为石头能预防疾病、保持健康。）
10. One woman in the area saw something running away.（该区域的一位妇女看到什么东西跑了。）

Unit 9: I like music that I can dance to.¶

重点短语¶

1. ★prefer... to... — 喜欢…胜过…
2. dance to — 随着…跳舞
3. sing along with — 跟着…唱
4. ★in that case — 既然那样
5. plenty of — 大量，充足
6. shut off — 关闭
7. ★once in a while — 偶尔
8. in total — 总共
9. look up — 查阅
10. ★be known for — 以…闻名
11. by the end of — 到…末为止
12. get married — 结婚
13. ★continue to do — 继续做
14. during one's lifetime — 在某人一生中
15. sense a strong sadness and pain — 感到强烈的悲伤和痛苦

必会句型与重点句子¶

1. ★I prefer music that has great lyrics.（我更喜欢有美妙歌词的音乐。）
2. ★I love music that I can sing along with.（我喜欢能跟着唱的音乐。）
3. Carmen likes musicians who play different kinds of music.（Carmen喜欢演奏不同种类音乐的音乐家。）
4. He likes groups that play quiet and gentle songs.（他喜欢演奏安静柔和歌曲的组合。）
5. ★—that case, I’ll ask someone who likes serious movies.（既然那样，我会找一个喜欢严肃电影的人。）
6. The music was written by Abing, a folk musician who was born in the city of Wuxi.（这首曲子是阿炳写的，他是一位出生于无锡的民间音乐家。）
7. ★Erquan Yingyue, which was one of the most moving pieces of music that I’ve ever heard, has become one of China’s national treasures.（《二泉映月》是我听过的最感人的乐曲之一，它已成为中国的国宝之一。）
8. Even after Abing got married and had a home again, he continued to sing and play on the streets.（即使阿炳结婚后有了家，他仍继续在街头演唱演奏。）
9. It is a pity that only six pieces of music in total were recorded for the future world to hear.（遗憾的是总共只有六首曲子被录下来供后人聆听。）
10. ★Their music can recall the deepest wounds and pain that they have ever experienced.（他们的音乐能唤起他们经历过的最深的伤痛。）

Unit 10: You’re supposed to shake hands.¶

重点短语¶

1. ★be supposed to do — 应该做
2. shake hands — 握手
3. ★drop by — 顺便访问
4. after all — 毕竟
5. ★make an effort — 做出努力
6. make plans to do — 计划做
7. ★on time — 准时
8. go out of one's way — 特地，格外努力
9. make... feel at home — 使…感到宾至如归
10. ★be/get used to doing — 习惯于做
11. table manners — 餐桌礼仪
12. pick up one's bowl — 端起碗
13. ★be different from — 与…不同
14. point at — 指向
15. be worth doing — 值得做

必会句型与重点句子¶

1. ★You’re supposed to shake hands.（你应该握手。）
2. In Korea, the first thing you’re supposed to do is to bow.（在韩国，你应该做的第一件事是鞠躬。）
3. ★In Switzerland, it’s very important to be on time.（在瑞士，准时非常重要。）
4. We’re the capital of clocks and watches, after all!（毕竟，我们是钟表之都！）
5. If you’re even 15 minutes late, your friend may get mad.（如果你迟到15分钟，你的朋友可能会生气。）
6. ★I thought that was pretty strange at first, but now I’m used to it.（一开始我觉得很奇怪，但现在我习惯了。）
7. They go out of their way to make me feel at home.（他们特地对让我感到宾至如归很上心。）
8. You’re not supposed to eat anything with your hands except bread.（除了面包，你不应该用手拿任何东西吃。）
9. ★Another thing is that it is impolite to say you’re full.（另一件事是说”我饱了”是不礼貌的。）
10. My biggest challenge is learning how to behave at the dinner table.（我最大的挑战是学会如何在餐桌上表现得体。）

Unit 11: Sad movies make me cry.¶

重点短语¶

1. ★make sb. do sth. — 使某人做某事
2. ★make sb. + adj. — 使某人处于某种状态
3. ★would rather do — 宁愿做
4. would rather do A than do B — 宁愿做A不愿做B
5. ★drive sb. crazy/mad — 使某人发疯
6. have... in common — 有共同点
7. ★be friends with sb. — 与某人交朋友
8. feel left out — 感到被冷落
9. ★let sb. down — 使某人失望
10. be hard on sb. — 对某人严厉
11. pull together — 齐心协力
12. nod in agreement — 点头赞同
13. ★to start with — 首先
14. call in — 召来
15. neither... nor... — 既不…也不…

必会句型与重点句子¶

1. ★Sad movies make me cry.（悲伤的电影让我哭泣。）
2. ★Waiting for Amy drove Tina crazy.（等Amy让Tina发疯。）
3. Loud music makes John want to dance.（吵闹的音乐让John想跳舞。）
4. ★I’d rather go to the Blue Ocean because I like to listen to quiet music while I’m eating.（我宁愿去蓝色海洋餐厅，因为吃饭时我喜欢听安静的音乐。）
5. The more I got to know Julie, the more I’ve realized that we have a lot in common.（我越了解Julie，越意识到我们有很多共同点。）
6. ★Money and fame don’t always make people happy.（金钱和名誉不一定总是让人快乐。）
7. The king was told that a happy person’s shirt could make him happy.（国王被告知一个快乐的人的衬衫能让他快乐。）
8. Peter went to soccer practice with courage rather than fear in his heart.（Peter带着勇气而不是恐惧去参加足球训练。）
9. ★He was really worried that his coach might kick him off the team.（他非常担心教练会把他踢出队伍。）
10. To his surprise and relief, his teammates all nodded in agreement.（令他惊讶和宽慰的是，队友们都点头赞同。）

Unit 12: Life is full of the unexpected.¶

重点短语¶

1. ★by the time — 到…时候为止
2. give... a lift — 捎…一程
3. ★be about to do — 正要做
4. in line with — 与…排队
5. stare at — 盯着看
6. ★in disbelief — 怀疑地，难以置信地
7. take off — 起飞，脱下
8. ★show up — 出现，露面
9. sell out — 卖光
10. ★by the end of — 到…末为止
11. wait in line — 排队等候
12. turn into — 变成
13. ★even though — 即使
14. hundreds of — 数以百计的
15. run away — 逃跑

必会句型与重点句子¶

1. ★By the time I got up, my brother had already gotten in the shower.（到我起床时，我哥哥已经在洗澡了。）
2. ★By the time I got outside, the bus had already left.（等我出去的时候，公交车已经走了。）
3. When I got to school, I realized I had left my backpack at home.（当我到学校时，我意识到我把背包忘在家里了。）
4. ★Life is full of the unexpected.（生活充满了意外。）
5. I was about to go up when I decided to get a coffee first.（我正要上去时，决定先去买杯咖啡。）
6. As I was waiting in line with other office workers, I heard a loud sound.（当我和其他上班族排队等候时，我听到了一声巨响。）
7. ★We stared in disbelief at the black smoke rising above the burning building.（我们难以置信地盯着从燃烧的大楼升起的黑烟。）
8. I felt lucky to be alive.（我感到活着很幸运。）
9. By the time I got to the airport, my plane had already taken off.（等我到机场时，我的飞机已经起飞了。）
10. ★Many April Fool’s jokes may end up being not very funny.（许多愚人节玩笑最终可能并不很好笑。）

Unit 13: We’re trying to save the earth!¶

重点短语¶

1. ★be full of — 充满
2. play a part in — 参与，尽一份力
3. ★cut down — 砍倒，减少
4. make a difference — 产生影响
5. ★turn off — 关掉
6. pay for — 为…付费
7. ★be harmful to — 对…有害
8. at the top of — 在…顶部
9. ★so far — 到目前为止
10. take part in — 参加
11. ★throw away — 扔掉
12. put sth. to good use — 好好利用
13. pull down — 拆毁
14. ★upside down — 上下颠倒
15. bring back — 恢复，带回

必会句型与重点句子¶

1. ★We’re trying to save the earth!（我们在努力拯救地球！）
2. The river used to be so clean.（这条河以前很干净。）
3. ★Everyone in this town should play a part in cleaning it up!（镇上每个人都应该参与清理它！）
4. The air is badly polluted because there are too many cars on the road.（空气被严重污染，因为路上有太多汽车。）
5. ★We should help save the sharks.（我们应该帮助拯救鲨鱼。）
6. Many have heard of shark fin soup.（很多人听说过鱼翅汤。）
7. ★This method is not only cruel, but also harmful to the environment.（这种方法不仅残忍，而且对环境有害。）
8. The numbers of some kinds of sharks have fallen by over 90 percent in the last 20 to 30 years.（在过去20到30年中，某些种类的鲨鱼数量下降了超过90%。）
9. So far, no scientific studies have shown that shark fins are good for health.（到目前为止，没有科学研究表明鱼翅对健康有益。）
10. ★Do you often throw away things you don’t need anymore?（你经常扔掉不再需要的东西吗？）

Unit 14: I remember meeting all of you in Grade 7.¶

重点短语¶

1. ★remember doing sth. — 记得做过某事
2. remember to do sth. — 记得去做某事
3. ★look back at — 回顾
4. overcome fear — 克服恐惧
5. ★make a mess — 搞得一团糟
6. keep one's cool — 保持冷静
7. ★believe in — 信任
8. first of all — 首先
9. ★be thirsty for — 渴望
10. be thankful to sb. — 对某人感激
11. ★ahead of — 在…前面
12. along with — 连同
13. ★be responsible for — 对…负责
14. set out — 出发，启程
15. separate from — 与…分开

必会句型与重点句子¶

1. ★I remember meeting all of you in Grade 7.（我记得在七年级遇见你们所有人。）
2. Do you have any special memories?（你有什么特别的回忆吗？）
3. ★I remember I used to be afraid of Mr. Li.（我记得我以前怕李老师。）
4. Someone was advised to take a break from running by a teacher.（一位老师建议某人暂停跑步休息一下。）
5. ★I’m looking forward to going to senior high school.（我期待着上高中。）
6. First of all, I’d like to congratulate all the students who are here today.（首先，我想祝贺今天到场的所有同学。）
7. ★You were all so full of energy and thirsty for knowledge.（你们都充满活力，渴望知识。）
8. Never fail to be thankful to the people around you.（永远不要忘记感谢身边的人。）
9. ★The end of junior high school is the beginning of a new life.（初中结束是新生活的开始。）
10. Behind each door you open will be a chance to learn new things.（你打开的每扇门后都将是一个学习新事物的机会。）

四、语法知识详解¶

Unit 8 语法：情态动词表推测 ★中考高频¶

规则讲解¶

情态动词 must, might, could, can't 可以表示对现在或过去情况的推测。

一、对现在的情况推测：情态动词 + 动词原形

注意：could be 和 might be 在表推测时意思接近，但 could be 的可能性略大于 might be。

例句¶

• ★He must be a teacher. Look, he is carrying a lot of books.（他一定是个老师。看，他拿了很多书。）
• She could be at home. Let’s go and see.（她可能在家。我们去看看。）
• They might be sleeping. Don’t make noise.（他们可能在睡觉。别吵。）
• ★This can’t be true. It’s too crazy.（这不可能是真的。太疯狂了。）

二、对正在发生的情况推测：情态动词 + be doing

• He must be working now.（他现在一定在工作。）
• They might be having dinner.（他们可能在吃晚饭。）
• ★She can’t be playing outside. It’s raining heavily.（她不可能在外面玩。雨下得很大。）

三、对过去情况的推测：情态动词 + have done

• He must have finished his homework.（他一定已经做完作业了。）
• ★She might have forgotten the meeting.（她可能忘了会议。）
• They could have missed the bus.（他们可能错过了公交车。）
• He can’t have said that.（他不可能说过那样的话。）

易错点¶

• must 表推测时，否定形式不是 mustn't，而是 can't。
• ✅ He can’t be at home. ❌ He mustn’t be at home.（mustn’t 表示”禁止”，不表推测）

Unit 9 语法：定语从句（that/which/who 引导）★中考高频¶

规则讲解¶

定语从句的作用：在复合句中修饰名词或代词的从句，被修饰的名词/代词叫先行词。

一、关系代词的用法

例句¶

• ★I like music that I can dance to.（我喜欢能跟着跳舞的音乐。）—— 先行词 music（物），that 在从句中作宾语
• ★She is the girl who sings very well.（她就是那个唱歌很好的女孩。）—— 先行词 girl（人），who 在从句中作主语
• The book which/that is on the table is mine.（桌上的那本书是我的。）—— 先行词 book（物），which/that 在从句中作主语
• ★Abing was a folk musician who wrote great music.（阿炳是一位创作了伟大音乐的民间音乐家。）
• This is the hotel that/which we stayed at last summer.（这是我们去年夏天住过的酒店。）

二、that 和 which 的区别 ★中考高频

• 当先行词是all, everything, anything, nothing, the only, the very, 最高级等时，只能用 that，不用 which：
• This is the best movie that I have ever seen.（这是我看过的最好的电影。）
• All that we need is more time.（我们需要的一切就是更多时间。）
• This is the only book that tells the truth.（这是唯一一本说出真相的书。）

三、介词 + 关系代词

• 当介词提前时，指人用 whom，指物用 which，不能用 that：
• ★The person to whom I talked is my teacher.（和我说话的那个人是我的老师。）
• The house in which he lives is very old.（他住的那栋房子很旧。）

Unit 10 语法：be supposed to do 结构 ★中考高频¶

规则讲解¶

be supposed to do sth. 表示”应该做某事”，相当于 should，但更强调社会期望、约定俗成的规则。

• 肯定式：be supposed to do — 应该做
• 否定式：be not supposed to do — 不应该做（含”不被期望做”之意）
• 疑问式：be + 主语 + supposed to do?

例句¶

• ★You’re supposed to shake hands.（你应该握手。）
• In China, you’re not supposed to stick your chopsticks into your food.（在中国，你不该把筷子插进食物里。）
• ★When was the meeting supposed to start?（会议应该什么时候开始？）
• Everyone is supposed to wear a seat belt in the car.（每个坐车的人都应该系安全带。）

易错对比¶

Unit 11 语法：make sb. do / make sb. adj. ★中考高频¶

规则讲解¶

一、make sb. do sth.（使某人做某事）

make 后接不带 to 的动词不定式（裸不定式）。注意：变成被动语态时，to 必须还原。

• 主动：★Sad movies make me cry.（悲伤的电影让我哭。）
• 被动：★I was made to cry by the sad movie.（我被悲伤的电影弄哭了。）

二、make sb. + adj.（使某人处于某种状态）

• The good news made him happy.（好消息让他高兴。）
• ★Loud music makes me uncomfortable.（吵闹的音乐让我不舒服。）

三、make sb. + n.（使某人成为…）

• They made him captain of the team.（他们让他当了队长。）

四、make + 宾语 + 过去分词（使…被…）

• He couldn’t make himself understood.（他无法让人听懂他的话。）

相关结构：would rather¶

would rather do sth. — 宁愿做某事
- ★I’d rather stay at home.（我宁愿待在家里。）
- would rather do A than do B — 宁愿做A不愿做B
- ★I would rather walk than take a bus.（我宁愿走路也不坐公交。）

Unit 12 语法：过去完成时（had done）★中考高频¶

规则讲解¶

过去完成时表示在过去某一时间或某一动作之前已经完成的动作，即”过去的过去“。

结构：had + 过去分词（done）

常见标志词/句型：
1. by the time + 过去时从句 — 到…时候（主句用过去完成时）
2. by the end of + 过去时间 — 到…末为止
3. before/when + 过去时从句 — 在…之前/当…时

例句¶

• ★By the time I got up, my brother had already gotten in the shower.（到我起床时，我哥哥已经在洗澡了。）
• got up（过去）←had gotten（过去的过去）
• ★By the time I got to school, the bell had rung.（等我到学校时，铃已经响了。）
• When I arrived at the station, the train had left.（我到车站时，火车已经开走了。）
• I realized I had left my keys at home.（我意识到钥匙忘在家里了。）
• ★By the end of last term, we had learned 2,000 English words.（到上学期末，我们已经学了2000个英语单词。）

时间轴图示¶

过去完成时(had done)    过去时(did)     现在
     |                      |            |
     |<----过去的过去----->|            |
                            |<---过去--->|

易错点¶

• 过去完成时不能单独使用，必须有一个”过去”的时间参照点。
• ✅ I had finished my homework before he came. ❌ I had finished my homework.（缺少参照点）

Unit 13 语法：现在进行时表将来 & 现在完成时复习 ★中考高频¶

一、现在进行时表将来¶

结构：be going to do 或 be doing（用于表示按计划即将发生的动作）

常用于此结构的动词：go, come, leave, arrive, start, begin, fly, drive 等位移性或起始性动词。

• We’re trying to save the earth!（我们在努力拯救地球！）—— 此处为真正的进行时
• I’m leaving for Beijing tomorrow.（我明天动身去北京。）—— 表将来
• ★The bus is coming.（公交车来了/快到了。）

be going to do 还可表示”根据目前迹象预测将要发生的事”：
- ★Look at the clouds! It’s going to rain.（看那些云！要下雨了。）

二、现在完成时复习¶

结构：have/has + 过去分词（done）

Unit 14 语法：remember doing 与 remember to do ★中考高频¶

规则讲解¶

例句¶

• ★I remember meeting all of you in Grade 7.（我记得在七年级见过你们所有人。）—— 已经见过
• Remember to bring your homework tomorrow.（记得明天带作业。）—— 还没带
• ★I’ll never forget winning the first prize.（我永远不会忘记赢得一等奖的经历。）

中考语法专项总复习¶

专项一：时态总复习（八大时态）★中考核心¶

时态易错点¶

1. when/while 的区别：
   - when + 一般时（短暂动作）：When I came in, he was reading.
   - while + 进行时（持续动作）：While I was reading, he came in.

2. have been to 与 have gone to 的区别：
   - have been to — 去过（已回）：I have been to Beijing twice.
   - have gone to — 去了（未回）：He has gone to Beijing.

3. ★瞬间动词与延续性动词在完成时中的使用：
   - 瞬间动词（buy, borrow, join, die, leave, begin, marry 等）不能与 for/since 连用
   - ❌ He has bought the book for 3 years. ✅ He has had the book for 3 years.
   - 转换表：buy→have, borrow→keep, join→be in, die→be dead, leave→be away, begin→be on, marry→be married

专项二：语态总复习（被动语态）★中考高频¶

结构：be + 过去分词（done）

例句¶

• ★English is spoken by many people in the world.（世界上很多人说英语。）
• ★The bridge was built in 1990.（这座桥建于1990年。）
• The work will be finished next week.（工作将于下周完成。）
• The room has been cleaned already.（房间已经打扫好了。）
• ★Trees must be planted every year.（每年都必须种树。）

被动语态注意事项¶

1. 带双宾语的动词（give, show, send, bring 等）变被动，可用直接宾语或间接宾语作主语：
   - He gave me a book. → I was given a book (by him). / A book was given to me (by him).

2. make sb. do 变被动需还原 to：
   - 主动：The boss made him work overtime. → 被动：★He was made to work overtime.

3. 短语动词变被动时介词不可省略：
   - ★The old should be taken good care of.（老人应该被好好照顾。）

专项三：从句总复习 ★中考核心¶

一、宾语从句¶

三要素：引导词、语序（陈述语序）、时态呼应

时态呼应规则：
- 主句是现在时/将来时 → 从句按实际情况用时态
- ★主句是过去时 → 从句改为相应的过去时态（客观真理除外）
- He said he had finished his work. / She asked if I was free.
- 客观真理从句时态不变：
- The teacher told us the earth goes around the sun.

二、定语从句（详见 Unit 9 语法部分）¶

关系代词选择口诀：
- 先行词是人→ who/that（作主语）、whom/who/that（作宾语）
- 先行词是物→ which/that
- 先行词特殊（all, everything, 最高级, the only等）→ 只用 that

三、状语从句¶

主将从现原则：★条件状语从句和时间状语从句中，主句用将来时，从句用现在时表将来。
- If it rains tomorrow, we will stay at home.（不用 will rain）

专项四：非谓语动词 ★中考高频¶

只接 doing 的动词：enjoy, finish, mind, avoid, consider, suggest, practice, keep, risk, miss, can’t help, give up
只接 to do 的动词：decide, hope, expect, promise, refuse, agree, manage, offer, want, wish, pretend, seem
★接 to do 和 doing 意义不同的动词：remember, forget, stop, try, mean, regret, go on（详见 Unit 14 语法部分）

五、必会文章（课文重点）¶

Unit 8 — Stonehenge — Can Anyone Explain Why It Is There?¶

课文来源：Section B 2b

课文摘录（重点段落）：

Stonehenge, a rock circle, is not only one of Britain’s most famous historical places, but also one of its greatest mysteries. Every year it receives more than 750,000 visitors. Especially in June, people go to this place because they want to see the sun rising on the longest day of the summer.

For many years, historians believed Stonehenge was a temple where ancient leaders tried to communicate with the gods. However, historian Paul Stoker thinks this can’t be true because Stonehenge was built so many centuries ago. “The leaders arrived in England much later,” he points out.

Another popular idea is that Stonehenge might be a kind of calendar. The large stones were put together in a certain way. On midsummer’s morning, the sun shines directly into the center of the stones. Other people believe the stones have a medical purpose. They think the stones can prevent illness and keep people healthy.

关键句型与语言点：
1. ★not only... but also...（不但…而且…）— 连接两个并列的表语
2. receive more than 750,000 visitors（接待超过75万游客）— receive 表”收到/接待”
3. ★might be a kind of calendar（可能是一种日历）— might be 表推测
4. can't be true（不可能是真的）— can’t 表否定推测
5. prevent illness（预防疾病）— prevent… from doing

文章结构分析：
- 第1段：引出主题——巨石阵既是古迹也是谜团
- 第2段：观点一——可能是神庙（被反驳）
- 第3段：观点二——可能是日历
- 第4段：观点三——可能有医疗目的
- 第5段：巨石阵的建造之谜（谁建的、怎么运的）

阅读技巧提示：本篇为说明文，注意捕捉每段的主题句（通常在段首），并通过上下文理解推测词义（如 historical, communicate, prevent 等）。

Unit 9 — Sad but Beautiful¶

课文来源：Section B 2b（阿炳与《二泉映月》）

课文摘录（重点段落）：

The piece which was played on the erhu especially moved me. The music was ** strangely beautiful, but under the beauty I sensed a strong sadness and pain. The piece had a simple name, Erquan Yingyue (Moon Reflected on Second Spring), and it was one of the most moving pieces of music that I’ve ever heard.

The music was written by Abing, a folk musician who was born in the city of Wuxi in 1893. His mother died when he was very young. Abing’s father taught him to play many musical instruments. However, after his father died, Abing’s life grew worse. He was very poor, lived on the streets and played music to make a living.

It is a pity that only six pieces of music in total were recorded for the future world to hear, but his music continues to be popular today. The music has become one of China’s national treasures.

关键句型与语言点：
1. ★The piece which was played... moved me.（被演奏的那首曲子打动了我。）— which 引导定语从句
2. sense a strong sadness and pain（感受到强烈的悲伤和痛苦）
3. ★a folk musician who was born in...（一位出生在…的民间音乐家）— who 引导定语从句
4. teach sb. to do sth.（教某人做某事）
5. live on the streets（流落街头）— on 表示”在…上（表面）”
6. ★make a living（谋生）
7. ★It is a pity that...（遗憾的是…）— it 作形式主语
8. continue to do（继续做） vs continue doing（继续做）
9. be popular（受欢迎的）

文章结构分析：
- 第1段：作者听《二泉映月》的感受——悲伤而美
- 第2段：阿炳的生平——苦难的一生
- 第3段：阿炳的音乐成就——国宝级遗产

Unit 10 — Dear Laura, Thanks for Your Message¶

课文来源：Section B 2b（法国交换生寄宿经历）

课文摘录（重点段落）：

My biggest challenge is learning how to behave at the dinner table. As you can imagine, things are very different from the way they are at home. For example, you’re not supposed to put your bread on your plate. You’re supposed to put it on the table! I thought that was pretty strange at first, but now I’m used to it.

Another thing is that it is impolite to say you’re full. If you don’t want any more food, you should just say, “That was delicious.” Also, you’re not supposed to eat anything with your hands except bread, not even fruit! You have to cut it up and eat it with a fork.

I have to say, I find it difficult to remember everything, but I’m gradually getting used to it. I don’t find French customs so strange anymore.

关键句型与语言点：
1. ★My biggest challenge is learning how to behave...（我最大的挑战是学习如何表现得体。）
2. ★be supposed to do（应该做）— 本课核心句型，反复出现
3. ★be/get used to doing（习惯于做）— to是介词，后接动名词
4. things are very different from...（与…很不同）
5. it is impolite to do（做…是不礼貌的）— it作形式主语
6. ★except（除…之外）— 注意与 besides 的区别
7. cut it up（把它切开）— cut up 而非 cut it
8. find it difficult to do（发现做…困难）— it作形式宾语

Unit 11 — The Winning Team¶

课文来源：Section B 2b

课文摘录（重点段落）：

Peter kept his eyes on the ground. He felt like there was a heavy weight on his shoulders as he walked home alone. It was the worst day of his life. His mind would not stop thinking about what happened only just an hour ago on the school soccer field. How could he have missed scoring that goal? He had let his whole team down.

As soon as he walked through the door, his father asked, “What’s wrong, son?” Peter’s feelings were written all over his face. “I lost the game,” Peter replied. Then he went into his room without another word.

“Look, Peter. I don’t know what happened. But whatever it is, don’t be too hard on yourself.”

The next day, Peter went to soccer practice with courage rather than fear in his heart. “I’m sorry about the other day. We were so close to winning that game. But I think if we continue to pull together, we’re going to win the next one.”

关键句型与语言点：
1. keep one's eyes on（盯着看）
2. ★feel like + 从句（感觉好像…）
3. a heavy weight on his shoulders（肩上沉重的负担）— 比喻用法
4. ★stop doing（停止做）/ stop to do（停下来去做）
5. miss scoring（错过得分）— miss doing
6. ★let sb. down（让某人失望）
7. ★be hard on sb.（对某人严格）
8. with courage rather than fear（带着勇气而非恐惧）— rather than
9. ★be close to doing（接近做某事）— to是介词，后接doing
10. pull together（齐心协力）

Unit 12 —Life Is Full of the Unexpected¶

课文来源：Section A 3a

课文摘录（重点段落）：

In May 2001, I found a job in New York at the World Trade Center. On September 11, 2001, I arrived at my building at around 8:30 a.m. I was about to go up when I decided to get a coffee first. I went to my favorite coffee place even though it was two blocks east from my office.

As I was waiting in line with other office workers, I heard a loud sound. Before I could join the other people outside to see what was going on, the first plane had already hit my office building. We stared in disbelief at the black smoke rising above the burning building. I felt lucky to be alive.

Almost 10 years later, I woke up at 10:00 a.m. on February 21, 2011 and realized that my alarm had never gone off. I jumped out of bed and went straight to the airport. But by the time I got to the airport, my plane to New Zealand had already taken off.

关键句型与语言点：
1. ★be about to do... when...（正要做…这时…）— 固定句型
2. even though（即使）— 让步状语从句
3. ★had already hit（已经撞击）— 过去完成时
4. ★stare in disbelief（难以置信地盯着看）
5. to be alive（活着）— 不定式作状语
6. ★had never gone off（从未响过）— 过去完成时
7. ★by the time + 过去时从句, 主句 had done— 过去完成时典型句型
8. had already taken off（已经起飞）— 过去完成时

Unit 13 — Save the Sharks!¶

课文来源：Section A 3a

课文摘录（重点段落）：

Many have heard of shark fin soup. This famous and expensive dish is especially popular in southern China. But do you realize that you’re killing a whole shark each time you enjoy a bowl of shark fin soup?

When people catch sharks, they cut off their fins and throw the sharks back into the ocean. This method is not only cruel, but also harmful to the environment. Without a fin, a shark can no longer swim and slowly dies. Sharks are at the top of the food chain in the ocean’s ecosystem. If their numbers drop too low, it will bring danger to all ocean life.

So far, no scientific studies have shown that shark fins are good for health. So why eat them? Help save the sharks!

关键句型与语言点：
1. ★hear of（听说）
2. ★cut off（切掉）
3. ★not only... but also...（不但…而且…）
4. ★be harmful to（对…有害）— = be bad for
5. at the top of（在…的顶端）
6. food chain（食物链）
7. bring danger to（给…带来危险）
8. ★So far + 现在完成时（到目前为止…）
9. be good for（对…有益）

Unit 14 — Graduation Speech¶

课文来源：Section B 2b

课文摘录（重点段落）：

Ladies and gentlemen, Thank you for coming today to attend the graduation ceremony at No. 3 Junior High School. First of all, I’d like to congratulate all the students who are here today. I remember meeting all of you when you were just starting Grade 7 at this school. You were all so full of energy and thirsty for knowledge.

The last three years have been hard work, but it’s not the end. The end of junior high school is the beginning of a new life. I don’t need to tell you that the life in senior high school will be harder and that you will have many difficult tasks ahead of you. You’ll make mistakes along the way, but the key is to learn from your mistakes and never give up.

But along with difficulties, there will also be many exciting things waiting for you. Behind each door you open will be a chance to learn new things, and you have the ability to make your own choices. Choose wisely and be responsible for your decisions and actions.

关键句型与语言点：
1. ★congratulate sb. on sth.（为某事祝贺某人）
2. ★remember doing（记得做过）
3. full of energy（充满活力）
4. ★be thirsty for（渴望…）
5. ★ahead of（在…前面）
6. learn from one's mistakes（从错误中学习）
7. ★along with（连同…一起）
8. ★Behind each door... will be...（倒装句，表强调）
9. ★be responsible for（对…负责）

中考阅读理解技巧指导¶

一、四大题型解题策略

二、常见干扰项特征：
1. 偷换概念（部分对，部分错）
2. 过度推断（超出原文范围）
3. 绝对化语言（always, never, must 等往往为错）
4. 原文未提及

三、限时策略：
- 记叙文/说明文：6–8分钟/篇
- 议论文：7–9分钟/篇
- 先看题目带着问题读文章（细节题适用）
- 先读文章再做题（主旨题适用）

六、阅读材料（拓展阅读）¶

Passage 1: Music and Me（音乐喜好）¶

Music is an important part of my life. I like many kinds of music, but my favorite is pop music. Pop music always makes me feel happy and relaxed after a long day at school. When I’m sad, I prefer to listen to quiet music that can calm me down.

My favorite singer is Jay Chou. He is a talented musician who writes his own songs and plays the piano very well. His music is special because it mixes Chinese traditional music with modern pop. I think this is why so many people love his songs.

My friend Lily has different taste. She likes classical music that is played by orchestras. She says classical music helps her concentrate when she studies. Although we like different kinds of music, we both agree that music has the power to change our mood.

Music also helps me learn English. I often listen to English songs and try to understand the lyrics. Sometimes I sing along with the songs, which helps me improve my pronunciation.

Questions:

1. What kind of music does the writer like best?
   A. Classical music　B. Pop music　C. Rock music　D. Jazz

2. Why does the writer like Jay Chou’s music?
   A. Because it is very loud.
   B. Because it mixes Chinese traditional music with modern pop.
   C. Because it is very cheap.
   D. Because it is easy to sing.

3. What does Lily think of classical music?
   A. It helps her concentrate when studying.
   B. It makes her sleepy.
   C. It is too quiet.
   D. It is not interesting.

4. How does music help the writer learn English?
   A. By singing in a band.
   B. By listening to English songs and understanding lyrics.
   C. By going to concerts.
   D. By writing songs in English.

5. What is the main idea of the passage?
   A. Jay Chou is the best singer.
   B. Classical music is better than pop music.
   C. Music plays an important role in the writer’s life.
   D. Friends should like the same kind of music.

参考答案：1–5 B C A B C

Passage 2: Table Manners Around the World（文化礼仪）¶

Different countries have different table manners. What is polite in one country might be impolite in another. If you are planning to travel abroad, it’s important to learn about the table manners of the country you’re visiting.

In China, it’s normal to make some noise while eating noodles. It shows that you enjoy the food. However, in Japan, you should never stick your chopsticks into your rice. This is because it looks like a funeral custom, and Japanese people think it brings bad luck.

In Western countries like France, you’re supposed to keep your hands on the table, not in your lap. And you should never put your bread on your plate — it should go directly on the table. Also, it’s impolite to say you’re full. Instead, you should say “That was delicious.”

In India, eating with your hands is acceptable and even expected. But remember to use only your right hand, because the left hand is considered unclean.

When you are a guest in another country, the best advice is to watch what your host does and follow their example. As the saying goes, “When in Rome, do as the Romans do.”

Questions:

1. What does making noise while eating noodles show in China?
   A. You are rude.　B. You enjoy the food.　C. You are hungry.　D. You want more.

2. Why shouldn’t you stick chopsticks into rice in Japan?
   A. It’s too noisy.　B. It looks like a funeral custom.　C. It wastes food.　D. It’s too dirty.

3. In France, where should you put your bread?
   A. On your plate.　B. In your lap.　C. Directly on the table.　D. In your pocket.

4. In India, which hand should you use to eat?
   A. Left hand.　B. Right hand.　C. Both hands.　D. Either hand.

5. What’s the best advice for being a guest in another country?
   A. Always use chopsticks.
   B. Eat with your hands.
   C. Watch what your host does and follow their example.
   D. Bring your own food.

参考答案：1–5 B B C B C

Passage 3: An Unforgettable Day（意外经历）¶

It was a Tuesday morning in September. I woke up late because my alarm clock didn’t go off. By the time I realized what had happened, it was already 7:30. My school bus usually comes at 7:15, so I knew I had missed it.

I quickly dressed, grabbed my backpack, and ran out the door. My dad offered to give me a ride to school. However, when we were halfway there, his car broke down. I had to get out and run the rest of the way.

By the time I finally arrived at school, the first class had already started. I felt so embarrassed when I walked in and everyone looked at me. My teacher asked me why I was late, and I explained what had happened. To my surprise, she just smiled and said, “Life is full of the unexpected. Don’t worry about it.”

That evening, I set three alarm clocks before going to bed. I never wanted to experience that again! But looking back, I learned an important lesson: things don’t always go as planned, and we should learn to deal with unexpected situations calmly.

Questions:

1. Why did the writer wake up late?
   A. Because he was sick.
   B. Because his alarm clock didn’t go off.
   C. Because he stayed up late.
   D. Because he forgot to set the alarm.

2. What happened when the writer’s dad was driving him to school?
   A. They got lost.
   B. The car broke down.
   C. They had a traffic accident.
   D. They ran out of gas.

3. How did the writer feel when he walked into the classroom?
   A. Angry.　B. Excited.　C. Embarrassed.　D. Happy.

4. What did the teacher do when the writer explained?
   A. She was angry.　B. She smiled and said not to worry.
   C. She sent him to the office.　D. She gave him extra homework.

5. What lesson did the writer learn?
   A. Always set three alarm clocks.
   B. Never take the school bus.
   C. Things don’t always go as planned; we should deal with unexpected situations calmly.
   D. Always drive to school.

参考答案：1–5 B B C B C

Passage 4: Saving Our Planet（环境保护）¶

Our planet is facing many environmental problems. Air pollution, water pollution, and climate change are getting worse every year. But the good news is that everyone can do something to help.

First, we can reduce waste. Many things we throw away can actually be reused or recycled. For example, plastic bottles can be turned into new products. Paper, glass, and metal can all be recycled. By recycling, we save energy and reduce the amount of trash that goes into landfills.

Second, we can save energy. Turning off lights when you leave a room, using public transportation instead of driving, and buying energy-efficient products are all good ways to save energy. If every family in China saved just one kilowatt-hour of electricity per day, it would make a huge difference.

Third, we can protect animals and plants. Many species are in danger because of human activities. We should not buy products made from endangered animals, like shark fin soup or ivory. We should also plant more trees, which help clean the air and provide homes for wildlife.

Remember, the earth is our only home. If we don’t take action now, future generations will suffer. Let’s work together to save our planet — before it’s too late.

Questions:

1. What are the environmental problems mentioned in the passage?
   A. Air pollution, water pollution, and climate change.
   B. Noise pollution only.
   C. Overpopulation.
   D. Traffic jams.

2. How can plastic bottles be reused?
   A. They can be eaten.
   B. They can be turned into new products.
   C. They can be burned for energy.
   D. They cannot be reused.

3. Which of the following is NOT a way to save energy?
   A. Turning off lights when leaving a room.
   B. Using public transportation.
   C. Leaving the air conditioner on all day.
   D. Buying energy-efficient products.

4. Why should we plant more trees?
   A. Because they look beautiful.
   B. Because they clean the air and provide homes for wildlife.
   C. Because they produce food.
   D. Because they are required by law.

5. What is the main idea of the passage?
   A. Environmental problems are getting worse and everyone can help.
   B. Only governments can solve environmental problems.
   C. Recycling is the only solution.
   D. Trees are the most important part of the environment.

参考答案：1–5 A B C B A

Passage 5: The Mystery of the Lost Bag（推测推理）¶

Yesterday, something strange happened in our classroom. When the students came back from lunch, they found a mysterious bag on the teacher’s desk. Nobody knew who it belonged to.

“It must be someone in our class,” said Tom. “Nobody else has the key to our classroom.”

Amy looked inside the bag and found a German dictionary, a pair of glasses, and a notebook. “This bag must belong to a German speaker,” she said. “The dictionary is in German.”

“It can’t be Mike’s,” said Lisa. “He doesn’t wear glasses. And he doesn’t speak German.”

“It might be Mr. Brown’s,” suggested Jack. “He teaches German, and he wears glasses. But why would he leave his bag here?”

Just then, Mr. Brown walked in. “Oh, there it is!” he said, relieved. “I was looking everywhere for my bag. I must have left it here before lunch when I came to check the classroom.”

“We thought it might belong to a student,” said Amy. Mr. Brown laughed. “Well, your detective skills are impressive! But next time, just ask me directly.”

The mystery was solved. It turned out that the bag belonged to Mr. Brown all along. Sometimes the simplest explanation is the right one.

Questions:

1. Where was the mysterious bag found?
   A. On the floor.　B. On the teacher’s desk.　C. In the hallway.　D. Outside the classroom.

2. What was inside the bag?
   A. A German dictionary, glasses, and a notebook.
   B. A math book and a pen.
   C. Money and a phone.
   D. Clothes and shoes.

3. Why did Amy think the bag belonged to a German speaker?
   A. Because it had a German flag.
   B. Because the dictionary was in German.
   C. Because the notebook was written in German.
   D. Because the glasses were made in Germany.

4. Why couldn’t the bag be Mike’s?
   A. He doesn’t wear glasses and doesn’t speak German.
   B. He wasn’t at school.
   C. He already had his bag.
   D. He said it wasn’t his.

5. Whose bag was it actually?
   A. Tom’s.　B. Amy’s.　C. Mr. Brown’s.　D. Nobody’s.

参考答案：1–5 B A B A C

Passage 6: Memories of Junior High School（毕业回忆）¶

As graduation day approaches, I can’t help looking back at the past three years of junior high school. It feels like only yesterday that I walked through the school gate for the first time, feeling nervous and excited.

I remember my first day in Grade 7. I didn’t know anyone, and I was too shy to talk to my classmates. But my English teacher, Ms. Wang, made everyone feel welcome. She said, “Don’t be afraid to make mistakes. That’s how we learn.” Her words gave me courage, and I started to make friends.

Over the years, I’ve had many unforgettable experiences. I remember the time our class won first prize in the school singing competition. We practiced for weeks, and when we heard the result, we all jumped and cheered. I also remember the time I failed a math exam and cried in the bathroom. My best friend, Li Hua, found me and said, “One exam doesn’t define you. Let’s study together.” Because of her, I improved and passed the next exam.

Now, as we prepare to say goodbye, I feel both sad and grateful. Sad because I’ll miss my teachers and friends. Grateful because I’ve grown so much. I’ve learned not only academic knowledge but also how to be a better person.

To my teachers: thank you for your patience and guidance. To my friends: thank you for the laughter and support. Junior high school will always hold a special place in my heart.

Questions:

1. How did the writer feel on the first day of Grade 7?
   A. Angry and upset.　B. Nervous and excited.　C. Happy and relaxed.　D. Bored and tired.

2. What did Ms. Wang tell the students?
   A. “Don’t make any mistakes.”
   B. “Only smart students can learn English.”
   C. “Don’t be afraid to make mistakes. That’s how we learn.”
   D. “Study alone, not with friends.”

3. How did Li Hua help the writer?
   A. She gave the writer money.
   B. She studied with the writer and helped improve.
   C. She told the teacher about the writer’s problem.
   D. She laughed at the writer.

4. How does the writer feel about graduation?
   A. Only happy.　B. Only sad.　C. Both sad and grateful.　D. Angry.

5. What is the main idea of the passage?
   A. The writer’s memories and feelings about junior high school.
   B. How to pass math exams.
   C. How to make friends in school.
   D. The importance of learning English.

参考答案：1–5 B C B C A

七、优秀范文与必会练习¶

（一）优秀范文（12篇）¶

范文 1：My Favorite Music（音乐喜好）¶

Different people like different kinds of music. As for me, I prefer pop music that has great lyrics. I think good lyrics can touch my heart and make me think about life. My favorite singer is Taylor Swift. I like songs that tell stories, and her songs always do. When I feel stressed after exams, I listen to her music, which helps me relax and forget my worries. Music is like a friend that is always there for me. I can’t imagine my life without music.

【高分句型】：I prefer... that...（定语从句）/ which helps me relax（非限制性定语从句）/ I can't imagine my life without...（高分结尾句）

【过渡词】：As for me / When / which

范文 2：Cultural Differences in Greetings（中外礼仪差异）¶

Greeting customs are different around the world. In China, we usually shake hands when we meet someone for the first time. In some Western countries, people may hug or even kiss on the cheek. In Korea and Japan, people are supposed to bow to show respect.

These differences can sometimes cause misunderstandings. For example, a Chinese student might feel uncomfortable when a foreign friend tries to hug him. That’s why it’s important to learn about different cultures. As the saying goes, “When in Rome, do as the Romans do.” By understanding and respecting each other’s customs, we can build better relationships with people from different countries.

【高分句型】：people are supposed to bow to show respect / As the saying goes... / By understanding and respecting..., we can...

【过渡词】：For example / That’s why / By…

范文 3：Emotions and Growth（情感与成长）¶

Everyone experiences sadness and failure in life. Last year, I failed an important English speech contest. I felt so upset that I didn’t want to talk to anyone. I thought I was not good enough.

However, my English teacher told me something I will never forget. She said, “Failure is not the end. It’s a chance to learn and grow.” Her words gave me courage. I started to practice harder every day. I read English aloud, watched English videos, and asked my teacher for help. One year later, I won the first prize in another speech contest.

This experience taught me that sadness and failure can make us stronger. As long as we don’t give up, we can turn our failures into success.

【高分句型】：something I will never forget（定语从句）/ Her words gave me courage / As long as we don't give up, we can...（状语从句）

范文 4：An Unforgettable Experience（难忘经历）¶

Last summer, I had an unforgettable experience. My family and I went to Mount Tai for a trip. We started climbing at midnight because we wanted to see the sunrise from the top.

The climbing was very hard. It was cold and dark, and I felt tired after just one hour. I wanted to give up many times. But my father encouraged me. He said, “Keep going. The best view comes after the hardest climb.” His words gave me strength. Finally, we reached the top just in time to see the most beautiful sunrise I had ever seen. The sky turned from dark to orange and gold. It was so amazing that I forgot all my tiredness.

This experience taught me that nothing is impossible if we don’t give up. It was truly an unforgettable day.

【高分句型】：the most beautiful sunrise I had ever seen（定语从句+过去完成时）/ so amazing that...（结果状语从句）/ nothing is impossible if we don't give up

范文 5：How to Protect the Environment（环境保护）¶

The earth is our home, but it is facing serious environmental problems. Water and air pollution are getting worse, and many animals are in danger. It’s time for us to take action.

First, we should reduce waste. We can use reusable bags instead of plastic ones. Second, we should recycle things like paper, glass, and plastic bottles. Third, we should save energy by turning off lights and using public transportation. Also, we should plant more trees and protect forests.

In addition, the government should make stricter laws to punish factories that pollute the environment. Everyone should play a part in protecting the earth. Remember, if we don’t save the earth, we won’t save ourselves. Let’s act now!

【高分句型】：factories that pollute the environment（定语从句）/ Everyone should play a part in... / if we don't save the earth, we won't save ourselves（条件状语从句）

【过渡词】：First / Second / Third / Also / In addition

范文 6：A Letter to My Pen Pal（书信：介绍中国文化）¶

Dear Tom,

I’m glad to hear from you. In your letter, you asked about Chinese customs. Let me tell you something about them.

In China, we usually shake hands when we meet someone for the first time. When we visit friends, we’re supposed to bring a small gift, like fruit or tea. At the dinner table, you’re not supposed to stick your chopsticks into your food. And it’s polite to let the elders eat first.

Chinese people also celebrate many traditional festivals, like the Spring Festival. During this time, families get together, eat dumplings, and give red envelopes to children. It’s the most important festival in China.

I hope you can visit China someday and experience these customs yourself. Looking forward to your reply.

Yours,
Li Hua

【高分句型】：we're supposed to bring a small gift / you're not supposed to... / Looking forward to your reply

范文 7：Whose Bag Is It?（推测类作文）¶

Yesterday, our class found a mysterious bag in the classroom. We all wondered whose it was.

Amy looked inside and found a basketball magazine, a pair of sports shoes, and a bottle of water. “It must belong to someone who loves sports,” she said. “It could be Jack’s. He’s the captain of our basketball team.”

“It might be Jack’s, but it can’t be Lily’s,” said Tom. “She doesn’t like sports at all.”

Just then, Jack came in and said, “Oh, that’s my bag! I left it here after P.E. class. Thank you for finding it!”

The mystery was solved. Sometimes, by looking at the clues carefully, we can find out the truth.

【高分句型】：someone who loves sports（定语从句）/ It must belong to... / It can't be... / by looking at the clues carefully（介词+doing）

范文 8：Middle School Memories（毕业回忆）¶

How time flies! Three years of junior high school will soon come to an end. Looking back, I have so many wonderful memories.

I remember the first day of Grade 7. I was shy and didn’t know anyone. But my classmates were so friendly that I soon made many friends. I also remember the sports meeting in Grade 8. Our class worked together and won first place. We were so proud!

The teachers have helped me a lot. My English teacher always encouraged me to speak bravely. My math teacher was strict but caring. They taught me not only knowledge but also how to be a good person.

As we say goodbye, I want to thank everyone. The memories will stay in my heart forever. I wish all my friends a bright future!

【高分句型】：How time flies! / so friendly that...（结果状语从句）/ not only... but also... / I wish all my friends a bright future!

范文 9：A Graduation Speech（发言稿）¶

Good morning, everyone. Today is a special day. We are graduating from junior high school.

First of all, I’d like to thank our teachers. You have been patient, caring, and responsible. You taught us knowledge, but more importantly, you taught us how to think and how to be good people. Thank you for believing in us.

I also want to thank my classmates. We have studied together, played together, and grown together. We have shared happiness and sadness. These memories will be the most precious treasure of our lives.

The end of junior high school is the beginning of a new journey. We will face new challenges in senior high school, but I believe we are ready. Let’s work hard, dream big, and never give up. Congratulations, everyone!

【高分句型】：First of all, I'd like to... / not only... but more importantly... / The end of... is the beginning of... / Let's... and never give up.

范文 10：An Email about Study Habits（邮件）¶

Dear Mike,

How are you doing? I heard that you’re having trouble with your English study. Don’t worry. I’d like to share some tips with you.

First, it’s important to practice every day. You can read English for 20 minutes each morning. Second, try to think in English instead of translating everything. Third, don’t be afraid of making mistakes. Making mistakes is part of learning. Also, watching English movies and listening to English songs can help a lot.

Remember, Rome wasn’t built in a day. Be patient with yourself, and you will see progress. If you have any questions, feel free to write to me. I’m always here to help.

Best wishes,
Li Hua

【高分句型】：it's important to practice every day（it形式主语）/ try to think in English instead of... / Rome wasn't built in a day.（谚语）/ feel free to write to me

范文 11：A Notice about Earth Day（通知）¶

NOTICE

Dear students,

Earth Day is coming on April 22. To celebrate it, our school will hold a series of activities to protect the environment.

Activities:
1. Tree planting: 9:00 a.m. at the school garden
2. Recycling competition: Bring your recyclable materials to school
3. Environmental knowledge quiz: 3:00 p.m. in the school hall

What to bring: Please bring your own water bottle and cloth bag. Do NOT bring plastic bags.

Everyone is expected to take part in at least one activity. Let’s work together to make our planet greener and cleaner!

The Students’ Union
April 18, 2026

【高分句型】：To celebrate it, our school will hold...（不定式作目的状语）/ Everyone is expected to take part in... / Let's work together to...

范文 12：Should Students Use Mobile Phones at School?（观点议论）¶

Nowadays, more and more students bring mobile phones to school. Some people think it’s helpful, while others disagree. In my opinion, students should not be allowed to use mobile phones at school.

First, mobile phones can be a big distraction. Many students spend too much time playing games or chatting online instead of studying. This affects their grades. Second, some students use phones to cheat in exams, which is very unfair. Third, staring at the screen for too long is bad for our eyes.

On the other hand, I understand that phones can be useful in emergencies. But I think students can use school phones or ask teachers for help instead.

In conclusion, the disadvantages of using mobile phones at school outweigh the advantages. Let’s keep our classrooms phone-free and focus on learning.

【高分句型】：Some people think..., while others disagree. / which is very unfair（非限制性定语从句）/ the disadvantages... outweigh the advantages / Let's keep... and focus on...

【过渡词】：Nowadays / First / Second / Third / On the other hand / In conclusion

（二）必会练习（按单元）¶

Unit 8 练习¶

一、单项选择

1. ★—Whose book is this? —It ______ belong to Mary. Her name is on it.
   A. must　B. might　C. could　D. can’t

2. The man ______ is standing under the tree is our new teacher.
   A. which　B. who　C. what　D. whose

3. —Is that boy Tom? —It ______ be him. He has gone to Beijing.
   A. must　B. might　C. can’t　D. could

4. Stonehenge is not only a famous historical place ______ also a great mystery.
   A. and　B. or　C. but　D. so

5. They think the stones can prevent illness and ______ people healthy.
   A. make　B. to make　C. making　D. made

二、用所给词的正确形式填空

6. The CD must ______ (belong) to Alice. She likes pop music.
7. There must be something ______ (visit) the homes in our neighborhood.
8. One woman saw something ______ (run) away quickly.
9. The ______ (mystery) of Stonehenge has not been solved yet.
10. We must prevent the children from ______ (play) near the river.

三、句型转换

11. This book must be Tom’s.（改为同义句）This book must __ ____ Tom.
12. The person who is wearing a red hat is my uncle.（对画线部分提问）______ is your uncle?

参考答案：1–5 ABCBA　6. belong　7. visiting　8. running　9. mystery　10. playing　11. belong to　12. Who

Unit 9 练习¶

一、单项选择

1. ★I prefer music ______ I can sing along with.
   A. that　B. who　C. what　D. where

2. Abing was a folk musician ______ was born in Wuxi.
   A. which　B. who　C. what　D. whose

3. ★This is the best movie ______ I have ever seen.
   A. which　B. that　C. who　D. what

4. —What kind of music do you like? —I like music ______ quiet and gentle.
   A. that is　B. that are　C. who is　D. what is

5. ______ a pity that only six pieces of music were recorded.
   A. It is　B. That is　C. This is　D. There is

二、用所给词的正确形式填空

6. I prefer ______ (read) books to watching TV.
7. The music ______ (write) by Abing is very moving.
8. She is a musician who ______ (play) the piano very well.
9. The piece had a simple name, ______ (call) Erquan Yingyue.
10. His music continues ______ (be) popular today.

三、完形填空

阅读下面短文，掌握其大意，然后从各题所给的四个选项中选出一个最佳答案。

Music is everywhere. It can make us happy or sad. Different people like 11 kinds of music. Some people like pop music 12 is easy to sing along with. Others prefer classical music, 13 is often played by orchestras. As for me, I like music 14 has great lyrics. The words in a song can touch my heart and make me 15 deeply about life.

11. A. same　B. different　C. similar　D. difficult
12. A. who　B. what　C. that　D. where
13. A. that　B. who　C. what　D. whose
14. A. that　B. who　C. what　D. where
15. A. think　B. to think　C. thinking　D. thought

参考答案：1–5 ABBAA　6. reading　7. written　8. plays　9. called　10. to be　11–15 BCAAA

Unit 10 练习¶

一、单项选择

1. ★In Korea, the first thing you are ______ do is to bow.
   A. supposed to　B. supposed　C. suppose to　D. supposing to

2. ★You are not supposed to eat anything with your hands ______ bread.
   A. beside　B. besides　C. except　D. expect

3. Now I’m ______ getting used to French customs.
   A. gradual　B. gradually　C. more gradual　D. most gradually

4. Everyone is supposed ______ on time in Switzerland.
   A. be　B. to be　C. being　D. been

5. ★It’s impolite ______ you’re full at the dinner table in France.
   A. say　B. to say　C. saying　D. said

二、补全对话

A: Hi, Lily! You look worried. 6?
B: I’m going to study in France next month, but I don’t know much about French customs.
A: Don’t worry. Let me tell you some. First, you’re 7 shake hands when you meet someone.
B: OK. What about dinner table manners?
A: You’re not supposed to put your bread on your plate. You’re 8 put it on the table.
B: That’s strange! Anything else?
A: It’s 9 to say you’re full. You should just say “That was delicious.”
B: Thank you so much! I feel much 10 now.
A: You’re welcome. You’ll get used to it soon!

参考答案：1–5 ACBBB　6. What’s wrong　7. supposed to　8. supposed to　9. impolite　10. better

Unit 11 练习¶

一、单项选择

1. ★Sad movies make me ______.
   A. cry　B. to cry　C. crying　D. cried

2. ★I’d rather __ at home than ____ out.
   A. stay; go　B. staying; going　C. to stay; to go　D. stayed; went

3. Loud music makes John ______ to dance.
   A. want　B. to want　C. wanting　D. wanted

4. __ I got to know her, ____ I liked her.
   A. The more; the more　B. More; more　C. The most; the most　D. Most; most

5. ★Peter went to practice ______ courage rather than fear.
   A. with　B. in　C. of　D. for

二、用所给词的正确形式填空

6. The good news made him ______ (feel) happy.
7. I would rather ______ (walk) than take a bus.
8. The boss made the workers __ (work) overtime.（改为被动语态：The workers _ ___ work overtime.）
9. Money and fame don’t always make people ______ (happiness).
10. His teammates all nodded in ______ (agree).

参考答案：1–5 AAAA A　6. feel　7. walk　8. were made to　9. happy　10. agreement

Unit 12 练习¶

一、单项选择

1. ★By the time I got to school, the bell ______.
   A. had rung　B. has rung　C. rings　D. rang

2. ★______ the time I woke up, my brother had already left.
   A. At　B. By　C. In　D. On

3. I was ______ to go up when I decided to get a coffee first.
   A. about　B. going　C. used　D. supposed

4. We stared in ______ at the black smoke rising above the building.
   A. belief　B. disbelief　C. believe　D. believed

5. By the end of last year, we ______ 3,000 English words.
   A. learned　B. had learned　C. have learned　D. learn

二、用所给词的正确形式填空

6. By the time I arrived, the train ______ (leave).
7. When I got home, I realized I ______ (forget) my keys at school.
8. Life is full of the ______ (expected).
9. The plane ______ (take) off by the time we got to the airport.
10. He ______ (oversleep) yesterday, so he was late for work.

三、句型转换

11. I got to school. The class had started.（用 by the time 连接）__ _ ___ I got to school, the class had started.
12. The movie had already begun when we arrived.（改为否定句）The movie __ ____ yet when we arrived.

参考答案：1–5 ABAAB　6. had left　7. had forgotten　8. unexpected　9. had taken　10. overslept　11. By the time　12. hadn’t begun

Unit 13 练习¶

一、单项选择

1. ★So far, no scientific studies ______ that shark fins are good for health.
   A. show　B. showed　C. have shown　D. had shown

2. This method is not only cruel ______ also harmful to the environment.
   A. and　B. or　C. but　D. so

3. We should play a part in ______ the earth.
   A. save　B. saving　C. saved　D. to save

4. ★Don’t ______ things you don’t need anymore.
   A. throw away　B. throw at　C. throw to　D. throw in

5. Everyone in this town should play a part in ______ it up.
   A. clean　B. cleaning　C. cleaned　D. to clean

二、阅读理解（判断正误 T/F）

Recycling is very important for our environment. When we recycle, we turn old things into new ones. This helps save energy and reduce waste. For example, recycling one ton of paper can save 17 trees!

Many things can be recycled, such as paper, plastic, glass, and metal. Before you throw something away, think about whether it can be recycled. You can also reuse things. For example, you can use an old glass jar to store things at home.

Remember: reduce, reuse, and recycle — these are the “3 Rs” of protecting our environment.

6. Recycling helps save energy and reduce waste.（　）
7. Recycling one ton of paper can save 17 trees.（　）
8. Only paper can be recycled.（　）
9. You can reuse old glass jars to store things.（　）
10. The “3 Rs” are: reduce, reuse, and recycle.（　）

参考答案：1–5 CCBAB　6–10 TTFTT

Unit 14 练习¶

一、单项选择

1. ★I remember ______ all of you in Grade 7.
   A. meet　B. meeting　C. to meet　D. met

2. ★Remember ______ your homework tomorrow.
   A. bring　B. bringing　C. to bring　D. brought

3. The end of junior high school is the beginning of ______ life.
   A. new　B. a new　C. the new　D. newly

4. You should be ______ for your own decisions.
   A. responsible　B. responsibility　C. respond　D. responsibly

5. I’ll never forget ______ the first prize last year.
   A. win　B. to win　C. winning　D. won

二、用所给词的正确形式填空

6. I remember ______ (meet) her at a party last year.
7. Don’t forget ______ (turn) off the lights before you leave.
8. He stopped ______ (talk) to me when he saw me.（他停下来和我说话）
9. The students are ______ (thirsty) for knowledge.
10. She is looking forward to ______ (go) to senior high school.

三、书面表达（迷你写作）

请以”My Unforgettable Junior High School Life”为题，写一篇80词左右的短文。要点包括：①初中最难忘的回忆；②对老师/同学的感谢；③对未来的期望。

参考答案：1–5 BCBAC　6. meeting　7. to turn　8. to talk　9. thirsty　10. going

书面表达参考范文：

My Unforgettable Junior High School Life

How time flies! My junior high school life is coming to an end. I will never forget the wonderful memories here. I remember winning the first prize in the English speech contest. I also remember the days when my friends and I studied together and helped each other.

I want to thank my teachers for their patience and guidance. I also want to thank my classmates for their friendship and support. Without them, I wouldn’t have grown so much.

In the future, I will work harder and never give up. I believe I can achieve my dreams!

（三）中考模拟综合测试题¶

满分：120分　时间：120分钟

第一部分 听力（略说明）¶

听力部分共三节：第一节听对话选图片（5题）；第二节听对话选答案（10题）；第三节听短文填空（5题）。合计20题，每题1分，共20分。听力录音播放两遍。

第二部分 英语知识运用（共两节，满分30分）¶

第一节 单项选择（共15小题，每小题1分，满分15分）

1. ★—Whose dictionary is this? —It ______ be Jenny’s. Her name is on it.
   A. must　B. might　C. could　D. can’t

2. ★I like music ______ I can dance to.
   A. that　B. who　C. what　D. where

3. ★You are ______ to shake hands when you meet someone for the first time in China.
   A. supposed　B. supposing　C. suppose　D. to suppose

4. ★Sad movies always make me ______.
   A. cry　B. to cry　C. crying　D. cried

5. ★By the time I arrived at the station, the train ______.
   A. had left　B. has left　C. left　D. leaves

6. ★So far, we ______ over 1,500 English words.
   A. have learned　B. had learned　C. learned　D. learn

7. ★I remember ______ him at the party last year.
   A. meeting　B. to meet　C. meet　D. met

8. The book ______ was written by Mo Yan is very popular.
   A. that　B. who　C. what　D. whose

9. ★Life is full of the ______. You never know what will happen.
   A. expected　B. unexpected　C. expect　D. expecting

10. We should play a part in ______ the earth.
    A. saving　B. save　C. saved　D. to save

11. ★______ hard work it is!
    A. What　B. What a　C. How　D. How a

12. ★The teacher told us that the earth ______ around the sun.
    A. goes　B. went　C. is going　D. has gone

13. ★—Could you tell me ______? —He lives on Center Street.
    A. where he lives　B. where does he live　C. he lives where　D. does he live where

14. ★This is the most interesting book ______ I have ever read.
    A. that　B. which　C. who　D. what

15. ★I don’t know ______ he will come or not.
    A. whether　B. that　C. what　D. which

第二节 完形填空（共15小题，每小题1分，满分15分）

阅读下面短文，掌握其大意，然后从各题所给的四个选项中选出一个最佳答案。

Life is full of the unexpected. Sometimes things happen that we don’t 16.

One morning last year, I woke up late because my alarm clock didn’t 17. By the time I realized what had happened, it was already 7:30. I jumped out of bed and 18 dressed quickly. My mother had already 19 breakfast, but I didn’t have time to eat. I grabbed my backpack and ran out of the door.

When I got to the bus stop, I found that the bus 20 already . I had to walk to school. By the time I arrived, the first class 21. I felt so 22. My teacher, Mr. Li, asked me 23 I was late. I explained what 24. To my surprise, he didn’t get 25. He just smiled and said, “Don’t worry. Things 26___ that sometimes.”